五年级上册语文《窃读记》课件 (2).ppt

窃读记,读书好，读好书，好读书。冰心书籍是人类进步的阶梯。高尔基读书吧，就像一个饥饿的人扑向面包。高尔基,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,作者简介,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,、偷、私自，暗中,文思品读,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜,qichogudiny,jchngynzhu,wnsunchnggu,腋y婪ln辘l,窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜招牌环境光顾暗喜急切知趣鼓励麻木,学习新词,依依不舍饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨舒舒服服不好意思,急匆匆皱眉头白日梦,适宜：,知趣：,饥肠辘辘：,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。,知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。,饥饿得肚子发出肠鸣音。,比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。,白日梦：,依依不舍：,留恋，不忍分离。,直奔“窃读”，整体感知,a.课文记叙了一件什么事?b.“窃读”可以换成一个什么词?,(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,1、查字典记录“窃”词义的解释：（1）（2）。课题窃读记中的“窃”词义应选择（）。2、以“窃读”为线索，作者按事情发展顺序记叙。课文开头写“我”放学后（）赶往（），在那里（）地阅读书籍的情景的记叙是课文重点段落。作者用（）文章结束。,想想窃读的滋味是怎样的？,？,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,我们随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣的放下书走出去，再走进另一家。有事，一本书要到几家书店才能读完。,因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹和小女儿。,这个句子表达的主要意思是（），这句中的关键词（）突出了（）的描写，使句子表达更加（）。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架,作者用“咽了一口唾沫”和“吞下去了”这样的动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,“我”在路上担忧找不到那本书的复杂心情的语句。“我”跨进书店，寻找那本书时急切、惊喜之前的语句。“我”在人比较多的书店读书时，躲躲藏藏的语句。“我”在雨天窃读时的矛盾心理及表现的语句。,这些语段的心理描写既表现了作者（）的内心，也表达她（）强烈欲望。,你们是吃饭长大的，,也是读书长大的！,“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读