（高等教育学专业论文）大学生就业焦虑的社会学分析.pdf

硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 内容摘要 焦虑作为心境，是个体经常体验到的情绪状态，也是一种高发的心理和行为问 题，对个体身心发展有着潜在的、长远的影响，如果个体长期处于高焦虑状态会严 重影响人的正常生活、学习和身心健康。而一个社会中的大多数成员或者某个群体 的多数成员如果经常处于焦虑情绪之中，则势必会影响到社会的良性运行，阻碍和 谐社会的实现。近年来随着社会的转型，高等教育的扩招，高校毕业生的就业形势 越来越严峻，并因此引出很多心理问题。本研究的主要目的是了解大学生面临就业 的焦虑状况，并在此基础上探讨导致大学生产生就业焦虑的社会、学校及个体原因 并提出相应对策。 导致大学生就业焦虑的原因主要有三方面：包括社会的转型及变迁；高校对 大学生进行社会化存在缺陷，导致大学生社会化程度偏低；个体理性认知不够，在 面对就业困境时缺乏有效的个体应对策略，尤其是不善于积极寻求社会支持。社会、 学校、个体都应采取相应对策干预大学生的就业焦虑：社会要大力发展经济，完善 相关制度；学校应进一步提高大学生社会化水平；个体应学会理性认知，学会采取 有效应对方式。 关键词：大学生就业焦虑社会学分析 a b s t r a c t a sam o o d ，砒i e 哆i sal ( i n do fm o o dc o n d i t i o nt 1 1 a ti r l d i v i d i i a le x p 嘶e n c e s 舶q u e n t l y i t sa l s oal ( i n do fp s y c h o l o g i c a l 锄db e h a v i o rp r o b l e mw i mh i g l li 1 1 c i d e n c e ， a 1 1 di th a sl a t e ma 1 1 d1 0 n g - t e m li n n u e n c eo n 廿1 ei n d i v i d u a lb o d ya n dl i l j m dd e v e l o p m e n t i fm ei i l d i v i m i a ll l a sb e e ni nt h em g ha r i o u sc o n d i t i o nf o ra1 0 n gt i m e ，l l i sn o 加1 a ll i f e ， s t u d y ，p h y s i c a l ，p s y c h o l o 百c a lh e a l t l lw o u l d b ea 疏c t e ds e r i o u s l y i f 廿1 em 旬o r i t ) rn u m b e r i nas o c i e t ) ro ri i lag r o u pi sf k q u e n t l yi i lm ea r i o u sm o o d ，t h e nw i l lb ea b l et oa f r e c t i i l e v i t a b l y 廿l es o c i e t y sv i r t u o u sf 曲c t i o n i n ga i l dt h ea c h i e v e m e n to fh a r m o n i o u ss o c i e 吼 i i lr e c e n ty e a r s ，a j o n g 、i t l ls o c i a lr e f i o m i n ga i l dt h ee x p a n s i o no fs t l l d e n te n r o l l m e n t ， 铲a d u a t e s e m p l o y m e n ts i t u a t i o nw a sm o r ea i l dm o r es t e m ，a l l dt l l e r e f o r ed r e w o u tm 锄y p s y c h o l o g i c a lq u e s t i o n s t h em a i ng o a lo ft l l er e s e a r c hi st ou n d e r s t a n dt l l ea i l x i o u sc o n d i t i o no fg r a d u a t e w h of i a c e d 晰t ht 1 1 ep r o f e s s i o nc h o o s i n g ，a i l dt od i s c u s st 1 1 es o c i a l ，s c h 0 0 l ，i 1 1 d i v i d u m c a u s e st h a tl e a dt o 铲a d u a t e s jo b s e l e c t m ga n x i e t ) ，i nt h i sf o u n d a t i o n t h e r ea r em r e em a i nc a u s e st h a tl e a dt ot 1 1 