（生态学专业论文）平原河网地区滨岸带退化机理研究——以上海青浦区为例.pdf

m a s t e rt h e s i so f2 0 10 s c h o o lc o d e ：1 0 2 6 9 s t u d e n tn u m b e r ：5 1 0 7 0 8 0 2 0 3 7 e a s tc h i n an o r m a l u n i v e r s i t y t h er e s e a r c ho nt h ed e g r a d a t i o nm e c h a n i s mo fr i p a r i a n i np l a i nr i v e rn e t w o r ka r e a ac a s es t u d yi nq i n g p ud i s t r i c t ，s h a n g h a i 。 d e p a r t m e n t ：e n v i r o n m e n t a ls c i e n c e s u b j e c t ：e c o l o g y m a j o r ：u r b a ne c o l o g y s u p e r v i s o r ：p r o f y o uw e n h u i a p p l i c a n t ：z u oz h u o c o m p l e t e di nm a y ，2 0 1 0 华东师范大学学位论文原创性声明l y r l l l l l 1 7 i ( 4 i i i 2 i 8 i l f l 掣l l 攀 郑重声明：本人呈交的学位论文平原河网地区滨岸带退化机理研究以上海青 浦区为例，是在华东师范大学攻读硕4 博士( 请勾选) 学位期间，在导师的指导下进 行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个 人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文 中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：日期：加o 年月z 同， 华东师范大学学位论文著作权使用声明 平原河网地区滨岸带退化机理研究以上海青浦区为例系本人在华东师范大 学攻读学位期间在导师指导下完成的砜彰博士( 请勾选) 学位论文，本论文的研究成果 归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并 向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子 版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论 文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇 编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部 或“涉密”学位论文串， 于年月r 解密，解密后适用上述授权。 ( ) 2 不保密，适用上述授权。 导师签名 “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位 论文( 需附获批的华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表方为有效) ，未经上 述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用 上述授权) 。 钆 外 别 ? 人本 上型l 硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 周秀佳教授上海中医药大学主席 达良俊教授华东师范大学委员 顾泳洁副教授华东师范大学委员 邓泓副教授华东师范大学秘书 华东师范大学2 0 1 0 届硕士学位论文 摘要 摘要 河流滨岸带位于河水与陆地交界处，是陆地生态系统和水生生态系统的过渡 区。河流滨岸带具有重要的生态、社会、经济等价值，在流域生态系统中发挥着 重要的作用。作为种典型的开放系统，河流滨岸带在受到超负荷的自然与人为 干扰条件下，会引起生态系统的退化，对人类社会产生不利影响。 本研究选择上海青浦区作为平原河网地区河流滨岸带退化机理的实证研究 区域：1 、从自然特征与社会特征两个方面，识别平原河网地区滨岸带结构与功 能；2 、从对用地类型、水质污染等主要人为扰动因子，以及外来植物入侵的自 然干扰因子的分析着手，研究平原河网地区滨岸带生态系统退化机理。根据不同 阶段的研究目标与重点，分别选取4 8 个滨岸带样点，1 2 个水质检测样点及1 1 个外来入侵植物样地，于2 0 0 9 年春季至2 0 1 0 年春季共开展五次调查与研究。主 要研究成果如下： l 、平原河网地区滨岸带有其特殊的结构与功能 ( 1 ) 平原河网地区滨岸带可大致分为：农业用地类型下的河流滨岸带、工 业用地类型下的河流滨岸带、交通用地类型下的河流滨岸带、居住用地类型下的 河流滨岸带、绿地用地类型下的河流滨岸带、荒地类型下的河流滨岸带等六种类 型。