（高等教育学专业论文）地方高校特色文化建设研究.pdf

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16 四地方高校制度文化“僵化” . 17 第三章 地方高校特色文化建设的路径选择 . 17 一适时调整地方高校办学定位 . 17 二美化地方高校特色物质文化 . 18 （一）合理布局校园规划 . 18 （二）建设标志性建筑和人文景观 . 19 （三）完善学校各种教学设施 . 19 三亮化地方高校特色精神文化 . 20 （一）确立地方高校特色办学理念 . 20 （二）凝练地方高校特色校训 . 21 （三）培育优良校风 . 22 四规范地方高校特色制度文化 . 22 （一）规范教学制度文化 . 22 （二）规范科研制度文化 . 23 （三）规范管理制度文化 . 24 结语 . 26 注释 . 27 参考文献 . 28 攻读学位期间发表的学术论著 . 30 致谢 . 31 山东师范大学硕士学位论文 i 摘要摘要 伴随着地方高校的大众化，地方高校愈来愈成为促进地方经济文化和社会发展的中坚 力量。地方高校若想办出特色，提高自身竞争力，获得竞争优势，取得进一步发展，培育 地方高校特色文化才是关键所在。特色鲜明的地方高校文化是一所地方高校赖以生存发展 的重要根基、血脉，也是一所地方高校进步的精神旗帜，加强地方高校特色建设，培育地 方高校特色文化是地方高校可持续发展的必然要求。 地方高校作为地域文化传播和弘扬的集中地，不可推卸承担着引领和推动地域文化发 展的历史重任。地域文化与地方高校文化有着内在的必然联系，它们之间相互作用，协调 发展：地域文化在丰富和充盈、涵养和熏陶了地方高校文化的同时，地方高校文化也对地 域文化具有传承、引领和辐射作用。由于地域文化和地方高校文化的相互作用形成了地方 高校独具特色的大学文化，其特性有以下几方面：导向性、独特性、优质性、稳定性。另 外， 高品位的地方高校文化决定着地方高校的办学水平， 也是培养高素质人才的基本保证， 同时处于特定区域的地方高校在培育地方高校文化的同时也推进了地域文化的发展，弘扬 了民族精神。 然而，地方高校在迅猛发展的同时也面临着严峻的挑战，现在我国地方高校普遍存在 着分类不清、定位不明、物质文化俗化、精神文化弱化、制度文化僵化等问题，其硬件设 施在不断增加，却有意无意地忽视了文化建设，满目现代化建筑和鲜花绿树的校区却缺乏 文化的气氛，使学生难以感受到浓郁厚重的文化熏陶，在地方高校校区繁华发展的景象背 后却存在着严重的“文化危机” 。 地方高校若想可持续的发展首先应明确自己的办学定位，即地方高校要为地方发展服 务，把院校的发展与地域经济文化发展有机结合起来，突出学校自身的优势,力求扬长避 短，准确把握自身在国内、特别是所在地域同类地方高校中的位置,这是其办学特色形成 的前提。地方高校特色文化培育路径主要有：美化地方高校物质文化。合理的校园规划布 局；加强地方高校标志性建筑和人文景观；完善各种学校教学设施；亮化地方高校特色精 神文化。确立地方高校特色办学理念；凝练地方高校特色校训；培育优良的校风；规范地 方高校特色制度文化。建设教学制度文化、科研制度文化、管理制度文化。 关关键词键词：地方高校；地方高校特色文化；地域文化； 分类号分类号: :g640 山东师范大学硕士学位论文 ii abstract local university is the major undertaker which realize social justice and the hard core which promote local economic、cultural and social development in higher education popularization period. therefore,how to make higher education develop quickly and well is the key that higher education can be move on based on the achievements, the characteristic university culture is an important foundation and blood of a university survival and development ,but also the spirit flag of the progress of a university culture. to strengthen the characteristic construction of local university and cultivate local university characteristic cultural is the inevitable requirement