（体育教育训练学专业论文）成都市中小学校园足球布点学校的现状与对策研究.pdf

西南交通大学硕士研究生学位论文第1 页 摘要 中国足球跌入了历史最低谷：国足创下连续三届世界杯预选赛未能杀入亚洲区十 强的纪录，国奥、国青、国少长期颓废，女足连续折戟世界杯和奥运会，中超球队很 难在亚冠立足，青少年足球人1 ：3 持续缩减，国人对足球成绩极度不满，种种悲剧性事 实证明，中国足球绝不能继续按照现有模式走下去，是时候做出新的设计和改变了。 如何拯救中国足球，值得广大足球工作中深思【1 1 。 中国足球的未来在校园，中国足球的未来在孩子身上。中国要提高足球的水平， 跻身世界，就要让足球有更多的乐趣来吸引孩子踢球，让更多的孩子喜欢足球，更多 的人参与足球。就像一个金字塔，越多地对小孩子参与足球训练的投入，中国足球未 来的水平才能够更高。而中国的足球体系却是倒金字塔形的结构，是在凭空创造了一 个项级职业联赛之后，才发现人才不够，基础不牢。本文的“校园足球”就是指针对中 国足球青少年培养的现状，2 0 0 9 年4 月，国家体育总局和教育局联合下发关于开展 全国青少年校园足球活动的通知，在全国4 4 个城市2 3 0 0 多所小学和初中推广校园足 球活动共有超过2 0 0 多万名中小学生参与，此次活动年底获得国际足联颁发的“最佳 足球运动发展奖 ，以此鼓励中国在青少年足球所做的努力。活动内容包括中小学校内 和校际联赛、足球教师和教练员培训、中小学生足球节和假期训练营等活动。这次青 少年校园足球联赛活动，很可能对中国足球的未来产生决定性的影响，这是建国来以 来第一次由国家体育总局和国家教育部联合启动的项目。足球和教育结合，在喊了无 数次口号之后，终于踏出了实质性的一步。如果青少年足球发展工作能够踏踏实实地 进行下去，青少年足球能够真正深入到校园之中，那么中国足球的发展必将进入一个 新的时期，这应该是可以预见的事情。 作为全国校园足球项目第一批试点城市，本文选用成都市作为研究对象具有重要 的意义。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理分析法，于2 0 1 1 年8 月至 1 0 月对成都市参加校园足球联赛4 0 所布点中小学校5 2 1 名足球学生运动员，4 0 名学 校足球教练和5 2 8 名学生家长问卷调查并与1 0 位专家、教育部门领导、学校领导、成 都市足协工作人员访谈。围绕着成都市中小校园足球运动的开展现状主题，对教育部 门领导及学校领导对校园足球运动的支持情况，家长对学生参与足球运动的态度情况， 成都市的中小学足球教师队伍现状，中小学校园足球运动开展现状与竞赛情况，以及 学生参与足球运动的现实情况等方面进行了相关的调查与分析研究，较系统的探讨了 成都市中小校园足球运动的开展现状和存在不足，并对这些不足提出了相应对策。通 过对以上方面的分析与研究，目前，学校领导对校园足球运动重视程度不够，中小学 生家长对中国足球的认识偏差，足球教师整体的工作积极性和业务素质不高，校园足 球活动的资金来源没有保障，学校足球没有形成一种完善的联赛体，社会关注与宣传 西南交通大学硕士研究生学位论文第1 i 页 i i 力度不够。对成都市中小学足球运动出现问题的相应对策：政府主导、完善机制，加强 组织保障；资源共享，优势互补，推进体教结合；明晰职责，齐抓共管，形成各方合力： 因地制宜，因势利导，创新活动内容：加强宣传，注重引导，营造良好氛围。 关键词：体教结合；布点学校；校园足球；开展现状；对策 西南交通大学硕士研究生学位论文第1 i t 页 a b s t r a c t c h i n af o o t b a l lh a sj u s tf i n i s h e d a l lf r o n t ss t a m p e d e ”i nt h eh i s t o r y ：n a t i o n a lf o o t b a l l t e a mc o u l dn o te n t e rt o pt e ni na s i aa r e ai nt h es e q u e n c eo ft h r e ew o r l dc u p p r e s e l e c t i o n m a t c h s ，a n di ti sab a dr e c o r d n a t i o n a lo l y m p i cg a m ef o o t b a l lt e a m ，n a t i o n a ly o u n g f o o t b a l lt e a m ，n a t i o n a lj u v e n i l ef o o t b a l lt e a ma r e i nd e c a d e n c ef o rl o n gt i m e n a t i o n a l w o m a nf o o t b a l lt e a mh a df a i l e di nw o r l dc u pa n do l y m p i cg a m ec o n t i n u o u s l y i ti sv e r y h a r df o rc h i n e s ep r e m i e r s h i pt e a mt os t a n do nt h