（基础心理学专业论文）想象膨胀中人格特质和认知方式的个体差异研究.pdf

ii 摘摘 要要 日常生活中，我们常常会认为一些事件或者某个情境是以前见到过的，人们 会错误的回忆、再认出从未经历过的事件，或者与经历过的真实情况完全不同的 内容，从而产生错误记忆。想象膨胀是错误记忆的一个新领域，它为错误记忆的 研究提出了一种新的思路和方法，研究者运用从错误记忆经典 drm 研究范式基 础上发展而来的想象膨胀范式，对自传体记忆和简单行为的记忆等展开了研究。 对于研究的结果，研究者们试图用一些理论来解释，其中最具代表性的是源检测 框架理论和熟悉感归因理论。以往的研究中关于想象膨胀个体差异的研究比较 少，本研究试从人格特质和认知方式的角度，对想象膨胀的易感性进行探索性研 究。 本研究采用开放性问卷得到实验材料，用艾森克人格问卷（epq）和镶嵌图 形测验（eft）筛选被试，以源检测框架理论、熟悉感归因理论、艾森克的人格 唤醒理论和认知风格相关理论为基础，运用想象膨胀的三阶段研究范式，通过 两个实验，即实验一通过控制想象次数的变化诱发想象膨胀，实验二通过控制信 息来源诱发想象膨胀，并考察人格特质和认知方式在想象膨胀中的个体差异。研 究结果表明： 第一，随着想象次数的增加，丰富了被试对简单行为的知觉细节而产生了感 知积累，同时引起了对材料的熟悉感。被试认为没有出现过的简单行为确实出现 过的信心有了极大提高，想象次数越多错误率越高，想象膨胀效应越明显，验证 了源检测框架理论和熟悉感归因理论。 第二， 通过控制不同的信息来源， 外源信息带来更多的知觉细节和背景信息， 内源信息使被试产生了更多的认知操作，引发想象膨胀有效，验证了源检测框架 理论，但是不同信息来源下的错误反应率无显著差异。 第三，从认知方式角度探讨想象膨胀的个体差异，由于认知偏向和心理分化 水平的不同，场依存者的错误再认率显著高于场独立者，在想象膨胀中表现了更 强的敏感性。 第四，从人格特质角度探讨想象膨胀的个体差异，由于皮层唤醒水平和对信 息的编码表征不同，以及其它待进一步探讨的可能性因素，内外倾维度是影响想 象膨胀的因素且内倾者的错误再认高于外倾者， 神经质维度则不是影响想象膨胀 的因素。 iii 第五，在想象膨胀的产生中，人格特质和认知方式作为相互独立又有联系的 两个因素，对错误再认有着交互影响。 关键词：想象膨胀 人格特质 认知方式 错误记忆 iv abstract in our daily life, we always believe that we have seen some events or context ever before. people may recall and recognize the events that never happened or totally different from the real situation incorrectly, which called false memory. imagination inflation is a new field of false memory, which provides a new way and method. researchers studies on the autobiographical memory and simple action memory are based on the imagination inflation paradigm. many researchers tried to explain the false memory phenomenon with some theories, and the main theories are source-monitoring framework(smf) and familiarity-attribution theory(fat). there are seldom studies on the individual differences of imagination inflation, this exploratory study try to research the susceptibility of the imagination using the cognitive style and personality traits. this study based on the smf experiment 2 controlled the sources of information. both of the experiments have tested the individual differences of cognitive style and personality traits in imagination inflation. the conclusions as follow: first, with the increasing of the numbers, subjects were familiar with the material, and their confidence that believing once the simple actions really appeared were upgraded. as the numbers of imaging increased, the false recognition rate goes to higher, and the more obvious effects of imagination inflation appeared, which verified the smf learing, memory and cognition,1995,21(4):803-814 周楚,杨治良,错误记忆研究范式介评.