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中小学教师心理健康维度的初步建构 学科专业： 指导教师： 基础心理学 张庆林教授 中文摘要 研究方向： 研究生： 心理健康 郑红渠 本研究的目的是构建中小学教师心理健康的基本维度。 本研究在开放式问卷调查和访谈的基础上，结合国内外有关教师心理健康的研 究，构建出教师心理健康的基本维度。经过探索性因素分析之后，编制了正式的问 卷，经过验证性因素分析证明正式问卷结构效度良好，检验也证明该正式问卷具有 良好信度。用该问卷的测查数据分析了不阿性别、学历、教龄和学校类型的教师心 理健康的表现和特点。 本研究的结果如下： ( 1 ) 构建的教师心理健康基本维度有6 个：职业倦怠( 情绪衰竭、去个性化、 成就感低) ，人格障碍( 强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、回避型人格障碍) ，挫折 应对与情绪( 挫折和压力应对能力差、消极的情绪体验、不良的自我意识) ，躯体症 状不良，不良人生观，社会适应能力差( 与学校领导同事家庭关系不和谐，与学生关 系不融治，与其它社会群体关系不入格，不适应新的各种挑战) 。 ( 2 ) 职业倦怠维度的测量数据表明：在情绪衰竭方面，存在显著的学校类型 主效应，其中中学教师的得分显著高于小学教师的得分：在这个方面性别和学历、性 别和学校类型的交互作用差异显著，中师或中专学历男教师的得分显著低于研究生学 历男教师，中学女教师的得分鼎著高于小学女教师的得分。在去个性化方面，存在 显著的性别、学历、学校类型主效应，在这个方面，女教师得分显著高于男教师，中 师或中专学历教师的得分显著高于大专或本科学历教师，也显著高于研究生学历教 师，中学教师的得分显著高于小学教师；在这个方面，性别和学校类型的交互作用差 异显著。在成就感低方面，存在显著的学历、学校类型主效应，其中，中师或中专 学历教师的得分显著高于大专或本科学历教师，也显著高于研究生学历教师，中学教 师的得分显著高于小学教师的得分；在这个方面，中学女教师的得分显著高于小学女 教师的得分。 ( 3 ) 人格障碍维度的测量数据表明：在强迫型人恪障碍方面，触著学历、 学校类型主效应，中师或中专学历教师的得分显著高于大专或本科学历教师，也显著 高于研究生学历教师，中学教师的得分显著高于小学教师的得分。在偏执型 络障 碍方面，存在显著的性别、学历、学校类型主效应，其中，女教师的得分显著高予男 教师的得分，中师或中专学历教师的得分显著高于大专或本科学历教师，也显著高于 研究生学历教师，中学教师的得分显著高于小学教师：在这方面性别和学校类型、教 龄和学历的交互作用差异显著。在回避型人格障碍方面存在显著的学历、学校类 型主效应，大专或本专学历教师的得分显著低于研究生学历教师，中学教师的得分显 著高于小学教师的得分；在这个维度教龄和学历的交互作用差异显著。 ( 4 ) 挫折应对与情绪维度的测量数据表明：在挫折和压力应对能力方面，存 在显著的性别、学历、学校类型主效应，其中男教师的得分显著高于女教师的得分， 中师或中专学历教师的得分显著高于研究生学历教师的得分，中学教师的得分显著 高于小学教师的得分。在消极的情绪体验方面，存在显著的学校类型主效应，中 学教师的得分显著高于小学教师的得分；在这方面，也存在显著的性别和学校类型 交互作用。在不良的自我意识方面，存在显著的学历、学校类型主效应，中师或 中专学历教师的得分显著高于大专或本科学历教师的得分；在这方面，中学教师得 分显著高于小学教师的得分。 ( 5 ) 躯体症状维度的澳8 量数据表明：在躯体症状方面存在显著的教龄主效应， 教龄o 一1 0 年教师的得分显著低于教龄1 l 2 0 年、2 1 3 0 年和3 1 年以上教师的得 分；在这个方面，性别和教龄的交互作用差异显著。 ( 6 ) 不良人生观维度的测量数据表明：存在显著的学历和学校类型交互作用， 大专或本科学历的小学教师得分显著高于中学教师的得分。 ( 7 ) 社会适应能力差维度的测量数据表明：教师社会适应能力差四个维度中， 存在显著的学历、学校类型主效应，中师或中专学历教师得分显著高于研究生学历 教师的得分，中学教师的得分显著高于小学教师的得分。在与学生关系方面，教 龄和学历的交互作用差异显著。在与其他社会群体关系方面，还存在教龄主效应， 教龄o 一1 0 年的得分照著高于ll 2 0 年、2 1 3 0 年和3 0 年以上教师的得分；在这 个方面性别和学校类型的交互作用差异显著。 关键词：中小学教师心理健康因素分析 2 t e a c h e r s p s y c h o l o g i c a l h e a l t ho f m i d d l e a n d p r i m a r y s c h o o l s l i n k s b u i l d i n gc o n s t r u c t i n gt e n t a t i v e l yo f d e g r e e m a j o r ：b a s i cp s y c h o l o g y s p e c i a l t y ：t h ep s y c h o l o g i c a lh e a l t h s u p e r v i s o r ：p r o f z h a n gq i n g l i n a u t h o r ：z h e n gh o n g q u a b s t r a c t t h ep u r p o s eo ft h i sr e s e a r c hi st os t r u c t u r et h el i n k i n gd e g r e eb a s i c a l l yo f t e a c h e r s p s y c h o l o g i c a l h e a l t ho f m i d d l ea n d p r i m a r y s c h o o l s t h i sr e s e a r c ha c c o r d sw i t