（汉语言文字学专业论文）“了”le的几个问题研究概述.pdf

摘要 用在动词、形容词之后和句末的“了”( 1 e ) 是个高频虚词，国内外语法学者对其 进行了多角度的不间断探讨。本文只对“了 的几个问题的研究进行简单总结。 一、“了 的义项划分 “了”的用法和表示的语法意义复杂多样，划分的依据和方法也不同。 主张对“了 二分的有黎锦熙( 1 9 2 4 ) 、吕叔湘( 1 9 8 0 ) 等。主张对“了 进行三 分的有王维贤( 1 9 9 1 ) 、史冠新( 2 0 0 6 ) 等。此外，金立鑫( 1 9 9 8 ) 、刘勋宁( 2 0 0 2 ) 等 也曾将“了”分为四种。 关于“了。 和“了： 的区分办法。俞光中( 1 9 8 9 ) 以分布的不同来区分；王维贤 ( 1 9 9 1 ) 以语音的不同来区分；吴凌非( 2 0 0 2 ) 从格语法的角度进行判别；彭利贞( 2 0 0 7 ) 则从情态的角度对“了 进行区分。 二、“了的语法意义 关于“了。”的语法意义，主要有“完成”说和“实现”说两种观点。前者以吕叔 湘( 1 9 8 0 ) 为代表；后者以刘勋宁( 1 9 8 8 ) 为代表。 “了： 的语法意义，吕叔湘、朱德熙等整体概括为“表示新情况的出现 ，而赵元 任、萧国政则进行了分项解释，不太一致。 三、“了”与相关的格式 对带“了 格式，吕叔湘( 1 9 8 0 ) 分为七类及否定式和疑问式进行了整体描写，更 多的学者是对特定格式的深入探讨，涉及到“否定词+ 了、“双了旬 、“带了 的动趋结构 及“n p 了 、“v 来了 等格式。 四、“了与“过的比较 “了 和“过”的用法和表达的语法意义有相通的地方，也有不同的地方。前者探 讨了二者的替换、连用及互斥现象，后者探讨的涉及到语法意义、同现词语及动词重叠 式中的表现等。 关键词：“了；义项划分；语法意义；格式 a b s t r a c t t h ew o r d l e w h i c ha p p e a r sa f t e rav e r ba n da l la d j e c t i v eo ra tt h ee n do fas e n t e n c ei sa f u n c t i o nw o r du s e df r e q u e n t l y t h eg r a m m a r i a n sa th o m ea n da b r o a dh a v eb e e ne x p l o r i n gi t c o n s i s t e n t l yf r o md i f f e r e n ta n g l e s t h i st h e s i sm e r e l yc o n c e n t r a t e so ns e v e r a la s p e c t so nt h i s w o r d i t h ec l a s s i f i c a t i o no fi t sm e a n i n g s t h eu s a g ea n dg r a m m a rm e a n i n g so f “l e ”a r ec o m p l i c a t e da n dv a r i o u s ，t h u si t sa n g l ea n d w a yo fc l a s s i f i c a t i o na r ea l s od i f f e r e n t l ij i n x i ( 1 9 2 4 ) a n dl vs h u x i a n g ( 1 9 8 0 ) i n s i s to nt h ed i c h o t o m yo n “l e ”，w h i l ew a n g w e i x i a n ( 19 91 ) a n ds h ig u a n x i n ( 2 0 0 6 ) i n s i s to nt h et r i c h o t o m yo n “l e ”b e s i d e s ，j i nl i n x i n ( 19 9 8 ) a n dl i ux u n n i n g ( 2 0 0 7 ) h a v ec l a s s i f i e di t sm e a n i n g si n t of o u rc a t e g o r i e s a sf o r l e ”a n di t sw a y so fc l a s s i f i c a t i o n ，y ug u a n g z h o n g ( 19 8 9 ) c l a s s i f i e di tb yi t s d i f f e r e n td i s t r i b u t i o n s ；w a n gw e i x i a n ( 19 91 ) c l a s s i f i e di tb yi t sd i f f e r e n ta c c e n t sa n dw u l i n g f e i ( 2 0 0 2 ) j u d g