ej o b - s e l e c t i n ga i i e t yo ft h eg r a d u a t e s ： i 1 1 c l u d i n gs o c i e t y sr e f o 彻i n ga n dt r a n s i t i o n ；t h es t u d e n t s s o c i a l i z a t i o nh a ss o m ef l a w ，s o t l l es o c i a l i z a t i o nd e 铲e ei ss o m e w h a tl o w ；t 1 1 ei n d i v i d u a lr a t i o n a lc o g n i t i o ni si n s u m c i e n t w h e nf a c e st l l ed i m c u l tp o s i t i o no fc h o o s i n gp r o f e s s i o n ； a n dl a c k sm ee 疵c t i v e i n d i v i d u a lc o p i n gp o l i c y ；i np a r t i c u l a ri sn o tg o o da tp o s i t i v e l ys e e k i n gt 1 1 es o c i a ls u p p o i r t t h es o c i e 劬t 1 1 es c h o o l ，t h ei n d i v i d u a ja l ls h o u l da d o p tt h ec o 玎e s p o n d i n gm e a s u r e m e n t s t 0i n t e r v e n eg r a l d u a t e s j o b - s e l e c t i n ga n x i e 何t h es o c i e t ym u s tv i g o r o u s l yd e v e l o pt l l e e c o n o m y ， p e r f e c tr e l a t e ds y s t e m s ；n l e s c h o o ls h o u l d 如r t l l e rr a i s et h es t u d e n t s s o c i a l i z a t i o nl e v e l ；t h ei n d i v i d u a ls h o u l dl e 锄t l l er a t i o n dc o g i l i t i o na n dl e 姗t oa d o p t e f i e c t i v ec o p i i l gs t y l e k e yw o r d s ：研a d u a t e j o b - s e l e c t i n ga 1 1 ) 【i e t ) ，s o c i o l o g i c a la 1 1 a l y s i s 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名：塘刍韶 吼眸如哕日 。学位论文版权使用授权书 f 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权 中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通 过网络向社会公众提供信息服务。 作者挑巾蕴格撕签名羔，涝影乏 日期：伽。蚌岁月f 甲日 日期：意年r 月p 日 作者签名：嗜互样 嘲妇毗川l f 目 导师签名生1 彳多 导师签冬组i 夕 嘲：秽年r 月，z 日 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 引言 曾经是“天之娇子的高校毕业生有过“皇帝的女儿不愁嫁的风光时刻。然 而，随着高校并轨招生和自主择业机制的实行，“皇帝的女儿”也开始面临着被市 场选择或淘汰的境地。市场的“优胜劣汰 法则仿佛一把双刃剑，一方面迫使高校 毕业生充分利用时间和机会提高自身素质，另一方面又象是一场随时可能爆发的危 机。这种危机随着1 9 9 8 年的高校扩招变得愈加激烈。由于扩招，高校毕业生从2 0 0 1 年的1 0 0 多万飘升到2 0 0 5 年的3 0 0 多万，短短几年，高校的毕业生人生就将近增 加了3 倍多。因此，著名的国情问题专家、清华大学胡鞍钢教授把中国面临的就业 局势描述为“世界上最大的就业战争”。面对属于“稀缺资源”的就业岗位，处于 就业阶段的高校毕业生势必会处于一种“应激”状态。同青春期焦虑、考试焦虑一 样，高校毕业生在就业时也会产生就业焦虑。从一般意义上讲，就业焦虑是指毕业 生在落实工作单位之前，表现出来的焦躁不安。从心理上看，主要表现为怕字当头， 向往就业，关心分配，可是一谈到分配就惶惶然，有大难将至之感，心情烦躁，忧 心忡忡；从生理上看，轻者长吁短叹，重者神情紧张，整天闷闷不乐，疲劳不堪； 在行动上表现为择业时小心有余，果断不足，茶不思，饭不香，无所适从。