ht h er e s e a r c ha b o u tt e a c h e r s p s y c h o l o g i c a lh e a l t hb o t ha t h o m ea n da b r o a do nt h eb a s i so f o p e nq u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t i o na n di n t e r v i e w , s t r u c t u r e o u tt h el i n k i n gd e g r e eb a s i c a l l yo ft e a c h e r sp s y c h o l o g i c a lb e a a n a l y s e dt h r o u g ht h e e x p l o r a t o r yf a c t o r , w o r k o u tt h ef o r m a lq u e s t i o n n a i r e ，a n a l y s et h r o u g ht h ep r o v i n gf a c t o r t h a tp r o v e st h ef o r m a lq u e s t i o n n a i r es t r u c t u r er e s u l td e g r e e g o o d , i n s p e c t i o np r o v e st o o t h i sf o r m a l q u e s t i o n n a i r e h a s g o o d l e t t e r d e g r e e w i t he x a m i n i n g b e h a v i o ra n d c h a r a c t e r i s t i co f c h e c k i n gm ep s y c h o l o g i c a lh e a l t ho fd i f f e r e n ts 烈o f 妇aa n a l y s i s t e a c h e ro f a c a d e m i c c r e d e n t i a l s ，l e n g t lo f t e a c h i n ga n ds c h o o lt y p eo f t h i sq u e s t i o n n a i r e t h er e s u l to f t h i sr e s e a r c hi sa sf o l l o w s ： 1 t h ep s y c h o l o g i c a lh e a l t ho ft e a c h e r s t r u c t u r i n gi tl i n k sd e g r e ea n dh a s6b a s i c a l l y ： j o bb u r n o u t ( e x h a u s t i o n ，d e p e r s o n a l i z a t i o n , r e d u c e dp e r s o n a l a c c o m p l i s h m e n t ) ， p e r s o n a l i t yd i s o r d e r ( a v o i d a n tp e r s o n a l i t yd i s o r d e r ，p a r a n o i dp e r s o n a l i t yd i s o r d e l c o m p u l s i v ep e r s o n a l i t yd i s o r d e r ) ，s e t b a c kd e a lw i t hw i t hm o o d ( s e t b a c ka n dp r e s s u r e a d a p t a b i l i t y t o r e s p o n s e b a d ，p a s s i v e m o o d e x p e r i e n c i n g ，b a ds e l f - c o n s c i o u s n e s s ) ，b o d y s y m p t o mb a d ，b a do u t l o o ko nl i f e ，s o c i a la d a p t i v ec a p a c i t yb a d ( 1 e a dc o l l e a g u e t ob ef a m i l yr e l a t i o n s h i ph a r m o n i o u sw i t hs c h o o l ，t h er e l a t i o nw i t hs t u d e n ti sn o t h a r m o n i o u s ，t h er e l a t i o nw i t ho t h e rs o c i a lg r o u p sa c c o r d sw i t hr e g u l a rr i d e s ，d on o t 3 a d a p t t ov a r i o u sk i n d so f n e w c h a l l e n g e s ) 2 1 ts h o w s t h a t t h e j o b l i n k s t h e m e a s u r e m e n t o f d e g r e e l a n g u i d l y ：( 1 ) i n t h e d e p l e t e d r e s p e c to f m o o d ，t h e r ei sr e m a r k a b l em a i ne f f e c to f s c h o o l t y p e ，a m o n g t 站mt ks c o r eo f t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o