《如何读懂诗歌》PPT课件.ppt

如何读懂诗歌？,临场应试常遭遇两大得分障碍：（一）读不懂诗；（二）不会表达。,诗句难懂的原因：1、词类活用多2、语序颠倒多3、内容省略多4、象征比喻多,尽量读懂诗歌,怎样才算读懂？一、明白表层意思能译出大意：时间、地点、人物、景物、事件二、领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）表达了作者什么感情（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）,试分析诗歌的表层意思春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,【譯文】細細的雨丝在空中织成了一張大网，仿佛要把春天网住；天色已近黃昏，滿地落花杂乱无数。我住的地方十分冷落沒一辆车经过，在阵阵归鸟声中中关上柴門，忍受着孤独。,一、如何翻译浅层意思1、把握词类活用古人惯于活用词语，形容词、名词都可活用为动词。例如：1夜雨滴空阶，晓灯暗离室。2日色冷青松3山光悦鸟性，潭影空人心。4清辉淡水木，演漾在窗户。5春风又绿江南岸，明月何时照我还。6流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。7风老莺雏，雨肥梅子。请指出上面诗句中活用的词语（）（）（）（）（）（）（）（）（），这些词语均为（）的（），这些词语都起到了化腐朽为神奇的作用，增强了诗句的表现力、感染力，请同学们注意，这些活用的词语往往就是该诗句的（）。,（主要指“动”“形”“名”之间的活用）习题答案暗冷悦空淡绿红绿老肥（形容词）的（使动用法）（诗眼）,诗句翻译1.夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。天已破晓，油灯将要燃尽，使充满离愁的屋子更显昏暗。2.夕阳西下，昏黄的余晖洒在一片幽深的松林上，冷色的青松，使照在上面的日光仿佛也变冷了。3.山光的明净使鸟儿高兴，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。4.清雅的月光使水木也显淡雅，轻悠悠的波光反射进入窗户。,6.春光容易流逝，使人追赶不上，使樱桃红熟，使芭蕉变绿。7.风使春季的莺雏长成，夏雨让梅子变得肥美。,2、补充内容诗中省略的主语、谓语、宾语、过度语。借助想象和联想，填补诗人留下的空白，把看似孤立的各个意象组合成一幅完整的画面，串联为一个有机的整体。,在所有的文学作品中，诗歌的语言是最精炼的。诗人写诗不可能面面俱到，往往一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，就像电影里的蒙太奇手法，镜头之间留下大量的空白，让读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。请借助自己的联想和生活积累，展现出下面诗句所描写的画面：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,（二）答案苍松下，我询问隐者的徒弟：“你的师傅到哪里去了？”童子回答说：“师傅已经采药去了。”还指着高山说：“就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。”,3、调整语序主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。通过调整颠倒的语序，了解诗人的真实意图。诗歌为了声律、修辞和强调的需要，倒装句较多，理解时要注意。看例句：1、竹怜新雨后，山爱夕阳时。2、秋色渐将晚，霜信报黄花。3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。4、故国神游，多情应笑我，早生华发。,答案1.怜新雨后竹，爱夕阳时山。2.秋色渐将晚，黄花报霜信。3.不知人面何处去，桃花依旧春风笑。4.神游古国，应笑我多情，早生华发。,4、整合句意前后连缀，大体翻译为相对完整的句子。当堂练习：大体翻译出这首诗的意思竹窗闻风寄苗发司空曙微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。,二、领会深层意思1、揣摩诗歌的题目。古诗的题目包含诸多信息：或揭示内容，如观书有感；或展示思路，如望月怀远；或流露情感，如西宫春怨；或表露神情，如寻隐者不遇；或托物言志，如咏蝉；或怀古咏史，如石头城等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。,待储光羲不至重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情从题目中得出那些信息？