（基础心理学专业论文）不同语言条件下汉语异义词语义启动效应.pdf

山东师范大学硕士学位论文 不同语言条件下汉语异义词语义启动效应 ( 中文摘要) 二十世纪五十年代中期，随着认知心理学的兴起，记忆研究也蓬勃发展起来并成为认 知心理学的核心内容，启动效应的探索成为这一热潮重要支流。随着研究逐步向意识回归， 认知心理学家也尝试着从实证角度对弗洛伊德的无意识概念及其作用机制进行验证。语义 启动效应的探讨本质上属于内隐记忆研究。但是，学者对语义启动的早期探索主要集中在 单词再认和词汇组织研究上。一般通过对词汇判断等认知任务中启动效应的考察来探索词 汇通达及语言表征问题。 随着启动效应的研究逐步深入，启动技术的日臻成熟，为深入探讨语义启动提供了强 有力的支撑，而相关领域研究技术的突破，如脑成像技术，则为从脑机制入手探索语义启 动的神经基础提供了良好契机。语义启动及研究是认知心理学和神经心理学这两个以往相 互孤立的心理学研究领域相互沟通和融合的重要渠道，是认知神经科学着力探索的重要领 域。由于过去二、三十年间语义启动研究的卓有成效，可以说，关涉众多领域的语义启动 探讨无疑会促进不同领域的研究走向深入和整合，有利于超越微观层面上具体理论模型的 歧见，从宏观上建立起贯通注意、知觉、记忆、思维和语言的统一理论框架。 语义表征和通达问题也具有普遍性规律，我国以训诂为代表的语义研究也有着非常悠 久的历史，但是从实证角度的语义实验研究尚不够深入，而且很大程度上受到西方语言学 研究的影响，相关理论也大多以拼音文字为基础提出。汉语的词以单个的字为基础，孤立 不变，与印欧语系的有屈折变化的拼音文字迥异其趣，被西方某些学者称之为“孤立语” 的中国语言文字却始终没有自己的语言学理论，所有的语言理论都是外来的。因此，有必 要把西方的语言理论和汉语的研究结合起来揭示汉语的结构和演变规律，阐释它的普遍理 论意义。 词语表征和语言信息加工研究，是现代认知心理学和心理语言学研究的重要问题。对 语义问题的探讨及语义启动效应研究有助于揭示人类语言理解的复杂心理机制。基于以上 考虑，本研究试图涉猎以下问题：第一，s o a 、相对意义频率和启动类型是如何影响单词 识别的? 第二，在不同s o a 条件下，相对意义频率和启动类型是怎么影响语义启动效应 的? 第三，语义的实质及语义在单词识别中究竟起什么作用? 为了探讨s o a 、相对意义频率和启动类型对语义启动效应的影响，本研究利用词汇判 断任务，控制词频、语义相关程度等无关变量，设计了两个实验进行研究。实验一探讨相 同语言即汉语条件下s o a 、相对意义频率和启动类型对语义启动效应的影响，采用2 ( s o a ： 山东师范大学硕士学位论文 2 5 0 m s ；5 0 0 m s ) 2 ( 探测词类型：主要义项探测词；次要义项探测词) 2 ( 启动类型： 有关启动；无关启动) 三因素混合设计，其中，s o a 为被试间因素，相对意义频率和启 动类型为被试内因素。实验- - 贝f j 考察不同语言条件下s o a 、相对意义频率和启动类型对语 义启动效应的影响，也采用2 ( s o a ：2 5 0 m s ；5 0 0 m s ) x 2 ( 探测词类型：主要义项探测 词；次要义项探测词) x 2 ( 启动类型：有关启动；无关启动) 三因素混合设计，s o a 为 被试问因素，相对意义频率和启动类型为被试内因素。 研究结果表明：( 1 ) s o a 长短不影响被试的词汇判断。短的s o a 与长的s 0 a 被试的反 应时和正确率没有明显的差异：( 2 ) 相对意义频率影响汉语异义词的语义通达；( 3 ) 启动类 型影响被试的词汇判断；( 4 ) 语义在词汇通达中起重要作用，不同语言条件下语义启动效 应存在差异，存在跨语言语义启动效应。 关键词：语义启动，异义词，词汇判断任务，s o a ，相对意义频率 分类号：b 8 4 2 5 山东师范大学硕士学位论文 t h ee f f e c to fs e m a n t i cp r i m i n go fh o m o g r a p hu n d e rd i f f e r f e n t l a n g u a g ec o n d i t i o n s a b s t r a c t t h em e m o r yr e s e a r c hh a dm a d eg r e a tp r o g r e s si nt h em i d2 0 t hc e n t u r y , i nw h i c ho n eo ft h e i m p o r t a n tb r a n c h e si st h ee x p l o r a t i o no ft h ep r i m i n ge f f e c t a l o n gw i mt h er i s eo ft h ec o g n i t i v e p s y c h o l o g y c o g n i t i v ep s y c h o l o 垂s t sa t t e m p tt ov a l i d a t ef r e u d sc o n o e p to fu n c o n s c i o u