e di ta c c o r d i n gt oi t sg r a m m a t i c a lc a s e ，w h i l ep e n gl i z h e n ( 2 0 0 7 ) c l a s s i f i e d i ta c c o r d i n gt oi t sm o o d i i t h eg r a m m a t i c a lm e a n i n go f “l e t h e r em a i n l ye x i s tt w ok i n d so fo p i n i o n so nt h eg r a m m a t i c a lm e a n i n g so f “l e ”，w h i c h a r et h et h e o r yo fc o m p l e t i o na n dt h et h e o r yo fr e a l i z a t i o n t h ef o r m e ri sr e p r e s e n t e db yl v s h u x i a n g ( 19 8 0 ) a n dt h el a t t e rb yl i ux u n n i n g ( 19 8 8 ) l vs h u x i a n ga n dz h ud e x is u m m a r i z e di t sg r a m m a t i c a lm e a n i n ga s t h ee x p r e s s i o nt o s h o wt h ea p p e a r a n c eo fn e ws i t u a t i o n o nt h ew h o l e ，w h i l ez h a oy u a n r e na n dx i a og u o z h e n g e x p l a i n e di tf r o mi t sr e s p e c t i v em e a n i n g “l e ”a n di t sc o r r e l a t i v ep a r e r n s l vs h u x i a n g ( 19 8 0 ) c l a s s i f i e dt h ep a t t e r n sw i t h 1 e i n t os e v e nc a t e g o r i e sa n dh a daf u l l d e s c r i p t i o no fi t sn e g a t i v ea n di n t e r r o g a t i v es t r u c t u r e s a n dm o r es c h o l a r se x p l o r e di t s s p e c i f i cp a t t e mi n v o l v i n gt h ep a t t e m so fn e g a t i v ew o r d sp l u s l e ”，s e n t e n c e sw i t hd o u b l e “l e ， t h ed y n a m i cs t r u c t u r ew i t h “l e a n dt h es t r u c t u r eo fn pp l u s “l e ”a n dvp l u s “l a il e ”e t c i v t h ec o m p a r i s o no f l e a n d g u o t h e r ee x i s tb o t hs i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e si nt h eu s a g ea n dt h eg r a m m a t i c a lm e a n i n go f l e a n d g u o ”t h ef o r m e re x p l o r e st h ep h e n o m e n o no ft h e i rs u b s t i t u t i o n ，c o n n e c t i o na n d e x c l u s i o na n dt h el a t t e rd i s c u s s e st h e i rg r a m m a t i c a lm e a n i n g s ，t h ew o r d sw h i c ha p p e a ra tt h e s a l t l et i m ea n dt h es i t u a t i o no ft h eo v e r l a p p i n go fv e r b s k e yw o r d s ：l e ；t h ec l a s s i f i c a t i o no ft h em e a n i n g s ；t h eg r a m m a r i a nm e a n i n g ；t h e p a t t e m t t 