（英语语言文学专业论文）目的语文化教学研究.pdf

摘要 现代高科技的发展，尤其是传播通讯技术的改进、交通技术的进步、多媒体 的诞生以及世界性的联网，还有经济的高度全球化使得全球性的时间和空间紧缩， 为全人类带来了全球意识；不同社会、文化，以及不同地区的人们产生了相互交 往的强烈欲望，希望成为善于跨文化交际的现代人。 跨文化交际于6 0 年代兴起于美国，致力于研究不同文化背景的人们在交际中 产生的问题以及如何解决这些问题。在我国，对这一学科的兴趣集中在或局限于 语言教学界，关注的方面以词汇、语用、交往习俗等与语言交际有关的层面为最。 越来越多的外语教师对传统教学方法失去兴趣，而青睐于交际法教学。以学生为 中心、交际能力为目的的新教学方法逐渐取代以教师为中心、教材为根本、语法 为目的的旧方法。目前我国英语教学的现状不能满足新世纪对具有跨文化交际人 才的需求，英语教学的目的应是培养学生的文化意识以增强他们的跨文化交际能 力。教师和学生都应意识到文化的重要性，真j 下认识到学习一国语言实质上是学 习一国文化。 本文通过分析语言教学和文化教学的关系，提出语言教学必须与文化教学相 结合。并进一步指出培养学生的跨文化交际能力的途径是增强学生的文化意识和 对文化差异的敏感性。此外，文章还构建了文化教学的框架，探讨了语言教学中 文化教学的策路和方法，并以科学合理的教学技巧进行文化教学，并就文化教学 过程中所遇到的困难进行了深入的探讨。文章最后指出文化教学应与语言教学相 结合，从而达到外语教学的最终目的：培养学生的交际能力。教师在英语教学中 应注重文化的导入、文化差异的比较和文化意识的培养，从而真讵提高学生的跨 文化交际能力。 关键词：语言文化教学跨文化交际 i i a b s t r a c t t e c h n o l o g yn o we n a b l e su st ou s ec o m p u t e r s ，t e l e v i s i o ns a t e l l i t ed i s h e s ，a n dt h e l i k et ob ei nc o n s t a n tc o n t a c tw i t hp e o p l et h r o u g h o u tt h ew o r l d w h a ti sm o r e ，t h e w o r l d se c o n o m yi si n t e r n a t i o n a l i z e d n on a t i o ni s t o t a l l ys e l f - r e l i a n t i ti st i m et o d e m y s t i f yc u l t u r e sa n di t i st i m et op r e p a r eo u rs t u d e n t st om e e tt h ec h a l l e n g e so f i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i o n t om a k et h e mc i t i z e n so ft h ew o r l d ，t h e yn e e dt ol e a r na s e c o n dc u l t u r ea sw e l la sas e c o n dl a n g u a g es ot h a tt h e yc a nc o m m u n i c a t e e f f e c t i v e l yi n t h ei n t e r n a t i o n a la r e n a t h es t u d yo fi n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i o n ，b o r ni na m e r i c ai nt h e19 6 0 s ，i san e w i n t e r d i s c i p l i n a r ys u b j e c tb a s e do nt h et h e o r i e so fc u l t u r a la n t h r o p o l o g y , s o c i o l o g y , p s y c h o l o g y , l i n g u i s t i c s ，e t c i tp a y sc l o s ea t t e n t i o nt oc u l t u r a ld i f f e r e n c e sr a n g i n gf r o m l e x i c a ll e v e lt op r a g m a t i cf a i l u r e ，n o n v e r b a lc o m m u n i c a t i o n ，r i t u a l sa n dc u s t o m s ，b e l i e f s ， a n dv a l u e s a th o m e ，t h ei n t e r e s ti nt h es t u d yo fi n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i o ni sm a i n l y l i m i t e dt ot h ec i r c l eo fl a n g u a g et e a c h i n gw i t ht h em o s ta t t e n t i o no nt h ei m p r o v e m e n to f i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e t h ec u r r e n ts i t u a t i o no fe n g l i s ht e a c h i n gi n c h i n ac a n n o tm e e tt h es o c i a ln e e d so fp e r s o n n e lc a p a b l eo fi n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i o n i nt h en e wc e n t u r y t h e r e f o r e ，e n g l i s ht e a c h i n gs h o u l da i mt oc u l t i v a t es t u d e n t s c o n s c i o u s n e s sa n de n h a n c et h e i ri n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e t e a c h e r sa n d s t u d e n t ss h o u l db ea w a r eo ft h ei m p o r t a