ea s i a nc h a m p i o n sl e a g u e y o u n gf o o t b a l l p l a y e r sc o n t i n u et od e c r e a s e ，c h i n e s ec o m m o np e o p l ea r ec r i t i c a lo ff o o t b a l lf o rl o n gt i m e i t h a sb e e np r o v e db ya l lk i n d so ft r a g e d yf a c t s ：c h i n e s ef o o t b a l lc a nn o tg oo na c c o r d i n gt o t h ep r e s e n tm o d e l ，i ti st h ev e r yt i m ef o ru st od e s i g na n dc h a n g ei t h o wt os a v ec h i n e s e f o o t b a l lw h i c hw o r t ht h ef o o t b a l lw o r k e rt op o n d e ro v e r t h ef u t u r eo fc h i n e s ef o o t b a l ll i e so nt h es c h o o l ，a n da l s oo nt h ec h i l d r e n i no r d e rt o p r o m o t et h ef o o t b a l ls t a n d a r d ，e n t e rt o ps e r i e s ，w es h o u l dm a k ef o o t b a l lm o r ei n t e r e s t i n gf o r c h i l d r e n , m a k em o r ec h i l d r e nl i k ef o o t b a l l ，l e a dm o r ep e o p l et oj o i ni nt h ef o o t b a l l l i k ea p y r a m i d ，t h em o r ec h i l d r e nj o i ni nt h ef o o t b a l lp r a c t i c e ，t h eh i g h e rs t a n d a r dc h i n e s ef o o t b a l l w i l lb e h o w e v e r , c h i n e s ef o o t b a l ls y s t e mi sl i k eat r u n c a t e d - i n v e r t e d p y r a m i ds t r u c t u r e w h 钮w eo r e a t eat o pp r o f e s s i o n a ll e a g u ew i t h o u tf o u n d a t i o n ，w ef i n dt h a tt h eq u a l i f i e d p e o p l ei sn o te n o u g h ，s ot h eb a s ei sn o tf i r m ”s c h o o lf o o t b a l l ”i nt h ea r t i c l er e f e r st ot h e p r e s e n ts i t u a t i o no fy o u n gf o o t b a l lp l a y e r st r a i n i n g i na p r i l2 0 0 9 ，n a t i o n a ls p o r t sb u r e a u a n dm i n i s t r yo fe d u c a t i o no ft h ep e o p l e sr e p u b l i co fc h i n aa l l o t sj o i n t l y n o t i c eo f d e v e l o p i n gn a t i o n a ls c h o o l f o o t b a l lm o v e m e n t ”，i n4 4c i t i e s2 3 0 0e l e m e n t a r ys c h o o la n d j u n i o rs c h o o lh a sp o p u l a r i z e ds c h o o lf o o t b a l l ，m o r et h a n2 , 0 0 0 ，0 0 0s t u d e n t sh a v ej o i n e di ni t t h i sm o v e m e n tw i n s”t h eb e s tf o o t b a l lm o v e m e n td e v e l o p m e n ta w a r d ”f r o mf i f a ，s ot h a t ， i tc a ne n c o u r a g ec h i n at ow o r ki ny o