and the top priority of the local university. local university as a regional culture dissemination and carry forward the windows, is bear the historical mission to lead and promote the development of regional culture.regional culture and the local university culture has inner inevitable link, they interact each other and balance development between them. regional culture self-restraint and filled with、 rich the local university culture ,in the same time, local university culture is also has the role of inherit, lead and radiation.because of the interaction of regional culture and local university culture formed local university characteristic cultural,it has the following characteristics: orientation 、 uniqueness、 quality、 stability.in addition, high grade of local university culture determines the the managerial level of local university.the local university in a particular area cultivate local university culture and at the same time promote the development of regional culture, carrying forward the national spirit. however, the local university is also faced with severe challenges in rapid development,now chinese local university generally have the following issue: the convergence of school location; vulgarization of material culture;weakening of spiritual culture; ossification of system culture. its hardware facilities growing, but unintentionally ignore the cultural construction, the campus has modern buildings and flowers ,and is lack of the cultural atmosphere, the student cant feel cultural experience , the new campus prosperity development and at the same time,it exists serious cultural crisis. if local university want to scientific sustainable development, it should make clear orientation, that is local university must service the local region,and combinate of local university and regional economic and cultural development, highlight its own superiority, and strive to foster strengths and circumvent weaknesses.therefore,the construction of local university characteristic culture can from the following aspects : adjusting local universities