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得 的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了 明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位敝储虢孤唧 日期：7 ，j 砂 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东 北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许 论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、 汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到中国优秀博硕士学位论文全文数据库 ( 中国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社) 、中国学位论文全文数据库( 中国科学技 术信息研究所) 等数据库中，并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：) 习球币 日 期：州7 与狐 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名： 日 电话： 邮编： 钞1 力 东北师范大学硕士学位论文 己i 吉 ji 口 用在动词、形容词之后和旬末的“了”( 1 e ) 是个高频虚词，从我国第一部系统的 白话文语法著作、黎锦熙新著国语文法( 1 9 2 4 ) 年开始，国内外语法学者对其进行 了多角度的不间断探讨，几乎所有的语法著作和教材都有专门的讲解，专题研究的论文 更是数以百计，涉及到方方面面的问题令人眼花缭乱。但迄今为止，还未见全面的研究 综述，简单的综述只见到边勤奋( 1 9 9 6 ) 一篇。尽可能全面地对“了研究中的主要问 题梳理出来，对全面深入地认识“了 及研究其他虚词乃至对对外汉语教学，都有一定 的意义。 根据我们所掌握的研究文献，对“了 的研究，主要集中在以下一些方面：“了 的词性、“了 的义项划分、“了 表达的语法意义、“了 与相关句式、“了 与“过 的异同区分、“了”的隐现、“了”的语用功能和篇章功能、“了 的语法化等。限于本 人的能力与文章的篇幅，本文只梳理其中探讨较多且较集中的问题。 “了 的词性有动态助词、时态助词、动词后缀、语气词等提法，虽然与如何解释 “了 有一定的关系，但主要是术语选用的问题，涉及到不同的语法表述系统，不是重 要问题。以下的综述采用通常的或学者论著中的说法，不去总结定性上的分歧。同时， 一般不涉及单纯表陈述语气的“了 ，如“太可怕了 。 笔者试图全面搜集关于“了 的论著，但有些论文找不到，这是一大缺憾。不过， 有影响的论文基本齐全。 东北师范大学硕士学位论文 1 “了 的义项划分 “了的用法和表示的语法意义复杂多样，几乎所有的研究都是在对其进行了义项 划分的基础上展开的，但如何划分及划分的依据和方法却有不同的观点。 1 1 二分 黎锦熙( 1 9 2 4 ) 就对“了 进行了二分，分为表示完成的助动词和表示语气完结的 助词，前者如“那时候我多喝了几杯酒。 后者除了“没有比这个更重要的了 中“了 单纯表语气，还包括“阿妈买菜去了 的“了”。两者界限并不十分清楚。 王力( 1 9 4 4 ) 将其分为表示完成貌的后附情貌记号和表示决定语气的语气词。前者 如“宝玉见了，都以为奇。 后者如“我张罗人去了。此种分法与黎锦熙( 1 9 2 4 ) 所 用术语不同，但处理上差不多。书中从四方面对完成貌和决定语气加以区分，但比较分 析所举例子，仍有重合之处。 吕叔湘( 1 9 8 0 ) 明确而清楚地将助词“了”分为“了。”和“了。 ，并对各自的用 法进行较详细的描写。书中说：“了 有两个，“了。用在动词后，主要表示动作的完 成。如动词有宾语，“了。 用在宾语前。“了。 用在句末，主要肯定时态出现了变化或 即将出现变化，有成句的作用。如动词有宾语，“了。 用在宾语后。后来关于“了”的 二分及多分的处理，基本是在此基础上展开的。现代汉语词典( 第五版) 对“了”的 解释沿用了此种划分。 朱德熙( 1 9 8 2 ) 也对“了 进行了二分，但不同于吕叔湘( 1 9 8 0 ) 。该书认为“看 了一遍”的“了 是动词后缀，而“他来过了”的“了 是只在句尾出现的语气词，“看 了两遍了 ，前者为动词后缀，后者为语气词。如果句尾“了”前也是动词，这个“了 可能是语气词，也可能是动词后缀“了 和语气词“了 的融合体。例如“他笑了 有 两种意思。一种意思是说他原来没有笑，现在开始笑了。这个时候，旬末的“了 是语 气词。另一种意思是说他刚才笑了，笑的动作现在已经完成。这个时候，句子的构造是 “他笑了了”，前一个“了是动词后缀，后一个“了”是语气词，实际说话的时候， 两个“了融合成一个。 两个“了”融合为一个“了 ，实际上仍然是将“了 分为两个，对此，吕叔湘( 1 9 8 0 ) 也曾提及，举的例子如，“我已经吃了衣服洗干净了 。