（高等教育学专业论文）我国高等工程教育创新研究.pdf

大连理工大学硕士研究生学位论文 摘要 当今世界，随着人类社会进入信息化时代，人类创造新知识、新技术的速度也随之 日益发展，改造世界的能力也不断增强，由此所积累的工程方面的理论知识在国家发展 的进程中发挥着越来越重要的作用。经济的快速发展深刻地影响着人们的生产生活方式， 同时，也对高等工程教育提出了更高的要求，需要高等工程教育适应时代的发展，以培 养工程技术人才为目标，推动国家经济的发展。 高等工程教育以高等工科院校为主要的培训场所，以培养工程技术人才为主要内容， 直接为国家经济发展服务。加强对我国高等工程教育创新的研究，以创新为目标带动我 国的经济发展，也有利于其他方面的共同进步。改革开放以来，我国高等工程教育取得 了不少成就，对我国经济的发展，经济体制的改革产生了显著的作用，这是我国乃至世 界所公认的，但由于历史和现实等方面的原因，我国高等工程教育还存在一些问题，有 些问题甚至成为我国高等工程教育发展过程中的障碍，在积极发展高等工程教育的今天， 我们要及时发现高等工程教育存在的问题及其原因，在具体的环节上加以改革和创新， 以高等工程教育的创新来推动我国经济的整体发展。 当前，确立我国高等工程教育的地位，加大对我国高等工程教育的投入力度，提高 我国高等工程教育的水平，既是我们所面临的严峻挑战，也是实现我国经济发展目标的 有力保障，这就有必要加强我国高等工程教育创新的研究。本文主要是在高等工程教育 理论研究的基础上，以具体的原则和目标为指导，发现问题，分析原因，提出我国高等 工程教育创新的具体途径和策略，为我国高等工程教育的创新提供借鉴。 关键词：高等工程教育；创新；工科院校 李永生：我国高等工程教育创新研究 s t u d yo ni n n o v a t i o no f o u rh i g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n a b s t r a c t i i lo u rt i m e s ，w i t hh u m a n ss t e p se n t e ri n f o r m a t i o ne r a t h es p e e do fn e wk n o w l e d g ea n d t e c h n o l o g y sc r e a t i o nd e v e l o p sd a ya f t e rd a y ；t h ea b i l i t yo fu a n s f o r mt h ew o r l d i ss t r o n g e ra n d s t r o n g e r w i t hi t sd e v e l o p m e n t ，t h et h e o r yo fe n g i n e e r i n ge x e r t si t si m p o r t a n tf u n c t i o n f a s t d e v e l o p m e n to fe c o n o m i cs o c i e t yc h a n g e sp e o p l e sp r o d u c t i o na n dl i f es t y l ed e e p l y ；m e a n w h i l e ， i ta l s op u t sh i g h e rd e m a n df o r w a r dt oh i i g h e re n g l n e e r i n ge d u c a t i o nt o o t h i sn e e d sh i g h e r e n g i n e e r i n ge d u c a t i o nm e e t st h ed e v e l o p m e n to fo u rt i m e s ，d e p e n d st h eg o a lt oc u l t i v a t e t h e t a l e n t so fe n g i n e e r i n gt oi m p r o v et h ee c o n o m i co fo u rc o u n t r y u n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g e sa st h em a i n l yt r a i n i n gp l a c eo f 填g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n ，i t r e g a r d st h et a l e n t so fe n g i n e e r i n g sc u l t i v a t i o n a st h em a i nc o n t e n t ，s e r v e sf o re c o n o m i c d e v e l o p m e n td i r e c t l y s t r e n g t h e n i n gt h es t u d yo fo u rh i g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n i n n o v a t i o n ， a n dd e p e n do nt h ee c o n o m i cd e v e l o p m e n to fo u rc o u n t r y , t h e ni tc a np r o m o t eo fo t h e rv a r i o u s f i e l d so fo u rc o u n t r y w i t hr e f o r ma n do p e np o l i c y se v o l u t i o n ，o u rh i g h e r e n g i n e e r i n g e d u c a t i o nh a sm a d eg r e a tp r o g r e s sa n dg o tm u c ha c h i e v e m e n t ，t h i si m p r o v e so u ic o u n t r y s e c o n o m ya n do u re c o n o m i cs y s t e m st r a n s f o r m a t i o n 。