n c eo fc u l t u r ea n dr e a l i z es e c o n dl a n g u a g e l e a r n i n gi sv i r t u a l l ys e c o n dc u l t u r el e a r n i n g b ys t u d y i n gt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nl a n g u a g et e a c h i n ga n dc u l t u r et e a c h i n g ，t h i s t h e s i sp o i n t so u tt h a tl a n g u a g et e a c h i n gi sc l o s e l yc o n n e c t e dw i t hc u l t u r et e a c h i n g ， d i s c u s s e st h et h e o r i e sa n dm e t h o d si nc u l t u r et e a c h i n g ，a n dd e a l sw i t hs o l u t i o n si n c u l t u r et e a c h i n ga n da n a l y s e sd i f f i c u l t i e si nc u l t u r et e a c h i n g i nt h ee n d ，t h i st h e s i s e m p h a s i z e st h ed i f f i c u l t i e sa r i s i n gi ni n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i o nr e s u l tf r o mt h el a c ko f c u l t u r a la w a r e n e s sa n ds e n s i t i v i t yt oc u l t u r a ld i f f e r e n c e s i tr e i n f o r c e st h en e c e s s i t yo f c u l t u r et e a c h i n gi nl a n g u a g et e a c h i n g k e yw o r d s ：l a n g u a g ec u l t u r et e a c h i n g c r o s s c u l t u r a lc o m m u n i c a t i o n i i i 1 上j l 刖舌 本文围绕跨文化交际能力的培养，试图探讨在语言教学( 英语教学) 中结合文 化教学的必要性；文化教学的方法、原则及一些影响文化教学的重要因素提出具 体实施的一些建议。 论文首先回顾了国内外著名学者对文化教学的研究，进而对文化教学展开理 论阐述。 西方教育学家在如何进行文化教学方面做出了卓有成效的探索。跨文化交际 于6 0 年代兴起于美国，致力于研究不同文化背景的人们在交际中产生的问题以及 如何解决这些问题。它有着文化人类学、传播学、社会学、心理学、语言学等多 学科背景，是一交叉学科。语言教学的最终目的就是培养学习者的交际能力，尤 其是跨文化交际能力。美国语言学家h y m e s 将其阐述为以下几个方面的内容( 1 ) 语 言形式是否合乎语法；( 2 ) 语言形式是否可接受；( 3 ) 语言形式是否得体；( 4 ) 语言 形式在运用中的现实性问题。他们认为外语教学中语言学习者的跨文化交际能力 的培养就应该是在掌握扎实的语法基础上，提高文化意识、语言敏感度，神入等， 改善交际策略并在特定的语境下，根据说话双方的身份，社会地位等进行得体的 跨文化交流。 在我国，胡文仲从8 0 年代起开始引进国外的跨文化交际研究成果。自那以后 国内许多学者和外语教师开始从事这一领域的研究，并力图把研究成果应用于外 语教学。胡文仲、高一虹的外语教学与文化是一本系统论述外语教学中文化 教学的专著，除了对文化的定义、分类，文化教学的意义和目的、文化教学的内 容等方面作了系统的探讨外，还从文化大纲的制定、课程设置、教材的编写和选 择、教学方法和技巧、测试等方面作了深入的研究，并对文化教学面临的挑战进 行了预测、提出了在大纲中设立社会文化项目表的建议。束定芳、曹文、鲍志坤、 许鲁之和马泽生等都从内容、原则和方法等方面系统地讨论了如何在外语教学中 进行文化导入。以上各人的文章所涉及的文化教学原则都足从单一的目的语教学 的角度来论述的，即大多强调实用性、阶段性、适合性和系统性等。随着对母语 文化在文化教学中重要作用的认识的不断加深，文化教学的原则也从仅单纯考虑 目的语文化教学的文化教学原则转向目的语文化和母语文化相结合的文化教学原 i v 则的设计，如“文化对比原则”和“与汉语文化教学相结合的原则”的提出。尤 其是赵厚宪和赵霞直接以论文化教学原则为题提出的教学原则模式，也显示 了对母语文化的关注。研究者还力图把文化教学和一定的科目或语言要素结合起 来。比如研究词汇的文化内涵，研究语义文化或语篇文化。研究词汇文化内涵的 文章和专著不胜枚举，如许国璋的词汇的文化内涵与英语教学。把文化教学与 文学课结合起来研究的有胡文仲的文化与文学通过文学教文化之探讨，杨 俊峰的文学在外语教学中的地位与作用。把文化教学与修辞结合起来研究的有 王守元、刘振前、时小英等。徐盛桓和许其潮把文化教学和常规关系结合起来。 从单纯输入目的语文化到母语文化与目的语文化的积极互动，培养对两种文 化的正确态度。高一虹通过调查提出与“削减性双语现象”、“附加性双语学习” 相对立的“生产性双语学习 的概念。刘润清也谈到不仅要让学生懂些西方文化， 而且也要懂得本民族文化，二者并重。束定芳、庄智象也指出较高的母语文化素 养会对目的语文化的学习产生正面影响。刘正光、何素秀从五个方面对外语文化 教学中的母语文化引入的重要性作了全面的论述。许克琪认为在“双语教学”热 中应关注中华民族文化遗失问题，强调要加强中华民族传统文化的培养。汤一介、 章礼霞都从世界文化的多样性方面论述了中国文化的重要性。许力生对跨文化的 交际能力进行了重新分析，认为在交际中应“使交际双方能够充分发出属于自己 文化的声音，又能够最大限度地相互接近和理解”。 对于母语文化学习的现状，许多学者也进行了调查。史国强、陆魁秋通过对 英语专业学生的母语文化知识的调查得出了基本相同的结论：学生的中国文化常 识非常匮乏。另外，还有多人如任海棠、从丛、韩红等提到这种中国文化知识欠 缺的现象中国文化失语症。目前母语文化在英语文化教学中已得到了充分重 视，高等学校英语专业英语教学大纲( 2 0 0 0 年版) 明确指出英语专业高年级学生 要“熟悉中国文化传统。在课程设置、教材编写上都充分重视了对母语文化的 关照。胡文仲、高一虹把文化课程分为五种，其中之一就是中国文化课程。文秋 芳也谈到，南京大学英语系为了培养英语专业创新人才，在课程设置上增设了中 外思想文化课程。