li sh i g h e l t h a nt h eg r a d et e a c h e ss c o r en o t a b l y ；r e m a r k a b l e i nt h i sr e 删s e xa n da c a d e m i cc m d f i a l s ，s e xa n d r e c i p m c a t i o nd i f f e r e n c eo f t h et y p e o f s c h o o l ，t h es c o l eo fs e c o n d a r yn o r m a ls c h o o lo rt h ei n t a nt e a c h e ro ft h ea c a d e m i c c r e d e n t i a l so f s p e c i a ls e c o n d a r ys c h o o li sl o w e rt h a nt h em a n t e a c h e ro f g r a d u a t es t u d e n t s a c a d e m i cc r e d e n t i a l sn o t a b l y , t h es c o r eo f t h es c h o o l m a r mo f m i d d l es c h o o li sl l i g h e rt h a n t h es c 0 1 f eo ft h es c h o o l m a r mo fp r i m a r ys c h o o ln o t a b l y ( 2 ) mi n d i v i d u a l i z e dr e s p e c to f g o i n g ，h a v er e m a r k a b l es e x ，a c a d e m i cc r e d e n t i a l s ，s c h o o lt y p em a i ne f f e c t , i nt h i s r e s p e c t , t h es c h o o l m a r ms c o r e sa n di sh i g h e rt h a nam a nt e a c h e rn o t a b l y , t h es c o r eo f s e c o n d a r y n o r m a ls c h o o lo rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro f t h e s p e c i a ls e c o n d a r y s c h o o li sh i g h e r t h a nt h e j u n i o rc o l l e g e o rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro f t h e u n d e r g r a d u a t e c o u r s e n o t a b l y , h i g h c r t h a ng r a d u a t es t u d e n t sa c a d e m i ct e a c h e rn o t a b l yt o o ，t h es c o r eo ft h et e a c h e ro fm i d d l e s c h o o li sh i g h e rt h a nag r a d et e a c h e rn o t a b l y ；i nt h i sr e s p e c t , t h er e c i p r o c a t i o nd i f f e r e n c e o fs e xa n ds c h o o lt y p ei sr e m a r k a b l e ( 3 ) i nt h el o w r e s p e c to ft h ef u l f i l l m e n t ，t h em a i n e f f e c to f t h er e m a r k a b l ea c a d e m i cc r e d e n t i a l s ，s c h o o lt y p ee x i s t s ，a m o n gt h e m ，t h es c o r e o fs e c o l l d a r yn o r m a ls c h o o lo rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro ft h es p e c i a ls e c o n d a r ys c h o o li s k 曲艘t h a n t h ej u n i o rc o l l e g eo rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro f t h eu n d e r g r a d u a t ec o u r s en o t a b l y , h i g h e rt h a ng r a d u a t es t u d e n t sa c a d e m i ct e a c h e rn o t a b l yt o o ，t h es c o r eo f t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o li sh i g h e rt h eg r a d et e a c h e r ss c o l en o t a b l y ；i nt h i sr e s p e c t , t h es o o r eo f t h es c h 0 0 l m a r n lo fm i d d l es c h o o li sh i g h e rt h a nt h