幼儿园中班的语言教案.doc

幼儿园中班的语言教案 幼儿园的小朋友开学了，面对新的学期你是否又懂事了，老师是不是想好怎么教育学生更好。下面出guo为大家带来了五篇幼儿园中班语言教案，仅供参考，谢谢阅读。 【活动目标】 1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。 2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 3.认识汉字：笑、哭。 【活动准备】 1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。 2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。 【教学重点和难点】 1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。 2.能积极配合老师作表演。 3.巩固汉字知识。 【教学过程】 (一)、观察笑和哭的两张不同的表情图 1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的.”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的.” 2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸.”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食” 活动目标： 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会观察画面的细微之处。 3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 活动准备： 1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。 2、图画书。 活动过程： 一、出示封面，导入活动。 1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。”2、师幼共同阅读故事。 二、教师引导幼儿讨论。 提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性) 四、师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 一、活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。 2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。 3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。 二、活动准备： 1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。 2、头饰：红树叶和老橡树。 三、活动过程： (一)引出诗歌，课件导入。 深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。 (二)欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。 1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“寂寞”“忧伤”“爱”等富有情感的词汇。) 2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做一片红树叶。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚才的诗歌，你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。) 3、学一学师： 听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。) 制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。 教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。 选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条 制作方法： 1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符; 2、将事先折好的动物放置木盆; 3、用皱纹纸做成草、花、和果树; 4、用吸管和胶条圈做成秋千; 5、用简易玩具制作成小桥。 适应年龄：45岁 地点：教室、语言区 操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。 活动目标： 1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。 2.知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。 活动准备： ppt课件活动过程 一、导入 1.出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。 提问：你喜欢这只皮鞋吗?为什么? 二、分段欣赏故事 1.出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。 提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? 2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。 提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? 3.出示小鼹鼠。 幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事，验证想法。 幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。 幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么? 4.提问：有