另外，用外语编写的中国文化教科书也陆续出版，如由山东师 范大学杨敏教授等著的中国传统文化通览以英汉两种语言系统地介绍了中国 传统文化。 、 外语教学的目的是让学生获得文化知识。语言与文化关系十分密切，两者同 v 时产生，相互依存，并行发展。因此没有文化便没有语言，没有语言，文化也无 从谈起。没有语言釉文化，一个醚族或一个社会是不可藐存在的。一个社会的语 言是该社会的文化的个方而，语言和文化是部分和整体的关系。语言作为文化 的组成部分，其特殊性表现在：它是学习文化的主要工具，人在学习和运用语言 的过程中获褥整个文化。语言和文化的关系如此密切，所以离歼特定文化背景的 语言是不存在的，要想真正掌握一门语言，必须了解产生，使用这种语言的特定 的文化背景。否则，就不可能真正掌握这种语言。 在理论基础上，论文着重论述在语言教学实践中如何进行文纯教学，培养学生 的文化意识。在语言教学中，具体的说，在外语或第二语言教学中，文化的容量， 并不定表现为文化的篇幅，而主要体现在语言现象与文化关联的代表性和典型 性上。要求语言与文纯处在同一层瑟上，以达到语言学习和文纯认露的一致性， 从而有利于帮助学生克服因文化差异而产生的交际障碍。鉴于此，笔者认为，建 立培养外语学习者文化意识的体系要比单纯的课堂文化教学更加有效并且切实可 行。结合我謦外语教学中文纯教学的实际，针对当前文化教学中存在的诸多阀题， 笔者建立了文化意识培养框架以促进外语学习者的文化学习，并从文化意识培养 的目标、原则、内容以及步骤等方面对这一框架做了说明。同时，针对课内和课 外两个不同的教学阶段，笔者提出了合理的文化意识培养策略。课内文化意识培 养策略包括文化讲座、电子信息呈现、角色扮演、小组讨论和文化探究等，课外 文化意识培养策略包括文学阅读、报纸浏览、录像观看、网络查询和跨文化交流 等。 文章最后指出文化教学应与语言教学相结合，从而达到外语教学的最终目的： 培养学生的跨文化交际能力。教师在英语教学实践中应注重文化的导入、文化差 异的比较和文化意识的培养，从两真正提高学生的跨文化意识，为他们将来在于 变万化、日新月异的国际舞台上施展一技之长而做好准备。 v i 果。 学位论文独创性声明 本人郑重声明： l 、坚持以“求实、创新 的科学精神从事研究工作。 2 、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成 3 、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。 4 、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已 经发表或撰写过的研究成果。 5 、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了 谢意。 作者签名： 日 期： 学位论文使用授权声明 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校 有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版 和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进 入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检 索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密 后适用本规定。 作者签名：j 型睥 日期： a c k n o w l e d g e m e n t s 1w o u l dl i k et oe x p r e s sm ys i n c e r eg r a t i t u d et oa l lt h et e a c h e r sw h oh a v et a u g h tm e a n d h e l p e dm ed u r i n gt h ey e a r so fm ys t u d y i nn a n j i n gn o r m a lu n i v e r s i t y m yg r e a t e s t i n d e b t e d n e s si so w e dt om y s u p e r v i s o r , p r o f e s s o rs il i a n h e ，w h oh a v eg i v e nm el o t so f s u g g e s t i o n sa n dg u i d a n c eo nh o wt ow r i t et h i st h e s i s ，a n dr e a da n dr e v i s e dt h ee n t i r e m a n u s c r i p tw i t hg r e a tp a t i e n c e w i t h o u th i sh e l pa n de n c o u r a g e m e n tt h i st h e s i sc o u l d n o th a v er e a c h e dt h ep r e s e n tf o r m m ys p e c i a lt h a n k ss h o u l dg ot om y b e l o v e dw i f ef o r h e re m o t i o n a ls u p p o r ta n d p e r s i s t e n te n c o u r a g e m e n t s i n c e r et h a n k ss h o u l da l s ob ee x t e n d e dt om yp a r e n t s i n l a w , w h oh a v eh e l p e dm ei nm a n yw a y s c h a p t e r ii n t r o d u c t i o n i ti si n c r e a s i n g l yk n o w na m o n gt h ea p p l i e dl i n g u i s t sa n dl a n g u a g et e a c h e r st h a ta s e c o n do rf o r e i g nl a n g u a g ec a nn o tb em e r e l yl e a r n e do rt a u g h tw i t h o u tt o u c h i n gu p o n t h ec u l t u r eo ft h ec o m m u n i t yi nw h i c ht h el a n g u a g ei su s e d c u l t m - ei su n a v o i d a b l et ob e m e n t i o n e dw