es c o r eo ft h es c h o o l m a r mo fp r i m a r y s c h o o ln o t a b l y 3 i ts h o w st h a tt h ep e r s o n a l i t yo b s t a c l el i n k st h em e a s u r e m e n to fd e g r e e ( 1 ) i nf o r c i n g t y p ep e m a n a l i t yo b s t a c l e ，t h e r ei sm a i n e f f e c to f r e m a r k a b l ea c a d e m i cc r e d e n t i a l s ，s c h o o l t y p e , t h e s c o r eo fs e c o n d a r yn o r m a ls c h o o lo rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro ft h es p e c i a l s e c o n d a r ys c h o o l i s h i g h e rt h a nt h ej u n i o rc o l l e g e o rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro ft h e u n d e r g r a d u a t eo o l l l - s en o t a b l y , k 曲甜t h a ng r a d u a t e s t u d e n t sa c a d e m i ct e a c h e rn o t a b l yt o o ， 4 t h es c o r eo f t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o li sh i g h e rt h a nt h eg r a d e t e a c h e r 。ss c o r en o t a b l y ( 2 ) hb i g o t e dt y p ep e r s o n a l i t yo b s t a c l e ，t h e r ei sr e m a r k a b l em a i ne f f e c to fs e x a c a d e m i c c r e d e n t i a l s ，s c h o o lt y p e , a m o n gt h e m ，t h es c h o o l m a r m ss c o r ei sl i 曲e rt h a nt h em a r l t e a c h e r ss c o r en o t a b l y , t h es c o r eo f s e c o n d a r yn o r m a ls c h o o lo rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro f t h es p e c i a ls e c o n d a r ys c h o o li sh i g h e rt h a nt h e j u n i o rc o l l e g eo rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro f t h eu n d e r g r a d u a t ec o h i 船n o t a b l y , h i g h e rt h a ng r a d u a t es t u d e n t sa c a d e m i ct e a c h e r n o t a b l y t o o ，t h es c 0 1 eo f t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o li sh i g h e rt h a nag r a d et e a c h e rn o t a b l y ；t h e r e c i p r o c a d o nd i f f e r e n c eo f t h es e x ，t y p eo ft h es c h o o l ，l e n g t ho f t e a c h i n ga n da c a d e m i c c r e d e n t i a l si sr e m a r k a b l ei nt h i sr e s p e c t ( 3 ) ma v o i d i n g t y p ep e r s o n a l i t yo b s t a c l e ，t h e r e i s m a i ne f f e c to fr e m a r k a b l ea c a d e m i cc r e d e n t i a l s ，s c h o o lt y p e ，j u n i o rc o l l e g e ，o rc o p y a c a d e m i cag o a lo fm r 1 0 w e rt h a ng r a d u a t es t u d e n t sa c a d e m i ct e a c h e rn o t a b l ys p e c i a l l y , t h es c o 他o f t h et e a c h e ro fm i d d l es c h o o li sh i g h e rt h a nt h eg r a d et e a c h e r ss c o r en o t a b l y ； r e m a r k a b l ei nt h i sr e c i p r o c a t i o nd i f f e r e n c eo fl i n k i n