i th a dp r o v e db yo t h e rc o u n t r i e s b u t b e c a u s eo ft h eh i s t o r i c a lr e a s o na n dt h er e a l i t yn a t i o n a lc o n d i t i o n s ，o u rh i g h e rc n g i n e e r i n g e d u c a t i o na l s oh a si t s q u e s t i o n s ，s o m eq u e s t i o n se v e nb e c o m et h eb ，a r r i e ro fo u rh i 【g h e r e n g i n e e r i n g e d u c a t i o n sf u r t h e r d e v e l o p m e n t ，t o d a y ，d e v e l o p i n g o u rh i g h e r e n g i n e e r i n g e d u c a t i o n ，w es h o u l da n a l y z et h er e a s o n s ，i n n o v a t ec o n c r e t ef a c e t st oi m p r o v eo u re c o n o m i c d e v e l o p m e n t a tp r e s e n t ，e s t a b l i s ht h e p o s i t i o n o fo u rc o u n t r y s h i g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n ， s t r e n g t h e n i n gt h ei n p u tp o w e ro fo u rh i g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n ，h e i g h t e n i n gt h eh i g h e r e n g i n e e r i n ge d u c a t i o n sl e v e lo fo u rc o u n t r y t h i si sn o to n l yt h ec h a l l e n g et h a tw ef a c e ，b u t a l s ot h eg o a lo fo u rh i g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n sd e v e l o p m e n t ，t h u s ，i t sn e c e s s a r yf o ru st o i n n o v a t eo u rh i 【g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n t h i sa r t i c l em a i n l yb a s e do nt h et h e o r yo fh i 曲e r e n g i n e e r i n ge d u c a t i o n ，t a k e st h ec e r t a i ng o a lp r i n c i i l ea st h ef o u n d a t i o n ，f i n d i n gt h ep r o b l e m ， a n a l y z i n gt h em a s o n ，p r o p o s i n gt h ei n n o v a t i o na n dc o n c r e t es t r a t e g yo fo u rh i g h e re n g i n e e r i n g e d u c a t i o nt oo f f e rt h er e f e r e n c et oo u r h i g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n sd e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：h i g h e re n g i n e e r i n ge d u c a t i o n ：i n n o v a t i o n ；e n g i n e e r i n go fa c a d e m i e sa n d s c h o o l s 独创性说明 作者郑重声明：本硕士学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工 作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得大连理 工大学或者其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 大连理： 大学硕士研究生学位论文 大连理工大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者及指导教师完全了解“大连理工大学硕士、博士学位论文版权使用 规定”，同意大连理工大学保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅窥借阕。本人授权大连理工大学可以将本学位论文的全部或部分内 容编入有关数据库迸行检索，也可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论 文。 