2 0 0 2 年， 湖南师大文学院开展的“就业心理调查”的结果显示，在被调查的3 0 0 名高校毕业 生中有四成学生或多或少存在着就业的焦虑心理，这直接的影响了就业过程、结果 甚至身心健康。 综上所述，研究高校毕业生就业焦虑，了解其焦虑现状和根源，探索预防和调 适的有效途径，具有十分重要的现实意义。 ( 一) 问题的提出 焦虑作为心境，是个体最经常体验到的情绪状态，也是一种高发的心理和行为 问题，对个体身心发展有着潜在的、长远的影响，如果个体长期处于高焦虑状态会 严重影响人的正常生活、学习和身心健康。而一个社会中的大多数成员或者某个群 体的多数成员如果经常处于焦虑情绪之中，则势必会影响到社会的良性运行，阻碍 和谐社会的实现。当前我国处于社会转型时期，强烈、高速的社会转型引起了社会 环境的急剧变迁，社会各个阶层、各个群体都承受着程度不同的精神压力，从而引 发了普遍的焦虑即社会焦虑。这种普遍的社会焦虑对社会的发展已经造成了一定的 影响。虽然每个阶层的个体可能有不同的担忧，但对某一特定阶层或群体而言，个 体间的焦虑总是有相似的倾向。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s 由于高校的扩招，高校毕业生的就业形势更加严峻。昔日贵为“天之骄子 的 大学生由此生出了很多苦恼和焦虑。处于社会化阶段的大学生由于多方面的原因经 常被就业焦虑困扰而不能自拔，从而影响他们的顺利就业和健康发展。影响大学生 产生就业焦虑情绪的因素具体是哪些昵? 众所周知，人的情绪是由刺激引起的。引 起焦虑情绪的刺激多数是外在的，但也有时是内在的；有时是具体可见的，但也有 时是隐而不显的。大学生就业焦虑产生的影响因素，也是多种多样的。因此，研究 大学生就业焦虑心理，分析就业焦虑的社会、学校、个体成因，并探讨相关对策， 不仅有助于实现大学生顺利就业，而且有利于社会稳定。 ( 二) 研究意义 本课题的理论意义就在于从社会学的角度，把宏观的社会因素、中观的学校因 素和微观上的个人因素整合到一起分析大学毕业生就业焦虑情绪产生的原因。现实 意义在于研究大学毕业生的就业焦虑状况，在分析就业焦虑成因的基础上提出预防 和减轻就业焦虑情绪的对策，为教育者、受教育者以及相关人员提供一定的参考。 ( 三) 文献综述 1 关于焦虑的心理学的相关理论研究 焦虑首先是人的一种心理现象，关于焦虑的心理学理论很多，现在我仅介绍几 种主要的焦虑理论： 首先是弗洛伊德的焦虑论，他先后提出过两种焦虑理论。他的早期焦虑论认为， 焦虑是由被压抑的利比多转化而来的，本我是焦虑的根源。他认为当表现本能冲动 的思想和愿望对自我造成很大的威胁时，自我就会压抑它们，阻止其表达。但压抑 的仅仅是与本能冲动相关联的一种观念的表达，而附着于这种观念之上的利比多能 量是抑制不住的。这样，压抑导致表达本能冲动的观念同利比多能量的分裂，而利 比多能量必须得到释放。于是，它们就通过转化成焦虑而得到释放。后来，他在本 我、自我、超我三分人格结构说的基础上，提出了后期焦虑论，将焦虑的发生同自 我应付威胁性刺激的能力及认知过程联系了起来，更进一步深入了对焦虑本质的认 识。 其次是霍尼的焦虑理论，她强调应从宏观的社会环境和微观的个体环境中去追 寻焦虑的根源，把环境的作用提高到首要地位。她认为，西方文化中有着使人们产 生基本敌意和基本焦虑的典型困境，如个人竞争这一资本主义经济原则，恶化了人 。王工新，精神分析的焦虑理论，成都大学学报( 社科版) ，2 0 0 3 年第2 期 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s 际关系，使人与人之间产生敌意，使个体产生孤独、无助、荒谬不安的感觉。 再次是沙利文的焦虑理论，在他看来，焦虑是由于社会性刺激一重要的他人 的谴责对个体内在价值的威胁而产生的，是人际关系分裂的表现，人际关系分裂是 焦虑的根源。后期，沙利文根据社会性的自我( s e l f ) 来定义焦虑，并指出，随着个体 自尊的发展，焦虑也必然与自尊有关，焦虑是自尊遇到危险的信号，是一个人在重 要人物心目中地位遇到危险的信号。圆 最后是雅各布森的焦虑理论，在他看来，焦虑取决于自我是否能选择恰当的行 为方式来释放本能。焦虑的实质是自我不能选用个体喜爱的行为方式来释放本能。 焦虑的实质是自我不能选用个体喜爱的行为方式来释放本能。剥离雅各布森对焦虑 实质认识的精神分析色彩，可得到如下启示：其一，焦虑的产生是由于自我不能采用 自己喜爱的行为方式，意味着个体的自主性受到损害是焦虑的前因，而个体的自主 性也涉及到自尊。其二，外部环境也是导致焦虑产生的因素，因为外部环境有时使 个体不能使用自己喜爱的行为方式。外部环境当然也包括社会文化环境。其三，个 体不能采用自己喜爱的行为方式，也意味着个体没有能力应付对其自主性和自尊构 成威胁的刺激。其四，对释放多余能量的方式的选择必然有认知评价的参与，否则 选择就无从谈起。 2 社会学对焦虑的理论研究 社会学中的自我不一致理论、归因理论、认知失调理论、社会支持理论等都对 焦虑进行了阐释。 第一自我不一致理论对焦虑的阐释 自我不一致理论认为人们当中普遍的焦虑源于这样两个问题之间的不一致，即 我们认为我们实际上是什么人与我们认为我们希望是什么人之间的不一致。自我不 一致在情绪上的结果取决于两个因素：第一，不一致的数量。不一致的地方越多，情 绪上的困扰越大。