go n ed e g r e eo fl e n g t ho f t e a c h i n g a n da c a d e m i cc r e d e n t i a l s 4 t h es e t b a c k 删ds h o wi nl i n k i n gt h em e a s u r e m e n to f d e g r e ew i t hm o o d ：r d i n t h es e t b a c ka n da d a p t i b i l i t yt or e s p o n s eo f p r e s s u r e ，t h e r ei sr e m a r k a b l em a i ne f f e c to f s e x ，a c a d e m i cc r e d e n t i a l s ，s c h o o lt y p e ，a m o n gt h e mt h em a l lt e a c h e r ss c o r ei sh i g h e r t h a nt h es c h o o l m a r m ss c o r en o t a b l y , t h es c o r eo fs e c o n d a r y - n o r m a ls c h o o lo rt h e a c a d e m i ct e a c h e ro ft h es p e c i a l s e c o n d a r ys c h o o li sh i g h e rt h a ng r a d u a t es t u d e n t s a c a d e m i ct e a c h e ss c o r en o t a b l y , t h es c o r eo f t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o li sh i g h e rt h a n t h eg r a d et e a c h e ss o d r en o t a b l y ( 2 ) e x p e r i e n c i n gt h er e s p e c ti np a s s i v em o o d , t h e r ei s r e m a r k a b l em a i ne f f e c to f s c h o o l t y p e ，t h es c o r eo f t h e t e a c h e ro f m i d d l es c h o o li sh i g h e r t h a nt h eg r a d et e 8 c h e ss c o r e n o t a b l y ；i n t h i sr e s p e c t 。t h e r ea r cr e m a r k a b l es e xa n ds c h o o l t y p er e c i p r o c a t i o nt o o ( 3 ) h ab a ds e l f - c o n s c i o u s n e s s ，t h e r ei sm a i n e f f e c to fr e m a r k a b l e a c a d e m i cc r e d e n t i a l s ，s c h o o lt y p e ，t h es c o r eo fs e c o n d a r yn o r m a ls c h o o lo rt h ea c a d e m i c t e a c h 盯o f t h es p e c i a ls e c o n d a r ys c h o o li sh i g h e rt h a nt h es c o r eo f t h ej u n i o rc o l l e g eo rt h e a c a d e m i ct e a c h e ro ft h eu n d e r g r a d u a t ec o u l e en o t a b l y ；i nt h i sr e s p e c t , t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o ls c o r e sa n di sh i g h e rt h a nt h eg r a d et e a c h e r ss c o r en o t a b l y 5 5 i ts h o w st h a tt h e b o d ys y m p t o ml i n k st h em e a s u r e m e n to f d e g r e e ： f l a er e n m r k a b l e m a i ne f f e c to f l e n g t h o f t e a c h i n g e x i s t si nb o d y s y m p t o m ，t h et e a c h e r ss c o r ei sl o w e rt h a n t h et e a c h e r ss c o r eo f1 1 - 2 0y e a r s ，2 1 - 3 0y e a ra n dm o r et h a n3 1 y e a r so ft h el e n g t ho f t e a c h i n gn o t a b l y i nl 础o f t e a c h i n g o - 1 0 ；i nt h i sr e s p e c t , t h er e c i p r o c a t i o nd i f f e r e n c eo f s e xa n dl e n g t ho f t e a c h i n gi sr e m a r k a b l e 6 i ts h o w st h a tt h eb a do u t