同意此种划分的还有孔令达 ( 1 9 8 6 ) ，黄伯荣、廖序东( 1 9 9 1 ) ，张谊生( 2 0 0 0 ) 等。 1 2 三分 随着研究的深入，在“了二分的基础上，有学者进一步将“了分为三个。 2 东北师范大学硕士学位论文 王维贤( 1 9 9 1 ) 认为：从形式上看，“了 有三个：“了。”( l e ) ，“了：”( l a ) 和“了3 ( l o u ) 。结合分布和语义，出现在句尾的表肯定语义的语气助词“了”，基 本语音形式( l a ) ，我们记作“了： 。出现在动词或形容词后面的表完成态的动态助 词“了 ，基本语音形式是( l e ) ，我们记作“了。 。出现在动词或形容词后面的，带 有表导致结果意义的另一个动态助词“了，基本语音形式是( l o u ) ，我们记作“了。”。 “了。 有时出现在句尾，表示的语义与出现在谓词后面的“l o u 相同，可以把这两 个“l o u ”合并为“了3 o 该文区分三个“了”，增加了语音形式标准，并对“了。 的出现情况进行了描写分析。 燕燕( 2 0 0 2 ) 将表示事态出现了变化的“了：，称为“了。 ，表示即将出现变化的 “了。”称为“了抽 。这样句末助词“了”分为三种：( 1 ) 表事态出现了变化的“了知 ； ( 2 ) 表即将出现变化的“了抽”；( 3 ) 兼表动作完成和事态出现了变化的“了，+ 抽。并 列出表格加以区分。( 见表1 ) 动词主语语境 万 自主动词第一人称代词宣告试探口“了2 目 ( + ) 或省略( 第一气、回应祈使类属例句 句i 非自主动词或第二人称)句的陈述句 ( 一)( + ) 或祈使句 才 其他( 一)( + ) 其他( 一) +了扫 我有书了。 s + v + o + “了 了红 脸盆漏水了。 + 了l + 2 a 小王弹琴了。 + 了曲 我弹琴了( 可以吗? ) 。 + 了l 忆 我弹琴了。( 陈述句) +了h 我病了。 了加 他病了。 s + v + “了，+ 了l + 2 a 他走了。 +了舶 我走了( 没别的事吧? ) 。 + 了i + 2 8 ( 怎么没看见你? ) 我走了。 +了。 丢钱了。 了抽 下雨了。 v + 0 + “了+ 了l + 2 a 踢球了。 + 了2 b 吃饭了。( 祈使句) + 了l + 2 a ( 你刚才干什么了? ) 吃饭了。 + 了。 病丫。 了加 死了。 v + “了” + 了l + 2 a 来了。 + 了2 b 出发了。 + 了1 + 2 a 休息了。 ( 表1 ) 3 东北师范大学硕士学位论文 史冠新( 2 0 0 6 ) 采用邢福义“大三角”的视角，以临淄方言为例证，推演到普通话， 从句法的角度，将“了 三分。即句中的“了 为“了，”，句尾分为“了。”和“了。 ， 其典型分布语境为： 了l ：v + 了l + o 了：v + ( 了。) + 0 + 了：+ 语气词或后续成分 了。：v + ( 了。) + o + 了。 并指出这三个“了 承载了如下的语法语义功能：“了。用在动词后，主要表示动 作在某一时刻已经完毕或者动作变化在某一时刻已经生成了某一种结果，是一个动态助 词，或称词尾。“了。 是个前后都粘着的语法成分，前边有动词，后边也总带有宾语、 补语、中心语等各种成分。带宾语、补语的情况常见。史文把用在句子末尾的“了 区 分为“了： 和“了。 ，但此前语法学界的主流是把处于句尾的“了”看做一个，一般 称为“了。”，认为它“主要肯定事态出现了变化或即将出现变化，有成句的作用。 史 文认为，“了： 表示新事态，“了。”表示新事态的确认和实现。 此外，金立鑫( 1 9 9 8 ) 曾经将“了 分为四种，其中之一是纯粹表语气的，实际上 还是三分。刘勋宁( 2 0 0 2 ) 也指出“有些人把这些了离析为了。、了。、了。， 但未详细解说，也未标明出处。 1 3 “了，”和“了：的区分办法 在上述诸种划分中，二分的处理比较通行。但如何来划分，怎样区别，仍有不同的 观点。 王力( 1 9 4 4 ) 对作为决定语气词的“了 和完成貌后附号的“了 举出下列四个分 别点： ( 1 ) 完成貌往往用于时间修饰或条件式的末品句子形式里，决定语气则不能有此 用途； ( 2 ) 完成貌只用于叙述旬，决定语气则可兼用于描写句和判断句； ( 3 ) 完成貌的“了 字放在目的位或数量末品的前面，决定语气的“了”字放在 目的位或数量末品的面面； ( 4 ) 决定语气的“了 可以念成“啦 或“咯 ，完成貌的“了字不能。 王力在中国语法理论一书中，进一步联系古语和方言来加以区别：古代语与现 代语比较，则见决定语气有“矣 字和“了 字相当，完成貌为古代所无；现代吴语和 国语相比较，则见吴语里决定语气用“哉 字，完成貌用“仔 字，截然不紊。 俞光中( 1 9 8 9 ) 提出“了。 和“了： 的分布不同，“了。必位于相承结构中还必 得在宾语、补语、重叠式后，“了。 既可位于相承结构中又可不位于相承结构中，所以 “了： 比“了。 自由。在语义表达方面也不同，“了。 是表“终止”的，而“了。 是看成表动作实现( 开端已经成过去) 意义的。