待、不至【译文】清早就已打开层层的屋门，坐立不安地盼着友人，竖耳倾听有没有车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知原来自己弄错了；晚钟响在皇家的园林里，细雨从春城的上空轻轻拂过；已经明白他顾不上过来，是自己太过急切想要见到他。,2、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。,3、通过诗中意象理解诗歌找出诗中景物联想景物的固定义表现离别和游子情感的有杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云等；表现思乡之情的有羌笛、竹笛、羌管、蟋蟀等表现田园风光的有牧童、老牛、炊烟等表现凄凉悲愁主题的有大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨,看景之色（色彩、色调）通过自然景物的色彩，通过色彩的明暗往往可以看出作者的心境和感情。色调决定情调，明的色调感情是喜的，暗的色调感情是悲的。例如：渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。,看景之色答案：诗句中（白）（桃）（青）（绿）四字，色彩斑斓明丽，表现出江南春色的诗情画意，作者对美好大自然和自由生活的热爱之情，尽寓其中。,看景前富有感情色彩的词。例如：诗句常出现“凄风”“冷雨”“孤灯”“孤雁”等意象，要注意景前面的形容词既写出了景物的特点，也饱含作者内心的情感。再如：王昌龄有诗句“孤舟微月对枫林”，其中的“孤”就很好地写出来作者寂寞惆怅的情感。景前富有感情色彩的词语都含有双关的意味秋风凄冷，人心悲凉。夜雨清冷，处境凄凉。灯火独明，羁旅孤寂。大雁孤飞，游子思归。,秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。第一步：诗歌描绘的景物有：秋夜、烛花、梧桐、明月第二步:联想景物的固定义：在古典诗歌中，愁多表示愁情，梧桐多表示寂寞悲凉之情，明月多表示团圆，烛光多表示深夜。了解这些，诗歌的主旨就显现出来了。第三步：看景物前的修饰语“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,4、关注诗中直接表达感情的字黄鹤楼崔颢(ho)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,5、关注诗歌的尾句。请说出下面诗句所体现的感情：1、休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。2、日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。答案：1.休（不要）；且（暂且）；诗酒趁年华（趁年轻喝酒赋诗）感情：寄寓了作者对故国、故人不绝如缕的思念之情，以及思乡而不能回的苦闷无奈。2.断人肠：令人伤心。感情：表达了诗人的离别之痛以及送别友人时的依依不舍之情。,小结1、翻译读懂意思2、标题通向诗歌主旨的快捷通道3、注释关注隐含信息，感知诗人的思想感情4、意象诗人感情的载体5、尾句一句之妙，卒章显志,手法鉴赏,夜下征虏亭李白船下广陵去，月明征虏亭。山花如绣颊，江火似流萤。注释征虏亭：东晋时征虏将军谢石所建，故址在今江苏南京市南郊。广陵：郡名，在今江苏扬州市一带。绣颊（ji）：涂过丹脂的女子面颊。这里借喻岸上山花的娇艳。江火：江船上的灯火。流萤，飞动的萤火虫。试分析这首诗的表现手法。,诗句理解：作者选取了江月、山花、江火等意象，描绘了一幅令人心醉的月下春江夜景图。可见，这是首典型的写景诗。本诗手法鉴赏：1、精当的比喻。（先明确）诗人把岸上的（鲜花）比作天真烂漫的少女的（面容），把江上的（渔火）比作无数飞来飞去的（萤火虫）。（内容分析）从而为读者描绘了一幅（开阔优美）的意境。（概括景物特点）2、借景抒情。诗人热爱祖国河山的美好感情和出游的喜悦，都从美好的景物中显现出来。,（跟踪训练）请用一段话写出下面诗歌的所写的内容及手法。村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,内容：这首诗没有惊人之笔，只以白描手法画出一个常见的乡村之夜。在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。我独自来到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。,手法鉴赏1、寓情于景。前两句，苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，两句诗鲜明勾画出村夜的特征。虽是纯然写景，却“一切景语皆情语”，萧萧凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的感情。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味2、对比“月明荞麦