s n e s s f r o mt h ev i e wo fe m p i r i c sa st h er e s e a r c hr e t u r nt oc o n s c i o u s n e s s t h es e m a n t i cp r i m i n ge f ! f 色c t b e l o n g st oi m p l i c i tm e m o r yi nn a t u r e n ee a r l ye x p l o r a t i o n s h o w e v e r , m a i n l yc o n c e n t r a t e do n t h ew o r dr e c o g n i t i o na n dl e x i c a lo r g a n i z a t i o na n dg e n e r a l l ys t u d yt h el e x i c a la c c e s sa n d s e m a n t i cr e p r e s e n t a t i o nb yc o g n i t i v et a s k s ，s u c ha sl e x i c a ld e c i s i o n 锄ed e v e l o p m e n to fp 一】1 1 i n gt e c h n i q u eh a sp r o v i d e dap o w e r f u lb o l s t e rf o re x p l o r i n g s e m a n t i cp r i m i n ga sr e s e a r c h e r se f f o r t sg of o r w a r d b r e a k t h r o u g l lo ft h et e c h n i q u e si no t h e r r e l e v a n tf i e l d f o re x a m p l e , b r a i ni m a g i n gt e c h n i q u e ，h a sp r o v i d e dag o o do p p o r t u n i t yf o r e x p l o r i n gt h eb r a i nm e c h a n i s mo fs e m a n t i cp r i m i n g t 1 1 er e s e a r c ho fs e m a n t i cp r i m i n gi sa c h a n n e lc o n n e c t i n gc o g n i t i v ep s y c h o l o g ya n dn e u r a lp s y c h o l o g y , w h i c hi s o l a t e dm u t u a l l yi nt h e p a s t , a sw e l la st h ek e ya r e ao ft h ec o g n i t i v en e u r a ls c i e n c ee x p l o r i n g a sc o n d u c t i n gr e s e a r c h e f f e c t i v e l yi nt h ep a s t2 0a n d3 0y e a r s ，s e m a n t i cp r i m i n gs t u d ym a y b ep r o m o t e sd i f f e r e n tu r e a s r e s e a r c hg o i n gf o r w a r da n da m a l g a m a t i n gt h e mu p ，m a c r o s c o p i c a l l ys e t t i n gu pau n i f i e d t h e o r e t i c 丘a m e w o r kc o n n e c t i n gt h ea t t e n t i o n , c o n s c i o u s n e s s a n dt h em e m o r y , a sw e l la st h e t h o u g h ta n dl a n g u a g e ，w h i c hs u r p a s s i n gd i f f e r e n tm i c r o c o s m i co p i n i o n s t h es e m a n t i cr e p r e s e n t a t i o na n dl e x i e a la c c e s sh a v eu h i v e f s a ll a w st o o t h es e m a n t i c e x p e r i m e n t a lr e s e a r c hf r o mt h ee m p i r i c a lv i e wi sn o tv e r yt h o r o u g hy e tt h o u g hc h i n e s e s