positioning timely ; beautifying the characteristic local university material culture: the reasonable layout of the campus, strengthen local university landmarks and cultural landscape, improve various school teaching facilities;lighting characteristic local university spiritual culture: establish local university characteristics idea, concise local university characteristics motto, cultivate good school spirit;standarding characteristic local university system culture: construct teaching system culture, system culture, scientific research management system culture. key words:local university; local university characteristic culture; regional culture; category number: g640 山东师范大学硕士学位论文 1 导论导论 一、研究的背景和缘起一、研究的背景和缘起 国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020） 提出： “建成一批国际知名、 有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞 争力显著增强。 ”随着高等教育的大众发展，地方高校如雨后春笋般迅猛发展，成为普通 本科院校的主要组成部分，其数量及其学生规模远远大于老牌本科院校，承担着我国高等 教育大众发展的重要任务，同时也是促进地方经济和文化发展的中坚力量。地方高校能不 能又好又快的走可持续发展的道路，是高等教育能否在已有成绩的基础上进一步发展的关 键。而一所地方高校赖以生存和发展的重要根基乃是其独具特色的地方高校文化。因此， 培育地方高校特色文化是地方高校可持续发展的关键所在。而伴随着高等教育的大众化发 展，地方高校文化建设方面出现了严重的“同质化” 、 “无特色”等不良倾向，表现出地方 高校文化鲜明个性缺失等问题，在较大程度上制约了地方高校的特色发展。 地方高校文化作为根植于特定社会历史和地理环境的一种社会亚文化，必然归属于一 定的地域，它的形成和发展也不可避免的受到当地文化的影响和制约。同时，地方高校作 为地域文化传播和弘扬的集中地，不可推卸的承担着引领和推动地域文化发展的历史重 任。因此，如何有效开发利用地域特色文化资源，将地域文化融入地方高校文化建设，最 终形成地方高校特色文化，提升地方高校的比较优势，引领地域文化发展，成为了新形势 下地方高校文化建设的一项迫切任务。 二、论文选题的理由或意义二、论文选题的理由或意义 地方高校在我国高等教育体系中，具有不可替代的特殊作用，地方高校文化是地方高校 的根基和血脉，是地方高校和谐发展的核心载体和核心标志，其对学生的文化意识和文化 品格的影响是深远的。但是地方高校自高等教育大众化以来更多的是重视规模效益，忽视 了文化软实力，制约了地方高校的可持续发展。因此，处于高等教育大众发展初级阶段的 地方高校，要找准位，定好位，有特色意识，以特色求生存，以特色求发展，同时引领地 域文化的发展，主动接受地域文化的熏陶，培育地方高校特色文化，实现跨越式发展，是 摆在高等教育领域的一个重要课题。 山东师范大学硕士学位论文 2 地方高校特色文化的研究是一种既具理论价值又有现实意义的课题。它不仅可以深化对 地方高校文化的认识，拓宽大学文化的研究领域，而且有利于更准确的把握地方高校文化 与地域文化的关系，为地方高校的特色发展提供理论支持。 （一）理论意义（一）理论意义 1.本研究能够丰富地方高校特色文化建设的理论体系。本研究明晰了地方高校特色文 化的内涵，对地方高校大学文化建设与地域文化的互动关系进行详细的研究，分析地方高 校特色文化建设存在的问题，探索地方高校特色文化的培育路径，丰富并完善地方高校特 色文化建设的理论体系，为地方高校特色文化建设提供理论依据，也丰富了我国地方高校 特色发展的理论体系。 2.本研究能够丰富大学文化的研究内容。近年来，我国高等教育事业取得了长足的发 展，大学文化建设研究方面也取得了一系列突出的成果。但对于地方高校特色文化建设的 相关研究的成果比较少，到目前为止仍未有涉及地方高校特色文化建设的专著。