在元明南方系作品中，“了。 出现了， 但是它很特殊，它作为两类的变体，即“了： 的变体和句末语气助词“了 的变体。 4 东北师范大学硕士学位论文 王维贤( 1 9 9 1 ) 通过语音来对“了。 和“了：进行区别。他认为“了。的发音 为( 1 e ) 而“了。 的发音为( 1 a ) 。然而这种方法也不是十全十美，因为在有些方言里， “了。 和“了。”的发音是没有区别的。 卢英顺( 1 9 9 1 ) 介绍了五种方法。如下： ( 1 ) 还原法。要判断“( o v p ) v ( p ) 了结构中的“了”是“了。 还是“了。 ， 可采取还原法，能还原成“v ( p ) 了+ 0 ”的是“了。”，仅能还原成“v ( p ) + o + 了的 是“了： 。还原法的理论基础是踪迹理论。例如： a 衣裳揭开了一揭开了衣裳 b 字认识不少了一认识不少字了 a 例中的“了 是“了。”，b 例中的“了”则是“了： 。 ( 2 ) 鉴定字法。现代汉语普通话中，“没有”和“不不能与“了。 同现，因此， 能和“没有 或“不”同现的是“了：。例如： a 他已经三天没有吃饭了： ( 3 ) 变换法。“了。 一般位于“v 和“0 之间，看变换前后句子的意思是否有 变化，没有变化是“了。 ，否则是“了。 。例如： a ( 邹素贞在午饭时) 转告他了一转告了他 b 他可以开车厂子了一，l ：可以开了车厂子 因此，a 句的“了 是“了。，b 句的“了 是“了： ( 4 ) 添加法。对那些不能带支配成分的动词语，如“跌倒、“醉 等，可以加“不 或“没有 来检验，如加“不 或“没有 后句子不能成立，则是“了。 ，因为“了。 不能和它们同现。例如： a 他跌倒了_ 木他没跌倒了 b 我的声音哽咽了一木a 我的声音没哽咽了 一b 我的声音不哽咽了 上述现象表明：a 句的“了总是“了。 ，b 句的结构有两种可能：“了 是“了。 ， 或者是“了： ，根据上下文而定。如果说话者表达的是“完成 的行为，则是“了。”， 如果说话者表达的是刚“开始或将要“开始”的行为，是“了。 。 ( 5 ) 删除法。语气词只是强调某种语气而已，它并不影响句子的独立性。因此， 可以根据删除法来判定句末“了 的性质，删除后句子能独立，并且句子的基本意思没 变的，是“了： ，否则是“了。 。例如： a 我的衣服破了_ 水我的衣服破 ( 了。) b 他三天没有吃饭了一他三天没有吃饭 ( 了。) 然而，李铁根( 1 9 9 3 ) 中指出“变换法 和“删除法”似有矛盾。如果分别用“变换 法”和“删除法”来鉴别同一个句子，所得结论是截然不同的。例如： a 他已经学会开车了一他已经学会了开车( 了，) b 我早已弄懂这个问题了一我早己弄懂了这个问题( 了。) 一我早已弄懂这个问题 ( 了：) 5 东北师范大学硕士学位论文 吴凌非( 2 0 0 2 ) 则从格语法的角度判别“了 ，指出区别“了，和“了：”的方法 是：插入时间成分，插入时间成分之后，句子依然说得通，则是“了。”，否则是“了2 ”o 邢福义( 2 0 0 3 ) 对判别“了。 和“了。”提出如下的方法： 一般情况下，语气助词“了 和时态助词“了有较大的不同：语气助词“了”用 于句末，它的前边可以是名词；时态助词“了 经常用于句中，而且紧跟着动词。例如： 他买了计算机了 句末的“了 是语气词，旬中的“了”是时态助词。有的时候，“了 既用在动词 后边，似乎是时态助词，但又出现在句末，似乎是语气助词。判别它们，需要注意两种 情况： 第一、“了”如果只表示情况变化，或者表示有所祈使，并不表示行为的实现，这 样的“了”是语气助词。例如： 姑妈，我走了( 过几天再来看您。) 听姑妈的话，把借款退了! 第二、“了如果既表示情况发生变化，又表示行为已经实现，这样的“了”是语 气助词和时态助词的凝合形式。例如： 她个把月前就走了( = 她走了个把月了= 她个把月前就走了了) 我已经把借款退了( = 我已经退了借款了= 我已经把借款退了了) 彭利贞( 2 0 0 7 ) 从情态的角度对“了进行区分，认为“既然内部存在差异，而且 这种差异的确从语义到句法表现上都能够得到观察，那么，想办法对它进行分化，对深 化了的认识更有好处。许多文献都致力于找到各种各样的分化维度，并得出了许多 有意义的结论。我们想对了的分化增加情态这一维度，观察情态表达成分( 主要是 情态动词) 与了的同现的限制，以情态为维度来分析了的分化，考察了。、 了。、了。对情态动词表达情态的影响。 因此，对“了作了如下区分：“了。 为现实体标记；“了。 即一般所说的旬尾“了 ；“了。”即具有补语性质的“了 。 上述种种区分方法，有相通的地方，但整体比较，标准不一，详略不同，都不失为 可参照的方法。综合起来运用，可以对区分两个“了 有参考作用。 6 东北师范大学硕士学位论文 2 “了”的语法意义 张谊生( 2 0 0 2 ) 认为“了”来源于动词“了 ( 1 i 石o ) ，原意是“完结 。大约从八、 九世纪起，“了 开始虚化。经过一千多年的发展，虽然还在一定程度上保留了动词的 用法，但已经与动词分化，完成了它的虚化历程。