不同类型之间结构上有着明显的差异。 ( 2 ) 河流滨岸带的功能主要是其地理位置与特殊的结构特征所决定，包括 地形结构如宽度、坡度等，以及植被结构如覆盖率、连续性等。平原河网地区滨 岸带有着自然生态以及社会服务双重功能。自然生态功能可分为：缓冲带功能、 生物栖息地功能、水土保持功能等；社会服务功能可分为：抗洪排涝功能、景观 功能、娱乐休闲功能、经济功能等o 2 、不同用地类型对河流滨岸带的生境与植物群落组成产生影响 ( 1 ) 目前青浦河流滨岸带生境优劣程度为：荒地 绿地 农业用地 交通用 地 居住区 工业用地。这主要是由于在不同用地类型下人们对河岸类型、滨岸 带几何形态、以及原有植被的影响所造成。 ( 2 ) 目前该地区河流滨岸带有植物5 7 科1 1 8 种，平均丰富度水平最高为绿 地，最低为工业用地。从植物的生长型与来源方面看，六类用地类型下的河流滨 岸带植物群落组成存在显著差异。工业用地受人为影响强度较大，外来入侵植物 比例高达2 7 2 2 ；农业用地草本数量达到1 1 7 5 种，为六类用地类型中最高水平； 华东师范大学2 0 1 0 届硕士学位论文 摘要 交通用地与居住用地的表现出较大人工引种植物比例，分别为3 7 7 7 和4 9 9 7 ； 绿地有相对均衡的乔灌草比例，人工引种植物占所有植物的6 4 0 5 ；荒地缺乏 乔木与灌木类型，自然分布植物比例最高，为6 9 9 4 。 3 、河流水质污染对河流滨岸带高等水生植物及底栖动物产生影响 ( 1 ) 目前青浦河流水质的现状较差，各样点的水质均为劣v 类，这主要是 由于t n 与t p 的严重超标造成的。农业区域非点源污染与居住区域点源污染河段 水质在各项指标上表现出一定的差异，但整体均体现为t n 、t p 的超标、c o d m n 却不高的特点，各样点水质主要是以无机型污染为主。 ( 2 ) 春季青浦区河流的高等水生植物种类较为单一。河流水体富营养化程 度与沉水植物在滨水带上的盖度有显著线性关系，随水质富营养程度的升高，沉 水植物的盖度有降低的趋势。 ( 3 ) 春季青浦区河流底栖动物群落也较为单一，主要以腹足纲、寡毛纲等 污染水体指示种为主。 4 、外来植物入侵对河流滨岸带植物群落与土壤特性产生影响 ( 1 ) 目前青浦河流滨岸带外来入侵植物共有1 4 科2 4 种，其科、种数分别 占到该生态系统所有植物的4 8 3 与2 6 1 。加拿大一枝黄花、小飞蓬、钻形紫 菀、白花三叶革、空心莲子草、凤眼莲、水盾草这7 种外来入侵植物对河流滨岸 带生态系统的影响最为严重。 ( 2 ) 外来入侵植物白花三叶草与加拿大一枝黄花在春、秋两季均显著降低 了河流滨岸带植物群落的物种多样性。 ( 3 ) 两种入侵植物对当地河流滨岸土壤特性造成了不同程度的影响。白花 三叶草在春季降低了土壤含水量，在秋季提高了土壤p h 值；加拿大一枝黄花则 在秋季降低了土壤含水量，在春秋两季提高了土壤p h 值。 本研究填补了我国平原河网地区河流滨岸带退化机理研究的空白，为将来河 流滨岸带生态系统评价、恢复及管理工作的丌展提供了科学依据。 关键词：河流滨岸带；退化机理；用地类型；水质污染；外来植物入侵；青浦； 平原河网地区 a bs t r a c t r i p a r i a nz o n ei st h ee c o t o n eb e t w e e nt e r r e s t r i a la n da q u a t i ce c o s y s t e m r i p a r i a n z o n ep l a y sak e yr o l ei nr i v e rb a s i ne c o s y s t e m ，a n dh a si m p o r t a n te c o l o g i c a l ，s o c i a l ， e c o n o m i cv a l u e s a sat y p i c a lo p e ns y s t e m ，h o w e v e r , r i p a r i a nz o n ee c o s y s t e mc a nb e e a s i l yd e g r a d e da n dr e s u l ti ns e v e r ec o n s e q u e n c e st ot h eh u m a ns o c i e t yu n d e rt h e e x p o s u r e so f o v e r l o a dn a t u r a la n dm a n m a d e d i s t u r b a n c e t or e s e a r c ht h ed e g r a d a t i o nm e c h a n i s mo fr i p a r i a nz o n eo ft h ep l a i nf i v e rn e t w o r k a r e a ，ac a s es t u d yi nq i n g p ud i s t r i c t ，s h