（高等教育学专业论文）湖南省高职院校学生就业期望状况及其影响因素的调查研究.pdf

摘要 高职院校学生就业期望就是高职院校学生在特定的社会背景下， 根据自身的实际情况，结合就业市场供求关系的变化，对自己将要从 事工作的工资、福利、职业声望、工作环境、发展前景等工作特征预 先设定的最低期望目标，反映的是就业对自己物质、精神需求的满足 程度。本研究以湖南高职院校学生为例，探讨高职院校学生就业期望 的问题。在理性思辨的基础上，通过实证调查研究，了解目前湖南高 职院校学生的就业期望状况以及存在的问题，从而为更好地开展高职 院校学生的就业指导提供较为科学的依据。 本研究根据高职学生就业期望的理论构想，并参照国内外相关研 究成果以及有关专家的意见和对部分学生访谈的结果，自行编制了调 查问卷。采用方便随机取样的方法从湖南省抽取了湖南职业科技学 院、长沙民政职业学院、湖南女子大学、湖南交通职业技术学院四所 职业院校的学生为被试，构成了本研究正式的调查样本。在这四所职 业院校中共发放问卷5 0 0 分，回收有效问卷4 1 9 分，回收率为8 3 8 。 对回收的有关问卷进行了研究分析，有关研究结果如下： ( 1 ) 就业期望是一个多维度、多要素的相对完整的有机系统， 可以从就业期望目标、就业期望行业、就业期望单位、就业期望职位 四个层面进行考察。 ( 2 ) 在就业目标上，7 3 5 高职院校学生选择的是先就业再择业。 ( 3 ) 在就业行业上，高职院校学生将来最想从事的前三类行业 是金融业、行政管理业、科教文卫业，而排在最后三位的分别是个体 贸易销售业、服务业和传统制造业。 ( 4 ) 就业单位上，9 0 成以上的学生期望每周工作时间少于4 0 小时；8 2 1 期望月薪在1 0 0 0 一2 0 0 0 元之间；沿海城市成为就业时的 首选城市；对单位氛围最为看重的是人性化管理、自主权以及团队合 作；对于就业单位的规模和知名度都比较看重，但是又不把这看作选 择就业单位的决定性因素。 ( 5 ) 就业职位上，高职学生期望职位类型从高到低依次为：管 理型、独立自主型、创造型、安全型和技术型；对于将来的工作是否 与自己专业对口的问题并不是十分在乎。 ( 6 ) 就业期望影响因素上，所有被试认为制约就业最重要因素 依比重大小依次是：工作经验、英语水平、计算机水平、综合素质、 学业成绩；所有被试认为主导选择就业时的因素依比重大小依次是： 发展前景、兴趣爱好、薪酬福利、专业对口。 ( 7 ) 不同性别高职院校学生，在期望目标上，男生的创业欲高 于女生；在职位期望上，男生比女生更喜欢从事冒险的工作，而女生 比男生更期望找到专业对口的工作。 ( 8 ) 不同年级高职院校学生，在行业期望上，低年级最期望的 行业是金融业，而高年级最看重的是行政管理行业；单位氛围期望上， 低年级大学生相对而言对于工作中的激情、团队精神以及创新能力的 期待都要高于高年级大学生；在职位类型的期望上，低年级明显比高 年级更期望创造型的职位，而高年级对于独立自主型职位的期待更 古 间o ( 9 ) 不生源地高职院校学生，在行业期望上，农村大学生比城 市大学生更期望从事管理类工作，不过在对服务行业的态度上，农村 大学生的接受程度要高于城市大学生；在薪酬期望上，农村大学生对 于薪酬有着更高的期待；在职位类型期望上，城市大学生对创造型职 位的期望要高于农村大学生；在制约大学生就业的因素上，城市大学 生比农村大学生更看重学业成绩，而农村大学生则比城市大学生更看 重计算机水平；在选择就业的主导因素上，城市大学生较农村大学生 更看重自己的兴趣爱好能否在将来的工作中得以实现，而农村大学生 较城市大学生更为看重就业单位的发展前景。 关键词：湖南省：高职院校；就业期望：影响因素 a b s t r a c t t h eh i g hd u t ) rc o l l e g e sa n du m v e r s i t i e ss t u d e n tg e t se m p l o y e dt h e e x p e c t a t i o ni st h eh i g hd u 哆c o l l e g e sa n du i l i v e r s i t i e ss t u d e n tu n d e rm e s p e c i f i cs o c i a lb a c k 乒o u n d ，a c c o r d i n gt oo w n a c t u a ls i m a t i o n ，t h eu i l i o n e i n p l o y m e n tm a r k e ts u p p l ya n dd e m a n dr e l a t i o n sc h 锄g e ，i sg o i n gt ob e e n g a g e d i nt i l el o 、e s t e x p e c t a t i o ng o a l l t oo n e s e l fw h i c ho p e r a t i n g c h a r a c t 嘶s t i c sa n ds oo nw o r kw a g e s ，w e l f a r e ，p r o f b s i o n a lp r e s t i g i