北师大版八上日出课文精讲.doc

北师大版八上1日出课文精讲主干知识1、给下列加点的字注音。弥漫（ ） 萧瑟（ ） 绯红（ ） 诞生（ ） 俯瞰（ ） 晨曦（ ） 无羁（ ） 簇拥（ ）2、根据拼音写汉字。富有mi（ ）力 冬意mng lng（ ） （ ） 洪水fn ln（ ） （ ） 令人zh x（ ）（ ） 无与ln（ ）比 hung（ ）然大悟 3、解释下列词语。萧瑟：拂拂：无羁：簇拥：机缘：历历可数：4、文学常识填空。 日出一文的作者是我国当代作家_。5、这篇文章主要描绘了哪些日出的景象？ 点击思维1、注意“诞”和“涎”写法相近但读音不同，你知道它们分别怎么读吗？“瞰”不要误读作“gn”。 2、注意“朦胧”不要误写为“蒙眬”，“窒息”不要写成了“止息”，“恍然”不要写作“惶然”。3、要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“拂拂”“机缘”结合具体语境才能确切理解其含义。4、刘白羽，1916年9月生，北京人。1936年在文学月刊上发表短篇小说冰天，开始走上文学道路。他的小说第二个太阳获第四届茅盾文学奖，回忆录心灵的历程获中国传记文学奖，你读过吗？5、在通读全文的基础上，从文章题目入手，整体把握文章所表现的主要内容及作者的行文思路。【规律方法】理清结构幼时盼望登高山看日出痛失两次看日出的机会日出前不经意在飞机上看到日出日出时日出后语言特色绚丽、雄放，善于用准确、新鲜而又富于变化的文词细致而完满地表现形象、描写细节和表达情感，是日出这篇散文在语言表达上的重要特色。作者刘白羽为文笔触粗放、雄健，以铺排的句式来造成磅礴的气势，以绚丽的词汇来显示文采的焕发。在遣词造句时，笔酣墨饱，任情挥洒，以求其能纵横恣肆、淋漓尽致。在作者看来，这壮美的时代正应该配以这壮美的文风。把握重点理解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点，是学习本课的重点。日出一文充分地体现了刘白羽散文境界雄沉宏阔的特点，是作者以新的审美观“对新的美的探索的结果”，与某些描写日出、歌颂自然、礼赞生命的作品不同，他选取了一个十分独特的角度描绘作者从国外出访归来，在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”。日出前上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。 日出时那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”日出后“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。日出运用层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出奇景。文中有关日出的五幅图画，前四幅全是辅垫，全是曲写，是“扬”前的“抑”，是欲扬先抑。在作了一次又一次的渲染之后，作者终于推出了雄伟无比的高空日出奇景，并对此进行充分的、细致的、油画般的描绘它的色彩，它的形态，它的气势，它给人的思索与遐想，笔墨不多却令读者无法忘怀。攻克难点领会“日出”的象征意义是本课的学习难点。作者综合运用描写、议论、抒情等表达方式，出神入化地将“光彩夺目的黎明”与“新中国瑰丽的景象”相比拟，以一幅气势磅礴、雄奇壮阔的日出图，讴歌新生的、光明的社会主义祖国，热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天，表达无产阶级战士的豪情壮怀，反映了刘白羽散文对意境创造的追求及其鲜明的个性色彩。使浓郁的诗情与深刻的哲理相交融，以造成一种深邃高远的艺术境界，这也是刘白羽散文追求的目标。日出在细致描写高空日出奇景的基础上，阐述“革命的哲学”，高唱“战斗的诗歌”，诠释“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意，盛赞新生事物强大的生命力与无限光明的前景，从而大大加强了散文的思想内蕴和艺术感染力。质询疑点刘白羽的日出一文的构思和意境具有怎样的突出特点？日出写作者在飞机上从高空蓦然而见的海上日出的壮观景象，以象征的手法，含蓄蕴藉地赞颂新中国如旭日东升般挺立在世界上。文章象一幅光艳夺目的油画，色彩极其绚丽。作者写观赏日出，不取山巅，不写海角，而涉笔于太空，一反前人旧作，角度新颖别致。前半部摘引海涅、屠格涅夫对日出奇景的精彩描绘为铺垫，实际上是亮出名作以为自己起步的标记，反映了他在艺术上敢于跨越的勇气。写几次观日出机会的将得而复失，使文章波澜起伏，巧于“蓄势”。描绘日出的扣题文字，工笔细雕，层次分明，细细读来使人恍如亲历其境。这篇作品无论从构思，从谋篇，从描写上来看，都是出类拔萃的。 主干知识1、m s fi dn kn x j c2、魅 朦胧 泛滥 窒息 伦 恍 3、萧瑟：形容冷落，凄凉。拂拂：形容风轻轻地吹动。