a n g h a iw a sc o n d u c t e di n t h i sr e s e a r c h t h e f o l l o w i n gw o r k sw e r ed o n e ：1 i d e n t i f y i n gt h es t r u c t u r e sa n d f u n c t i o n so ft h er i p a r i a n z o n eo fp l a i nf i v e rn e t w o r ka r e af r o mb o t hn a t u r a la n ds o c i a lf e a t u r e s ；2 a n a l y z i n g t h ed e t a i l e d a f f e c t i o n sr e s u l t e db yn a t u r a ld i s t u r b a n c es u c ha sa l i e np l a n t si n v a s i o n a n dt h em a n m a d ed i s t u r b a n c es u c ha sl a n du s et y p ev a r y i n ga n dr i v e rw a t e rb o d y p o l l u t i o n at o t a lo f4 8r i p a r i a ns i t e s ，1 2w a t e rq u a l i t ym o n i t o r i n gs i t e st o g e t h e rw i t h 1 1a l i e np l a n t si n v a s i o ns i t e sw e r es e l e c t e dr e s p e c t i v e l ya c c o r d i n gt od i f f e r e n tw o r k s 5t i m e so fi n v e s t i g a t i o na n ds a m p l i n gw o r kw e r ed o n ed u r i n gs p r i n g ，2 0 0 9t os p r i n g ， 2 0 1 0 t h er e s u l ts h o w s ： 1 t h er i p a r i a nz o n eo fp l a i nr i v e rn e t w o r ka r e ah a si t su n i q u es t r u c t u r ea n d f u n c t i o n ( 1 ) t h es t r u c t u r eo fr i p a r i a nz o n eo fp l a i nr i v e rn e t w o r ka r e ac a nb er o u g h l y d i v i d e di n t o6d i f f e r e n tt y p e s t h e ya r e ：r i p a r i a nz o n ei na g r i c u l t u r a ll a n d ，i n d u s t r i a l l a n d ，t r a n s p o r t a t i o nl a n d ，r e s i d e n t i a ll a n d ，g r e e ns p a c ea n dd e s e r t e dl a n d s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e si ns t r u c t u r ec h a r a c t e r i s t i c sc a nb ee a s i l yf o u n db e t w e e nd i f f e r e n tt y p e so f r i p a r i a nz o n e ； ( 2 ) t h ef u n c t i o no fr i p a r i a nz o n eo fp l a i nr i v e rn e t w o r k a r e aa r em a i n l yd e c i d e db y i t sl o c a t i o na n ds t r u c t u r ec h a r a c t e r i s t i c s ，i n c l u d i n gt e r r a i ns t r u c t u r e ss u c ha sw i d t h ， s l o p e ，a n dv e g e t a t i o ns t r u c t u r es u c ha sc o v e r a g e ，c o n t i n u i t y t h er i p a r i a nz o n e o fp l a i n f i v e rn e t w o r ka r e ao w n sb o t he c o l o g i