因此，对 地方高校特色文化建设过程所出现的问题没能进行深入细致的分析和研究。在这种情况 下，本研究试图对地方高校特色文化的内涵、与地域文化的关系、建设意义以及培育途径 等进行分析研究，不仅对地方高校的发展起到很好的理论指导作用，而且也充实了我国大 学文化的研究内容。 （二）实践意义（二）实践意义 1.本研究能指导地方高校特色文化建设，促进地方高校的特色发展，提升地方高校的核 心竞争力。本论文有利于地方高校形成比较优势，对在地方高校办学过程中提升特色文化 的建设水平、促进地方高校走特色办学的道路、提升地方高校核心竞争力等具有重要的实 践价值。 2.本研究能够发挥地方高校特色文化对地域文化的引领功能， 实现地方高校特色文化与 地域文化的互动发展。 三、国内外关于该课题的研究现状及趋势三、国内外关于该课题的研究现状及趋势 经文献检索，目前国内关于地方高校的文化研究现状主要集中在以下几个方面：一是 关于地方高校大学文化建设的研究，主要是单纯探讨地方大学文化建设的基本原则、措施 山东师范大学硕士学位论文 3 等以及地方大学文化的特色发展等方面，其中有的是结合本大学文化建设的实践经验进行 研究。如：苏兴仁地方高校大学文化建设浅谈 （2011） ，徐巍浅议地方本科院校的大 学精神文化建设 （2010）等。二是地方高校与地域文化的关系研究，主要是基于大学的 视角探讨地方大学在地域文化发展中的作用、 与地域文化的关系、 互动发展的运行机制等， 如林华东论地方大学在区域文化发展中的作用 （2010） ，赵军地方大学与区域文化的 互动机制研究 （2009）等。而有关地方高校特色文化建设的研究相对较少，而且是仅仅 就某一方面的问题进行研究，如尚斌区域文化与地方普通高校文化关系探析 （2009） 等，尚未有对地方高校特色文化进行系统研究。 21世纪大学的竞争是文化的竞争，地方高校特色文化建设理应成为大学文化建设的一 个重要举措。地方高校应准确把握地域经济社会发展的客观要求和高等教育内在发展规 律，明确自身使命，走特色办学道路，以特色取胜。同时，地方高校要以地方高校特色文 化引领地域文化发展，同时地域文化滋养地方高校特色文化发展，实现地方高校特色文化 与地域文化的互动发展。然而，现实是地方高校文化与地域文化的关系研究并不多，地方 高校特色文化相关的研究更是寥寥无几。因此，培育地方高校特色文化应成为备受关注和 急需解决的问题。 四、论文研究思路与研究方法四、论文研究思路与研究方法 （一）相关概念（一）相关概念 1.地方高校 我国的普通高校被分为两类：一是中央教育部委直属高校。该院校直属于国家教育部 或其他部委，虽处于不同地方，但是其日常管理以地方为主、重大事项以中央为主，其财 政直接由中央财政支出，是由中央财政直接拨款的高校；二是地方院校。该类院校是指省 属高校和省直辖市（地、州）属高校，即由地方财政负担，生源主要来自该区域，培养的 人才主要是为地方服务，在干部人事、拨款等重大事项方面主要由地方党委、政府负责管 理的高等院校。我国的高等教育法中明确规定： “高等教育实行国务院与省、自治区、 直辖市人民政府两级管理分工负责的体制：省级人民政府统筹协调本行政区域内的高等教 育事业，管理主要是为地方高校培养人才和国务院授权管理的高等学校。 ”本研究主要研 山东师范大学硕士学位论文 4 究对象是以地市财政拨款的、主要为地方培养人才的这部分地方高校。 2.地方高校特色文化 “特色” ， 现代汉语词典的解释是“事物所表现的独特的色彩、风格等” ； 辞源 的解释是“特别优胜处也” ， “优胜”与否，不是自封的，而是社会对其进行的一种价值判 断，是社会公认的“优胜” ； 辞海的解释是“特色是指出事物所表现出来的独特的色彩 河风格” 。由此，我们认为地方高校特色文化是指一所地方高校有别于其他高校的文化标 签， 在其物质文化、 精神文化和制度文化的形成过程中与该校所处地域文化具有密切关系， 同其他同类地方高校具有相对独特性，地方高校特色文化是地方高校的生命力、凝聚力、 感召力之所在。地方高校也可以分为特色物质文化、特色精神文化、特色制度文化三个层 面的基本概念。 3.地域文化 地域文化是指一个国家内一定地域的人们由于地理环境的差异，加上历史、政治和经 济等的作用长期演化而在行为、语言、宗教、习俗等方面表现出来的共同方式。广义地讲， 地域文化是一定地域的人们在长期的历史发展过程中通过体力和脑力劳动创造的，并不断 加以积淀、发展和升华的物质和精神的全部成果和成就，包括物质文化和精神文化。地域 文化反映了当地的经济水平、科技就成、价值观念、宗教信仰、文化修养、艺术水平、社 会风俗、生活方式、社会行为准则等社会生活的各个层面。狭义的地域文化专指精神文化。 （二）研究思路 本文从理论的角度对地方高校特色文化和地域文化的概念和内涵进行阐述，在此基础 上分析地方高校大学文化与地域文化的互动发展关系，进而论述了地方高校特色文化在地 方高校发展中的意义以及在地方高校特色文化建设中存在的现实问题，探索培育地方高校 特色文化的途径。 （三）研究方法 1.文献分析法 广泛收集地方高校特色大学文化的相关文献资料，认真归纳、整理、分析既有的研究 成果，构建出比较完整的地方高校特色文化建设的理论体系，以此作为开展本研究的重要 基石。 2.归纳与演绎相结合方法 由于关于大学文化的二手资料数量繁多，而关于地方高校特色文化的论述却是廖若星 辰，这就需要作者在种类繁杂的资料中“去粗取精、去伪存真” ，通过仔细的分析资料， 山东师范大学硕士学位论文 5 归纳资料、演绎论点来获取有价值的信息，甚至需要再归纳再演绎反复循环，直至找到具 有核心价值的资料。 山东师范大学硕士学位论文 6 第一章第一章 地方高校特色文化之意蕴地方高校特色文化之意蕴 作为一种特有的文化现象，地方高校特色文化一旦形成，其对地方高校创新型人才的 培养所产生的影响与效能是多方面且深刻、持久的。因此，从这个逻辑出发，每一所地方 高校，都理应具有属于自己的特色文化，这是该所地方高校与众不同的文化标签，也是该 所地方高校特有的优势和可持续的发展动力。 也就是说， 判断一所地方高校办学是否成功， 是否在同类院校中具有自己的核心竞争力，关键在于该所地方高校文化是否独具特色。如 果一所地方高校缺失自身的特色就无法在激烈的竞争中赢得持续生存的资源和空间。 一地方高校特色文化的内涵解读一地方高校特色文化的内涵解读 “特色” ， 现代汉语词典的解释是“事物所表现的独特的色彩、风格等” ； 辞源 的解释是“特别优胜处也” ， “优胜”与否，不是自封的，而是社会对其进行的一种价值判 断，是社会公认的“优胜” ； 辞海的解释是“特色是指出事物所表现出来的独特的色彩 和风格” 。由此，我们认为地方高校特色文化是指一所地方高校有别于其他高校的文化标 签，是在其物质文化、精神文化和制度文化的形成过程中培育出的独具特色的文化，与该 校所处地域文化具有密切关系，与其他同类地方高校具有相对独特性。地方高校特色文化 是地方高校的生命力、凝聚力、感召力之所在，它可分为特色物质文化、特色精神文化、 特色制度文化三个层面的基本概念。 1 （一）地方高校特色物质文化（一）地方高校特色物质文化 在地方高校文化建设中，特色物质文化是地方高校文化的物化形态，是地方高校文化 建设的重要组成部分和重要的支撑，主要是地方高校的校园、建筑、设施、环境，这些物 质成果非同于社会上其他物质成果，都是有文化内涵的，它既是地方高校精神文化的物质 基础，也是地方高校综合实力的重要标志，包括校园地理环境、人文景观、合理的校园规 划和布局、基础教学设施、图书资料等等。地方高校优美的物质文化氛围可以愉悦人的心 情，形成心灵的感应、精神的升华和观念的认同，使大学生得到情感的熏陶、性格的培养、 意志的铸造，在潜移默化中对大学生产生影响。如泰山学院，学校坐落在“五岳独尊”的 泰山南麓，毗邻碧波荡漾的天平湖，大学校园的建筑和景致处处体现着博大精深的泰山文 化，其校园湖光山色、错落有致、环境幽雅、景色宜人，是读书治学的好地方。 山东师范大学硕士学位论文 7 （二）地方高校特色精神文化（二）地方高校特色精神文化 地方高校特色精神文化， 是指该所高校在办学过程中逐步形成的理性认识、 理想追求、 价值取向等。地方高校特色精神文化是地方高校师生对地方高校价值理念、理想追求和办 学精神的内化，是一种内在的理性文化，既是地方高校文化的精髓，也是地方高校文化的 更深层面，是地方高校文化建设所要营造的最高目标。它是地方高校的灵魂，是一所地方 高校的特色所在和主要标志。地方高校特色精神文化包括地方高校特色目标、地方高校特 色理念和地方高校特色精神三方面。 地方高校特色目标。联合国教科文组织国际教育发展委员会在学会生存报告中指 出： “如果教育要继续成为一个生机勃勃的有机体，能够运用智慧和精力去满足个人和社 会发展的需要， 那么它们就必须克服自满和墨守成规的特点， 教育必须经常检查它的目标、 内容和方法”2。地方高校特色目标是指地方高校的培养人才应有的规格、种类、层次和 要求。地方高校目标是地方高校大学精神和国家教育目标的具体化，也是国家教育政策的 进一步深化，是地方高校精神在地方高校发展和各项工作中的具体体现。 地方高校特色理念。理念是一切行动的先导，办学理念支配着办学特色，进而支配着 地方高校特色文化。地方高校特色理念是指地方高校特有的价值追求和办学理想，是一所 地方高校区别于其他地方高校的自身独特的理想和信念。地方高校特色理念决定了地方高 校发展的方向和角色定位，是地方高校的特色所在。因此，明晰地方高校办学理念，是地 方高校可持续发展的基础，也是地方高校培育特色文化的前提。 地方高校特色精神。地方高校特色精神是指地方高校在长期的办学过程中积累下来的 群体意识、思维活动和心理状态，是该所地方高校对本校文化传统的全面继承，而且会随 着时代的变化而不断的充实和发展。 