o u s ， w o r l l 【i n gc o n d i t i o n s ，p r o s p e c t sf o rd e v e l o p m e n te s t a b l i s h e si na d v a n c e ， m er e f l e c t i o ni st h ee m p l o y m e n tt ot h eo n e s e l fm a t t e r t h es p i r i t u a l d e i m n ds a t i s f i e dd e 伊e e t h i sr e s e a r c ht a k et h eh u n a nh i g hd u 哆c o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e ss t u d e n ta sa ne x a m p l e ，d i s c u s s e sm eh i g hd u 哆c o l l e g e s a n du i l i v e r s i t i e ss t i l d e n tt og e te n l p l o y e dt h ee x p e c t a t i o nq u e s t i o n 1 1 1 i n b i nt h ef o u n d a t i o ni nt h er a t i o n a l i t yw h i c hd e b a t e s ，m r o u g ht h er e a l d i a g n o s i si n v e s t i g a t i o na n ds t l l d y ，u n d e r s t a n d st i l ep 佗s e n th u n a nh i g h d u t yc o l l e g e s a i l du l l i v e r s i t i e ss t u d 【e n t s e m p l o y m e n te x p e c t a t i o n c o n d i t i o n 弱w e u 硒t h ee x i s t e n c eq u e s t i o n ，t h u sf o rc 耐e so u tt h eh i 曲 d u 哆c o l l e g e sa i l du i l i v e r s i t i e ss t u d e n t sc 鲫e e rg u i d a n c et op r o v i d eam o r e s c i e n t i f i cb a s i sw e l l t h i sr e s e a r c ha c t s a c c o r d i n gt o t h eh i g h d u t ys t u d e n tt o g e t e m p l o y e dt h ee x p e c t a t i o nm e o 巧t o d e v i s et h a t ，a i l dr e f e r st ot h ed o n l e s t i c a i l df o r e i g nc o r r e l a t i o n sr e s e a r c hr e s u l t sa sw e u 硒c o n c e m e de x p e r t o p i n i o n s a n dt om e p a r t i a l s t u d e n t si n t e r v i e w r e s u l t ， v o l u n t a d l y e s t a b l i s h e dh a sa d j u s t e dt h eq u e s t i o n i n gv o l u m e u s e dm ec o n v e i l i e n c e r a n d o ms a m p l i n gm ei n e m o dt oe x n a c tt h eh u n a np r o f e s s i o n a ls c i e n c e a n dt e c h n o l o g yi n s t i t u t e ，t h ec h a n g s h ac i v i la d 而n i s 仃a t i o np r o f e s s i o n a l i n s t i t u t e ， t h eh u n 锄f e m a l e u i l i v e f s i 魄 t h eh u n a n t r a n s p o r t a t i o n p r o f e s s i o n a lt e c h n o l o g y i n s t i t u t ef o u r p r o f e s s i o n a lc o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e ss t l l d e n t s仔o mh u n a np i o v i n c ef o rh a