七年级语文上册12《本命年的回想》（第2课时）教案（新版）苏教版.doc

12、本命年的回想课题12、本命年的回想课时 2 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标知识与能力：学习独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。 过程与方法：学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。 情感态度价值观：感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。 重难点重点：理清思路，复述过年的火热景象。难点：品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。 教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）1、导入新课：（板书课题、作者）2、出示学习目标（1）联系课文的文化背景，了解春节民俗文化的丰富内涵。（2）欣赏作品展现的优美画面，体会作者的美好情思 （3）欣赏作品独特的语言风格，体会其中浓郁的乡土气息。二、学生自学，质疑问难（10分钟）1、出示学习提纲1、默读第4自然段，这段共写了哪十件事？ 几件事中跟吃有关的有几个？说明了什么？与吃无关的表现了什么？这几件事是按什么顺序写的？作者从腊月初一写到正月初一，为什么没有记流水帐的感觉？2、以“除夕夜”一段为例，找出段中关于春节的民俗。以吃饺子、包制钱、放鞭炮、贴春联为例分析其内涵。 3、这样丰富的生活表现了运河地区人民什么特点？” 表现了他们什么精神？字里行间又融入了作者怎样的情感？4、随着社会的发展，人们的生活水平逐年提高，几十年前的过春节与我们过的春节有什么不同？ 过去过年与现在过年相比，没变的是什么？2、学生按自学提纲自学。（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）3、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）1、解决自学提纲中的问题。2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1、你怎么看过春节？2、现在，西方的什么“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等对中国的传统节日形成了很大的冲击，而韩国申报“江陵端午祭”为“世界文化遗产”获得成功，对这些问题你是怎样看的？你认为我们应该怎样对待我们的传统节日？五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）写作练习：课文中对过年的描写很生动，请大家回想一下我们这儿过年的情形，也来描写一个精彩的场面。六、教师小结（1分钟）这几年春节人们又重新寻找回了曾经失落的民俗。传统的民俗文化在现代社会里回归了。“只有民族的才是世界的”作为一名炎黄子孙我们应该知道民族的讲究、祖国的传统。这也正是作家刘绍棠所要告诉我们的。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计本命年的回想炒年货、吃腊八粥 买糖果、挑绒花 收成好，享用成果杀牲禽、备糕点送灶王、换门神 祈求好运，祝愿平安除夕夜、拜新年教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的