e m a n t i cr e s e a r c hh a sav e r yl o n gh i s t o r y , a n dm o d e mr e s e a r c hi si n f l u e n c e dh e a v i l yb yt h e w e s t e r nl a n g u a g et h e o r yb a s e do na l p h a b e t i cw r i t i n gs y s t e mt oal a r g e rd e g r e e 髓ec h i n e s e ， c h a r a c t e ri si s o l a t e da n dn o tc h a n g i n gi ni t sf o r ma c t u a l l y , s ot h a td i f i e r e n tf r o mt h ea l p h a b e r i c w r i t i n gs y s t e mh a v i n gi n f l e x i o nc o m p l e t e l y , w h i c hb e l o n g st ot h eh l d 伊e u m p e a nf a m i l y c h i n e s e ( m a n d a r i n sw r i t i n gs y s t e m ) i sr e g a r d e da sak i n do fi s o l a t e dl a n g u a g eb ys o m ew e s t e r n s c h o l a r s 。a n dd o s en o th a v ei t so w nl i n g u i s t i ct h e o r yy e t a l m o s ta l lc o m ef r o mo u t s i d e t h e r e f o r e 。i ti sn e c e s s a r yt oc o m b i n ew e s t e r nl a n g u a g et h e o r yw i t hc h i n e s er e s e a r c ht or e v e a l r o l e so fi t ss t r u c t u r ea n de v o l u t i o n ，a sw e l la sc l a d f y i n gi t su h i v e r s a lt h e o r e t i cs i g n i f i c a n c e s e m a n t i cr e p r e s e n t a t i o na n dl a n g u a g ei n f o r m a t i o np r o c e s s i n ga r eh e a t e di s s u e si nm o d e r n c o g n i t i v ep s y c h o l o g ya n dp s y c h o l i n g u i s t i cr e s e a r c ha st h ee x p l o r a t i o no ft h em e a n i n gp r o b l e m a n ds e m a n t i cp r i m i n gc o u l dh e l pa sb e t t e ru n d e r s t a n dt h ec o m p l e xm e c h a n i s mo fh u m a n l a n g u a g ec o m p r e h e n s i o n 1 1 l ec u r r e n tr e s e a r c ha t t e m p t st 0p r o v i d ea n s w e r st ot h ef o l l o w i n g q u e s t i o n s ：( 1 ) h o ww o r dr e c o g a n i z a t i o ni sa f f e c t e db vs o a ，r e l a t i v es e m a n t i cf i e q u e n c ya n d 呻n l i n gt y p e ；( 2 ) h o wr e l a t i v ef r e q u e n c ya n dp r i m i n gt y p ei n f l u e n c es e m a n t i cp r i m i n ge f f e c t ；( 3 ) t h en a t u r eo f m e a n i n ga n di t sr o l ep l a y e di nt h ew o r dr e c o g i z a t i o n t w oe x p e r i m e n t sa r er e p o t t e dt oe x a n lt h ee f f e c to fs o a r e l a t i v es e m a n t i cf r