《给长辈写信》习作评改课说课稿范文.doc

给长辈写信习作评改课说课稿范文 我今天说课的内容是第十册语文第八单元习作给长辈写信的第二课时：指导学生评改习作 众所周知语文新课程标准中要求学生能：“修改自己的习作并主动与他人交换修改”“养成修改自己作文的习惯能与他人交流写作心得互相评改作文以分享感受沟通见解”,从中可以看出切实提高学生的写作水平,我们必须重视指导学生学习评改作文 上这种自改互评的作文讲评课教师先看学生的稿子而不做任何批改在作文评改课中大力表扬习作中的优点引导学生根据评改标准先自改习作再交换修改学生自改作文是完善对事物认识和表达的过程；学生互改作文又是相互学习别人长处提高作文鉴赏能力的过程因此利用评改课在课堂上指导学生自己修改、互相修改能培养孩子们修改作文的意识和良好习惯 基于以上认识我结合五年级学生实际制定以下教学目标： 1、充分肯定学生的习作采用多种方式给予赏识引导学生认识习作的不足进而指导学生写信内容充实说话要得体懂得表达真情实感 2、在习作评价的过程中鼓励学生自由发表见解尊重富有个性和创意的表达 本节课的训练重点就是指导学生叙述有条理说话要得体教学难点是在评价习作时让学生通过自改和互改取长补短掌握评改的方法养成独立思考与采纳他人建议的习惯 为了创设一个良好的习作评改氛围更好地激发学生的评改热情圆满完成这次的教学任务我会采取这几种教学方法： 1、谈话法2、巡视指导点拨法3、当堂评定法 为了让学生更好地完成这次评改任务我将注意采用以下学习方法： 1、讨论法2、学生修改法3、集体评改法 我将通过下面几个步骤运用有效的教学方法落实教学目标 一、师生合作共同回顾习作要求明确评改标准 1、同学们写完这篇习作后我们该做什么呢（修改习作） 2、举例简单说明修改文章的意义 （通过谈话给学生以亲切感进一步缩短师生之间的距离加强师生之间的感情交流来激发学生的评改兴趣） 3、组织学生共同回顾本次习作的具体要求老师相机提出评改习作的重点：学会按一定的顺序记叙事情在记叙中能表达自己的真情实感说话要得体 4、出示并学习星级评改标准：你是怎样理解这些评改标准的 习作等级评改标准 格式正确；用语得体；内容充实善于表达真情实感 写信格式正确；用语较得体；内容较充实注意表达真情实感 写信格式欠规范；用语欠得体；内容欠充实需进一步表达真情实感 5、对照标准自改习作划出写得最精彩的部分 6、指名交流时指导学生自评“这次习作我最满意的地方” 引导其他学生根据评改标准赏析文段评定星级复习写信的格式 （个人自改后再互相修改进一步进行写作体会交流提高他们赏析习作的能力） 二、师生、生生合作互动评改 1、“众人拾柴火焰高”为了使自己的文章像雕琢过的美玉令人眼前一亮我们一起来合作评改习作吧 2、提出合作评改的要求：每人根据标准评改自己和一个同学的习作互相评改后再在小组内交流评改意见谈谈各人的想法 （在理解评改重点与标准后让学生参与到小组中去发表个人的看法听取别人的见解共同探究学生在讨论的过程中可能遇到评改疑难问题的时候老师要适当点拨、引导给学生指点迷津让学生茅塞顿开） 3、交流后各人再修改自己的习作 三、在班级内汇报、交流、展示习作 老师从中找出经过评改的“问题习作”和几篇不同类型的习作进行展示交流 （学生根据星级评改标准自改、互改习作后师生当堂进行评定选出几篇典型的