c a la n ds o c i a lf u n c t i o n e c o l o g i c a lf u n c t i o nc a n b ed i v i d e di n t o ：b u f f e rf u n c t i o n ，b i o l o g i c a lh a b i t a tf u n c t i o n ，s o i la n dw a t e r c o n s e r v a t i o nf u n c t i o n ；s o c i a lf u n c t i o nc a nb ed i v i d e di n t o ：a n t i - f l o o d i n gf u n c t i o n ， l a n d s c a p ef u n c t i o n ，e n t e r t a i n m e n ta n d l e i s u r ef u n c t i o n ，e c o n o m i cf u n c t i o n 2 l a n du s et y p ed i f f e r i n ga f f e c t e dt h er i p a r i a nh a b i t a ta n dp l a n tc o m m u n i t y c o m p o s i t i o n ( 1 ) a tp r e s e n tt h eq u a l i t yo fr i p a r i a nh a b i t a ti nq i n g p uc a n b er a n k e di nt h eo r d e ro f ： w i l dl a n d g r e e ns p a c e a g r i c u l t u r a ll a n d t r a n s p o r t a t i o nl a n d r e s i d e n t i a ll a n d i n d u s t r i a ll a n d t h em a i nr e a s o no ft h i sr e s u l tw a st h ec h a n g e so fb a n kt y p e ，t h ew i d t h a n dg r a d i e n to ft h er i p a r i a nz o n e ，a sw e l la st h eo r i g i n a lv e g e t a t i o na st h el a n du s e t y p ed i f f e r i n g ； ( 2 ) at o t a lo f1 1 8p l a n t sf r o m5 7f a m i l i e sw e r ef o u n d i nq i n g p ur i p a r i a nz o n e t h e h i 曲e s tv a l u eo fa v e r a g er i c h n e s sa p p e a r e d i ng r e e ns p a c e ，w h i l et h el o w e s ti n i n d u s t r i a ll a n d p l a n tc o m m u n i t yc o m p o s i t i o n si ns i xl a n du s et y p e sw e r es i g n i f i c a n t l y d i f f e r e n tf r o me a c ho t h e ri nr e s p e c to fg r o w t hf o r ma n do r i g i n i n d u s t r i a l l a n d s u f f e r e di n t e n s i v ed i s t u r b a n c ea n dt h ep e r c e n t a g eo ft h ea l i e ni n v a s i v ep l a n t sw a s a s h i g ha s2 7 2 2 ：t h ea v e r a g er i c h n e s so fg r a s ss p e c i e si na g r i c u l t u r a ll a n dw a s 1 1 7 5 ， w h i c hw a st h eh i g h e s tv a l u ei ns i xl a n du s et y p e ；t h ep e r c e n t a g eo fa r t i f i c i a lp l a n t si n t r a n s p o r t a t i o na n dr e s i d e n t i a ll a n dw e r ea sh i g ha s3 7 7 7 a n d4 9 9 7 r e s p e c t i v e l y ； i ng r e e ns p a c e ，t h eg r o w t