主要表现在三个方面：在功能上已经 完成了由自由向粘着的转变，只能用于后附；在语义上原有的词汇意义己基本丧失，仅 保留了语法意义；在读音上已经弱化，不但失去了原有的声调而读成了轻声，而且主要 元音已经弱化或央化，声母则趋向浊化。对“了 的义项划分，涉及的主要也是这三个 方面，关键问题是语法意义。对此，多数学者是在认可“了。”和“了。”划分的前提 下进行研究的，也有统一起来考虑的。 2 1 “了， 的语法意义 对“了。”的语法意义，主要有“完成”说和“实现”说两种观点。前者以吕叔湘 ( 1 9 8 0 ) 为代表；后者以刘勋宁( 1 9 8 8 ) 为代表。 ( 1 ) “完成说 “完成”说可追溯到黎锦熙( 1 9 2 4 ) 将“了。 认定为表示“完成 的助动词，以 及王力( 1 9 4 4 ) 认为“了。 表示“完成”貌。吕叔湘( 1 9 8 0 ) 明确划分了“了。和 “了：，指出“了。用在动词后，主要表示动作的完成。这是传统且有影响的观点， 为多数人所接受。 胡裕树、范晓( 1 9 9 5 ) 对此进行了较深入的阐发，通过下列句子的对比来加以解释： fa 她做饭，下地 a ib 她做了。饭，下地 ，- a 地头上，人们散坐在麦个子旁边那短浅的阴影里，吃锞子、喝汤，开始说 l 闲话解闷儿。 b ib 吃了。锞子，喝了。汤，开始说闲话解闷儿。 l fa 杨青了解那后一半故事。 c _ ib 杨青了解了。那后一半故事。 r a 一间布置成新房的房间里，四周墙壁粉刷得雪白，一色新的红漆家具亮得 i照人。整个房子充满幸福、甜蜜的气氛。 d ib 整个房子充满了。幸福、甜蜜的气氛。 l 从例a 至例d 可以看出：动词加“了。”表示的语法意义是不一样的。就例a 来说， 7 东北师范大学硕士学位论文 a 句“她做饭，下地说的是她习惯性的行为，“做饭”、“下地”只是事实的列举，并无 先后的关系。所以倒过来说成“她下地，做饭 也可以，意义不变。b 句则不然。b 句 不是陈述习惯性的行为，而是强调一个行为结束以后，又发生另一行为，即她“做了饭 以后，还要“下地”；“做饭”和“下地”之间有先后关系，因而不能倒过来说“她下地， 做了。饭。同样例b 中的a 、b 两句所传达的意思也不一样。1 9 , 句说的是“人们 边“吃 锞子、喝汤 ，边“说闲话解闷儿”；而b 句的意思是说人们“吃了。锞子，喝了，汤 以后，才开始“说闲话解闷儿，也有某个行为结束以后，又发生另一行为的含义。例c 中e l , 、b 两句的不同在于：a 句是陈述“杨青了解那后一半故事”这一事实，它的着眼 点是“现在”的状况。b 句有了“了。”就暗示“杨青”对“那后一半故事 本来“不 了解”，后来才“了解 ；因此b 句加上“终于后显得很自然：“杨青终于了解了。那 后一半故事”，1 3 , 句则不能说成“杨青终于了解那后一半故事 。例d 与c 类似，b 句显 示了状态变化的过程。该书进一步分析n - “由此看来”，“了。”似乎可以表示两种语法 意义：一是行为的“结束 ，一是状态的“开始 。不过还不能轻易地下这样的结论，因 为我们还没有发现同一个动词和“了。 结合后会表现出两种意义来。“v 了。”的不同含 义，不在于“了。”而在于动词的不同。这样，必须在更高的层次上概括“了。”的语法 意义：“了。”是表示“完成体 的，它是完成体的标记。只有这样来理解“了。 的语 法意义，我们方能合理地解释上述现象。动词语的完成体形式，由于动词语本身的不同 或句中其它成分( 如宾语) 的制约，它或表示行为动作已经结束，或表示行为状态“完 成 后所产生的结果。因此，动词语完成体形式的蕴含意义是行为或状态“既成事实”。 这里所谓的“既成事实 是相对的；就是说，说话时既成事实，这是相对于说话时的“现 在的时间；说话时未成事实，但相对于将来某一时间，它是“既成事实 。最终的结 论是：“了， 是完成体的标记、汉语动词完成体形式蕴含意义是行为或非状态的“既成 事实 ，它或表示行为动作已经结束，或表示行为状态“完成 后所产生的后果。 ( 2 ) “实现”说 否定“完成 说而提出“实现”说的是刘勋宁( 1 9 8 8 、1 9 9 0 ) 。 刘勋宁( 1 9 8 8 ) 否定“完成说的理由，一是有些格式的“了并不表示“完成”， 例如： a 吃了这么长时间，还没吃完 b 终于过上了好日子 c 他俩说着说着就打了起来 d 她哭红了眼睛 例a “v 了后有量的指示，并有后续分句说明动作没有结束；例b 后有趋向补语， 取消了动作过程的结束点，也无法说是完成；例c “了 后有趋向补语“起来”，而“起 来的引申义是“开始”；例d 不仅形容词表示的结果状态在持续，就是动作本身是否 结束也不一定，因而也都不能说是完成。 二是用“v 完 与“v 了 作对比，如“忙完了我就来找你忙了我就来找你 ，前 者找的时间是在“忙 结束之后，后者则恰恰相反，是正在忙的时候。足见“了。并 r 东北师范大学硕士学位论文 不表“完成”。 刘氏认为，词尾“了”( 即“了。 ) 附在动词、形容词以及其他谓词形式之后，表 明该动词义所指处于事实的状态下，可以将其语法意义概括为“实现”，把“了。 叫做 “实现体 的标记。