u t hf o o t b a l ld e v e l o p m e n t 中小学t h em o v e m e n t i n c l u d e st h em a t c hi na n di n t c rb e t w e e ne l e m e n t a r ys c h o o la n di u n i o rs c h e e l ，f o o t b a l l t e a c h e ra n dc o a c ht r a i n i n g ，e l e m e n t a r ys c h o o la n dj u n i o rs c h o o ls t u d e n tf o o t b a l lf e s t i v a l ，a n d h o l i d a yt r a i n i n gc a m p ，c t c t h i sy o u t hs c h o o lm a t c hm a y b eg i v eaf a t e f u li n f l u e n c eo nt h e c h i n e s ef o o t b a l lf u t u r e ，勰i ti st h ef i r s tp r o j e c ts t a r t e db yn a t i o n a ls p o r t sb u r e a ua n d m i n i s t r yo fe d u c a t i o no ft h ep e o p l e sr e p u b l i co fc h i n a a f t e rc o u n t l e s ss l o g a n s ，t h e c o m b i n a t i o nb e t w e e nf o o t b a l la n de d u c a t i o nh a sb e a t e nam a t e r i a lt r a c k i tc a nb ef o r e c a s t e d t h a ti fc h i n e s ey o u t hf o o t b a l ld e v e l o p m e n tc a nb ec o n t i n u e d ，y o u t hf o o t b a l lc a ne n t e rs c h o o l i n s i d e ，o u rc h i n e s ef o o t b a l ld e v e l o p m e n tw i l lc o m et oan e wp e r i o d a st h ef i r s tb a t c ho fp i l o tc i t i e sf o rn a t i o n a ls c h o o lf o o t b a l lp r o j e c t , i ti s v e r y i m p o r t a n tf o ru st oc h o o s ec h e n g d uc i t ya st h es t u d yo b je c t a d o p t i n gt ot h em e t h o do ft h e l i t e r a t u r ec o n s u l t a t i o n ，s u r v e y ，i n t e r v i e w ，m a t h e m a t i c sa n a l y z e ，f r o ma u g u s tt oo c t o b e ri n 西南交通大学硕士研究生学位论文 第页 2 011 。5 21f o o t b a l lp l a y e r si ns c h o o lf o o t b a l ll e a g u ef r o m4 0p i l o tj u n i o rs c h o o l s ，4 0s c h o o l f o o t b a l lc o a c h e sa n d5 0 0p a t e r f a m i l i a sa l es u r v e y e d ，a tt h es a m et i m e13e x p e r t s ，e d u c a t i o n l e a d e r s ，s c h o o ll e a d e r sa n dc h e n g d uc i t yf o o t b a l la s s o c i a t i o nw o r k e r sa lei n t e r v i e w e d c i r c l i n gw i t ht h es u b j e c to fc h e n g d uc i t ye l e m e n t a r ys c h o o la n dj u n i o rs c h o o l f o o t b a l l m o v e m e n td e v e l o p m e n tp r e s e n ts i t u a t i o n ，w eh a v es u r v e y e dt h es u p p o r tf r o me d u c a t i o n d e