第二，对不一致的察觉。个体意识到的不一致越多，情绪上的波 动也就越大，而影响个体对自我不一致的观察的重要因素就是自我意识。 第二归因理论对焦虑的阐释 归因理论主要探讨不同归因方式对人的情绪、情感和行为的影响。归因理论认 为在寻求行为原因的过程中，如果个体将消极的行为结果归因于能力不足、个性缺 回王国猛，霍妮的焦虑理论述评，零陵师范高等专科学校学报，2 0 0 2 年7 月，第2 3 卷第3 期 国蔡飞：沙利文的焦虑理论，江苏教育学院学报社会科学版，1 9 9 5 年第3 期 蔡飞：精神神分析焦虑论批判，南京师大学报社会科学版，1 9 9 5 年第3 期 硕士学位论文 m a s t e r st h e s l s 陷、缺乏魅力等内在因素，将会降低或损害个人的自尊，引起自卑、放弃等消极情 绪，甚至会使个体对自己的能力产生深深的焦虑。 第三社会支持理论对焦虑的阐释 社会支持理论认为当个体处于困境的时候如果能得到有效的社会支持就能够 维护和保持心理的健康，相反，则会产生焦虑、紧张、抑郁等不良情绪。 第四认知失调理论对焦虑的阐释 认知失调理论认为，个人必须通过与他所属群体中的其他社会成员相比较才能 探求自己的观念是否正确，获得判断。比较在这个过程中起着关键的作用。如果个 体总是与和自己差别很大的人比较，尤其是与比自己强很多的人比较，那么，由此 产生的不平衡就会增多，相应地，也就更容易陷入到对自己能力的焦虑之中。如果 个体与和自己比较接近的人比较，发现自己与他人相差很大，也会导致个体陷入失 调的状态之中，在这种情况下引起的焦虑可能会比上一种情况下的焦虑更加严重。 如果个体被迫与自己讨厌的或怀有敌意的人比较，那么，他就会产生不愉快的情绪 体验，进一步发展下去，有可能会使个体只要一想到这种比较，就会产生一种抵触 的情绪，甚至发展为焦虑。 3 大学生就业焦虑的研究综述 大学生就业焦虑( c a r e e rd e c i s i o n m a l ( i n ga 似i e 够，以下简称c d m a ) 是大学 生在面对就业问题时所体验到的焦虑情绪，与考试焦虑，人际关系焦虑等其他焦虑 不同，具有自己的性质和特点。 首先，根据c 舭l e 和s p i e l b e r g e r 的焦虑理论( 即焦虑分为状态焦虑和特质焦虑) ， 不少学者如张驰，刘鹂( 2 0 0 2 ) ，王浩，苗丹民，高立用s p i e l b e r g e r 等人编制的状 态特质焦虑问卷对大学生就就业焦虑状况进行调查，发现大学生就业期间状态焦虑 水平明显上升，而特质焦虑水平无显著变化。从而得出结论：大学生就业焦虑是一 种状态焦虑。这种焦虑是一种因就业刺激而产生的身心机能被唤起状态。o 其次，作为焦虑的一种，大学生就业焦虑具有状态焦虑的一般特征：第一，是 一种复杂的消极的情绪体验，因个体的差异以及刺激或压力的不同而存在程度上的 差异；第二，是对未来的，即将发生的事件担忧，能在一定程度上促使个体通过积 极活动降低或避免这种状态，具有动机意义：第三，与个体对自尊与能力矛盾的认 知评价有密切联系，表现在当自我认知评价确定内外刺激对其自尊产生威胁时，若 自感没有能力应付，便构成焦虑体验； 。张弛，刘鹏：择业期间大学生焦虑水平及其影响因素中国心理卫生杂志，2 0 0 2 ，l l ；7 7 9 7 8 0 。康文艳：大学毕业生择业焦虑研究 湖南师范大学硕士学位论文2 0 0 6 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 第四，有外在的行为表现及内在的生理变化，并且体验这种变化能强化焦虑情 绪。目前，对就业焦虑的理论研究集中在就业焦虑的表现，作用等方面的问题上。 ( 1 ) 大学生就业焦虑的表现 国内不少学者对大学生就业焦虑的表现做出精彩的描述，选摘如下： 顾坤华：自己的理想能否实现；能否找到一个适合自己专业特长又环境优越的 单位；用人单位能否选中自己，屡屡被用人单位拒之门外怎么办；自己看中的单位， 父母不赞同怎么办；选择单位失误，造成千古恨怎么办；到单位后不能胜任工作怎 么办等等。毕业时精神负担过重，紧张烦躁，心神不宁。 张晓琴：具体地讲，第一，个体表现出对就业的紧张感到担心，比如，一想到 找工作，就觉得困难重重，心里沉甸甸的好像隔了块石头，不能平静，总是容易陷 入紧张状态和忐忑不安。第二，伴随着一定的生理反应，比如胸口发闷，呼吸困难， 注意力不集中以及吃饭不香，难以入睡等症状。 ( 2 ) 大学生就业焦虑的作用 面对如此激烈的就业竞争，大学生们产生焦虑心理是很正常的现象，适度的焦 虑能作为一种动机和刺激，促使大学生提高对各种专业知识和技能的学习热情，以 及增强工作所需的各种能力的锻炼，使自己拥有比较多的竞争优势，是一种必要的 正面的影响。而过度的焦虑容易使学生对就业认识的偏差，增加精神负担。 另外，在群体影响方面，也有研究指出，处于就业时期的大学生由于群体人数 多，因此就业焦虑在其中极容易蔓延，导致群体的就业恐慌。 ( 四) 研究方法 1 文献分析法 对大量的有关大学生焦虑和大学生就业难方面的资料进行收集、整理、分析；一 通过文献研究，不仅有利于掌握本研究所需要的有关材料和已有的成果和进展，更 为重要的是为本研究框架的设计提供了整体思路和思想上的准备，因此，文献分析 法是本研究的主要的研究方法。 