心理科学,2004,27(4):909-912 john r. paddock, abigayl l. joseph, fung ming chan, sophia terranova, charles manning goff和 roediger,1998)。研究者通过实验模拟日常生活情境，让被试想象某件实 际上未曾发生的事情，结果发现想象提高了他们相信这些事情确实发生过的程 度，即产生了想象膨胀，这种膨胀实际上是一种信心膨胀。为了研究这种现象， 新的研究方法想象膨胀范式应运而生。 想象膨胀范式是典型的实验前后设计， 通常是在第一阶段给被试提供一张列 有多项童年事件的生活事件清单（life events inventory，简称 lei） ，让被试对童 年发生过的事件的可能性进行等级排列。至少间隔两周之后，进入实验的第二个 阶段， 想象清单中认为没有发生过的事件， 并将想象的细节记录下来。 第三阶段， 要求被试再次填写生活事件清单，判断事件发生的可能性，并不指明是否要完全 按照第一次填写。 实验主要根据想象事件发生过的可能性评分值的前后变化分析 想象膨胀。 garry、 manning、 loftus 和 sherman （1996） 使用了生活事件清单 （life evevts inventory ，lei）让被试对 10 岁前的可能发生过的事件进行排序。两个星期后， 让被试观察其中的某些事件的“图片”并回答问题。然后主试借口说第一次填的 生活事件清单丢失了，让他们再次填写生活事件清单。garry等人发现大多数分 数并没有改变， 但是让被试进行想象的事件在清单中的可能发生的等级水平比没 有想象过的事件有所增加 （想象过的事件为 34， 没有想象过的事件为 25） 。 golf 和 roediger（1998）的实验证明了，想象膨胀不仅发生在童年事件的 想象上，而且对近期发生的事件也能产生错误记忆。他们进行了两个系列实验， 让被试听 96 个简单行为的描述，然后让被试执行或者想象这些行为。在不同的 时间间隔后 （在实验一中， 间隔 24 小时， 实验二中间隔 10 分钟到两个星期不等） ， 让被试对这些行为想象 1 次、3 次或者 5 次。两星期后，让被试辨认第一天的行 为，并且要说出行为的来源（听到的、执行过的、或者是想象过的） 。结果发现， 随着想象次数的增加，被试更容易认为开始听到的行为是曾经自己执行过的，但 杨治良.实验心理学.杭州:浙江教育出版社,1998 周楚.错误记忆的理论和实验.华东师范大学博士论文，2005 周楚,杨治良,万璐璐,谢锐.does test context have effect on the creation of false memory?oral presentation on international congress of psychology,2004 李娟娟 想象膨胀中人格特质和认知方式的个体差异研究 - 4 - 实际上根本就没有执行过（只是被试听到的行为） 。所以，想象最近发生过的事 件也能增加被试对那些没有发生过的事件曾经发生的信念。thomas 和 loftus （1999）使用了 golf 和 roediger（1998）多重任务的方法，研究是否对新异事 件的想象也能够增加错误记忆。 实验的结果证明了对进来的新异的事件进行想象 也会改变被试的记忆，也就是说会产生错误记忆。 想象膨胀范式与经典 drm 范式相比不同的是，想象膨胀范式是以日常生 活为基础和前提，研究强调模拟日常生活情境，尽可能使实验情境中所察到的差 异接近现实生活中的发展变化。因此，想象膨胀范式具有更高的生态学效度，但 同时也导致了它的不足对实验程序的控制并不十分严格。 研究者通过该范式 得出结论认为想象膨胀是由想象引发的，但实际上实验中还有另一个重要的环 节，即事件的呈现。导致信息膨胀的原因可能有两个：想象和呈现，二者相互干 扰，想象必须以呈现为前提，而呈现又往往自动引起想象，二者对于想象膨胀的 影响难以区分。为了解决这一设计可以采用被试间多基线设计：在原有实验设计 的基础上，增加一组被试让他们只接触事件的描述，不进行想象，从而将呈现和 想象两个环节分离开。 2.3 2.3 想象膨胀的理论想象膨胀的理论 目前关于想象膨胀理论的探讨已经成为该研究领域的一个新热点，比较有 代表性的理论是源检测框架理论和熟悉感归因理论。 2.3.1 源检测框架理论源检测框架理论(source-monitoring framework，smf) 源检测框架理论是由 johnson等(1993)提出的。 他们认为错误记忆是由于源 检测失败而导致的。该理论中， “源”即记忆的来源，有内源和外源之分。内源 指记忆的事件产生于个体内部，如想象、思考或推理等引发的事件体验；外源则 是来源于个体外部世界，通过外在信息获得。源检测即判断记忆的来源，分为三 类：外源检测、内源检测和内外源检测。源检测框架理论认为诸如知觉细节、 认知操作和语义的、时间的、空间的、以及感情方面的细节特征，都在经历事件 时被储存在记忆中。外部事物的编码表征具有特别丰富的知觉信息(感觉特征和 属性)和背景信息(诸如发生的时间和地点)。 而内部产生事件的编码则应当包括许 多有关用于编码此事件的认知操作信息。根据这一观点，源检测通常是正确的， 因为内部和外部产生的表征之间存在特征差异。 然而当内部产生的表征与外部产 李宏英，隋光远.错误记忆研究综述.心理科学,2003,26(3):512-514,518 李林,郭晓蓉,杨靖.错误记忆中的新领域想象膨胀.心理科学,2005,28(1):138-142 johnson m. k.