p a r t m e n tl e a d e r sa n ds c h o o ll e a d e r st ot h e s c h o o lf o o t b a l lm o v e m e n t ，t h ea t t i t u d eo f p a t e r f a m i l i a st ot h es t u d e n tj o i n i n gi nt h ef o o t b a l lm o v e m e n t ，t h es i t u a t i o no f e l e m e n t a r y s c h o o la n dj u n i o rs c h o o lf o o t b a l li m p l e m e n ta n dc o m p e t i t i o n ，t h er e a ls i t u a t i o no fs t u d e n t s j o i n i n gi nt h ef o o t b a l lm o v e m e n t ，c t c ，a n dh a v ed i s c u s s e dt h ep r e s e n ts i t u a t i o no fc h e n g d u c i t ye l e m e n t a r ys c h o o la n dj u n i o rs c h o o l f o o t b a l lm o v e m e n t ，a n dd i s a d v a n t a g e s ，a tt h e s a m et i m e ，w ep r o p e rc o u n t e r m e a s u r e sh a v eb e e nm a d e t h r o u g h a b o v ea n a l y z ea n ds t u d y ， e d u c a t i o nb u r e a ua n ds p o r t sb u r e a um a n a g et o g e t h e ri nm a s s ，s c h o o ll e a d e r sc 强n o tp a y m u c ha t t e n t i o nt ot h es c h o o lf o o t b a l lm o v e m e n t ,e l e m e n t a r ys c h o o la n dj u n i o rs c h o o l p a t e r f a m i l i a sc a nn o tt r e a ts c h o o lf o o t b a l lp r o p e r l y , f o o t b a l lc o a c h e sd on o th a v ee n o u g h e n t h u s i a s ma n dt h e i rq u a l i t yn e e d e dt ob el i f t e d ，s c h o o lf o o t b a l la c t i v i t yf u n dc a nn o tb e e n s u r e d s c h o o lf o o t b a l li si nd e f e c to fp e r f e c tl e a g u es y s t e m ，a tt h es a m et i m e ，s o c i e t yf o c u s a n dd r u m b e a t i n ga l en o te n o u g h ap r o p e rc o u n t e r m e a s u r eh a sb e e ng i v e nt op r o b l e mo f c h e n g d uc i t yd e m e n t a l ys c h o o la n dj u n i o rs c h o o lf o o t b a l lm o v e m e n t ；g o v e r n m e n t - o r i e n t e d ， p e r f e c tm e c h a n i s m ，o r g a n i z a t i o ng u a r a n t e e ；r e s o u r c es h a r i n g ，m u t u a ls u p p l e m e n tw i t he a c h o t h e r sa d v a n t a g e s ，c o m b i n a t i o no fs p o r t sa n de d u c a t i o n ；r e s p o n s i b i l i t y ，p a r t i c i p a t e d i n j o i n t l yb ym a s so r g a n i z a t i o n s ，f o r mac o m p o s i t i o no ff o r c e s i nw o r k ；p r i n c i p l e sb e i n g a d h e r e d , i m p r o v et h