h e nl e a m i n gaf o r e i g nl a n g u a g e k r a m s c h ( 19 9 3 ) e m p h a s i z e st h a tr e s e a r c h a n dp r a c t i c eo fl a n g u a g et e a c h i n gn e e dt ol i n kt h et e a c h i n go fl a n g u a g et ot h a to fc u l t u r e b y r a m ( 19 8 9 ) o b s e r v e st h a tc u l t u r er e p r e s e n t sah i d d e nc u r r i c u l u mi ns e c o n da n df o r e i g n l a n g u a g et e a c h i n g , a n di n d i c a t e st h a tl a n g u a g et e a c h i n gc a nr a r e l yt a k ep l a c ew i t h o u t i m p l i c i t l yt e a c h i n gt h ec u l t u r eo fi t ss p e a k e r sb e c a u s e “l a n g u a g ei n v a r i a b l yr e f e r st ot h e i r k n o w l e d g ea n dp e r c e p t i o n so ft h ew o r l d ，t h ec o n c e p t so fc u l t u r e , a n dc u l t u r a ll e a m i n g , a n dt h a t c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ei n v o l v e sa p p r o p r i a t el a n g u a g eu s ew h i c h ，i np a r ta t l e a s t ，i sc u l t u r es p e c i f i c ( s y r a m ，19 8 9 ：6 1 ) i nt h i sc h a p t e r1w i l lf i r s t l yi n t r o d u c et h e p u r p o s ea n dt h ei m p o r t a n c eo f t h et h e s i s ，t h ef e a s i b i l i t ya n dt h el a y o u to f t h et h e s i s 1 1p u r p o s eo ft h et h e s i s t h ek n p o r t a n c eo fu n d e r s t a n d i n gt h et a r g e tc u l t u r ea n dd e v e l o p i n gc r o s s - c u l t u r a l s k i l l si sa ni n c r e a s i n g l ya c k n o w l e d g e da s p e c ti nt h et e a c h i n go ff o r e i g nl a n g u a g e s r e c e n t l y , al o to fw o r kh a sb e e nd o n eo nt h es t u d yo fc u l t u r e , w h i c hi sm a i n l y c o n c e n t r a t e do nc u l t u r a lc o m p a r i s o n t h ep e d a g o g i c a lt r e a t m e n to fc u l t u r a la w a r e n e s si s s e l d o mm e n t i o n e d , w h i l ec u l t i v a t i n ge f ll e a m e r s c u l t u r a la w a r e n e s sa n de n h a n c i n g t 1 1 e i ri n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ea r eo f g r e a tn e c e s s i t yi nf l t a ss u c h , t h e t e a c h i n go ft a c g e t - l a n g u a g ea n dc u l t r u e si sc h o s e na st h et o p i cf o rt h i ss t u d y t h i ss t u d y p r i m a r i l yc o n c e m se n g l i s hl e a r n e r sw h o s e c u l t u r a la w a r e n e s s n e e d st ob ec u l t i v a t e ds oa s t od e v e l o pt h e i rc u l t u r a la b i l i t i e st h a tm a k et h e i rs o c i a lc o m m u n i c a t i o nw i t hn a t i v e s p e a k e r ss m o o t ha n ds u c c e s s f u l i ti sd i r e c t e dc h i e f l yt o w a r d st e a c h e r sw h oa r et e a c h i n g e n g l i s ha saf o r e i g nl a n g u a g ei nc o l l e g e ，a n dm a i n l yd e a l sw i t he s t a b l i s h i n gac o n c e p t u a l f r a m e w o r ko fc u l t i v a t i n ge f ll e a r n e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ea n d p r o v i d i n gs u g g e s t i o n sf o rp r a c t i c e t h ea i mo ft h es t u d yi st oh e l pt e a c h e r sp o s s e s s a p p r o p r i a t ea t