hf o r mw a si nar e l a t i v e l yb a l a n c e ds t a t e ，a n dt h ep e r c e n t a g e o fa r t i f i c i a lp l a n t sw a s6 4 0 5 ；w i l dl a n dl a c k e dt r e e sa n db u s h e s ，t h ep e r c e n t a g eo f t h en a t u r a ld i s t r i b u t i n gp l a n t sw a s a sh i g ha s6 9 9 4 3 w a t e rp o l l u t i o no fr i v e ra f f e c t e dr i p a r i a nz o n e ( 1 ) t h ec u r r e n ts i t u a t i o no fr i v e rw a t e rq u a l i t yi nq i n g p uw a s n o ts a t i s f y i n g t h e q u a l i t yo fw a t e rf r o ma l ls a m p l i n gs i t e sw a su n d e rt h el e v e lo fv w h i c hw a sm a i n l y d u et ot h et pt ne x c e e d i n g c e r t a i nd i f f e r e n c e sw e r ef o u n db e t w e e nr i v e r so f a g r i c u l t u r a la r e aa n dr i v e r so fr e s i d e n t i a la r e a h o w e v e r , a l lt h ew a t e rs a m p l e sw e r e c h a r a c t e r i z e do ft na n dt pe x c e e d i n ga n dc o d m nc o m i n gu pt ot h es t a n d a r d ，w h i c h m e a n st h ep o l l u t i o nt y p ei sn o n o r g a n i c ； ( 2 ) t h er i c h n e s so fh i g h e rh y d r o p h y t e sw a sl o wi nq i n g p ur i p a r i a nz o n ed u r i n g s p r i n g s i g n i f i c a n tl i n e a rr e l a t i o n s h i pw a sf o u n db e t w e e nw a t e rb o d ye u t r o p h i c a t i o n l e v e la n dt h ec o v e r a g eo fs u b m e r g e dp l a n t a st h ew a t e rb o d ye u t r o p h i c a t i o nl e v e l r i s i n g ，t h e r ew a s at r e n do fs u b m e r g e dp l a n tc o v e r a g er e d u c t i o n ； ( 3 ) a l s o ，t h eb e n t h i ca n i m a lc o m m u n i t y i nq i n g p ur i p a r i a nz o n ed u r i n gs p r i n gw a s r e l a t i v e l ys i n g l ea n dm a i n l yc o m p o s e do fg a s t r o p o d aa n do l i g o c h a e t a ，w h i c hw e r e i n d i c a t o rs p e c i e si np o l l u t e dw a t e l 4 a l i e np l a n t si n v a s i o na f f e c t e dt h ep l a n tc o m m u n i c a t i o na n ds o i lc h a r a c t e r i s t i c s o fr i p a r i a nz o n e ( 1 ) at o t a lo f2 4d i f f e r e n ti n v a s i v ea l i e np l a n t sf r o m1 4f a m i l i e sw e r ef o u n di n q i n g p ur i p a r i a nz o n e c o m p a r i n gw i t ht h ew h o l