eo c c a s i o n , c r e a t i v ea c t i v i t yp l a n ；s t r e n g t h e np r o p a g a n d a , s t r e s si n l e a d i n g , c r e a t eag o o da t m o s p h e r e k e y w o r d s ：c o m b i n a t i o n s c h o o l f o o t b a l l c o u n t e r m e a s u r e s t h e p r e s e n t s t a t u s 西南交通大学硕士研究生学位论文第1 页 第1 章前言 众所周知，青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。然 而，我国在由计划经济体制向市场化体制转变的过程中，由于监管制度不健全、法制 建设不完善，导致职业化足球假、赌、黑横行，贪污、腐败现象滋生，作为青少年足 球培养主要阵地的职业足球俱乐部梯队则普遍存在投入少，管理混乱，选材面窄，成 材率低、文化素质偏低等现象，无法承担起青少年培养的重任，青少年培养存在的种 种弊端导致我国足球入口在急剧下降。另一方面，自1 9 8 5 年以来，由于高考导向，学 生课业负担重，锻炼时间少，我国青少年身高、体重、胸围有所增加，但肌力、爆发 力、耐力等体质指标连续下降，有的指标甚至连续2 0 年下降，近视眼率小学达到3 0 ， 初中达到5 0 ，高中达到8 0 。为深化体制改革，一方面提高学生的身体素质，有效 实施素质教育，另一方面扩大足球人口，储备足球后备人才，2 0 0 9 年4 月1 4 日，由国 家体育总局和教育部联合下发了关于开展全国青少年校园足球活动的通知，通过在 全国范围内广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联 赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养品学兼优、 身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展， 关于对学校足球人才培养体系的研究便渐渐引起了众多学者的关注。笔者作为学校足 球培养的受益者，从自身的成长经历以及对我国部分地区青少年足球发展情况的实地 调研中，发现了许多目前影响我国青少年足球发展的不利因素，从而引起了对我国校 园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。 1 1 选题依据 1 1 1 中国足球的现状 中国足球完成了“史上最差”的全线溃败：国足创下连续三届世界杯预选赛未能杀 入亚洲区十强的纪录，国奥、国青、国少长期颓废，女足连续折戟世界杯和奥运会， 中超球队很难在亚冠立足，青少年足球人口持续缩减，国人对足球成绩极度不满，种 种悲剧性事实证明，中国足球绝不能继续按照现有模式走下去，是时候做出新的设计 和改变了。如何拯救中国足球，值得广大足球工作中深剧。 2 0 0 9 年6 月1 0 日，由国家体育总局、教育部联合主办的全国青少年校园足球活 动工作会议在北京召开，国家体育总局副局长冯建中，教育部副部长陈小娅，中国足 协副主席薛立等相关领导出席了会议。会后，全国校园足球活动启动仪式在北京回民 中学举行。2 0 0 9 年1 0 月1 4 日下午三点，全国青少年校园足球联赛开幕式在青岛天 西南交通大学硕士研究生学位论文第2 页 泰体育场举行。这标志着深受广大青少年喜爱的足球项目将真正的走进校园，成为学 生校园文化生活的一部分。立足国情，展望未来。本次校园足球活动在全国2 2 个省及 直辖市确立了4 4 个布局城市，共有2 3 0 0 多所学校开展校园足球活动。国家体育总局 从活动伊始的2 0 0 9 年，便投4 0 0 0 余万元支持校园足球活动在全国的开展。中国足协 与教育部联合制定校园足球发展1 0 年规划，要逐步建立和完善小学、初中、高中和大 学四级足球联赛，培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才【5 1 。 1 1 2 成都校园足球的开展现状 成都市从2 0 0 2 年至今，每年固定投入近2 0 0 万元用于青少年足球发展。2 0 0 6 年9 月，成都市体育局、教育局联合发出关于下发加强成都市中小学生足球工作意见， 把足球作为学生每天锻炼一小时的基础内容来抓。同年成都加入亚洲展望项目，两个 职能部门又利用亚足联的项目品牌，积极争取到政策和经费支持，把学校足球普及工 作当成一种公共事业来做，这既是学校素质教育的需要，也是足球普及推广的需要。 重点打造的学校阿迪达斯绿茵超级联赛，实行跨年度的主客场制，。青少年足球发展， 不能走过去圈养式的老路，必须进行内涵创新。体育在本质上是教育，竞技体育回归 教育，是体育的未来，也是教育的功能。必须坚持体教结合，让教育局走到推动足球 发展的前台，这方面成都很早就在探索，与教育局相关部门建立互信，谋求共同发展【6 】。 一、让足球回归校园，培育青少年足球沃土。 二、坚持“请进来、走出去”，学习、吸收世界足球发达国家先进经验，构筑青少 年足球尖子培训为主体的精英足球体系。 