大学精神犹如人之灵魂于身体， 表达在大学师生工作、 学习与生活的各个层面，滋润着大学师生的理想与人格，孕育着大学师生的聪明才智，成 为大学师生的良心与气质，对大学师生产生指引、熏陶、规范乃至强制作用，激励大学师 生奋发图强、开拓进取，实现人生的理想与价值。3它是一所大学独特的气质、品位与神 韵的所在，地方高校是继承文化的机构，它保存、传播和丰富了人类文化，任何类型的地 方高校都是遗传的产物。 ”如临沂大学坚持“育人为本，德育为先” ， 创造性地将以“沂 蒙精神”为主题的红色文化教育纳入社会主义核心价值观教育体系，并与服务学生学习成 才相结合，不断优化红色文化育人体系，着力培养具有沂蒙精神特质、德智体美全面发展、 区域社会所需要的高素质应用型人才。 山东师范大学硕士学位论文 8 （三）地方高校特色制度文化（三）地方高校特色制度文化 地方高校的制度文化是指地方高校文化中的制度部分，包括地方高校中的各种条例或 有形的规章制度、行为规范、纪律等，以及地方高校中那些无形的习惯、约定俗成的规范， 以及地方高校在长期办学过程中逐渐形成的传统和风气等，主要包括外部制度和内部制 度。地方高校内部制度主要包括教学制度、科研制度、学生管理制度等，外部制度包括地 方高校的建设体制和指导地方高校可持续发展的教育政策和方针，是地方高校的管理方 式。在这些制度的基础上形成的制度文化是地方高校流畅运转的关键。 地方高校特色精神文化和地方高校特色物质文化必须要有相应的制度文化予以保证。 地方高校特色物质文化、地方高校特色精神文化、地方高校特色制度文化三方面共同形成 了一个以特色精神文化为核心、特色制度文化居中、特色物质文化处外的，可以同时对地 方高校的文化产生巨大影响，同时还相互依存、相互补充、相互强化的文化同心圆。 二地方高校特色文化的特性二地方高校特色文化的特性 每所地方高校都应结合自己所在区域的文化，培育出自己独特的文化个性，这些稳定 的具有特色的个性特色，就是该所高校与众不同的标志，是其特有的优势和源源不断的发 展动力。其特性有以下几方面： （一）导向性（一）导向性 特色文化反映了一所学校的校长和教职工在办学过程中的价值取向，它一旦形成，就 会对办学主体和学生的行为产生潜移默化的影响，它像一只无形的手，支配着地方高校特 色的发展方向，其吸引着各种优质教育资源流向高校，引领着地方高校的特色发展。这从 另一个角度说明了特色文化具有导向性。 如西藏民族学院地处西藏， 该院坚持面向西藏、 服务于西藏的办学理念， 并以此为导向， 形成了鲜明的办学特色和优良的校风、 学风， 培养了 3 万多名优秀的政治干部和高素质的专业技术人才。 也因此培养政治干部成为 该学院的一大特色，为西藏的发展输送了大量的优秀人才，引领了地方经济的发展， 学院因此赢得了“西藏干部的摇篮的美誉。 （二）独特性（二）独特性 独特性是地方高校特色文化的首要特征， 也是地方高校特色发展的核心要求。 由于各地 山东师范大学硕士学位论文 9 区教育发展的不平衡，教育环境和条件的差异，历史文化传统的不同以及受教育者对教育 的特殊需要，这就使得任何一所地方高校在自己长期的办学实践中必然会形成区别于其他 同类地方高校的教育观念、办学风格、鲜明的个性等。同时，由于各所地方高校所处的教 育环境和社会文化传统等方面的不同也势必会形成风格各异的办学特色，即“人无我有、 人有我优、人优我特、人特我精” 。如地方高校的淮阴工学院坐落在周恩来总理的故乡 江苏省淮安市区，其结合所处区域的文化形成了以“周恩来精神”为特色的办学理念，同 时还在课堂教学中时刻注意渗透周恩来精神；在地方高校精神文化建设中着力围绕周恩来 精神；在地方高校物质文化文化建设中彰显突出周恩来精神；在制度管理服务中全面体现 周恩来精神，形成了“大力弘扬周恩来精神，精心铸就立校树人之魂”的地方高校特色文 化。 （三）优质性（三）优质性 优质性是指地方高校在地方高校特色文化建设的过程中优于其他同类高校的特性， 是地 方高校特色文化的最显著的特征和本质性因素。特色文化虽然以独特性为基础，但并非独 特的东西均能成为高校特色文化，离开了优质性，独特性就成了无源之水，无本之木，缺 乏生命力。只有这种区别被广泛的认同，且这种优势达到其他大学难以企及的程度，才能 成为地方高校的特色文化。如温州职业技术学院特坚持“以服务为宗旨、以就业为导 向”的办学方针，主动服务地方经济，与行业企业开展全方位合作，并借此优势形成 了“与温州经济互动、 与行业企业共赢”的办学特色， 实践了“依托行业、 产学结合” 的工学结合人才培养模式，被光明日报誉为“高职教育的温州模式”。 （四）稳定性（四）稳定性 地方高校特色文化是在长期的历史积淀的基础上形成的，是经过历史的不断发展和社 会的不断进步而保持自身的相对独立性和稳定性，它不会因为领导层的更替、教师的变动 而轻易变更。其作为一种文化的生成，要受传统文化和学校自身文化沿袭的影响，但是其 在吸收其他外部优秀文化的同时并不改变其基本结构和特征，