l o o ko l ll i f el i n k st h em e a s u r e m e n to fd e g r e e ：t h e r e m a r k a b l ea c a d e m i cc r e d e n t i a l sa n ds c h o o lt y p er e c i p r o c a t i o ne x i s t , t h eg r a d et e a c h e r so f j u n i o rc o l l e g eo rt h eu n d e r g r a d u a t ec o t p s ea c a d e m i cc r e d e n t i a l ss c o r ea n di sh i g h e rt h a n t h es c o r eo f t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o ln o t a b l y 7 i ts h o w st h a ts o c i a l a d a p t i v ec a p a c i t yl i n k st h em e a s u r e m e n to fd e g r e eb a d l y ： ( 1 ) t e a c h e rs o c i a la d a p t i v ec a p a c i t yl a c ko ff o u rl i n kd e g r e e ，h a v er e m a r k a b l ea c a d e m i c c r e d e n t i a l s ，s c h o o lt y p em a i ne f f e c t , $ g c o n d a l yn o r m a ls c h o o lo rt h ea c a d e m i ct e a c h e ro f t h es p e c i a ls e c o n d a r ys c h o o l m 3 r ea n di sh i g h e rt h a n g r a d u a t es t u d e n t sa c a d e m i c t e n _ c h e f s s c o r en o t a b l y , t h es c o r eo f t h et e a c h e ro f m i d d l es c h o o li sh i g h e rt h a nt h eg r a d et e a c h e r s s c o r en o t a b l y ( 2 ) i nr e l a t i o nw i t hs t u d e n t , t h er e c i p r o c a t i o nd i f f e r e n c eo ft h el 踯g t ho f t e a c h i n ga n da c a d e m i cc r e d e n t i a l si sr e m a r k a b l e ( 3 ) i nr e l a t i o nw i t ho t h e rs o c i a lg r o u p s ， s t i l lt h e r ei sa m a i ne f f e c to f l e n g t ho f t e a c h i n g ，t h es c o r eo f o - l oo f t h el e n g t ho f t e a c h i n g i sh i g h e rt h a n1 1 - 2 0 ，2 1 - 3 0y e a ra n dm o r et h a n3 0y e a r st h et e a c h e r ss c o r en o t a b l y ；t h e s e xa n d r e c i p r o c a t i o nd i f f e r e n c eo f t h et y p eo f s c h o o la r er e m m k a b l e i nt h i sr e s p e c t k e y w o r d ：t e a c h e r so f m i d d l ea n d p r i m a r ys c h o o l s p s y c h o l o g i c a l h e a l t hf a c t o r a n a l y s i s 6 1 前言 中国社会正处于转型时期，随着改革的深入推进，教育领域也正在发生广泛而 深刻的变化，教师面对教育体制的改革、教育机制的创新、教育岗位的竞争、新知 识新技术的引进，在知识经验、教学能力、心理素质等方面，都面临着巨大的压力。 研究表明，教师的心理健康直接关系到教师身心健康和学生健康成长【1 】：健康的心 理是教师良好身体素质的必要条件，长期不良情绪和心理会导致生理上的不健康， 甚至病态，相反，心理上的健康会有效增强身体机能，促进生理健康；教师心理健 康与其工作积极性、创造性以及事业成就密切相关；教师心理健康会直接影响教师 的教育教学行为、师生互动的过程与质量以及师生关系的建立与性质，从而对学生 的发展产生重要的积极或消极的作用；教师心理健康还直接关系到教师能否拥有健 康、幸福的人生。 心理健康是教师心理素质的重要组成部分，是教师进行素质教育的基本保障。 据国外调查发现，教师无论在职业适应或生活适应方面，来必较其他行业的人表现 的心理更健康，甚至其心理适应困难的比率反较一般人高团。因此，加强教师心理 健康问题的研究，并逐步探索一些行之有效的解决办法，已成为大家的共同期待。 1 1 有关概念的界定 1 1 1 关于健康的界定 “健康”一词在现代汉语词典中是指人体生理机能正常，没有缺陷和疾瘸。 后来人们逐渐认识到，光有健壮的身体没有积极向上的精神和健康的心理是难以称 为健康的。1 9 4 8 年世界卫生组织指出：健康是一种身体上、精神上和社会上的完满 状态。