sb e e nt r i e d ， t o c o n s t i t u t et h i sr e s e a r c ho f f i c i a li n v e s t i g a t i o ns a i n p l e p r o v i d e si nt h e s e f o u rp r o f e s s i o n a l c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sc h i n e s ec o m m u n i s tp a r t y a s k e dt h ev o l u m e5 0 01 1 1 i n u t e ，m er e c y c l i n ge f f e c t i v e l ya s k e dt l l ev o l u i n e 4 1 9 面n u t e ，t h er e t u m s - r a t i oi s8 3 8 t ot h er e c y c l i n gr e l a t e da s k e dt h e v o l u m eh a sc 枷e do nt h e r e s e a r c ha n a l y s i s ，r e l a t e df i n d i n g sa sf o l l o w s ： ( 1 ) g e t se m p l o y e dm ee x p e c t a t i o n i sm o r et h a nd i i n e n s i o n s ，t h e m u l t i e s s e n t i a lf a c t o r sr e l a t i v ei n t e g r i t yo 略a i l i cs y s t e m ，m a y 仃o mt h e e m p l o y m e n te x p e c t a t i o ng o a l ，t h ee m p l o y m e n te x p e c t a t i o np r o f e s s i o n ， t h ee m p l o y m e n te x p e c t a t i o nu i l i t ，m ee i n p l o y m e n te x p e c t a t i o np o s i t i o n f o u rs t r a t i f i c a t i o np l a n e sc a r r yo nt h ei n s p e c t i o n ( 2 ) i i lt h ee m p l o y m e n tg o a l ，7 3 5 h i g h d u t i e s c o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e ss t u d e n tc h o o s e si sf i r s tg e t se m p l o y e dc h o o s e sp r o f e s s i o n a g a i n ( 3 ) i nt h ee m p l o y m e n tp r o f e s s i o n ，t h ef i r s tt h r e el 【i n do fp r o f e s s i o n s w h i c hm e h i g hd u t yc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e ss t u d e mm t u r em o s tw a n t st o b ee n g a g e di ni st h ef i n a n c ei n d u s 缸mm ea d i i l i n i s t r a t i o ni n d u s t s c i e n c e a n dt e c h n o l o g ye d u c a t i o ns c i e n c ea n dt e c h n o l o g ye d u c a t i o n ，c u l n 胎， h e a l t hi n d u s t r y b u ta r r a n g e sa tf i n a l l yt 1 1 i 宅d i s t i n c t i o n si st h ei n d i v i d u a l 订a d es a l ei n d u s t r y s e r v i c ei n d u s t r ya n dt h e 仃a d i t i o n a lm a n u f a c t u r i n g i n d u s t r y ( 4 ) g e t se m p l o y e do nm eu n i t ，9 0 t e n ma b o v es t u d e n te x p e c t e d e a c hw e e ko p e r a t i n gt i i i l ei ss h o nt o4 0h o u r s ； 8 2 1 e x