这种实现体与“时 ( t e n s e ) 没有关系，因而v 表示的动作或事态 不论是过去发生的，现在发生的，还是将来发生的，v 都可以带“了”。而这里的“实现 只是动词在语法上的一种属性，即指动作所处的一种状态。因此，即使是“实现 这个 词本身，也还需要用“了 来标志它在句中的语法性质。 对“了。”的语法意义作同样概括的还有刘月华( 1 9 8 8 ) 、竟成( 1 9 9 3 ) 等。齐沪扬 等( 2 0 0 2 ) 认为，“实现体”说是较有解释力的。 金立鑫( 2 0 0 2 ) 试图区分不同“实现体 下面的各种动态类型及其句法条件，是对 此种观点的深入解释。认为“实现”被“结束 和“延续所蕴含；“延续 被“行为 延续 和“状态延续 所蕴含，它们分别对应于不同的句法条件。但金立鑫( 1 9 9 8 ) 也 指出了“实现”论的缺点：首先，它为了理论上的简洁性和一致性而忽略了“了。”和 “了。 的区别；其次，让人不安的是它常常违背一般人的语感；最致命的缺陷是无法 解释大量的有已经“实现”的动词的句子为什么没有用“了 ，在这一点上，它与“完 成 论面对着同样的难题，如“他知道这原始股的厉害 。 2 2 “了。”的语法意义 “了。”通常被称为句尾“了。虽然有学者提出“了。 和“了。”无本质区别，都 表“完成或“实现 ，最好处理为一个( 彭小川、周芍，2 0 0 5 ) ，但多数学者都根据吕 叔湘( 1 9 8 0 ) 的分法，对此单独考察。不过，由于出现在句尾的“了”可以是“了。 ， 也可以是“了，或“了1 + 2 9 还可以是单纯表语气的“了 ，分辨起来很困难。以下的 概述，主要是就学者们明确指出所研究的是“了： 的，也包括表明是句尾“了 的。 吕叔湘( 1 9 8 0 ) 将“了： 的语法意义概括为“主要肯定事态出现了变化或即将出 现变化，有成句的作用。 主要出现在以下几种格式中： ( 1 ) 动+ 宾+ 了。肯定事态出现了变化：刮风了 ( 2 ) 动+ 了。+ 宾+ 了。既表示动作已经完成，又表示事态有了变化( 二者本来密切 相关) ：他已经写了回信了 ( 3 ) 动+ 了。只表示事态有了变化，不表示动作完成：休息了( 已经开始休息) 他又哭了( 还在哭) ( 4 ) 动形+ 了。+ 数量+ 了。：已经住了半个月了这孩子又高了一寸了 ( 5 ) 动+ 了。+ 数量+ 宾+ 了：我教了二十年书了 ( 6 ) 名词、数量词加了。表示已经或将要出现某种新情况：春天了半个月了 此种解释具有权威性和代表性，为人们所普遍接受和引用，只是在表述上稍有变化， 如朱德熙( 1 9 8 2 ) “表示新情况的出现”，刘月华( 1 9 8 3 ) “表示情况发生了变化 。 在此之前，赵元任( 1 9 7 9 ) 的解释是分项进行的： 9 东北师范大学硕士学位论文 ( 1 ) 表示事情的开始：糟了，下雨了! ( 2 ) 适应新的情况的命令：吃饭了! ( 3 ) 情节的一个进展：后来天就晴了 ( 4 ) 过去的一个孤立的事实：那天我去听了 ( 5 ) 截至现在为止已经完成的动作：我回来了 ( 6 ) 用在后果小句表示一种情况：那我就不走了 ( 7 ) 表示显而易见：再好没有了( 咯) ! 刘勋宁( 1 9 9 0 、2 0 0 2 ) 认为，教学中用“变化 的说法，用“新情况”的说法，都 是一种方便的说法。不论是“事态出现了变化 ，还是“新情况的出现，其实就是一件 对方不知道，或者说与对方已知不同的事实( 一个“新 的信息) 。从谈话交际的角度 看，句尾“了 表示的只是本所说是一个听话人前所未知的新事态。“新情况和“变 化”的意义是在“言有所为下产生的：“新情况是“言有所为 的使用频率造成的， “变化 是由发话的“新知”和“旧知 的对比造成的。要言之，“句尾了的作用 就在于申明这种新事态。” 萧国政( 2 0 0 2 ) 认为“了 的意义，同“了。”、“了。、“了。 的分项解说之和， 仍有很大距离。因此，对句尾“了 的意义进行了不同于以往研究的析离，共有八种： ( 1 ) 表己然：( 同“了。 ) ( 2 ) 表消失：把他吃了 ( 3 ) 表开始：吃饭了! ( 4 ) 表继续：别吃了! ( 5 ) 表变化：他能吃了 ( 6 ) 表偏离：衣服买大了 ( 7 ) 表强调：这个办法最好了! ( 8 ) 表委婉：( 吃了饭再走。) 不了 很明显，这是不囿于以往对“了 的划分，而将句尾“了”统一起来进行的析离。 其中( 1 ) 即“了。 ，( 7 ) 、( 8 ) 句中的“了是纯粹的语气词，另五种意义都同“了。 有关。 彭小川、周芍( 2 0 0 5 ) 强调了“了。 的核心意义，认为“表达对当前相关事态的 肯定的语气 正是其核心意义，它可涵盖各种情况。所谓“当前相关事态”，既包括当 前存在或发生的，如“你太累了，快去休息一会儿! 车来了! ，也包括将要发生但跟 当前相关的，如“他明年就要毕业了 ，还包括过去已发生，而听话人当前不知道的， 如“他上个月就回国了 等。同时在各种句类中进行了验证：在动态陈述句中，主要是 加强对事态发展变化状况的肯定，起强调及提示作用；在状态陈述句中，加强肯定语气； 在感叹句中，是对当前事态情况的肯定；在疑问句中，是加强对事态发展状况的肯定， 突出事态的变化；在祈使句中仍是表达对当前事态的肯定的语气。 