学校德育工作计划.doc

学校德育工作计划 以党的十九大精神为指导，以学生行为规范教育为核心，德育队伍建设为重点，通过目标引领、项目推进、队伍建设、特色建构，积极推进诸育融合，上下齐心，共同织好铜川学生德育教育，学生健康快乐成长之网，推动学校德育工作发展。 工作目标： 强化行规教育、优化活动体验、提升育德品 重点工作大调研，主动出击，问计问需 壹 德育队伍线上线下，形式多样，同进共赢 排摸现状，深入分析，谋求发展对策。 针对分析，挖掘本校班主任自身的特色，制定“铜川学校2018年班主任校本培训方案”。通过校内班主任定期自培，以扬班主任之长，补各自之短，达到共同提升的目的。 例会学习，抓住政策，提高规则意识。 以两周一次的班主任例会为基础，利用“班主任工作群”、“学校网站交流”平台等在线载体，通过线上线下的方式，解读学习中小学德育工作指导纲要等德育工作相关文件规章，提高班主任对于规则的意识。 讨论交流，引发思考，提升工作实效。 利用学校网站每月发起一次日常工作困惑得失探讨，在发帖讨论中明晰问题，找寻解决方法，助力青年班主任胜任工作。 以赛促学，提高基本功。 借助普陀杯班主任基本功大赛的契机，以比赛促学习，提高班主任的基本功能力。 贰 德育规范问需调研，针对强化，知行合一 调研问计， 细化“一日常规” 以教育部中小学生守则(xx修订版)、中学生日常行为规范、小学生日常行为规范为抓手，以大调研的形式，在班主任、任课教师、学生、家长四维度开展问卷调研，找准现实存在问题，亟待改进的问题。挖掘问题背后的原因，结合新时期发展要求，修改完善我校“一日常规”内容，细化常规目标。 强化训练， 规范“一日常规” 在调研问卷基础上，梳理形成“点面”结合的训练内容，通过面上“行规月”的训练，专题解决全校层面的突出问题;点上各年级根据本年级学生突出问题，制定本年级的训练目标和训练要求，让“每班有一处亮点，找不出一处陋习”，最终达到点面结合、知行合一的目标。 叁 德育文化专家引领，课题先行，文化初显 德育课题积极申报，实践研究 在区德育室指导下，组建德育课题研发申报小组，为德育工作者搭建课题研究的平台。以“研学旅行”为项目，争取成功申报市德育协会的课题，并在实施过程中以课程化要求不断改进、总结，真正形成学生社会实践的德育课程。 心理课程项目指引，优化质量 在区心理中心的指导下，参与区本乐商课程和情绪管理项目的内容中，以学校现实情况，借助区心理健康体验室、学校心理咨询室等资源，规范打造学校心理课程。 专题讲座成系列，提高学习效率。二年级进行“快乐学习”、六年级“高效复习”的专题讲座，心理老师从心理学的角度解析出现学习问题的原因，在游戏和活动中带领大家体会学习的乐趣，复习的技巧。 肆 常规工作重点落实，优化体验，提升品质 学生实践活动：挖掘传统文化元素，整合社会、校本资源，纵横衔接，一以贯之。 围绕普陀大学堂，结合校本实际，继续落实推进河长制活动，护河活动常态化，在春秋游活动中开展锦绣河湾的探索实践活动。在原有研学旅行所获得的成效基础上，继续做好新一届九年级学生的白马研学旅行活动，让“行走中的学习”激发九年级学生的学习斗志，打造学校的品牌项目。 以五、八年级组为主，以安亭学农基地以及学校本草园为载体，做好两个年级的学农社会实践活动，在田园中学习践行中华传统文化。 巩固心理健康教育达标校成果，以积极心理学为基础，发展24项积极品质为目标，结合区本乐商课程要求，用好心理辅导室，把第二届【“铜”心“铜”乐，“铜”向“铜”行】心理节暨心理健康月活动做精做强。 巩固学校xx年体教结合成果，普及训练与专题训练相结合，积极推进学校体育运动队的构建，定点、定时、定人的完成学期训练计划;认真做好第二届体育节的相关工作，让“小学体育兴趣化;初中体育多样化”的体育教育理念贯穿于全校体育教育活动中，促进学生体质健康成长。 整合各年级艺术教育内容，组建学校各艺术社团，积极推动学生艺术社团建设，让学生在铜川学校能人人掌握一项艺术技能。 伍 其他常规 (1)困难学生帮困。开学做好区“低保低收入以及营养午餐”的梳理申报工作，确保不遗漏、做好街道“真如益”公益活动的推荐跟进工作;做好这一群体的相关帮助工作，关注关心日常突发事件，确保没有一位学生由于家庭困难而影响到学习。 (2)问题学生帮教。校内、社区双管齐下，掌握问题学生的全面资料。通过班主任、年级组的帮教，