p e c t a t i o m m o n t h l ys a l 撕e sb e t w e e n1o o o - 2 0 0 0y u a n ；t h ec o a s t a lc i 哆b e c o m e s w h e nt l l ee m p l o y m e n tf i r s tc h o i c ec i t y ；m o s tr e g 矾s 硒i m p o r t a n tt ot h e u i l i t a t n l o s p h e r e i st h eh u m a nn a t i l r e m a n a g e i n e n t ， t h e r i g h t t o i v i n d e p e n d e n c ea sw e l la st h et e a mc o o p e r a t i o n ；a l lc o m p a r er e g a r d i n gt h e e m p l o y m e mu m t ss c a l ea n dw e l l k n o w nr e g a r d sa si m p o r t a n t ，b u td o e s n o tr e g a r da st h i st oc h o o s et l l ee n l p l o y i n e n tu i l i tm ed e t 删n i n gf a c t o r ( 5 ) g e t se m p l o y e do nm eu i l i t ，t h eh i g hd u t ) rs t u d e n te x p e c t e dm e p o s i t i o nt y p ef r o mh i g ht ol o wi si nt u m ：t h ei n a n a g e m e n t ，m a i n t a i n i n g i r l d 印e n d e n c e a n d k e e p i n gi n i t i a t i v e ， t h e c r e a t i o n ， i ss a f ea n dm e t e c h n o l o g y ；r e g 莉i n gm t u r ew o r kw h e t h e rc e n a i l l l yi s n te x 仃e m e l y c a r e sa b o u tw i t ho w nj o bs u i t e dt oo n e ss p e c i a l 仃a i n i n gq u e s t i o n ( 6 ) g e t se m p l o y e di nt h ee x p e c t a t i o ni n n u e n c ef a c t o r ，p o s s e s s e si s 仃i e dt ot h i i l l 【t h er e s t r i c t i o ne m p l o y m e n tm o s ti m p o r t a n ta t 仃i b u t ed e p e n d s o nt h ep r o p o r t i o ns i z ei si nt u m ：w o r ke x p e r i e n c e ，e n g l i s hp r o f i c i e n c y ， c o m p u t e rl e v e l ，s y n t h e s i sq u a l i t y ，a c a d e l i l i ca c h i e v e m e n t ；a ui s 仃i e dt o t h i l l l 【w h e n l e a d i n gc h o i c ee m p l o y m e n tm cf a c t o rd e p e n d so nt h e p r o p o r t i o ns i z ei si nt l l r n ：p r o s p e c t sf o rd e v e l o p m e n t ，i n t e r e s th ( ) b b y ， s a l a r yw e l f a r e ，j o bs u i t e dt oo n e ss p e c i a l 仃a i l l i n g ( 7 ) t h ed i f f e r e ms e xh i 曲d u t yc o l l e g e sa n du i l i v e r s i t i e ss t u d e n t ，i n t h ee x p e c t a t i o ng o a l ，t h ei i l a l es t u d e n ts t a r t sa nu i l d e r t a l 【i n gw a n t st ob e h i g h e rm a nt h ef e m a l es t u d e n t ；i nt h ep o s i t i o ne x p e c t a t i o n ，t h em a l e s t u d e n tl i k e sc o m p a r e dt ot l l ef e n l a l es t u d e n tb e i n ge n g a g e di nm er i s km e w o f l 【，b u tt h ef e m a l es t i l d e n tc o m p a r e dt ot l l em l es t i l d e n te x p e c t e d f o u n dt h ej o bs u i t e dt oo n e 。