1 9 7 8 年国际初级卫生保障大会上发表的阿拉木图宣言重申：健康不仅是无疾 病和体弱，而且是身心健康、社会幸福的完美状态。1 9 8 9 年世界卫生组织又进一步 深化了健康概念，认为健康应包括躯体健康、社会适应良好和道德健康p l 。 1 1 2 关于心理健康的界定 上述人们对“健康”的理解变化中说明了，人的心理健康是健康概念中不可分 7 割的重要组成部分。但是，什么是心理健康，迄今为止，还没有一个公认的定义。 世界卫生组织( w h o ) 指出心理健康是一种心理功能状态，指个体没有心理疾病或 变态，社会生活适应良好，而且具有完善的人格和能充分发挥心理潜能，即在一定 的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态，并认为心理健康主要包括三个方面：完 整的人格，情绪积极稳定；有较好的自我感觉和自我控制力，心理平衡；人际关系 和谐，有理想，有抱负，有明确的生活目标。简明不列颠百科全书将心理健康解 释为“心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能得到的最佳功能状 态，但不是十全十美的绝对状态”。我国许多学者认为心理健康是指个体能够正确认 识自己和他人，能够充分发挥自己的最大潜能，能够妥善地处理和适应人与人之间、 人与环境之间的关系f 4 】。总之，心理健康既指心理健康状态，也指维持心理健康， 预防心理障碍或行为问题，进而全面提高人的心理素质的过程【5 1 。 目前，关于心理健康的评价标准的研究和论述中，中外学者提出了许多见解。 马斯洛和米特尔曼在变态心理学中提出的心理健康标准：有足够的自我安全 感：能充分地了解自己。并能对自己的能力作出适度的评价；生活理想切合实 际；不脱离周围现实环境；能保持人格的完整与和谐；善于从经验中学习； 能保持良好的人际关系；能适度地发泄情绪和控制情绪；在符合集体要求的 前提下，能有限度地发挥个性；在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人 的基本要求i 3 1 。 台湾黄坚厚( 1 9 7 6 ) 认为心理健康有4 条标准：乐于工作；能与他人建立和谐 的关系；对自身具有时度的了解：和现实环境有良好的接触1 6 1 。 另外，我国学者对心理健康标准有以下不同的论述，张大均等人认为心理健康 标准有六条p 、町：即，对现实的正确认识；自知、自尊和自我接纳；自我调控能力； 与人建立亲密关系的能力；人格结构的稳定与协调；生活热情与工作效率。 苏学忠认为心理健康标准有嘲：具有正常的认知能力；具有健全的人格； 具有健全的自我意识；具有积极稳定的情绪；具有和谐的人际关系；具有 心理与行为的和谐统一性。 还有人认为心理健康的标准应包括社会适应( 或生存) 标准和发展性标准。社会 适应标准：认知功能正常；隋绪反应适度；意志品质健全；自我意识客观； 8 个性结构完善；人际关系协调；社会适应良好；人生态度积极；行为表现 规范；活动效能高o j 。发展性标准指全面提高人的心理素质，充分发挥人的潜能 和创造性培养高尚美好的品德，塑造完善的个性，使人生价值在一定的时刻和环 境下能够完全得到体现f l l 】。 1 2 有关教师心理健康主要阀题的研究 教师的心理健康，是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的 协调。许多研究表明，现在的教师存在内部心理状悉不平衡及与外部世界不协调等 心理健康问题。近3 0 年来，对教师职业压力的研究越来越多，美国心理学专家s m i t h 和n i g h t o w e r 指出：教师患神经官能症的比率高于医生、律师、家庭主妇、教士和 修女【1 2 】。有关调查表明，教师已体验到与职业不相称的巨大压力( c o a t sa n dt h o r v s e n 1 9 7 6 ；k y r i a c o ua n ds u t c l i f f e1 9 7 9 ；b o r g1 9 9 0 ) 。g r e e n b e r g ( 1 9 8 4 ) 指出：如果有机会 让教师重新选择职业，有l 3 将不愿意选择教师职业。3 0 的新教师工作不到5 年 就想退出教师行业( d a r l i n g - h a m m o n d2 0 0 1 ) 。到底有多少人因为压力原因离开教师 职业难以估计，但是，有文献【1 3 壤明1 5 到1 3 的教师感受到不同程度的职业压力 ( b o r g a n d r i d i n g ，1 9 9 1 ) 。美国全国教育协会报道：在教师中有3 7 5 的人常对工 作效率感到极度忧虑；有3 0 的人杜会适应不良，有情绪问题；有2 0 的人需要心 理医生特别关心：另有1 2 5 的人不易与人相处；丽其它职业没有如此高的不良症 状。他们认为，这与教师这一特殊职业有关| 1 “。 国内学者用s c l - 9 0 症状自评量表等工具，对上海，北京、辽宁等地中小学及幼 儿教师心理健康情况进行了测查，结果显示，教师存在明显的心理问题。1 9 9 4 年谷 丰等人对上海3 0 5 5 名小学教师的心理健康进行调查研究，发现心理健康检出率达 4 8 ，其中1 2 有明显的心理症状，2 较为严重，其余有轻度的心理症状”。1 9 9 6 年北京市对5 5 4 名小学教师的调查表明，工作一天后感到劳累的入有5 6 8 1 ，感到 很劳累的有4 0 0 1 ，而感到轻松的只占3 0 9 ；7 9 2 3 教师对自己的职业表示满意 或比较满意，有2 0 7 7 的教师表示不满意或很不满意。国家中小学心理健康教育 课题组对辽宁省1 6 8 所城乡中小学2 9 9 2 名教师的检测结果是：有5 1 2 3 的教师存 在心理问题，其中3 2 1 8 的教师属于“轻度心理障碍”，i 6 5 6 的教师属于“中度 9 心理障碍”，2 4 9 的教师已构成“心理疾病” 1 6 1 。 在研究教师心理健康的过程中，许多学者、专家对教师心理健康问题进行了分 析、研究和论述。 张庆林从教师的躯体化、抑郁、偏执、人