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文档简介

第5单元6-10的认识和加减法,510的认识,1,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,2,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,3,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,4,探索新知,9,10,5,探索新知,9和10相差1。,6,探索新知,10像油条加鸡蛋。,7,情景导入2,把10个分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,8,探索新知,9,探索新知,10,探索新知,11,探索新知,12,探索新知,13,典题精讲,1.数一数，比一比。,14,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。,15,典题精讲,正确解答：,7,10,16,典题精讲,2.在里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是10。,17,正中间一个数是4,因为4和6组成10,所以我们只要找到几和几组成6即可,1和5一组,2和4一组,3和3一组;也可以从加法算式考虑,先考虑什么数和4相加等于10,由此知道每条线上除4外的另外两个数的和为6,1+5=6、2+4=6、3+3=6,因此1和5一组,2和4一组，3和3一组。,典题精讲,解题思路：,18,典题精讲,正确解答：,4,5,2,1,19,学以致用,1.数一数，填一填。,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,20,学以致用,一共有（）个水果，从左边起排在第（）。,2.数一数。,10,10,21,学以致用,3.填一填。,6,4,5,2,3,2,1,1,22,学以致用,4.连一连。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,23,学以致用,5.填一填。,8,7,6,5,4,3,2,1,24,课堂小结,2.10的组成可以一组一组地记,当两数
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