e q u e n c ya n d p r i m i n gt y p eo ns e m a n t i cp r i m i n ge f f e c t ，t h ep r e s e n tr e s e a r c he m p l o y sl e x i c a ld e c i s i o nt a s kb y m a n i p u l a t i n gt h ew o r df r e q u e n c ya n ds e m a n t i cr e l e v a n td e g r e e e x p e r i m e n tlf o c u s e do nt h e e f f e c to fs o a ，r e l a t i v ef r e q u e n c ya n dp r i m i n gt y p eo ns e m a n t i cp r i m i n ge f f e c t ，w h i c ha d c i p t e da 2 ( s o a ：2 5 0 m s ；5 0 0 m s ) 2f r c l a t i v es e m a n t i cf r e q u e n c y ：m a j o rm e a n i n g ；s u b o r d i n a t em e a n i n g ) i i i n ， 山东师范大学硕士学位论文 x 2 ( p r i m i n gt y p e ：r e l e v a n tp r i m i n g ；i r r e l e v a n tp r i m i n g ) m i x e df a c t o r i a ld e s i g n s o ai s b e t w e e n s u b j e c t sv a r i a b l e ，r e l a t i v es e m a n t i cf r e q u e n c ya n dp r i m i n gt y p ea l ew i t h i n s u b j e c t v a r i a b l e s e x p e r i m e n t2e x p l o r e dt h es a m ee f f e c to fs o a ，r e l a t i v es e m a n t i cf r e q u e n c ya n d p r i m i n gt y p eo ns e m a n t i cp r i m i n ge f f e c tu n d e rd i f f e r e n tl a n g u a g ec o n d i t i o n s ，t h ed e s i g no f e x p e r i m e n t2w a st h es a n l ea st h a to fe x p e r i m e n t1 s o ai sb e t w e e n - s n b j e c t sv a r i a b l e , r c l a f i v e s e m a n t i cf r e q u e n c ya n dp r i m i n gt y p ew i t h i n - s u b j e c tv a r i a b l e s t h er e s u l t si n d i c a t e d ：( 1 ) s o ah a sn oe f f e c t so ns u b j e c t s l e x i c a ld e c i s i o n a n dt h e r ei sn od i f f e r e n c eb e t w e e nl o n gs o aa n ds h o r ts o ao nr t ( r e a c t i o nt i m e ) a n dc r ( c o t r e c tr a t e ) ；( 2 ) r e l a t i v es e m a n t i cf r e q u e n c yh a se f f e c t so nm e a n i n ga c c e s so fc h i n e s eh o r n o g r a p h ；( 3 ) p r i m i n gt y p ei n f l u e n c et h es u b j e c t s l e x i c a ld e c i s i o na n d ( 4 ) m e a n i n gp l a y sa k e yr o l ei nl e x i c a la c c e s s ，t h e r ei s d i f f e r e n c eb e t w e e ns e m a n t i cp r i m i n gu n d e rd i f f e r e n t l a n g u a g ec o n d i t i o n s ，a n de x i s t sc o r s s q a n g u a g es e m a n t i cp r i m i n