，hashtroudi s， learing, memory and 李娟娟 想象膨胀中人格特质和认知方式的个体差异研究 参考文献 x cognition,1995,21(4):803-814 25. sharman, s j., garry m.,& beuke, c j. imagination or exposure cause imagination inflation. american journal of psychology, 2004,117(2): 157-168 26. stefanie j. sharman , maryanne garry, maree hunt. using source cues and familiarity cues to resist imagination inflation. acta psychologica 2005.120 :227242. 27. thomas, a k. changing belief to memory: the role of sensory enhanced imagination and semantic activation in the creation and quality of false memories. dissertation abstracts international: section b:the sciences & engineering, 2001, 62(5-b): 2512 28. thomas, a k., & loftus, e f. creating bizarre false memories through imagination. memory & cognition, 2002,30(3): 423-431 29. thomas, a k., bulevich, j b.,& loftus, e f. exploring the role of repetition and sensory elaboration in the imagination inflation effect. memory & cognition, 2003, 31(4): 630-640 30. valerie e renya，robyn hollida，and tammy marehe. explaining the development of false memoriesj.development review,2002，22:436-489. 31. witkin h a ,moore c a, good enough d r ,cox p w .field dependence and field independent cognitive style and their educational implications. review of education r esearch,1977,47(1), 1-64. 32. witkin, h.a,& good enough. d. r. cognitive style :essence and origins, 1981: 66-72. 33. 周楚,杨治良,万璐璐,谢锐.does test context have effect on the creation of false memory? oral presentation on international congress of psychology,2004. 李娟娟 想象膨胀中人格特质和认知方式的个体差异研究 附录 xi 附附 录录 1 1 简单行为清单简单行为清单 第一组（20 个） 背书包、擦眼镜、擦桌子、吃饭、打篮球、叠被子、翻书、剪指甲、开门、嗑瓜 子、拉拉链、骑车、起床、签名、敲门、扫地、梳头、吸墨水、系鞋带、坐车 第二组（20 个） 剥鸡蛋、戴耳机、点鼠标、发短信、看书、扣扣子、拿笔、拿筷子、揉纸、上课、 上楼梯、思考、锁门、踢足球、跳绳、听歌、洗脸、写字、张嘴、转笔 第三组（靶子 20 个） 唱歌、打电话、打字、发呆、喝水、呼吸、挤牙膏、看电视、拉窗帘、上厕所、 刷牙、睡觉、说话、洗手、削苹果、笑、眨眼、皱眉、抓头发、坐电梯 李娟娟 想象膨胀中人格特质和认知方式的个体差异研究 附录 xii 附附 录录 2 2 再认测试（第三阶段）再认测试（第三阶段） 班级_学号_性别_年龄_日期_ 同学你好！上周五各位协助我完成了第一阶段和第二阶段的任务，再次表示感谢！今天 是最后一个阶段，请各位同学根据上周第一阶段第一阶段的记忆作答。 本次问卷共包含 60 个简单行为，对于每个简单行为请选择“这个简单行为在第一阶段“这个简单行为在第一阶段 中是否出现过，是以图片（或文字）形式呈现过还是想象过。 ”中是否出现过，是以图片（或文字）形式呈现过还是想象过。 ” 如果认为简单行为在第一阶段没有出现过，请在“没出现过”上打“” ； 如果认为简单行为在第一阶段中以图片形式呈现过，请在“图片呈现过”上打“” ， 并且判断有无形象记忆（在相应位置打“” ） ； 如果认为简单行为在第一阶段中想象过，请在“想象过”上打“” ，并且判断有无形 象记忆（在相应位置打“” ） 。 有形象记忆清楚、形象的记得图片的内容或者想象的画面。 无形象记忆虽然记得简单行为的图片出现过或想象过，但是不记得相关的细节。 简单行为 图片（或文字） 呈现过 想象过 没出现过 有形象记忆(r) 无形象记忆(k) 发呆 坐电梯 坐车 转笔 抓头发 皱眉 张嘴 眨眼 写字 笑 削苹果 系鞋带 洗手 洗脸 吸墨水 李娟娟 想象膨胀中人格特质和认知方式的个体差异研究 附录 xiii 听歌 跳绳 踢足球 锁门 思考 说话 睡觉 刷牙 梳头 上楼梯 上课 上厕所 揉纸 敲门 签名 起床 骑车 拿筷子 拿笔 拉拉链 拉窗帘 扣扣子 嗑瓜子 看书 看电视 开门 剪指甲 挤牙膏 呼吸 喝水 翻书 发短信 戴耳机 叠被子 点鼠标 打字 打篮球 李娟娟 想象膨胀中人格特质和认知方式的个体差异研究 附录 xiv 打电话 吃饭 唱歌 擦桌子 擦眼镜 剥鸡蛋 背书包