ef l o r a ，i t sp e r c e n t a g e so ff a m i l ya n d s p e c i e sa r ea sh i g ha s4 8 3 a n d2 6 1 ，r e s p e c t i v e l y 7p l a n t sa f f e c tt h ee c o s y s t e m b a d l y , t h e ya r e ：s o l i d a g oc a n a d e n s i s , c o n y z a c a n a d e n s i s , a s t e rs u b l a t u s , a l t e r n a n t h e r ap h i l o x e r o i d e s , c a b o m b ac a r o l i n i a n a , t r i f o l i u mr e p e n sa n de i c h h o r n i a c r a s s i p e s ； ( 2 ) t h ea p p e a r a n c e so ft h ei n v a s i v e a l i e np l a n t s ，zr e p e n sa n dsc a n a d e n s i s d e c r e a s e dt h es p e c i e sd i v e r s i t ys i g n i f i c a n t l yd u r i n gb o t hs p r i n ga n da u t u m n ； ( 3 ) a l s o ，t h e s et w op l a n t sc h a n g e dt h es o i lc h a r a c t e r i s t i c st os o m ee x t e n t ，a n dt h e s i g n i f i c a n ti m p a c t sw e r es h o w e d i ns o i lm o i s t u r ec o n t e n ta n dp hv a l u e t h i sr e s e a r c hf i l l st h eb l a n ko ft h ek n o w l e d g eo fd e g r a d a t i o nm e c h a n i s mo ft h e r i p a r i a nz o n ei np l a i nr i v e r n e t w o r ka r e a ，a n dc a nb eh e l p f u lt o t h ee v a l u a t i o n ， r e s t o r a t i o na n dm a n a g e m e n tw o r ko fr i p a r i a nz o n ei nf u t u r e k e yw o r d s ：r i p a r i a nz o n e ；d e g r a d a t i o nm e c h a n i s m ；l a n du s et y p e ；w a t e rp o l l u t i o n ； a l i e np l a n ti n v a s i o n ；q i n g p u ；p l a i nr i v e rn e t w o r ka r e a 华东师范人学2 0 1 0 届硕上学位论文 目录 目录 第一章绪论1 1 1 国内外研究进展1 1 1 1 河流滨岸带的含义1 1 1 2 河流滨岸带的结构与功能2 1 1 3 河流滨岸带的评价3 1 1 4 河流滨岸带的生态恢复与重建技术3 1 2 河流滨岸带的退化4 1 2 1 河流滨岸带退化的概念5 1 2 2 河流滨岸带退化的机理6 1 3 研究尺度和方法8 1 3 1 研究尺度8 1 3 2 研究方法8 1 4 本研究的选题背景1 0 1 5 本研究的意义、目的及内容1 0 1 5 1 研究意义1 0 1 5 2 研究目的1 1 1 5 3 研究内容1 1 第二章研究区域概况。1 3 2 1 自然环境概况1 3 2 1 1 自然地理。1 3 2 1 2 气象水文。1 4 2 1 3 河流水系1 5 2 2 河流治理概况。1 5 2 2 1 河道治理1 5 2 2 2 护坡建设1 6 第三章平原河网地区滨岸带结构特征及功能。1 7 3 1 平原河网地区滨岸带结构1 7 3 1 1 自然属性。1 7 3 1 2 社会属性1 9 3 2 平原河网地区滨岸带功能2 3 3 2 1 自然生态功能2 3 3 2 2 社会服务功能2 5 第四章不同用地类型对河流滨岸带的影响 2 7 4 1 研究方法2 7 4 1 1 样点设置2 7 4 1 2 河流滨岸带生境调查与评价2 8 4 1 3 植物群落组成调查2 9 4 1 4 数据处理2 9 华东师范人学2 0 1 0 届硕上学位论文 目录 4 2 结果与分析3 0 4 2 1 生境状况3 0 4 2 2 植物群落组成3 1 4 ：；讨论3 6 4 3 1 不同用地类型对河流滨岸带生境的影响3 6 4 3 2 不同用地类型对河流滨岸带植物群落的影响。