ss p e c i a l 仃a i n i n gw o r k ( 8 ) t h ed i f 亿r e n ty e a rr i s e st h ed u t yc o l l e g e sa n du l l i v e r s i t i e ss t u d e m ， i nt h ep r o f e s s i o ne x p e 贮t a t i o n ，t h ep r o f e s s i o nw h i c ht h el o w e rg r a d ei i l o s t e x p e c t e di s af i n a n c ei n d u s 仃y ，b u tm eh i g h e r 铲a d e sm o s tr e g a r d 鹤 i m p o r t a n t a r et h ea d r n i n i s 仃a t i o n p r o f e s s i o n ；t h e u n i t a t n l o s p h e r e e ) 【p e c t e d ，t h el o w e r 伊a d eu 1 1 i v e r s i t ys t u d e mr e l a t i v es a y sr e g 枷i n gm e w o r ki nt h ef e n r o r ，t h et e a ms p i r i ta sw e l la st h ei n n o v a t i o na b i l i t y v a n t i c i p a t i o na um u s tb eh i g h e rt h a nt h eh i g h e rg r a d e su n i v e r s i t ys t u d e n t ； i nt h ep o s i t i o nt y p ee x p e c t a t i o n ，t h el o w e rg r a d eo b v i o u s l ye x p e c t st h e c r e a t i o nc o m p a r e dt ot h eh i g h e r 铲a d e sp o s i t i o n ，b u tt h eh i g h e rg r a d e sa r e h i g h e rr e g 砌i n gt h em a i n t a i l l i n gi n d e p e n d e n c ea n dk e e p i n gi n i t i a t i v e p o s i t i o na n t i c i p a t i o n ( 9 ) n o tt h ef r e s hs o u r c ea r e ah i g hd u t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s s t u d e n t ，i nt h ep r o f e s s i o ne x p e c t a t i o n ，t h ec o u n t 叫s i d eu i l i v e r s i t ys t l l d e n t c o m p a r e dt ot h ec i t yu n i v e r s i t y s t u d e n t s e x p e c t e di se n g a g e di nt h e m a n a g e m e n tc l a s sw o r k ，b u ti nt ot h es e r v i c ei n d u s t 】叮m a n n e ri n ，t l l e c o u n t 眄s i d eu n i v e r s i 哆s t u d e n t 。