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文档简介

,学科活动的设计,学科活动的内涵,第一节学科活动设计,对学科活动的评价,一、学科活动的内涵,学科活动:就是以学科为单位组织活动。目前幼儿园的学科活动主要表现为领域活动。,第七章第一节,一、学科活动的内涵,第七章第一节,一、学科活动的内涵,与中小学学科活动相比较,幼儿园学科活动的独特之处:(一)幼儿园学科活动中的学科是一种前学科(二)强调和幼儿的生活相联系(三)具有较强的计划性(四)重视为幼儿终身持续健康发展奠定良好的基础,第七章第一节,二、学科活动的设计,(一)初步确定适宜的学科教育目标例:幼儿园教育指导纲要(试行)社会领域的目标1.喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐,自信;2.乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好;3.知道对错,能按基本的社会行为规则行动;4.乐于接受任务,努力做好力所能及的事;5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。,第七章第一节,二、学科活动的设计,(二)初步制定学期甚至学年计划(三)选择与确定活动目标和内容,第七章第一节,教师根据学期计划活动我们都来关心她,确定该活动的目标:让幼儿在接受关爱的同时,学会关心关怀他人。根据活动目标,教师初步确定了活动内容:从引导幼儿了解聋哑人入手,通过了解聋哑人的交流方式,激发关爱残疾人的情感,平等地看待聋哑人。讨论:该活动内容的选择是否合理,能否达到活动目标?,案例分析,二、学科活动的设计,(四)设计活动过程1、以游戏的形式组织学科活动2、注意与学科之间的相互联系3、活动过程中的计划要有一定的弹性,第七章第一节,三、对学科活动的评价,(一)学科活动的长处1.操作性强2.历史悠久3.有助于学科知识技能的学习,第七章第一节,三、对学科活动的评价,(二)学科活动的局限1

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