g k e yw o r d s ：s e m a n t i cp r i m i n g ；h o m o g r a p h ；l e x i c a ld e c i s i o n ；s o a ；r e l a t i v es e m a n t i cf r e q u e n c y c a t e g o r yn u m b e r ：b 8 4 2 5 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如没有其他需要特别声明的， 本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所 做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：滚自富导师签字： 巍面当 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：召砭乌 窳盈 签字日期：2 0 0 了年午月呷日篓2 0 0 1 鼢 签字日期： 掣乒月二7 臼 当蠹 山东师范大学硕士学位论文 一综述 语言是一种社会现象，但更是一种心理现象。卡西尔在名著人论中讨论“人”的 问题时，表达了一个基本的思想，即“人是符号的动物”。语言最重要的功能是信息传递， 语言是负载着意义的符号系统，言语更是表达意义的心理过程。 一词多义是人类语言的一种独特现象。异义词通常是指一个词表达了两个或两个以上 的意义，彼此之间有着或多或少的联系，从而构成了义群，这是一种语言语法系统里的错 综复杂和精细微妙的反映。i i i n o 等人发现在词汇判断任务中存在多义词的优势效应，而 平行分布加工模型( p d p 模型) 认为，词汇的心理表征具有正字法、语音、语义三个水平。 对多义词而言，它在语义水平上具有多种表征，每个表征都产生反馈激活。 语义是语言的核心要素。在语义场理论( s e m a n t i cf i e l dt h e o r y ) 中，一种语言中所拥 有的词并不是孤立地存在的，而是组成为一定的场。同一个语义场中的词，在语义上处于 相互联系与相互制约之中；也就是说，在语义场内，一个词所代表的意义与语义场中其他 词所表示的意义是分不开的。 语义启动是通过刺激的语义特征来研究启动效应的，语义启动有助于揭示语义表征和 通达的规律。借助行为实验，研究者系统探索语义启动的内在心理机制，而通过脑损伤、 脑成像和电生理等方法实现对脑机制和神经基础的研究。作为表义文字的代表，汉字具有 较强的图形特征，汉语单词识别过程的探索可提供一个新的渠道，从而揭示西方世界使用 拼音文字所不易发现的新特点。 1 1 语义启动研究的历史与现状 语义启动效应是由m e y e r 等发现的，所谓启动效应( p r i m i n ge f f e c t s ) 一般指的是先前呈现 的刺激项目对随后该刺激项目或与其相关的j i i 4 激项目进行某种加工所产生的易化现象，表 现为启动刺激( p r i m e ) 对目标刺激( t a r g e t ) 在反应时上的促进作用。例如，在词汇判断任务中， 将“苹果”作为启动刺激时，它会促进被试对“菠萝”( 目标刺激) 的判断反应，但以“天 空”作为启动刺激时，却不会促进被试对“菠萝”的判断反应。g r a f 等人认为启动效应反 映了一种自动的、无意识的记忆，亦即内隐记忆。 启动效应按照启动词和目标词正字法、语音、语义间的相似程度分为重复启动和相似 启动。重复启动是指启动项和目标项完全相同，相似启动是指因启动项与目标项在字形、 l 山东师范大学硕士学位论文 语音和语义等某一方面部分重合而引起的启动。依据对语义加工的依赖程度和是否具有知 觉特异性效应( p e r c e p t u a 卜s p e c i f i ce f f e c t s ) ，分为知觉启动和概念( 语义) 启动。知觉 启动是指提取的线索与启动项目在知觉特性上有关，而与加工水平无关，常用的任务有词 干补笔和知觉辨认等；语义启动是指提取的线索与启动项目在语义上相关，但没有知觉特 异性，其任务包括类别范例产生、自由联想和偏好判断等。 二十世纪五十年代中期，随着认知心理学的兴起，并迅速发展而取代行为主义成为心 理学的主流，记忆研究也蓬勃发展起来并成为认知心理学的核心内容，启动效应的探索成 为这一热潮重要支流。随着研究逐步向意识回归，认知心理学家也尝试着从实证角度对弗 洛伊德的无意识概念及其作用机制进行验证。启动效应的探讨本质上属于内隐记忆研究范 畴，而当代关于内隐记忆的研究可以追溯到对词汇再认和语言提取感兴趣的认知心理学家 对重复启动或直接启动的关注。 启动效应的早期探索主要集中在单词再认和词汇组织研究上。研究者一般通过对词汇 判断等认知任务中启动效应的观察来探索词汇通达以及语言表征方面的问题。虽然这些研 究不全指向语义启动，但是启动效应和内隐记忆的研究方法以及有关结论和理论探讨对于 语义启动研究具有重要的指导意义。比如，k i r s n e r 和s m i t h ( 1 9 7 4 ) 关于词汇组织的通道 特异性成分和通道非特异性成分的区分，他们在实验中发现，在单词速示确认任务中很少 能观察到听觉和视觉的跨通道启动效应，而在词汇判断任务中这种跨通道启动效应明显存 在。