sr e c e p t i v i t yi n u s tb eh i g h e rt h a nt h ec i t ) r u 1 1 i v e r s i t ys t u d e n t s ；i nt h es a l a r ye x p e c t a t i o n ，t h ec o u n t 叫s i d eu n i v e r s 时 s t u d e n th a sah i g h e ra n t i c i p a t i o nr e g 莉i n gt h es a l a r y ；i nt l l ep o s i t i o nt y p e e x p e c t a t i o n ， t h e c i 哆u n i v e r s i 哆 s t u d e n t sm u s tb e h i g h e rt h a nt h e c o u n t 巧s i d eu m v e r s i t ys t l l d e n t t ot h ec r e a t i o np o s i t i o ne x p e c t a t i o n ；i n r e s t r i c t si nm ef a c t o rw h i c ht h eu n i v e r s i t ys t u d e m g e t se m p l o y e d ，t h ec i t y u 1 1 i v e r s i t y s t u d e n t s r e g a r d a s i m p o r t a n tt h ea c a d e 血ca c h i e v e m e n t c o m p a r e dt o t h e c o u n t 巧s i d eu n i v e r s i t ys t u d e n t ，b u t t h e c o u n t r y s i d e u i l i v e r s i t ys t u d e n tr e g a i d sa si m p o r t a n tt h ec o i n p u t e rl e v e lc o m p a r e dt o t h ec i t yu n i v e r s i t ys t l l d e n t s ；i nt h ec h o i c ee m p l o y m e n tl e a d i n gf a c t o r ， w h e m e rw i l lm ec i t y u i l i v e r s i t y s t u d e n t s c o m p a r e t h e c o u n t 巧s i d e u i l i v e r s i t ys t u d e n tt or e g a r da si m p o r t a n to w ni n t e r e s th o b b yt ob ea b l et o r e a l i z ei nt h ef u t u r ew o r k b u tt h ec o u n t 叫s i d eu n i v e r s i t ys t u d e n tw i u c o m p a r et h ec i t yu n i v e r s i 哆s t u d e n tm o r et or e g a r da si i n p o r t a n tt h e e m p l o y m e n t u n i tm e p r o s p e c t sf o rd e v e l o p m e n t k e yw o r d ：h u n a np r o v i n c e ；h i g hd u 妙c o l l e g e sa n du i l i v e r s i t i e s ； e m p l o y m e n te x p e c t a t i o n ； i n f l u e n c ef a c t o r v i 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的 研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人 完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：衣卯堆暂翻咩丌月毋日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密口。 ( 请在以上相应方框内打“ ) 作者签名：乖现确日期：斌年l f 月西日 导师签名：日期：衙印月趣日 湖南省高职院校学生就业期望状况及其影响因素的调查研究 第一章研究问题的提出 据教育部提供的统计数字显示，2 0 0 3 年到2 0 0 7 年大学生就业率 一年比一年低，这一事实表明大学生就业越来越困难，毕业即失业成 为社会越来越关注的热点。那么，我国的大学生拥有量是不是真的过 剩了? 是不是真的到了大学生没有用武之地? 事实却恰恰相反，我国 人口与劳动经济研究部门的报告认为，无论从数据统计还是从实际状 况来看，我国目前的人力资源并非过剩，尤其是大学毕业生还是比较 少，高层次人才更是稀缺。我国大学生毛入学率仅1 5 左右，而美国 为8 2 ，日本、英国、法国等发达国家均在5 0 以上，韩国、印度、 菲律宾也在3 0 左右。如果就大学现有量与发达国家比较，我国目前 接受过高等教育的人数仅占总人口数的5 ，大学在校生的人数还远 远达不到国家战略发展的需求。那么，为什么会出现大学生一方面就 业困难而另一方面社会又需要受过高等教育的人才这一矛盾呢? 针 对这个问题，国内外不少学者进行了大量探索，他们归纳得出大学生 失业主要有两种类型：结构性失业和选择性失业。