三、建立多形式的青少年人才培训分流渠道，保持进口与出口的畅通，是足球人 才培训体系长期稳定发展的关键。 四、用科学发展观指引青少年足球可持续发展。 1 2 本研究的认识基础 体教结合来发展校园足球已经得到大家的认可，我国以前培养出来的运动员文化素 质普遍较低，主要原因在于文化的缺失，外国以前很早就走体教结合的道路，要想成 为职业运动员，必须接受一定的教育，必须接受文化课学习，达到一定的文化素质才 可以去职业队，以前在中国为了更早的出成绩，不顾学生的身心发展需要，很小就进 入了职业队，过早的失去了文化课的学习，这是一种拔苗助长，急功近利的做法。这 与马克思主意的全面发展观想背离。 虽然校园足球外表上看来开展的很红火，但也存在着不少问题，笔者日前走访市足 协和各布点学校，发现一度火热的校园联赛背后，却有不少隐忧。“比赛搞完就完，很 多学校就是应付了事，有的还竟然让武术老师来带学生踢球，上足球课就是放羊，这 西南交通大学硕士研究生学位论文第3 页 不是搞校园足球的初衷。市青少年校园足球工作办公室负责人说，一组统计数字表明， 全市目前能够基木达到校园足球活动要求的学校不到9 所，只占开展学校的2 2 5 。这 个达到要求，就是要求布点学校在足球普及的基础上能有提高，包括“校级分管领导负 责，有专项经费”、“有五人制或七人制足球场地”、“将足球纳入校本课程教学内容”、“组 织开展与足球相关的校园文化建设”、“校队教练必须具备c 级以上执教资格”、“小学必 须组建两个年龄段的校代表队，中学至少一支”、“坚持平时每周不低于两次训练及寒 暑假训练”等多项考核指标。成都市校足办工作人员告诉笔者，达标的学校很少。 1 3 本研究的研究思路 本研究先对世界足球发达国家的校园足球了解，然后对日本韩国的校园足球的发 展进行剖析，最近高层领导蔡振华亲自去日本考察，要把日本校园足球的一些先进经 验拿到中国校园足球来，然后再对成都校园足球以前好的发展模式进行继承，尤其对 现在成都校园足球的发展现状进行现场调查，找出发展中存在的问题，提出行之有效 的方案，从理论到实践再到理论，还可以通过其它省份校园足球布点城市的发展先进 的经验拿来借鉴，同时把成都校园足球先进的经验的拿到全国推广。 1 4 本研究的研究重点 1 4 1 新的观念 。 要先改变人的行动，先改变人的观念，过去人们总是认为只要足球发展好了，其 它的方面都不是很重要，其实是错误的，从过去那种单一的发展过渡到全面发展，这 也符合马克思全面发展观。 1 4 2 新培养方式 过去主要是通过学校选拔进入体校，然后到俱乐部，在当时计划经济起到了一定 的作用，现在是在学校中以学习为主，业余时间来进行锻炼，既锻炼了身体，又发展 了足球，从过去单一的足球人才到现在的复合型人才。 1 5 本研究的创新点 查阅了成都学校足球人才培养的大量相关文献了解到，研究主要集中宏观上，从 理论上在研究成都青少年足球后备人才的培养体制，而本研究不同于以往研究的根本 西南交通大学硕士研究生学位论文第4 页 创新点在于对成都校园足球具体操作层面，研究校园足球是怎样体教结合的。 6 本研究的研究价值 ( 1 ) 归纳总结成都校园足球开展过程中存在的问题和改进意见 ( 2 ) 对全国开展校园足球提供一些先进经验 西南交通大学硕士研究生学位论文第5 页 第2 章文献综述 2 1 我国关于校园足球运动发展方面的学术研究现状概述 通过检索中国知网、万方数据( 1 9 9 5 - 2 0 1 1 ) ，共检索到有关足球后备人 才培养研究方面的文献3 6 篇；中、小学足球运动开展现状方面文献2 5 篇；青少年足 球训练方面的文献3 l 篇。 青少年足球人口极低、青少年后备人才极度匮乏。这是影响我国足球运动水平进 步的一个决定性因素。通过对王深北京市初中阶段足球后备人才“教体结合 培养 机制研究，丁淑健北京市校园足球联赛初中组部分教练员指导训练情况研究， 邓燕程辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究，张锐南昌市中 小学校园足球运动开展现状分析及对策研，侯学华全国青少年校园足球活动价值 定位与推广策略研究，张伟石家庄市校园足球计划开展现状的调查研究，张辉 我国布局城市校园足球人才培养体系的研究，陈超校园足球活动在辽宁省布局 小学的开展现状及影响因素分析，许诺郑州市青少年校园足球活动开展现状的调 查研究等2 1 篇关于我国中小学足球运动开展现状研究的文章中发现我国中小学足 球动发展存在资金不足场地设施较简陋，训练器材不足并且损坏程度严重，球员基数 少，城市中小学开设足球课的占5 2 ，农村平均不到5 0 ，从而严重影响了足球人 数的普及。教练员素质不高，理论水平不高，大多不具备与其工作相适应的知识结构 和教研能力，学历结构偏低，业务水平亟待提高。足球运动缺乏整体规划与科学性指 导，没有建立有效的教练员培训机制和赛事管理机制等问题。中小学体育教育是基层 学校素质教育的基础，但是中小学足球的发展和培养作为足球运动基础还没有充分重 视起来，它们在中国足球职业化开展中肩负着足球后备人才培养与输出的任务。 通过对相关文献的研究发现：近年来，国内青少年踢球的人数、职业球员的注册 人数都大不如前。