2 比较分析法 本文通过对国内、国外相关文献资料进行比较分析，探讨我国当前大学生就业 焦虑的种种原因和对策，以求更好的解决问题。 。顾坤华：大学生的择业心理矛盾及其调适江苏经贸职业技术学院学报，2 0 0 3 ，l o 张晓琴：大学生就业焦虑及其成因分析社会心理科学，2 0 0 4 ，0 5 ；1 0 6 1 0 8 5 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s ( 五) 创新之处 以往的研究都是以问卷调查法为主，专门研究某个地区或学校的大学生就业焦 虑状况，本研究综合了很多相关研究，从宏观上探讨大学生就业焦虑的状况。 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s t s 一、焦虑的概述及相关研究 就业焦虑是焦虑在具体情境、具体事件上的表现。研究就业焦虑，必须先了解 焦虑的相关内容。 ( 一) 焦虑的概述 1 焦虑的概念 一直以来，焦虑是心理学研究的热点问题，不同的学者从不同的角度对焦虑下 了不同的定义。如认知定向的研究者认为焦虑是对消极事物的预期，而生理定向的 研究者则回避给焦虑下定义，只把焦虑看成一种情绪，一个动机或一种人格特质。 总的来说，心理学家常常从以下三个方面来理解焦虑。 首先，焦虑是一种强烈的苦恼和受挫的个人感觉和体验，因为焦虑是对不特定 的、模糊的、无形的危险的反应，因此是一种模糊的反应。 其次，焦虑具有动机的意义。焦虑是一种不愉快的消极的情绪，如果引起焦虑 的人或事物依然存在，那么焦虑的状态就依然存在，个体就需要积极活动去改变( 降 低或避免) 这种状态，因此焦虑就成为个体行为的心理源泉之一。 再次，处在焦虑状态的人有外在的行为表现和躯体内部的生理变化，如不断抽 烟、踱步、说话颇抖等，焦虑实质上就是由外在的模糊的危险的刺激( 包括人或事) 所引起的一种强烈的、持久的消极的情绪体验，并引起相应的生理和行为的变化。 总之，焦虑是多成分、多维度、多种类及多水平整合的复杂心理过程。从焦虑 的反应程度看，它涉及到轻、重不等但性质相同的相互过渡的一系列情绪和反应过 程。最轻的是不安，担心，继而是害怕和惊慌，再重的就是极端的恐惧。从焦虑的 主观感受看，属于负性情绪，给人的体验是不愉快的。从复杂程度上看，属于复合 情绪，含有忧虑、悲哀、恐惧和愤怒等成分。 2 有关概念的区分 焦虑和抑郁是一对相近的概念，它们都是负性情绪，但区别也是很明显的。抑 郁更多的与没有兴趣、没有动机、对自己评价消极有关。焦虑是担忧未来、生活及 他人对自己的反应。抑郁感到的是缺乏，焦虑感到的是威胁。它们的共同特点是伤 心、倦怠。 按照焦虑程度，可以把焦虑分成焦虑症状( y s m p t o m ) 、焦虑综合症( y s n d m m e ) 和 焦虑障碍( d i o s d r 神一般来说，焦虑症状是任何一个人在社会生活的某一阶段中都会 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 表现出来的、正常人身上存在的对现实的不适的反应，如紧张、担心和恐惧或者坐 立不安，失眠等反应。焦虑综合症介于焦虑症状与焦虑障碍之间，是焦虑的一组症 状， 包括情绪体验、植物神经系统的表现及行为的表现。焦虑障碍是比较严重的达 到变异程度的焦虑水平，是一种变态情绪。焦虑障碍是临床人所具有的特征。施皮 尔伯格( s p e l b e 唱，1 9 8 5 ) 把焦虑分成特质焦虑( a r t t i l l ) 【a e t i y ) 和状态焦虑( s a e t t l a e i y t ) 。 特质焦虑是相对稳定的、作为一种人格特质且具有个体差异的焦虑，是一种习得的 行为倾向。具备特质焦虑特征的个体，即使面前不存在引起焦虑的刺激和情境，也 会感到忧虑重重，焦灼不安。特质焦虑也称之为长期焦虑。状态焦虑用来描述紧张、 恐惧、忧虑、神经质等复杂主观感受，同时伴有植物神经系统亢进的症状，一般为 短暂性的。多由于某个固定的情境所引起，是个体对环境变化的应激，反映了某一 特定时间的焦虑，其焦虑程度随时间和环境的变化而波动。状态焦虑有时又称为情 境焦虑。 就业焦虑是由就业情境引起的，是正常人面临就业时产生的对现实的不适加担 忧就业结果、将来以及他人的反应及由此引起的一些行为、生理上的反应，焦虑的 程度因人而异。 3 大学生焦虑的研究 在对大学生焦虑心理的研究方面，国外学者较少将他们作为一个特殊团体去实 施检查、评价和分析。斯皮尔伯格等对大学生焦虑心理的虽从特质、状态、考试等 方面进行，但主要是从量表常模的制定等方面进行的。而l e a y r 对大学生焦虑心理 的研究则主要是对学习不同科目的大学生进行互动焦虑与观众焦虑的对比性研究。 c h e e k 和s t h a l 对大学生焦虑心理的研究则主要是了解焦虑对行为的影响。 国内近年来对大学生焦虑心理的研究以小型的、混合性的调查研究较为多见， 一方面集中在焦虑状况的考察，另一方面则集中在焦虑的影响因素分析及相关研 究。 已有的研究有很多根据导致大学生产生焦虑的外界因素不同，把大学生的焦虑 分为考试焦虑、人际交往焦虑( 社交焦虑) 、就业焦虑、信息焦虑、性焦虑、学习焦 虑和健康焦虑等。