另外，有入通过对词和非词的启动效应进行比较，结果发现二者之问存在着质的差异。 启动效应的研究的逐步深入，启动技术的日臻成熟，为深入探讨语义启动提供了强有 力的支撑，相关理论的争鸣和思考的深入为解决语义启动的内在机制问题拨云见日，而相 关领域研究技术的突破，如脑成像技术，则为从脑机制入手探索语义启动的神经基础提供 了良好契机。应该说语义启动研究是认知心理学和神经心理学这两个以往相互孤立的心理 学研究领域相互沟通和融合的重要渠道，是认知神经科学着力探索的重要领域。由于过去 二、三十年中语义启动研究卓有成效并且丰硕成果，可以说，关涉众多领域的语义启动研 究无疑会促进不同领域的研究走向深入和整合，有利于超越微观层面上具体理论模型的观 点分歧而从宏观上建立起贯通注意、知觉、记忆、思维和语言的统一理论框架。 近年来，随着科学研究的不断深入、理论的发展以及各国研究者之间的交流、合作日 益增多，研究者越来越重视不同语言( 同源或异源语言) 之间的差异对比，语义启动就是 管窥这一领域的研究热点。跨语言研究( c r o s s l a n g u a g es t u d y ) 在性质上属于语言比较研究， 其基本目标是以世界上各种不同语言为样本，对语义启动进行比较研究，以揭示语义启动 2 山东师范大学硕士学位论文 的共同性和差异性及其与不同文化背景的关系。从总体上看，跨语言比较的主要任务是检 验现有的心理学理论，比较、分析和研究不同语言背景和民族言语心理和行为的不同表现， 以求得有关人类语言心理活动、语言信息加工的共性和差异性规律。可以深入促进人们对 语言差异和语义启动的认识，有助于从根本上建立更完善的理论体系。 1 2 有关语义启动效应实质的争论 与其他信息一样，语言信息加工也依赖于工作记忆。因此，语义启动和工作记忆密切 相关。借助不同语义任务，研究者发现，语义启动可能存在两个过程：自动a n - r ( 激活 的自动扩散) ，在语义记忆中，概念作为结点，通过各种联系在网络中相互联结。当启动 词受到加工时，相应结点被激活，且这种激活扩散到网络中其他相应结点，导致再认闽限 降低，对相关目标靶词的反应时缩短。语义启动中，某些脑区活动的减弱反应了自动加工 过程；控制加工( 注意加- 1 - ) ，该过程可能包括两种机制。一是语义期待，即被试看到 启动刺激时产生一个与启动刺激词义相同或相近的词汇系列( s e t ) ，即预期，如果后出现的 目标刺激属于这一预期系列，那么对它的反应将得到促进。启动刺激和目标刺激间隔较长 时容易产生语义期待。二是语义匹配的词汇后( p o s t - l e x i c a l ) 过程，这一过程需要意识的 参与，把启动词与靶词进行语义匹配整合，做出判断。特定脑区活动的增强反应了控制加 工的过程。 关于语义启动的机制有以下几种不同的理论解释理论模型。它们都有各自的实验 证据，分别来自各种不同范式的行为实验。 1 2 1 激活扩散模型( s p r e a d i n ga c t i v a t i o nm o d e l ) c o l l i n s 和l o f t u s ( 1 9 7 5 ) ，q u i l l i a n ( 1 9 6 7 ) 提出了第一个关于语义启动的模型激 活扩散模型。在这个模型中，记忆是由许多相互联结的结点组成的网状结构。虽然该模型 也属于网络模型，但与层次网络模型不同的是放弃了概念的层次结构，而以语义联系或语 义相似性将概念组织起来。每一个结点代表一个概念，概念的所有特征都存储在与这个概 念相对应的结点上j 所以对概念的表征是一种局域性表征( 1 0 c a lr e p r j s e n t a t i o n ) 。当启 动刺激出现时，与之相应的结点被激活，同行乎这种激活扩散到相邻的有关概念结点上。由 于启动词激活了语义记忆中相应的结点：而这种激活也会扩散到邻近的或有语义联系的结 点那里去，并导致其激活。当目标刺激出现时，由于目标词的结点已经得到了预激活，此 结点的激活阂限下降，所以出现了启动效应。激活量是启动刺激和目标刺激之间联结关系 数量和强度的函数。 激活理论认为，内隐记忆测验中表现出来的启动效应是内部记忆系统中固有的统一的 山东师范大学硕士学位论文 预存表象或知识结构的暂时激活，激活是自动的，不受精细加工的影响。 1 2 2 复合线索理论( c o m p o u n d c u et h e o r y ) 根据g i l l u n d 和s h i f r i n ( 1 9 8 4 ) ，记忆是到达记忆系统的可能线索和存储在系统中的 概念( 或表象) 之间的强度的一个矩阵。在此基础上r a t c l i f 和m c k o o n ( 1 9 8 8 ) 提出了语义 启动的复合线索理论。该理论认为，呈现给长时记忆系统的启动刺激和目标刺激会在短时 记忆中形成一个用来通达长时记忆的复合线索，并且这个复合线索具有一定的熟悉水平。 这种熟悉水平是由在短时记忆中形成的复合词和长时记忆中的项目之间的联想强度来决 定的。在一定程度上，目标词和刺激词在长时记忆中是直接相连的，或者是直接和一个或 多个一般表象相连。