音乐教学评价方案设计.doc

音乐教学评价方案设计 导语：音乐教学评价方案设计应该写以下是小编为大家精心准备的范文两篇有需要的人可以参考借鉴希望大家看完后会有所帮助希望大家会喜欢 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体贯彻新课标精神全面推进素质教育着眼于音乐教学的活动性、开放性激发学生音乐学习的兴趣提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动完成科学的、开放的教学评价有效地促进学生音乐素质的全面发展 二、评价目的 通过正确多方位评价让家长了解学生学习的进度和成绩鼓励并支支持孩子进一步学习以新课程为标准着重从全面发展或富有个性和和独特的表达方式从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方面做出评价 三、评价原则 每位学生的音乐天赋、能力是有差异的教师在评定学生音乐成绩时：一要依据课程标准的基本要求注重创新精神和实践能力的发展；二要重视学生的自我评价；三要根据学生的具体的条件做出公正合理的综合评定 四、评价内容： 看、唱、听、表看（注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；表（积极参与大胆表现敢于标新结合相关知识、作品表达自己的体验、自由表演等） 五、评价方法 1、形成性评价与终结性评价相结合 音乐教学的实践过程是评价的一个重要方面应予充分的关注在教学过程中经常进行可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱等方式进行 2、定性评价与定量测评相结合 在音乐教学活动中对学生的音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作知识与技能的掌握情况等可以用较为准确形象的文字进行定性评价也可根据需要和可行性进行量化测评无论采用种方法都要注意科学性 3、自评、互评及他评相结合 对学生的评价可采用自评的方式以描述性评价和鼓励性评价为主由于在音乐学习中学生个体差异明显因此学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上 六、学期终结评价 学期终结评价是目标达成评价主要是总结、了解学生一学期或学年在学习过程中行为形成、能力培养、知识掌握等它包括课堂练习、纪律、学习情感态度等这一评价一定要和平时的综合素质形成评价和教材最后的期末测试相互结合起来 综合终结评价表看唱听表总评 1、评价等级：A、B、C、D四个等级 2、采用自评和组评的方式音乐测试应该让学生感到轻松、愉快、评价方式要注意尊重学生的自评、同学的互评、教师的总评相结合要做到即尊重学生又加强了同学间的相互了解；即是了解教师自己的教学情况、改进教学手段也是激励学生创新、实践的有效途径让学生在评价的过程中感受愉悦、满足和自信感受成长的快乐 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体贯彻新课标精神全面推进素质教育着眼于音乐教学的活动性、开放性激发学生音乐学习的兴趣提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动完成科学的、开放的教学评价有效地促进学生音乐素质的全面发展 二、评价目的 通过正确多方位评价让家长了解学生学习的进度和成绩鼓励并支支持孩子进一步学习以新课程为标准着重从全面发展或富有个性和和独特的表达方式从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方面做出评价 一二年级低段 一、评价目标： 1巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力 2使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣丰富情感体验 二、考核对象： 一、二年级全体学生 三、考核时间： 第18周第19周 四、考核方法： 评定等级：成绩可按优秀、良好、合格和不合格四个等级评定 五、考核内容： （一）平时考核记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）在平时的教学过程中老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价作为最后成绩的一部分 （二）趣味考核给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%） 1、歌曲演唱（占50%）学生自由选择一首歌曲要求是本学期所学习的内容（加分内容：加动作进行表演） 2、你唱我点（占30%）教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱要求学生完整演唱咬字清楚节奏正确注：歌曲有两段的以唱第一段为主 三四年级中段 一、评价目标 以新音乐课程标准为主体贯彻新课标精神全面推进素质教育着眼于音乐教学的活动性、开放性激发学生音乐学习的兴趣提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动完成科学的、开放的教学评价有效地促进学生音乐素质的全面发展 二、评价项目 音乐成绩考核为优、良、合格和不合格 1学习态度：按照平时记录的课堂纪律、歌曲学唱情况、欣赏表现、音乐知识学习运用能力等综合评定（40分） 2基础知识：对本学期音乐知识的掌握用笔试的形式进行考核（30分） 3基本技能：演唱能力（30分）演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲歌曲范围为本册学唱歌曲 要求： 1用正确的姿势、自然有表情地歌唱 2演唱形式演唱学过歌曲大胆不喊不耻表情自然大方 3能够在唱歌时做即兴地律动或动作 三、评价注意事项 由于学科的特殊性音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价在进行评价时要注意以下几点 1营造愉快和谐的评价氛围淡化学生的考试心理让学生积极主动地参与评价活动 2要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当地选用评价形式和评价方法音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神通过科学的教学评价有效地促进学生发展激励我们老师进取完善教学质量全面提高音乐教学质量 五、六年级高段 一、评价目标： 音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等具有重要价值评价是音乐教学的重要环节通过评价教师可以掌握音乐教学计划和目标的实现情况作为改进教学的依据；学生可以及时了解自己达到的能力和水平促进今后有效学习；家长可以了解学生的学习进度和成绩鼓励和支持学生有针对性学习 二、评价对象： 小学五、六年级全体学生 三、评价方法： 通过形成性评价与终结性评价相结合的方式平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价其中形成性评价的评定占20%终结性评价占80%将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩（采用等级制）评定等级：优、良、合格和不合格 四、评价内容及标准： 1形成性评价音乐教学的实践过程是评价的一个重要方面应予充分的关注在教学过程中经常进行可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行因此音乐教学要将对学生的经常性的形成性评价加以记录尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价音乐课代表辅助音乐教师进行记录评价内容： （1）上课认真带齐音乐学习用品；检查书籍爱护程度（态度） （2）能认真演唱歌曲（唱） （3）能用悦耳的声音有感情地演唱歌曲（情感） （4）能认真聆听欣赏音乐（听） （5）能积极举手回答老师的问题（说） （6）能随音乐律动并会编简单舞蹈（创编） （7）课后完成老师布置的教学任务（练习） （8）能与组员一起合作学习