造成这种现状有几方面的原因：升学的压力使青少年踢球的人数减 少；缺少踢足球的场地，教育行政主管部门、学校领导、家长等过于重视文化课学习， 体育局办的足球少体校体系瓦解，俱乐部办的足校招生也出现了困难，社会办足球学 校热消退，由于种种原因导致足球形象变坏。 西南交通大学硕士研究生学位论文第6 页 2 2 成都市校园足球运动发展方面的学术研究现状概述 通过检索中国知网、万方数据( 1 9 9 5 2 0 1 1 ) ，以成都校园足球为关键词，没 有搜到相关文献，由于青少年校园足球活动开展时间较短，未发现有研究成都市青少 年校园足球活动开展现状的文章。因此，本文在前人研究的基础之上对成都市青少年 校园足球活动进行实证探索、分析、总结。 成都市校园足球发展有一些先进检验，教育局主动承担了更重要的责任、发挥了更 大的力量。成都体育局通过帮助学校建立训练点，推动业余足球俱乐部和足球重点学 校等工作加强对教育部门和学校的技术支持和服务，加强校园足球基层服务团队建设， 与教育局相关部门建立互助，谋求共同发展。同时，成都市体育局、教育局联合发出 关于下发加强成都市中小学生足球工作意见，把足球作为学生每天锻炼一小时的基 础内容来抓。教育局制定了足球成绩优异学生升学的加分评级奖励办法，受到学生和 家长欢迎。 2 3 国外校园足球运动发展概述 国外足球发展比较强的国家，例如德国，英格兰，巴西。 德国足协从2 0 0 0 年之后全面施行了全新的青少年培养模式，即b 1 0 岁的孩子在 校园开展“校园足球活动”，以普及为主，1 1 岁一1 8 岁的孩子被纳入精英培训计划，为 职业俱乐部、国家队输送高水平人才。邵特先生说：“学校体系之外，在德国全境还有 3 6 6 个基层足球的支持点，这些支持点全部由德国足协出资，支持点下共有1 0 0 0 名持 证教练，可以保证每年1 4 0 0 0 名小球员参加训练，各个职业足球俱乐部还会组织自己 训练营，训练营球员来源就是支持点中的优秀球员，训练营的费用由俱乐部自己支出， 培训出的球员也由俱乐部支配。”邵特先生进一步说：“之所以建立这样学校一支持点 一俱乐部的综合体系，就是为了尽可能发挥各层面的优势，利用所有的资源，学校、 俱乐部得到了回馈、利益，他们自然愿意投身其中 【8 】。 英格兰足球协会非常重视后备人才的培养工作，愿意为优秀的青少年球员创造每 一个能够发挥他们潜质的机会。“品质特许计划”已经成为当前英格兰足协的核心任务。 该计划旨在保证青少年球员能够得到最好的教育和训练指导。它要求所有职业俱乐部 都必须有足球英才中心或青少年足球俱乐部，并且，规定青少年去俱乐部训练时，在路上 花费的时间不能多于6 0 分钟。此外在英格兰职业足球俱乐部的培训中心，对接受足球训 练的青少年收取高额训练费的现象几乎是不存在的，家庭经济状况不是青少年参加足球 训练的障碍，只要对足球有兴趣或有足球天赋，交纳很少的费用就可以成为俱乐部的成 员并参加训练【9 】。 巴西的那些十二三岁的巴西小球员，进俱乐部接受正规训练前，就已打好基础、 西南交通大学硕士研究生学位论文第7 页 技术娴熟。受训时，教练主要教他们如何在比赛中运用那些技术。每周，巴西各俱乐 部都提供一两次挑选外来试训小球员的机会，主要是比赛，教练会站在旁边观察、挑 人。不过，巴西足球人才实在太多了，俱乐部常通过反复比赛和选拔，确保最优秀最 有前途的小球员能留下来。试训时未被某家俱乐部相中的小球员，会不断到其他俱乐 部试训。这种“吹尽黄沙始见金”的选拔模式，让留下来的小球员都是万里挑一的人才。 最后进入俱乐部、成为后备梯队的小球员，学费生活费全免，最多是每年缴纳几美元 的保险费。各俱乐部还有一些“走读生”名额，他们每月花费数千美元接受i ：i i 练。很多 小球员基础好，进入巴西各俱乐部后短时间内，就会被欧洲球探相中，花高价买到欧 洲的巴塞罗那、阿森纳等俱乐部踢球。训练并不枯燥，因为有很多比赛，巴西教练非 常善于让球员的技战术在实战中获得运用和提高。教练员还非常注重鼓励球员的创造 性和技巧性，不像中国小球员一练就是5 6 小时，他们只有l 小时左右；球员到了1 6 岁， 每周训练可能会超过2 0 d , 时。巴西教练认为，青少年不能承受太大的训练压力，必须 保护他们的成长和发育。这些教练需要通过教练员考试、巴西足协的认可，才能拿上 岗证。在孙贤禄眼里，巴西足球教练，讲求科学性、灵活性和协调性。而教练的命运， 跟小球员参赛成绩息息相关。据统计，巴西足球最发达的圣保罗州，2 0 0 5 年有四个级 别的职业联赛，参与2 0 岁以下青年赛的队伍有8 8 支、所涉球员多达2 2 0 0 个，小队员参 赛机会很多。孙贤禄说：“教练员带队比赛的成绩很重要，如果成绩不好，他们就得下 岗。 2 4 韩国学校足球运动发展概述 现阶段，韩国青少年后备足球人才培养模式大致分为两种形式，一种形式是一条 龙校园足球后备人才培养体系( 小学、中学、高中、大学) 。二种形式是青少年足球俱乐 部后备人才培养体系( 职业俱乐部、青少年足球教室、青少年足球俱乐部、学校足球爱 好者俱乐部的u - - 1 2 、u 一1 5 、u 一1 8 ) 。其中，韩国青少年足球后备人才培养的主体 形式是由政府教育部体育振兴局，学校体育科直接领导学校足球后备人才的培养体系。 青少年足球运动员的培养主要在学校，由小学到中学直至大学。因此，韩国俱乐没有 设置青少年后备队。所以国家后备力量也主要来源，因此，中学生足球联赛和韩国大 学生足球联赛水平比较高也是基于此原因。