复合线索熟悉度的计算是，总和启动刺激和所有记忆中表象的联结强 度然后再乘以目标词和表象的联结强度，所以复合线索的熟悉度将会比单个目标词的熟悉 度大，而反应时和正确率是和熟悉度有关的。高熟悉度导致了反应的促进。 复合线索理论认为，启动的发生是因为在启动刺激和目标刺激之间，复合线索是一个 相对熟悉的线索，它们和长时记忆中的表征匹配度比那些没有联想关系的词对的匹配度更 强，较强的匹配促进了对目标词的反应，从而出现了启动效应。 以上两种记忆模型，都是基于联想关系的启动，对于只有语义关系的词对之间的启动 效应不能给予很好的解释。 1 2 3 分布记忆模型( d i s t r i b u t e dm e m o r ym o d e l ) 联结主义研究范式始于2 0 世纪4 0 年代的人工神经网络研究，研究者认为，- 认知活动 的本质在于神经元之间联结强度不断发生的动态变换，它对信息进行并行分布处理，这种 联结与处理是连续变化的模拟计算。神经网络模型( n e u r a ln e t w o r km o d e l ) 中储存语义的 部分为语义分析器( s e m a n t i ca n a l y z e r ) 。在语义分析器中有无数个对语义进行编码的结 点。这些结点能够从言语分析器、视觉分析器中接受输入，而且这些结点是按层次排列的 ( m a r t i n d a l e ，1 9 9 1 ) 。m a r t i n d a l e 认为，通过这种层次的结构可以把信息编码为越来越抽 象的概念。研究表明( r o r s c h ，1 9 7 5 ) ，神经网络模型中存在着侧抑制机制，由此实现同一 水平的结点之间的互相抑制。 以联结主义研究范式为基础，m a s s o n ( 1 9 9 5 ) ，s e i d e n b e r g ，m s 和m c c l e l l a n d ， j i ( 1 9 8 4 ) ，s b e c k e r ，m o s c o v i t c h 等人( 1 9 9 7 ) 提出了一系列语义启动的分布式记忆模 型。在这类模型中，词汇知识是非局部存储的，音、形、义分别存储于3 个不同的模块： 语音模块、语义模块和正字法模块( 存储字型) 。所以，词汇的心理表征具有正字法、语音、 语义三个水平，这些水平通过隐藏单元( h i d d e nu n i t s ) 相互联结，联结的强度由权重 山东师范大学硕士学位论文 ( w e i g h t ) 来表示。可以通过两条独立的途径正字法加工和语音加工来实现语义通达。 并且，语义水平的单元可以把引起的激活反馈到其他水平的单元上。 此外还有预期的观点和语义匹配说。预期的观点认为，被试看到启动刺激之后，就会 不由自主地产生一个预期，假如目标刺激符合自己的预期，被试的反应就加快；否则，就 会减慢。语义匹配说，也称后词汇加工。在词汇判断任务中，由于被试需要对目标刺激进 行判断，所以他们会试图把目标刺激整合到启动刺激提供的语境中。假如目标刺激符合语 境，被试就知道了它们是真词，从而加快被试的反应。 语义启动是启动效应的一种。作为知觉表征系统的功能，启动效应的意识性是研究者 关注的焦点，通过外显和内隐记忆测验之间产生的大量实验分离而得已揭示。语义启动最 引人注目的地方是加工过程的无意识性，所不同的是与意义的通达有关，是单词识别过程 中意义的自动通达。此外，语义启动还牵扯到语义表征和激活问题。 1 3 与语义启动有关的理论 1 3 1 心理词典假说 知识在心理词典中的表征及组织形式是单词识别过程探索中最为核心的问题之一。研 究表明，语言信息是高度组织的。但是，语言在人脑中是如何表征的? 心理学家倾向于认 为人的脑中存在着心理词典。正是因为有了心理词典，才保证了单词的大量存储和有效提 取。j u s t 和c a r p e n t e r ( 1 9 8 7 ) 将心理词典定义为：词的意义在人的心理中的表征。也是“永 久性储存于记忆中的词及词义的心理表征”( c a r r o l l1 9 9 9 ) 。虽然心理词典中珂的意义衾 征占有中心位置，但是心理词典不仅表征词的意义，而是包括语音、字( 词) 形和意义三 方面。 在心理词典中，语音确定单元( p h o n o l o g i c a ld e f i n e x lu n i t ) 的抽象形式是词条的关键， 由正字法、语音和语义的表征构成一个等边三角形，而词条则处于这个三角形的中心。词 条是核心的表征，意味着同时对音位特征( p h o n e t i cf e a t u r e s ) 、正字法单元( o r t h o g r a p h i c u n i t s ) 和语义的意义( s e m a n t i cm e a n i n g ) 的抽象。语音的形式、正字法串和语义的意义 都是抽象词条的“卫星”，抽象的词条可通过任何“卫星”来通达。音形义之间的复杂性， 即三者之间的连接强度的权重决定了词汇的通达。 语言信息加工中，心理词典是一个重要的概念。关于单词识别，特雷斯曼 ( t r e i s m a n ，1 9 6 0 ) 认为，心理词典是由许多词条( e n t r y ) 组成的，这些词条具有不同的 阈限，当一个词条的激活超过其阂限时，这个词就被认知了。