其中又以对考试焦虑和社交焦虑的研究最多。任敏把大学生的焦 虑作为一个校园心理问题来研究，他认为大学生的焦虑可以分为目标性焦虑、手段 l e 姻，m r ，s o c i a la n x i o u 蛐e s s ：t h ec o n t n l c t 锄di t sm e 躯u r e i l l e n t j o u m a lo f p e r s o n a l i t y 灿鼹m t1 9 8 3 。4 7 c h e e k j m s t a l l ls s ，s h y n e s s狮d 、h b a lc r e a t i v 时，j o u m a lo f r e 盯e h i np e r s o n a l 时，1 9 8 6 ，2 0 8 性焦虑和环境性焦虑。其中目标性焦虑又分为关于人生规划的焦虑和关于价值的焦 虑。手段性焦虑又分为关于方式的手段性焦虑和关于方法的手段性焦虑。环境性焦 虑又分为竞争发展的焦虑和人际交往的焦虑。 ( 二) 大学生就业焦虑的研究 1 就业焦虑的概念 大学生就业焦虑，顾名思义是大学生在面临职业选择时产生的一种紧张、不安、 强烈持久的情绪体验，并引起相应的生理和行为改变，是求职者对就业前景无把握 的一种内心不安状态。从心理上看，主要表现为关心就业，向往就业，可是一谈到 工作问题就惶惶然，有大难将至之感，心情烦躁，意志消沉，忧心忡忡；从生理上 看，轻者长吁短叹，重者神情紧张，血压升高，整天闷闷不乐，疲劳不堪；在行动 上表现为就业时小心有余，果断不足，茶不思、饭不香、无所适从，常被恶梦所困 扰。张弛、刘鹂对就业期间大学生焦虑水平的研究表明，大学生就业时状态焦虑水 平上升幅度较大，而特质焦虑水平上升幅度不大。因此可见，大学生就业期间的焦 虑主要是一种状态焦虑。在职业未最终确定之前表现尤为明显，随着择业、就业问 题的凸现而逐步升高，随着该问题的解决，择业焦虑自会解除，因此，可将择业焦 虑作为一般性焦虑进行测量和研究。 2 就业焦虑的相关研究 ( 1 ) 描述性研究 目前，国内关于就业焦虑的研究多为描述性研究。王本贤在大学生择业焦虑 心理与调适一文中指出“同青春焦虑，考试焦虑一样，大学生在择业时也会产生 择业焦虑。 文章对就业焦虑的表现、危害产生的原因以及预防和调适提出了应对 方法。张兰君和李涛指出，高校临近毕业学生焦虑倾向概括为工作单位选择引发的 焦虑、社会适应性焦虑以及由择业与毕业前夕学习之间的矛盾引发的焦虑；唐宏等 人也指出；就业焦虑与性别以及调查时间有很大的关系；郑少萍发现毕业生在就业 时存在着焦虑、焦躁、自卑等心理障碍，提出应该针对毕业生就业心理障碍给予预 防与调适。张金福，刘翠兰则是从高职院校毕业生的就业焦虑出发，探讨了高职院 校毕业生择业焦虑心理及调适，提出了高职院校毕业生消除就业焦虑的技巧。 ( 2 ) 实证性研究 关于就业焦虑的实证性研究主要有三类。其一就是利用z u n g 氏焦虑量表 。任敏，大学生的焦虑个校园心理问题，北京教育，高教版，2 0 0 3 7 8 9 ( s a s ) 对大学生就业前情绪状态迸行测评。其研究结果表明，大四学生焦虑水平 高于全国正常人常模，均为o o l 水平上显著性差异。通过临界点的对照，发现焦虑 得分到达临界值的达到1 2 ，女生的焦虑比率高于男性，其焦虑和抑郁的程度比较 严重，应该引起社会的关注。其二是利用自编的大学生特质焦虑问卷对1 到4 年级 的大学生的特质焦虑进行测查。结果表明，自编的大学生特质焦虑问卷可以提取因 子：就业焦虑、学习焦虑、人际焦虑、健康焦虑和惧怕否定评价焦虑。也就是说这 几个因子是大学期间困扰大学生的因素。在就业焦虑上，有显著的城乡差异和性别 差异。农村学生的焦虑水平高于城市学生，女生高于男生。其三是用状态特质问卷 对大学生就业期间的焦虑水平和影响因素进行调查。结果表明，就业情境导致大学 生焦虑水平普遍提高，部分学生呈现过度焦虑状态，就业期间大学生焦虑水平主要 受自身条件、个人理想、社会环境、学校教育、家庭期望等多种因素的综合影响， 其中，自身条件，个人理想是首要影响因素。 l o 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 大学生就业焦虑的现状 ( 一) 当前大学生总的就业焦虑现状分析 一些研究者通过问卷测量和调查发现毕业生在就业期间的焦虑水平有显著升 高的趋势，就业问题是毕业生焦虑的主要原因。姜桂兰、丛兆举采用z u n g 氏焦虑 量表( s a s ) 对6 9 3 名农业院校1 9 9 5 届毕业生的焦虑状况进行了研究，结果显示应 届毕业生中高焦虑水平的人数占6 0 3 2 ，显著高于非毕业生，男生的焦虑水平显著 高于女生，且毕业分配是影响毕业生焦虑的首要因素；安雅然采用状态一特质焦虑 量表( s t a i y ) 对6 8 8 名普通高校毕业生的研究表明，毕业生的状态焦虑水平显 著高于在校大学生和一般人群，有6 7 的毕业生为就业担忧；王红艳，曾成义关于 大学生焦虑及其影响因素的研究表明，赞成“双向选择”就业方式的大学生的焦虑 ( s a s ) 高于反对“双向选择”就业方式的大学生。 ( 二) 部分高校大学生就业焦虑的现状 1 江苏省高校大学生就业焦虑状况 张晓琴以江苏省内的高校毕业生( 大四学生) 为研究对象，以地区和专业为分层 标准，抽取苏州大学、扬州大学和盐城师范大学的毕业生，分别代表苏南、苏中和 苏北三个区域。以班为单位，采取分层随机抽取的方法，随机抽取了汉语言、档案、 新闻、英语、数学、物理教育、计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程和 热能工程专业共7 8 9 份，获得有效被试4 9 9 人。 将被试在就业焦虑问卷上的得分转换为z 分数，以殄1 ，一l z = l 、z 一1 为 标准，将被试分为高、中、低3 个焦虑水平组。频数分析表明，高焦虑组7 7 人， 占巧1 5 4 ；中焦虑组3 4 2 人，占6 8 5 3 ；低焦虑者8 0 人，占1 6 3 。以中就业焦 虑组为主要构成部分者。由此可认为大部分人在就业的一段时间，存在着一定程 度的就业焦虑，焦虑程度因人而异。 2 华中地区大学生就业焦虑的现状 本研究采用随机抽样的方法在华中师范大学、武汉大学、中南民族大学、武汉 职业技术学院等学校进行问卷调查。发放问卷3 0 0 份，回收2 7 0 份，剔除3 5 份无 效问卷，共有有效问卷2 3 5 份。所得数据资料均采用s p s s l l 0 进行录入和分析。 以华中地区高校部分本科、专科毕业生为研究对象。有效样本2 3 5 人，男生1 1 0 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 人，占4 6 8 ，女生1 2 5 人，占5 3 2 。本科生1 4 9 人，占6 3 4 ，专科生8 6 人， 占3 6 6 。文科生1 4 7 人，占6 2 6 ，理工类8 8 人，占3 7 4 ，其中理科生4 0 人， 占1 7 ，工科生4 8 人，占2 0 4 。这次对2 3 5 名大学毕业生的就业焦虑调查结果 显示，就业焦虑的总体检出率为1 9 1 ，一定程度上形成了社会群体性焦虑。 3 内蒙古地区大学生就业焦虑的现状 张玉柱以以内蒙古师范大学2 0 0 5 届本科毕业生为调查对象。共发放问卷3 0 0 份( 毕业生和非毕业生各1 5 0 份) ，收回有效问卷2 5 4 份，其中毕业生问卷回收1 3 3 份，非毕业生问卷回收1 2 l 份，有效回收率为8 5 。结果显示，大学毕业生在就业 时焦虑状况严重。就业期间毕业生的状态焦虑水平显著升高，而特质焦虑变化不明 显，说明毕业生的就业焦虑是一种状态性焦虑，随着择业与就业问题的凸显，毕业 生的焦虑程度也显著增强。 1 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 三、大学生就业焦虑的原因分析 ( 一) 社会原因 1 高校大学生数量大幅度递增与有限社会吸纳能力的矛盾 l9 9 9 年开始我国高校进行大幅度扩招，这被很多人看作是高校大学生就业难的 主要原因，虽然这样是把问题简单化了，但不能否认的是高校大幅度扩招在一定程 度上引发了高校大学生就业问题。扩招同时并没有为高校大学生吸纳做好充分的准 备，使得四年后高校大学生的就业问题显得来势汹汹，措手不及。 近年来我国高等教育通过大幅度扩大招生的方式达到了发达国家的高等教育 大众化标准，用短短几年的时间走完了国外十几年的路程。来自教育部的数字显示， 从1 9 9 8 年到2 0 0 2 年，全国普通高校招生规模从1 0 8 万人增加到3 4 0 万人，高等教 育毛入学率达到1 5 以上。2 0 0 3 年，全国普通高等教育本科、高职( 专业) 共招学 生3 8 2 万人，比2 0 0 2 年增长1 9 ，各种形式的高等教育在校生总规模达到1 9 0 0 万 人，比2 0 0 2 年增加3 0 0 万人，高等教育毛入学率达到1 7 。2 0 0 4 年高等学校在校 生突破2 0 0 0 万人，成为世界上规模最大的高等教育。按照美国社会学家马丁特 罗教授的高等教育大众化理论对于高等教育阶段的划分，2 0 0 2 年我国高等教育毛入 学率达到1 5 ，就已经进入高等教育大众化阶段。然而，社会能为高校大学生提供 的与其学历相适应的就业岗位数量却不充足。况且，由于我国高等教育是徒然大幅 度进行扩招而迈入高等教育大众化阶段的，多数大学生的就业观念还没转化过来， 扩招之后的高校大学生仍想以传统“社会精英”的身份寻求理想职位，而社会提供 的“精英”岗位却是有限的，远不及大学生需求，这就表现为对于广大大学生来说 社会有效需求不足，从而影响大学生的理想就业。 由于中国经济发展相对落后，经济增长创造的就业机会有限，加上结构调整等 原因，2 0 世纪9 0 年代以来，经济增长对就业的拉动作用不明显，经济增长创造的 就业岗位相对减少。2 0 世纪9 0 年代平均就业弹性为o 1 左右( 即国民经济每增加1 个百分点，就业增加o 1 个百分点) ，全国每年实际净增加的就业岗位平均只有7 0 0 万个左右，不到2 0 世纪8 0 年代的l 3 。劳动和社会保障部发布的供求信息表明， 劳动力供给总量大于需求，1 0 0 名求职者只有7 5 个就业岗位，而且提供的这些岗位 中有相当的比例离高校大学生的期望差距很大，换言之，高校大学生认可的就业岗 位可能少于6 0 个。因此，经济发展缓慢致使可供高校大学生就业的岗位增长有限， 供不应求。