此外，业余足球俱乐部的人才培养体系目 前还处与探索阶段，它的主要任务就是为学校足球提供生源保障。同时，韩国足协还 将1 4 1 6 岁的优秀球员送到南美、欧洲优秀俱乐部进一步深造，作为人才培养体系的 一个重要补充。韩国也非常重视青少年足球人才的选拔工作。选拔方式与n b a 的选秀 大会较为相似，这样就可以为各级足球俱乐部持续提供大量的足球后备人才。以上不 难看出，韩国校园足球方面都比较重视后备人才培荆1 0 】。 西南交通大学硕士研究生学位论文第8 页 2 5 日本学校足球运动发展概述 日本的足球后备人才的培养制度被称做是足球俱乐部训练中心制度。1 9 7 6 年这个制 度开始试行，1 9 8 0 年正式全面展开，其目的是为了发展和提高日本足球运动水平，发 掘优秀的日本足球运动员素材，创造良好的指导与集训环境。此制度用1 0 年左右的时 间十分有效地构建了日本足球的根基。制度共分四级，分别是由日本足球协会直管的 国家训练中心和地域训练中心都道府县训练中心4 7 个，等同于我国的中央直辖市或省 和地区训练中心( 覆盖全国，等同于我国的地区和一般城市) 。各级训练中心是一种制度， 训练中心的工作由各级足球协会负责。其活动场所基本不固定，有时选择在有设施条 件的学校，有时选择在综合运动场，有时也安排在大型的综合体育场等。总之是在各 自的管辖范围内实现。活动包括组织选拔运动员的比赛、教练员进修、集训、研讨等 等。到了地域一级，日本足协直接就派具有一定资质的教练对训练中心的训练工作进 行组织、指导并开展活动。一方面，培养和发掘出的优秀运动员送往国家训练中心； 另一方面，国家训练中心会将培养方针、指导意见等信息向相关地域反馈。这样就形 成了日本的青少年足球培养模式【l 们。 西南交通大学硕士研究生学位论文第9 页 皇l i_ 鼍皇曼鼍曼曼曼曼曼! 曼曼曼鼍曼寰量皇皇曼曼鼍曼曼曼曼曼曼璺蔓曼皇鼍量曼曼曼曼舅曼曼曼曼鲁曼曼曼蔓置曼曼皇曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼舅 3 1 研究对象 第3 章研究对象与方法 2 0 1 1 年8 月至1 0 月对成都市校园足球布点学校，参加校园足球2 4 所小学，1 6 所 初中，分六个区进行调查和发放问卷，学校名单如下表。 沙湾路小学、奥林小学、营门口小学、西一路小学( 金牛区) 成都万科、盐道街小学得胜分校、祝国寺小学、进修校附小( 锦江 区) 小学站前小学、五桂桥小学、培华小学、建设路小学( 成华区) 银都小学、新光小学、安庆小学、石羊小学( 高新区) 苏坡小学、成飞小学、实小青华分校、泡桐树小学( 青羊区) 计算机实验小学、龙江路小学分校、武侯实验小学、簇桥小学( 武 侯区) 铁路中学、1 8 中、金牛实验中学北区( 金牛区) 4 6 中、1 7 中、1 9 中、胜利中学、七中育才( 锦江区) 列五中学、3 8 中( 成华区) 初中成都高新实验中学( 高新区) 成飞中学、树德实验中学西区( 青羊区) 武侯实验中学、1 2 中、华西中学( 武侯区) 3 2 研究方法 3 2 1 文献资料法 在本课题的研究过程中，根据研究目的和研究内容的需要，参阅了体育教育学、训 练学、管理学、社会学等方面的资料，检索查阅了从2 0 0 0 年至2 0 1 1 年国家体育总局 和成都市足协颁布以及全国各体育院校学报的关于中小学足球后备人才培养和开展方 面的文件和资料，并且翻阅几十篇国外有关中小学足球教学、训练和竞赛以及有关中 小学业余足球运动开展的资料和文章。访问中国知网、中国青少年校园足球官方网站、 成都市校园足球官方网站、中国体育总局、中国足协等网站，围绕我国中小学足球的 开展现状与所存在的问题等内容查阅相关资料。 西南交通大学硕士研究生学位论文第1 0 页 3 2 2 问卷调查法 在参阅了国内外相关的中小学足球运动开展文献后，征求专家的意见，设计了2 份关于问卷效度信度的检验，设计了针对分管领导、教练员、球员及家长的4 套问卷。 并于2 0 1 1 年8 月一1 0 月向教练员发放问卷4 0 份，家长5 2 0 份，球员问卷5 3 1 份，其 中男生4 8 0 人，女生5 1 人。分别回收4 0 份、5 0 0 份、5 0 0 份，回收率分别为1 0 0 、 9 6 、9 4 o 。 3 2 2 1 问卷效度检查 为确保问卷的有效性，在调查问卷的初稿制定后，向5 位中、小学资深的教练员征 求意见并修改，再呈送7 位高校足球运动的专家，还有足协的两位分管校园足球的领 导，表1 显示8 4 的专家认为问卷合理或非常合理，没有专家认为此问卷不合理或完 全不合理，表明问卷有效性较高，能够准确地反映所要调查的问题。问卷效度检验后 定题为“成都市青少年校园足球活动开展现状”。 表1 问卷效度统计表 3 2 2 1 问卷信度检查 采用再测法对问卷的信度进行了检验。在成都市4 0 所布点点学校发放4 0 份调查 问卷进行调查，有效问卷4 0 份；间隔2 周后，随机抽取教练员2 0 名再次进行了填 写，计算所得问卷的信度系数为r - - 0 8 6 ，说明问卷均具有较高的信度。 3 2 3 访谈法 成都足协领导，专家，中学校长，中学足球教练，等根据本课题研究需要，就中 小学校园足球运动发展的基本情况，对有关专家和成都市的足球协会、教育部门、体 育行政部门和学校的有关人员进行访问，包