并认为要解决结构 性失业，需要高校调整培养目标和培养方案，尽量贴近社会需求；要 解决选择性失业，则要求毕业生调整就业期望值。对于结构性失业研 究不少，但对于选择性失业研究还有较大的空间，尤其是高职院校学 生就业期望，很值得研究。 所谓高等职业教育指在高中阶段教育的基础上，为适应某种职业 岗位群或业务领域的需要，而进行的知识、技能和态度的教育。按照 联合国教科文组织1 9 9 7 年公布的国际教育标准分类法，高等职 教属于5 b 级教育：其“课程的内容是面向实际的，是分具体职业的， 主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需 的实际技能和知识。完成这一级学业的学生，一般具备进入劳动力市 场的能力与资格。我国教育部( 2 0 0 0 ) 2 号文教育部关于加强高 高校教师在职硕十学位论文 职高专教育人才培养工作的意见指出：高职教育就是要“培养拥护 党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务需要的，德、智体美 等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具备必备的基 础知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基 本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。 目前高职教育得到举国上下的高度重视：2 0 0 4 年开始，全国范 围内开展高职高专院校人才培养水平评估工作，增强了各级政府和社 会各界对高等职业教育的关注和重视；2 0 0 5 年下半年召开全国职业 教育工作会议，温家宝总理作重要讲话，提出要大力发展职业教育， 提高高等职业教育质量；2 0 0 6 年下半年，教育部、财政部启动1 0 0 所示范性职业院校建设计划，中央财政为此投入2 0 亿元资金；2 0 0 6 年教育部下发了关于提高高等职业教育质量的意见，对提高高职院校 办学质量指明了方向。在这种大的历史背景下，高职院校队伍不断壮 大：截至2 0 0 5 年底，全国独立设置高职( 专科) 院校1 0 9 1 所，是 1 9 9 8 年的2 5 倍，占普通高等学校总数的6 0 9 。在学校数不断壮大 的同时，高职( 专科) 院校的校均规模也相应扩大，2 0 0 2 年校均规 模为2 5 2 3 人，至2 0 0 5 年增加到3 9 0 9 人。均占全部高校数的半数以 上。这种短时间内急剧扩张的高职院校数量和规模直接影响了高职院 校学生的就业取向和就业期望。再加上高职院校学生就业率本来就不 高，近几年一直徘徊在6 2 左右。因此在此大背景下研究高职院校学 生的就业期望及其影响因素研究，具有十分的实践价值。 另外，目前对于高职院校毕业生就业问题的研究，国内有不少学 者进行了探索，但多数集中在就业率高低的比对、地区用人特点与开 设专业适合度及产学结合促进高职教育技能型人才培养，拓宽就业渠 道等方面，而对高职学生择业时的心理状态及影响机制的研究较少。 因此，开展对高职学生就业期望及影响因素的研究，势必促进完善高 职学生健康心理教育体系的建设，并且将为更加客观、科学、合理、 有效的开展高职学生的就业指导提供理论依据。 湖南省高职院校学生就业期望状况及其影响因素的调查研究 2 1 相关概念解析 第二章文献综述 2 1 1 期望 期望是就业期望的上位概念，在探讨就业期望的内涵前必须搞清 楚期望的内涵。对于期望的内涵，不同的学者有不同的观点。从词义 学的角度讲，“期望由“期和“望二字构成。所谓“期 是希 望、要求的意思。清方苞狱中杂记：“彼于刑者、缚者，非相 仇也，期有得耳；五蠹：“是以圣人不期修古，不法常可”。 所谓“望 是期望、盼望的意思。史记项羽本记：“日夜望将 军至，岂敢反乎! ”；孟子滕文公下：“民之望之，若大旱之 望雨也 。由此可见，无论是“期 还是“望”都是对将来的一种期 望和设想。二字合在一起“期望”就是对人或事的前途有所希望和期 待。 后来的研究者根据自己的研究目的，在此基础上对期望做出了自 己诠释，比如：蔡士英和秦和元( 1 9 9 4 ) 的研究认为期望是设定目标， 实现目标，寻求反馈和做出调整的整个动态过程的组成部分；夸格里 亚和佩里( 1 9 9 5 ) 提出期望由两个主要成分组成：鼓舞( 即个人为达 到其抱负而投入时间、精力和努力的能力) 和抱负( 即个人考虑未来 和投入未来的能力) ；王晓红( 2 0 0 4 ) 认为期望是指个人对某项目标 能够实现的概率的估计，包括两层含义，一是目标本身是否具有价值， 值得追求，另一个是实现目标的可能性，即概率。心理学大辞典 对“期望 的界定是：所谓期望是在有关经验或内在需求的基础上产 生的对自己或他人的行为结果的预测性认知。本研究中比较认同心 理学大辞典对期望的界定。 o 倪文杰等现代汉语辞海北京：中国人民出版社1 9 9 4 圆王晓红高校毕业生就业期望植过高的分析高校教育研究2 0 0 4 ，4 高校教师在职硕十学位论文 2 1 2 就业期望 基于上述对期望内涵的相关研究，接下来我们就要探讨就业期望 的内涵。在检阅文献时发现目前对就业期望内涵的研究较少，仅有的 相关研究也都是从主体或客体这两个维度界定的。