t i t u d e s t o w a r d st h et e a c h i n go ft h et a r g e tc u l t u r ea n de n a b l et h e mt o s y s t e m a t i c a l l ya n dp r a c t i c a l l yc u l t i v a t el e a r n e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e i ne f l t e a c h i n g 1 2i m p o r t a n c eo ft h et h e s i s i ti se x p e c t e dt h a tt h i ss t u d ym a yb eb e n e f i c i a lt oe f lt e a c h e r sa n dl e a m e r si nb o t h t h e o r ya n dp r a c t i c e o nt h eo n eh a n d ，t h ee s t a b l i s h m e n to fc u l t u r a la w a r e n e s sc u l t i v a t i o n f r a m e w o r ki st h e o r e t i c a l l yv a l u a b l ei ng u i d i n gt e a c h e r sa n dl e a r n e r st oi n t e g r a t ec u l t u r a l f a c t o r si n t ot h em a n i p u l a t i o no fl i n g u i s t i cs y s t e m o nt h eo t h e rh a n d ，p r a c t i c a l l ya p p l y i n g s u c hk i n do faf r a m e w o r kt of l tc a l le n r i c ht h e i rt e a c h i n ga n dl e a r n i n ge x p e r i e n c e st oa c e r t a i ne x t e n t s o ，i ti sn e c e s s a r yt oc a r r yo u tas t u d yo nc u l t i v a t i n ge f ll e a m e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e 1 3f e a s i b i l i t y t h ef o c u so ft h i ss t u d yi so nt h ee s t a b l i s h m e n ta n da p p l i c a t i o no faf r a m e w o r k d e a l i n g 、加mt h ec u l t i v a t i o no fe f ll e a r n e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e t h e r e f o r e ，t h ef r a m e w o r ko fc u l t i v a t i n ge f ll e a m e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v e c o m p e t e n c ea d v o c a t e di n t h i ss t u d yi sp r a c t i c a l l yv a l u a b l e h o w e v e r , i ft h ep r a c t i c eo f c u l t i v a t i n ge f ll e a r n e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ew e r ec o m p l e t e l y d i v o r c e df r o mt h e o r y , i tw o u l d m e r e l yb er a n d o ma c t i v i t i e s t oa v o i dt h i s ，a na t t e m p th a s b e e nm a d et ol o o kf o rt h et h e o r e t i c a ls u p p o r t , i nt h eh o p et h a tt h i sm a yp r o v i d et h e c u l t i v a t i o no fe f ll e a m e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ew i t hat h e o r e t i c a l l y s u b s t a n t i a lf o u n d a t i o n f r o m t h et h e o r e t i c a lp e r s p e c t i v e , i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v e c o m p e t e n c ec u l t i v a t i o ni sr e l a t e dt ot h ec h a n g ef r o md e v e l o p i n ge f ll e a r n e r s l i n g u i s t i c c o m p e t e n c et oc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e i no t h e rw o r d s ，c u l t i v a t i n ge f ll e a r n e r s i n t e r c u l t u r a lc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ea l t e r n a t e sl a n g u a g et e a c h i n gf r o me m p h a s i z i n g l a n g u a g ef o r mt ol a n g u a g eu s e a ss u c h , ac o n c e p t u a lf r a m e w o r kf o ri n t e r c u l t u r a l c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ec u l t i v a t i o ni