由上文可知，对“了：”的语法意义，有整体概括和分项解释之分，各自又有不同 的观点。这是值得同“了。”联系起来集中探讨的问题。 1 0 东北师范大学硕士学位论文 3 “了与相关的格式 在对“了 进行义项划分和语法意义析离的同时，有些学者对“了 所能进入的格 式也进行了探讨，这些与“了 的用法相关的研究，比起前者的研究更具体，对深入认 识“了 及指导语言教学与实践更有意义。从研究的内容上看，既有带“了”格式的整 体描写分析，也有带“了 的特定格式的描写分析；从研究的角度上看，大都兼顾了句 法、语义、语用多个方面。此方面研究文献相当多，以下只涉及比较重要的。 3 1 整体描写 吕叔湘( 1 9 8 0 ) 在划分了“了。和“了： 的基础上，对带“了格式进行了整体 描写，共列出七大类格式，并分为2 5 种情况加以详细解说。 ( 1 ) 动+ 了。+ 宾：我已经问老汪 ( 2 ) 动+ 宾+ 了：。肯定事态出现了变化：刮风；也常常用来表示事态将有变化： 快放假 ( 3 ) 动+ 了。+ 宾+ 了。：我已经写回信 ( 4 ) 动+ 了( 不带宾语) 。这里的“了 一般是“了：”或“了 ，有时也可能是 “了。 ：休息( 已经开始休息) 我已经吃，别给我做饭了我听很高兴 ( 5 ) 形+ 了。可以算是“了。啦”，也可以说只是“了：”：孩子大，做父母的也就 轻松多这出戏可好 ( 6 ) 动词、形容词谓语句内有数量词( 不包括直接修饰名词的。多为时量和动量) 。 有两个类型：其一，只有“了。 ；其二，兼有“了。”和“了。 ：我在北京只住半个 月你英语已经学三年，这点儿事情还难得倒你? ( 7 ) 名词、数量词加“了：”。表示已经或将要出现某种新情况：春天半个月， 还没有来回信 在分析了上述七种格式之后，又分析了与“了 有关的否定式和疑问式。 ( 1 ) 否定一没。 a 否定“了。 ，在动词前加“没 ：采取措施一没采取措施 b “了。 和“了。 同时出现时，否定式常用“没呢 ：买词典一还没买 词典呢 c 否定表示已经出现新情况的“了。 ，用“没( 呢) ”：休息一还没休息( 呢) d 否定表示将要出现新情况的“了。 时，用“不( 呢) ：我想走一我还不 想走( 呢) e 有数量词的时候，否定整个动作用“一也( 都) 没 ：生三天病一一 东北师范大学硕士学位论文 天病也没生 f 只否定数量可以用“没 或其他词语：走三天( 了) 一走没有三天 g 否定连动句、兼语句里的“了。，在第一个动词前面用“没：打电话叫一辆 车一没打电话叫车 ( 2 ) 否定一不。 a “不”+ 动+ “了。 ，含有改变原来的计划或倾向，因而是新情况的意思：任务紧， 明天不休息 b 表示假设的否定，即表达“如果不”的意思，用“不 来否定“了。，有时候 “了。 可以省略：事情不讲清楚( ) 不行 ( 3 ) 否定一别。 a ( “别 + 动) + “了29 j p o 叫对方停止正在做的事情：别想 b “别+ ( 动+ “了。”) 。叫对方不要作出某种动作：别忘 ( 4 ) 疑问没有? 把有“了”的句子改成疑问句，一般的原则是在原句后面加上“没有 ，原句里的 “了 不变。如果原句有两个“了”，通常只留一个，或是“了。”，或是“了： ，例如： 买词典一买词典没有? ( 少见) 一买词典没有? 一买词典没有? 一 词典 买没有? 谭春健( 2 0 0 4 ) 也总结了“了”在句尾的句式。他认为句尾“了 是汉语“易态 范畴的句法标记。其构成的句法形式分列如下： ( 1 ) 就要+ v p + 了。表示从当前说话时刻来看，实体或事件将要进入某一新的状态： 他就要来了 ( 2 ) ( 已经) + v p + 了。表示从当前说话时刻来看，实体或事件已经进入了某一状态： 他( 已经) 来了 ( 3 ) 该+ v p + 了、能会+ v p + 了、可以+ v p + 了、v 得不c + 了。表示从当前说话时刻 来看，实体、事件到了某种状态转变的时刻，或者是事态在可能性与不可能性之间相互 转化：他该来了他不能来了他来不了了 ( 4 ) 开始+ v p + 了。从当前说话时刻来看，实体或事件开始进入某一新的状态：开 始上课了 ( 5 ) 不+ v p + 了、不再+ v p + 了、再也不+ v p + 了。从某一时间边界来看，实体或事件 的旧有状态发生逆转：我不抽烟了我不再逃课了我再也不喝酒了 ( 6 ) n + v p + 了。劝阻某一事态继续进行而转入新的状态或劝阻进入新的状态而保 持原有状态：别上课了 作者在分析这几种格式的时候，注重时间的描述，前4 种格式都特别强调是从当前 说话时刻来看，第5 种格式由于“别 的出现，有了劝阻义，主要表示劝阻某一事态继 续进行而转入新的状态或劝阻进入新的状态而保持原有状态。 1 2 东北师范大学硕士学位论文 3 2 几种带“了”格式的集中研究 在吕叔湘( 1 9 8 0 ) 对各种格式进行描写的基础上，有些学者对其中几种格式进行了 较为集中的深入研究。 3 2 1 否定词加“了 格式 此种格式有三：不v 了、没v 了、别v 了。 胡清国( 2 0 0 3 b