《孔乙己祝力群》PPT课件.ppt

鲁迅,孔乙己,复习检测，完成孔乙己履历表。,姓孔名不详,鲁镇,五十多岁,晚清,半个秀才没捞到,身材高大、被打致残,写得一笔好字、会茴字的四种写法,无,无,小伙计短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）。,掌柜买卖关系。,短衣帮同为“站着喝酒”的“酒友”关系。,邻居小孩同分吃茴香豆的关系。,丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系。,咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系。,填表说明：社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。,读过书,终于但没有进学。,替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪。（顺手牵羊）,偶然做些窃书的事，被吊打。,常去咸酒店喝酒，受人嘲笑。,分茴香豆给孩子吃。,教小伙计识字。,因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。,用手走来喝酒。,一事无成,不拖欠酒钱,善良而且热心。,好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子。,孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。,人物描写的方法1、刻画人物的五种方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）、神态描写2、人物描写的方法还可以分为：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）,思考：请大家默读课文，找出描写“脸”的段落和句子，标上记号，并分析描写“脸”的作用。,脸-黑心-悲,思考：那么作者对“手”及其功能的刻画来塑造了人物的什么形象？,手-残人-悲,“笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑1、找找文中几处写“笑”？2、“笑”谁？3、哪些人在“笑”？4、为什么笑？,思考讨论文章的“笑”,课文几次写到笑，各有什么不同的含义？,第一次，这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。,第二次是孔乙己第一次出场，拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。,第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。,第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能流露出得意忘形的迂腐穷酸相，而孩子们的笑则是天真无邪的笑。,第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。,孔乙己最后一次到酒店喝酒,点评：这是情节的高潮部分。孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。,思考：你怎样看待小说中孔乙己“盘腿”（坐）的细节？,哀其不幸，怒其不争！,鲁迅的态度：,以乐写哀,倍增其哀,揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。,鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。,叶圣陶潦倒、不幸的读书人。,刘再复（美学家）贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。,名家论孔乙己,悲剧性格：,封建科举制度及封建教育制度的牺牲品,造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素,造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：,人的因素,思考：,孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？,忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌虚荣、要务实,1.长衫主顾与短衣帮对比,等级森严,身心被摧残每况愈下,3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比,丁举人：能够“进学”，受人敬畏,孔乙己：未能“进学”，任人奚落,揭露控诉深化主题,对比映衬手法运用,2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比,正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？,设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。,侧面描写,对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。,（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；（3）要