3 7 4 4 j 、结3 8 第五章水质污染对河流滨岸带的影响3 9 5 1 研究方法3 9 5 1 1 样点设置3 9 5 1 2 样品测定方法4 0 5 1 3 数据处理。4 0 5 2 结果与分析4 0 5 2 1 河流水质污染现状4 0 5 2 2 大型水生植物4 8 5 3 讨论5 0 5 3 1 青浦河流水质污染特点5 0 5 3 2 水质污染对河流滨岸带沉水植物的影响5 1 5 3 3 水质污染对河流滨岸带的其它影响途径5 2 5 3 4 河流滨岸带水质净化功能与河流水质变化的关系。5 2 5 4 ，j 、结5 3 第六章外来植物入侵对河流滨岸带的影响。5 4 6 1 研究方法5 4 6 1 1 野外调查及样地设置5 4 6 1 2 样品测定方法5 5 6 1 3 数据处理。5 5 6 2 结果与分析5 6 6 2 1 外来入侵植物现状。5 6 6 2 2 植物群落多样性5 7 6 2 3 土壤理化性质5 9 6 3 讨论6 0 6 4d 、结6 ：! 第七章总结6 3 7 1 主要结论。6 3 7 1 1 平原河网地区滨岸带的结构特征与功能6 3 7 1 2 不同用地类型对河流滨岸带的影响6 4 7 1 3 河流水质污染对河流滨岸带的影响“ 7 1 4 外来植物入侵对河流滨岸带的影响6 5 7 2 建议6 5 7 3 研究展望6 6 参考文献：6 7 华东师范人学2 0 1 0 届硕士学位论文 目录 表目录 表4 1 河流滨岸带生境评价标准2 9 表舢2 不同用地类型下河流滨岸带生境评价结果3 1 表4 3 青浦夏季河流滨岸带植物3 1 表4 - 4 不同刚地类型下河流滨岸带植物群落丰富度及主要物种3 4 表5 1 水体理化指标测定方法。4 0 表5 2 地表水环境质量标准基本项目标准限值( 单位：m g l ) 4 4 表5 3 各样点水质单因子评价结果4 4 表5 4 各样点水质指标标准化处理数据4 5 表5 - 5 水质指标间的相关系数4 7 表5 - 6 特征值与主成分贡献率4 7 表5 7 主成分荷载值4 7 表5 8 各样点水质优劣程度4 7 表5 - 9 春季青浦河流滨岸带大型水生植物名录4 8 表5 1 0 各样点水生植物生活型组成及沉水植物盖度。4 9 表6 1 土壤理化指标分析方法。5 5 表6 - 2 青浦河流滨岸带外来入侵植物名录。5 7 表6 3 春秋两季白花三叶草与加拿人一枝黄花样地多样性指数5 8 图目录 图1 - 1 河流滨岸带退化机理6 图1 2 研究技术路线图1 2 图2 1 青浦地理位置示意图1 4 图3 - 1 自然状态河流滨岸带结构示意图1 8 图3 2 农业用地类型下河流滨岸带结构2 0 图3 - 3t 业用地类犁卜河流滨岸带结构2 1 图3 - 4 交通片j 地类型下河流滨岸带结构。2 l 图3 5 居住用地类型下河流滨岸带结构2 2 图3 - 6 绿地j j 地类型下河流滨岸带结构2 2 图3 7 荒地类型下河流滨岸带结构2 3 图舢1 研究区域及位点分布示意图2 8 图4 2 不同用地类型下河流滨岸带植物群落生长型比较3 5 图4 3 不同用地类型下河流滨岸带植物来源比例3 6 图5 1p h 值监测结果4 1 图5 2d o 监测结果4 l 图5 3c o d m 。监测结果。4 2 图5 _ 4t n 监测结果4 2 图5 5t p 监测结果4 3 图5 - 6c h l 厂a 监测结果4 3 图5 7 沉水植物盖度随水质变化的趋势5 0 图白1 春秋两季白花三叶草与加拿大一枝黄花对土壤理化性质的影响6 0 一 华东师范大学2 0 1 0 届硕士学位论文 第章绪论 第一章绪论 河流滨岸带生态系统位于河水与陆地交界处，其范围包括河流廊道的高低水 位之问以及从河流高水位至被洪水影响的高地区域，是水陆问物质、能量和生物 的通道( n a i m a n ，1 9 9 7 ) 。河流滨岸带是湿地的重要组成部分，具有减少污染物进 入水体、提供野生动植物生境、改善水体生态环境等诸多功能( 陈吉泉，1 9 9 6 ； 张建春，2 0 0 3 ；黄凯，2 0 0 7 ；杨胜天，2 0 0 7 ) ，并可提供多用途娱乐场所和舒适 环境以提高水体景观价值，在流域生态系统中发挥着重要的作用，是健全的水域 生态系统不可缺少的有机组成部分。 1 1 国内外研究进展 从生态学上来说，对河流滨岸带的研究起步较晚。直至2 0 世纪7 0 年代国外 才开始有学者对河流滨岸带生态系统展开研究，这期间的研究主要侧重于河流滨 岸带生态系统的基本理论和范畴。8 0 年代中期以来，由于全球气候变化，生物 多样性损失和可持续发展研究问题的提出，特别是湿地的损失、河流生物多样性 减少以及农业非点源污染问题，使河流滨岸带研究的重要性凸显，并成为流域生 态学各专业之间相互影响的焦点。因此，与湿地恢复密切相关的退化河流滨岸带 生态系统恢复与重建己成为当今恢复生念学研究的重要内容之一( 张建春， 2 0 0 3 ) 。在国内，近年来也已有一些研究关注退化河流滨岸带生态系统的退化机 理、恢复