从主体维度界定的 有：就业期望指个人对就业的态度倾向，包括个人能否就业、就业的 职业类型以及工作发展成就的自我希望与期待；大学生就业期望是 指大学生在择业时，对工作的工资、福利、职业声望、工作环境、发 展前景等工作特征预先设定的最低标准，如果低于这一标准，大学生 就不会接受这一工作。在这些工作特征中，其中能够量化的、最重要 的特征就是工资水平乜1 。从客体维度界定的有：就业期望是指毕业生 希望获得的就业岗位、就业地区以及薪水标准等的综合体现，即是指 理想的职位对自己物质、精神需求的满足程度，如工资收入、福利待 遇、工作环境和条件，是否能受到同事的尊重和领导的器重，自己的 能力和特长能否得以施展等等口1 。 2 1 3 职业期望与就业期望 与就业期望相比，目前对职业期望的研究较多，二者既有相似的 部分也有不同的地方，不能把它们等同。就业期望不仅仅包括对职业 的期望，同时还包括对就业单位、工作环境、就业地区等方面的期望。 不过我们可以通过借鉴职业期望内涵的相关研究，从中受到启发，进 而对什么是就业期望做出明确的界定。 目前对职业期望的界定，大多数学者都是从主体维度界定的，认 为职业期望是个体对某个职业的认知、评价以及渴望与追求，主要受 个体内在价值观影响。比较典型对职业期望的界定如下： 闵学勤认为职业期望有别于职业声望，既表达不同职业在个体心 目中的地位，又包含个人可以认识的职业范畴和可以企及的职业愿望， 是个体希望自我未来所能从事的或本应该从事但没有从事的职业h 1 。 凌文铨教授认为职业期望是个人对某种职业的渴求或向往，它既 4 湖南省高职院校学生就业期望状况及其影响因素的调查研究 是个人内在职业价值观的外在表现，又是决定个人职业选择的内在动 力源1 。 陈琳认为职业期望是指个体( 自然人) 对某种职业的渴望和向往， 是个体对待职业的一种态度和信念。职业期望属于个性倾向性的范畴， 是职业价值观的外化，也是个体人生观、世界观的折射1 。 梁湘明认为职业期望，又称职业意向，是劳动者对某项职业的期 望，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。职业期望来自劳动者 个体方面的行为，是劳动者的一种主动追求，是劳动者将自身的兴趣、 价值观、能力等与社会需要、社会就业机会不断协调，力求实现的 个人目标h 1 。 综上所述，笔者认为对职业期望的界定不能仅仅从主体纬度去界 定，还可以从客体以及主客体关系的纬度去界定，因为个体的职业期 望不仅受个体自身价值观的影响还受到其周围重要他人及社会价值 观的影响。同样就业期望也可以从主体、客体以及主客体关系的纬度 去界定，不过本文的研究主要探讨的是高职学生自己就业期望特点及 其相关影响因素，因此本研究也只从主体的纬度对就业期望进行界 定。 所谓就业期望，是个体在特定的社会背景下，根据自身的实际情 况，结合就业市场供求关系的变化，对自己将要从事工作的工资、福 利、职业声望、工作环境、发展前景等工作特征预先设定的最低期望 目标，反映的是就业对自己物质、精神需求的满足程度。 2 2 就业期望相关研究 2 2 1 相关理论基础 目前对期望理论的研究，不同的学者有不同的观点，归纳起来主 要是从三个角度进行诠释的。一是从组织行为学的角度，把期望看成 是激励个体实现目标的一种力量，只有当实现目标对个体的价值与实 现目标的可能性的乘积最大时，期望才能发挥最大的激励作用。比较 高校教师在职硕士学位论文 典型的理论就是美国心理学家弗鲁姆( v r o o m ) 于1 9 6 4 提出的期望理 论。二是从心理学角度，人不仅具有自然属性也具有社会属性，这也 就决定了人不可能只是吃、喝、睡等最低级的本能需要，他还有一个 更高级更复杂的社会性需要，因此为了满足不同层次的需要，其必然 具有多层次的期望和追求。比较典型的理论是美国心理学家马斯洛的 需要层次理论。三是从经济学角度。经济学中的投入与产出的比例关 系可以说贯穿人类活动的始终，人类的一切活动都是在投入与产出的 动态平衡中得以实现与延续的。期望实现产出大于投入是人类长期以 来孜孜不倦的追求，比较典型的理论是人力资本理论。具体阐述如下： 2 2 1 1 期望理论 期望理论是美国心理学家弗鲁姆( v r o o m ) 于1 9 6 4 年在他的工 作与激发一书中提出来的。这一理论的基本观点是：人们只有在 预期其行动有助于达到某种目标的情况下，才会被充分激励起来，从 而采取行动，以达到这一目标。弗鲁姆认为，激励的力量来自于目标 的期望，而激励则是选择的过程。如果个人有了特殊的目标，为了达 到这个目标，他就要做出某种行动。但在做出最后行动之前，他要 对有可能实现这一目标的种种行动进行比较和权衡，最后选择并采取 他认为最有成功把握的行动。换言之，动机激发的力量取决于预期目 标的效价乘以对实现目标的期望概率所得乘积的总和。即激发力量= ( 效价期望概率) ，效价是指达到目标对满足个人需要的价值。 或者说是个人对一个预期目标对自己有多大作用的评价。当个人认为 预期目标对自己没有什么用时，效价值为零，激发力量也是零；当个 人不愿意使某种目标出现时，效价就是负值，激发力量也是负的。也 就是说，这种目标不但起不到激励作用，反而会成为一种负担；当个 人认为预期目标对自己大有好处，强烈期待实现时，效价为正值，也 只有这时