用人单位对毕业生的综合素质、学历要求提高，以及大学生就业从国家 1 3 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s “包分配 到“自主择业 的市场化运行模式的进一步完善，都使得就业市场竞争 更加激烈，毕业生的心理压力进一步增大，从而导致焦虑水平也升高。 2 高校大学生就业中的结构性失横 我国高校大学生数量从整体上看，并不是很多。在发达国家里，大学生占从业 人员的3 7 4 0 ，而我国仅占5 。大学生资源在我国应该仍然属于稀缺资源，而为 什么会出现当前的高校大学生就业难现象呢? 这主要是因为当前我国高校大学生 供求存在明显的结构性失横，表现在不同地区、不同部门、不同学科专业、不同学 历层次、不同院校的大学生就业状况差异显著。 从地区上看，近年来高校大学生大量涌入东部经济发达地区，尤其是上海、北 京、深圳和广州四个地区，而中西部地区特别是西部欠发达地区却并不很受高校大 学生喜爱：从调查情况看，2 0 0 5 年北京、广州、上海、深圳四个地区接收高校大学 生数量分别为6 1 6 7 9 名、5 9 5 7 3 名、5 5 1 3 4 名、3 3 6 2 9 名，占统计地区接收总数的 1 0 9 。内蒙古、甘肃、青海三地大学生接收数量分别是3 4 5 8 3 名、2 0 7 2 4 名、4 3 9 5 名，这表明，经济相对发达的大中城市仍是高校大学生的主要选择。 从部门来看，多数高校大学生在选择就业部门时，首选政府机关、大型企事业 单位、知名三资企业等待遇较好的部门，对于工作条件的期望值较高，而这样的部 门岗位数量却相对较少，根本无法满足大量高校大学生的需求。而中小型企业、基 层单位等由于条件相对较差，则很少有高校大学生愿意选择。调查表明，有的高校 大学生宁愿等待，也不愿到与自己期望差距较大的地区、部门就业。而实际上近纪 念党政机关、事业单位、国有企业对大学生的吸纳能力呈下降趋势，非国有单位却 接收了大量的大学生，且呈较快的上升趋势。 从专业上看，由于受“统包统分”高校大学生就业制度的影响，高校对市场的 反应速度和能力较弱，高校专业结构调整滞后于市场需求，以至于有的专业大学生 供大于求，而有的专业大学生则供不应求。一般工程技术类和一些行业特点明显的 专业以及紧缺专业的大学生需求旺盛，毕业生就业情况良好，而一些长线专业如哲 学、社会学、经济学、法学等专业的大学生市场需求不足。据北京晚报消息，2 0 0 6 年7 月1 6 日上午，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布了“2 0 0 6 年中国大学生就业状况调查 ，对2 0 0 6 年大学生就业状况进行了分析。此前联合课 题组对清华、北京交大、首师大、天津工大等1 6 所大学的4 0 0 0 多名学生进行了问 卷抽样调查。此次被调查的学生专业可划分为法学、管理学、工学、教育学、经济 学、理学、历史学、农学、文学、医学和哲学等学科门类。此次调查结果显示，各 学科就业率依次为农学：7 8 3 8 ；管理学：5 8 0 2 ；工学：5 5 4 4 ；法学：3 7 8 5 ； 1 4 教育学：3 3 3 3 ；医学：3 1 0 1 。 从学历层次的供求关系上看，中国作为一个发展中国家，更缺乏的是实用型技 能人才，而非“虚高”学历者。但我国当前的高等教育却是以本科学历教育为重点， 近几年研究生也大幅度扩招，而职业技能环节却相对薄弱，不能满足社会需求。因 而出现了近年来的本科生就业率稳中有降，而高等职业教育大学生就业率却一路走 高，成为市场宠儿的现象。 从院校来看，大体上教育部直属高校大学生就业情况较好，部门高校次之，地 方院校相对较差，国家重点大学生就业情况较好，普通大学相对较差。通过对企业 的问卷访谈发现，名牌大学生甚至有时因为学校名气而弥补了专业较差的不足。一 些知名企业招收的大学生绝大部分来自于名牌高校和全国重点大学，而一些名不见 经转的院校的大学生，较难获得用人单位认同。 ( 二) 学校原因 1 高校的学科设置与人才培养模式与我国经济社会发展脱节 ( 1 ) 学科专业设置不尽合理 目前，我国高等教育模式与社会需要在许多方面不相匹配，高校在专业设置上 未能有效地围绕市场进行调适。通常有什么样的老师，有什么样的条件，就开什么 专业。政府、高校也未能对市场需求进行认真与客观的调研并作出科学的预测，从 而导致了就业市场配置与实际需求的偏离，产生了社会需求与高校人才供给的供需 矛盾。许多高校为了提高办学效益，盲目追逐热门专业，致使专业趋同现象十分严 重，国际贸易热、金融热、会计热、计算机热，热门专业一直热到产出与需求不成 比例。正如工厂生产的产品不能“适销对路”、“供大于求 一样，专业设置不合理 也造成了人才的“积压”。不少学校缺乏改革和调整的积极性、主动性，有些学校 的专业设置和专业调整往往不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件等， 造成学校无特色，教育无特点，学生无特长。结果是结构性矛盾更突出。 ( 2 ) 重知识的传授，忽略相关能力的培养 大学生成功就业的实现，既离不开复合型的知识结构，丰富的知识，也离不开 实践的能力。在以往的实际工作当中，很多企事业单位发现