吉林省通化市八年级生物下册7.2.5生物的变异课件1 新人教版.ppt

金鱼虽然和金鲫鱼外形差异很大，但是其实金鱼就是金鲫鱼的变异品种，这是真的吗？,是真的吗?,知识准备,下列图片是千姿百态的菊花，这些菊花都是遗传下来的品种，在这个过程中不存在变异的问题，这是真的吗？,冠毛这个品种的小狗完全是环境引起的变异,这是真的吗？,孪生兄弟中的哥哥因为常年在野外工作，晒的肤色更黑，他的后代会继承他的黑色肤色,这是真的吗？,什么是变异?,变异是生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异。,放眼生物界，不同种类的生物千差万别！,即使是同种生物也有许多的差别！,也是一个充满变异的世界!,地球是个物种丰富的星球！,生物的变异,第五节,1.举例说明可遗传和不可遗传的变异及产生变异的原因。2.举例说明变异不仅受遗传物质控制也受环境影响。,学习目标,普通奶牛,产奶多的奶牛,肉质较好的牛,人类应用遗传变异培育新品种（一）,产量不同的奶牛,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,原因分析,不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。,人类应用遗传变异培育新品种（二）,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,高产抗倒伏小麦,杂交,原因分析,通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。,人类应用遗传变异培育新品种（三）,普通甜椒,太空椒,太空椒是在太空射线的条件下，引起基因发生改变而选择培育成的新品种。,（强烈辐射、超高温或超低温、没有重力）,1.基因突变在自然界是普遍存在的。2.基因突变是随机产生的。3.自然状态下，基因突变频率很低。4.基因突变是不定向的。5.大多数基因突变对生物体有害。,人类应用遗传变异原理培育新品种,在农业生产上的应用,1.选择、培育自然的有利变异；2.用杂交的方法获得小麦新品种；3.采用诱变措施，培育新品种。,总结,三倍体无子西瓜,大小花生的果实和种子,预习实验,花生种子大小的变异,探究：,探究过程,提出问题：_做出假设；_制定.实施计划得出结论并交流,花生种子的大小不同是因为品种不同吗？,花生种子的大小不同是因为品种不同,制定计划并实施,分工（测量员、记录员、指导员、画图员）负责测量的同学拿取材料（取样随机、样品要有足够数量：大小花生各15粒)测量员负责：用圆规和直尺测量花生长轴的长度，以毫米计，读出数据来记录员：记录所读数据，数据处理可以采取多种形式（如实验报告图表）把大、小花生数据统计起来，并描点成线,x,y,1,2,3,4,5,6,7,8,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,0.8,0.7,（cm）,取样测量整理数据画出曲线图,分析探究结果：,大花生果实长度的平均值范围？平均值是多少？小花生果实长度的平均值范围？平均值是多少？为什么平均值不一样？,基因,分析讨论问题：,（3）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？这种差异是什么引起的？,环境,如何解释这种现象,大小花生种子长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生种子之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。,总结,引起变异的原因有两个方面：1.决定于遗传物质基础；2.与环境也有关系；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。,可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。,请作比较,遗传物质发生变化引起的,遗传物质没有发生变化,白化病,日晒后姐姐比妹妹黑,可遗传,不遗传,玉米的不利变异,白化苗,正常苗,知识拓展,有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。不利变异：对某种生物而言，不有利于它生存的变异。如，玉米的白化苗。,遗传和变异的意义,遗传：适应性；优良性状；遗传病；获得需要的产品；变异：环境变化；更多的优良性状；进化；遗传：使物种的性状保持相对的稳定；变异：使物种不断进化。,1.知识梳理,变异的类型,可遗传变异,不可遗传变异,有利变异,变异的类型,不利变异,1、生物体把性状传给后代的现象叫，生物的亲代与之间，以及之间在性状上的的差异叫。2、正常夫妇生了一个色盲儿子，如果这种变异是由于引起的，是遗传的变异；如果这种变异是由于的影响而发生的，是不遗传的变异。3、如果没有能够遗传的变异，就不会产生新的，生物就不可能进化，可见变异为生物进化提供了。4、在作物和禽畜中，有时会出现对人有益的变异，把这样的变异挑选出来，经过不断的，可以获得。,遗传,子代,子代的个体,变异,遗传物质,