sm a d ei n c l u d i n gs u c ha s p e c t sa st h eg o a l ， p r i n c i p l e ，c o n t e n ta n dp r o c e d u r e i ti sh o p e dt h a t t h i sc a nb eu s e d l i r e c t l yi np r a c t i c e 2 i al a y o u to ft h et h e s i s t h i st h e s i sd i s c u s s e st h et e a c h i n go f t a r g e t - l a n g u a g ea n dc u l t u r e s i tc o n s i s t so f f i v e c h a p t e r s c h a p t e r1f i r s t l yi n t r o d u c e st h ep u r p o s eo ft h et h e s i s ，t h ei m p o r t a n c eo ft h e t h e s i sa n dt h ef e a s i b i l i t y l i t e r a t u r er e v i e wi sp r o v i d e di nc h a p t e r2t oo v e r v i e wt h e s i t u a t i o no fc u l t u r et e a c h i n ga b r o a da sw e l la sa th o m e c h a p t e r3i sat h e o r e t i c a l f r a m e w o r ko ff o c u s i n go ns o m ei d e a sa b o u ti m e r c u l t u r a lc o m p e t e n c e ，t h es a p i r - w h o r f h y p o t h e s i sa n dt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nc u l t u r e , l a n g u a g ea n dt h o u g h t c h a p t e r4 ，t h e c o r eo f t h i st h e s i s ，s t u d i e si nd e t a i la b o u tc u l t u r et e a c h i n g ：p r a c t i c ea n ds o l u t i o n s c h a p t e r 5 ，ac o n c l u s i o n , s u m m a r i z e st h et h e s i sf r o mt h ef o l l o w i n ga s p e c t s ：t h ef e a t u r e so ft h e s t u d y , a r e a sf o rf u r t h e rr e s e a r c h ，l i m i t a t i o n sa n dc o n c l u d i n g r e m a r k s 3 c h a p t e r i il i t e r a t u r er e v i e w f o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o nh a sc h a n g e df r o mm e r ek n o w l e d g e - b a s e dt e a c h i n go f l a n g u a g ef o r m st oc o m p r e h e n s i v et e a c h i n go fl a n g u a g ef o r m sc o m b i n i n gw i t hc u l t u r a l k n o w l e d g e t h i ss t e p - b y - s t e pc h a n g ee x p e r i e n c e sal o n gh i s t o r y i nt h i sc h a p t e r , a h i s t o r i c a lo v e r v i e wi sm a d et os u r v e yt h et e a c h i n go fc u l t u r e sb o t ha th o m ea n da b r o a d a t t i t u d e s , o p t i o n sa n dm e t h o d s o fc u l t u r et e a c h i n ga r ei n c l u d e di nt h i so v e r v i e w 2 1i n t r o d u c t i o n c u l t u r et e a c h i n gh a sb e e nc o n s i d e r e di m p o r t a n ti nf o r e i g nl a n g u a g ei n s t r u c t i o nf o ra l o n gt i m e t h es u g g e s t i o nt h a tl a n g u a g et e a c h i n gh a s ac u l t u r a ld i m e n s i o ni sf a rf r o mn e w i td a t e sb a c kt ot h eb e g i n n i n g so fm o d e r nl a n g u a g et e a c h i n gi nt h en i n e t e e n t hc e n t u r y , a n do f c o u r s et ot h et e a c h i n go f t h ec l a s s i c sf a rb e y o n dt h a t h o w e v e r , i ti sn o tu n t i lm o r e r e c e n ty e a r st h a tt e a c h i n gc u l t u r ei nl a n g u a g ec o u r s e sh a sb e e nw i d e l ye m p h a s i z e d i nt h e l a s td e c a d e , h o w e v e r , t h e r eh a sb e e na ni n c r e a s i n ga t t e n t i o nt oa n de x p e r i m e n t a t i o n 、黼m t e a c h i n