换句话说，所谓单词识别， 就是在心理词典中进行搜索并找到与这个词相对应的词条的过程。而在语言理解时，心理 山东师范大学硕士学位论文 词典并不能自动地给读者提供一个词的意义，要了解一个词的意义，必须要在心理词典中 o 查出相应的词条，查出相应的词条在阅读心理学中就叫做词汇通达，而所谓对一个词的理 解，就是达到了心理词典中一个词的特征或意义部分。 在早期的理论中，一般认为心理词典是词条的存储场所，词条对应的是词，其划分依 据是视觉模式。在以后的理论模型中，心理词典的内涵不断扩大，形、音、义都被纳入心 理词典中。心理词典的结构也不断复杂化，亚词汇水平的分化越来越细；与此同时，心理 词典有关理论观点也发生了演变，其加工机制由系列搜索转向平行激活，表征也由局部转 向分布。虽然它包含了词义及词的其他信息，但心理词典本身并不能自动给读者提供一个 词的意义。要把握一个词的意义，即实现语义启动，必须结合语义通达理论来认识。 1 3 2 语义通达理论 有学者认为，词汇通达过程即词汇化过程，即将思维转换成语词表达并进一步转换为 声音。但是，词汇通达是双向的，还包括由词汇的形式特征到音义( 阅读) 以及由词汇的 语音特征到形义( 口语) ，是根据个体的交流需要形成的音形义之间的联结。在语言理解 上，研究者提出了字词识别的两阶段模型。该模型认为字词识别分为两个加工阶段，第一 阶段为自动激活扩散的词汇通达过程，在此过程中，意义按频率顺序激活。第二阶段是有 限资源分配阶段，这时意义频率的高低影响注意的指向，注意集中在较高频率的主要意义 上，使其继续维持较高的激活水平，次要意义则受到抑制，激活水平下降。 关于异义词的语义通达，穷尽通达模型( e x h a u s t i v ea c c e s sm o d e l ) 认为，异义词的所 有意义都能够自动通达。语境不能直接影响多义词的加工，但可以对词汇加工的输出起作 用，进而选择合适的意义。这种观点与f o d o r 的模块理论是相符合的。选择通达模型 ( s e l e c t i v ea c c e s sm o d e l ) 则认为，语境能引导个体通达歧义词的合适意义，尽管异义词 的多个意义都有一些最初激活，但只有与语境一致的意义才得到通达。顺序通达模型 ( o r d e r a c c e s sm o d e l ) 认为，异义词的多个意义的激活是有顺序的，主要意义先被激活。 其余意义是否激活取决于多义词的主要意义与语境能否成功匹配，如果匹配成功，则其他 意义无须激活；反之，次常用意义接着被激活并与语境进行匹配，直到匹配成功。顺序通 达模型承认相对意义频率对词汇通达的影响，这与穷尽通达模型有所不同。重排序通达模 型( r e o r d e r e da c c e s sm o d e l ) 则认为，语境可以影响词汇的通达，但这种影响受异义词相 对意义频率的影响。词的多种意义按相对意义频率的高低顺序被激活，语境信息通过提高 合适意义的激活程度来影响词汇通达。 关于通达路径和语音在语义通达中的作用，存在直通理论( d i r e c ta c o e s st h e o r y ) 和双 6 山东师范大学硕士学位论文 通道理论( d u a l r o u t et h e o r y ) 的争鸣。 直通理论认为，在单词识别过程中，视觉输入的刺激被映射到词形表征上，词形表征的 激活直接导致存贮的词义的激活，语音在词义通达中作用不大，或者说，语音的获得是词义 通达以后的一个附加过程。尽管在言语获得的初期，语义的获得首先要与语音信息相联系， 但是随着阅读水平的提高，成人阅读者可以直接由词的形态特征直接提取词义。t a f t 认 为，在阅读过程中，通达词义的唯一途径是词形或正字法通路。近年来，一些以汉语为材 料的实验证明，汉语词义的通达更符合直通理论。字形信息在汉字字义通达中起着非常重 要的作用。 双通道理论认为，在语义提取过程中，直通和语音中介两条通路同时并存，每条通道 都有机会决定词义的激活，但最终由哪条通道通达词义取决于下列一些因素：( 1 ) 词频， 高频词倾向于由词形直接获得词义，低频阋需要经过语音的中介。( 2 ) 精通水平，熟练的读 者倾向于通过形来达义，不熟练的读者可能经过语音的中介。( 3 ) 任务要求，当要求对识别 的词进行记忆的时候，读者会更多地依赖于语音的编码。 双通道理论也有大量的实验证据。如s e i d e n b e r g 实验发现，规则字( 词) 的命名快于不 规则字( 词) 的命名，但是这种规则性效应只出现在低频词中。他认为高频词，可直接由词 形信息获得语义，语音的提取慢于语义的获得。因此高频词中没有读音的规则性效应。但 低频词，由于语义的获得较慢，允许有时问积累语音的信息，因此低频词语音的激活发生在 语义通达前，并因此产生读音的规则性效应。j a r e d 等人的语义分类实验发现，只有当目标 词为低频词时，才会出现如v a no r d e n 等人发现的同音词干扰现象。他们认为，高频词可 直接由形达义，低频词时，语音对词义的通达起促进作用。 1 3 3 双语表征理论 表征是指信息在头脑中的存在方式，语言有音、形、义三方面，语言以语素( 包括形