作者签名： 盔】盘整 导师签名： 2 越年2 月五日 大连理工大学硕士研究生学位论文 1 绪论 1 1 问题的提出 2 1 世纪是一个竞争的时代，竞争使世界各国都意识到：要在竞争中取胜，就要努力 发展本国的经济，积极发展本国的经济才能提高本国的国际地位，在这样的背景下，各 国都致力于提高本国的经济水平，促进国家经济的发展。作为与社会联系紧密的高等工 程教育，是人类社会进入工业社会之后出现的一种专门教育，是适应资本主义生产方式 所形成的教育形式，其目的是要直接推动经济的发展，在整个科学体系中，高等工程教 育在受社会需求的推动上表现得最活跃，与社会联系最为紧密，是高等工程教育适应社 会经济发展并与社会经济相结合的具体表现。1 1 l 从世界各国的发展水平和现状来看，高等工程教育对于一个国家科学技术、经济和 军事实力的发展以及一个国家综合国力的提高都有重要的推动作用，因此，包括发达国 家在内的许多国家纷纷加强了对高等工程教育的研究，用工程理论指导本国工程实践的 发展。社会合作这一趋势在高等工程教育的发展过程中也日益明显，工科院校与社会的 合作关系随着双方合作的深度和广度的扩大而变得日益复杂，特别是在世界高科技发展 的今天，世界各国更是把高等工程教育的发展摆在重要的战略地位上。1 2 】i 剐 国际环境的变化，使我们看到：高等工程教育在推动社会经济发展的作用中表现得 越来越明显，我国经济发展的现实需要也在努力推动我国社会的发展，党的十六大早就 指出：我们的目标是要全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面。中共 中央政治局于2 0 0 5 年7 月底指出实现经济发展的目标就是：全国围绕全面建设小康社 会的宏伟目标，积极落实科学发展观，继续落实加强和改善宏观调控的一系列政策措施， 更加注重有针对性地解决经济运行中的突出矛盾和问题，更加注重推进结构调整和增长 方式转变，更加注重深化改革。【4 l 2 0 0 5 年1 0 月8 日至1 1 日召开的中共十六届五中全会，在“十一五”规划中再一 次提出我们的目标：即在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，实现2 0 1 0 年人均 国内生产总值比2 0 0 0 年翻一番：资源利用效率显著提高，单位国内生产总值能源消耗 比“十五”期末降低2 0 左右吼这些目标的提出在一定程度上反映了我国经济发展所 要达到的目标，也表明了我国实现经济发展预定目标的决心。在贯彻科学发展观，突出 以人为本、统筹协调时，要把推进经济建设、构建和谐社会、区域经济发展、政府自身 建设、政治文明建设等多方面的内容，纳入到社会发展的规划中，这些举措需要我们加 李永生：我国高等工程教育刨新研究 强理论研究，确立高等工程教育的研究范围，以科学的理论作指导，为国家经济的发展 提供有利的理论依据【6 j 。 基于以上国家发展的现实需要，加强对我国高等工程教育创新的研究，有一定的现 实意义。尽管高等工程教育在近年来取得了可喜的成绩，发展速度也越来越快，规模越 来越大，但高等工程教育的改革与发展任务仍然十分艰巨，创新任务更是繁重而紧迫， 需要在新的历史时期，从创新上加强研究，实现我国高等工程教育的创新。本文正是在 这样的背景和要求下，从高等工程教育的研究现状入手，以创新的原则和目标为基础， 指出我国高等工程教育发展中的问题以及存在的原因，进而提出一些具体的解决策略和 途径，推动我国高等工程教育的创新。 1 2 国内外高等工程教育发展研究综述 要了解国内外高等工程教育的研究，先了解国内外专家学者对工程的理解。科学 和技术百科全书( m c g r o w h i l l ，1 9 8 2 年版) 认为：工程是“利用丰富的自然资源供人 使用并提供方便的技艺”。简明不列颠百科全书( 中文版，中国大百科全书出版社， 1 9 8 5 年) 认为工程是“应用科学知识和自然资源最佳地为人类服务的一种专门艺术”。 辞海工程技术分册( 1 9 8 7 ) 则认为工程是应用科学，“将自然科学的原理应用到 工农业生产部门中去而形成的各学科的总称，这些学科是应用数学、物理学、化学、生 物学等基础科学的原理，结合在科学实验及生产实践中所积累的技术经验而发展起来 的，其目的在于利用和改造自然为人类服务，如土木建筑工程、水利工程、冶金工程、 机电工程、化学工程、海洋工程、生物工程等”：韦伯斯新世界词典( 1 9 8 8 年版) 则认为工程是“关于将科学知识转化为实际用途的科学”；西方学者r o g e r s 指出：“工 程是组织设计和建造人工物以满足某种明确需要的实践活动”。这些理解都将工程定位 在实践的层面上。l ，1 我国学者对工程的认识也存在着不同的看法，钱学森所著的系统、系统科学和系 统论一文中，从系统层次的结构把工程分为：基础科学、技术( 应用) 科学、工程技 术，指出了科学是解释世界的理论层次，而工程技术是改造世界的实践层次；阮廉等编 著的工程系统的规划与设计一书认为：“工程是服务于某个特定目的的各种技术工 作的总合，它以一系列的科学知识为依托，应用这些知识，并结合经验判断，经济地利 用自然资源为人类服务的一种专门技术。”。清华大学罗福午教授在试论高等工程教 育培养目标一文中认为：“工程是指运用科学原理、技术手段、实践经验、利用和改 造自然，生产、开发对社会有用产品的实践活动的总称。”：张锡纯在工程事理学发 凡一书中指出：“工程是科学、技术转化为生产力的最后阶段，工程活动的结果，总 大连理工大学硕士研究生学位论文 是完成符合某种社会目的的人工自然物。”；汪广仁在工程一文中认为：“工程是 科学知识和经验的实际应用，是利用自然科学原理使自然资源为人类服务而形成的各种 专业和学科的总称。”。踟 通过以上研究，可以认为：工程应包含两方面内容：一是“将自然科学原理应用到 工农业生产部门中去而形成的各门学科的总称，这些学科是应用数学、物理学、化学等 基础科学原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的，其目盼在于利用和改造 自然为人类服务”，如机械工程学、土木工程学、化学工程学等一般原理和方法；二是 具体的基本建设项目，如公路、桥梁的修建，钢铁基地的建设等。随着人类认识的深化， 我们可以认为，工程即是关于科学知识和技术的开发应用而在物质、经济、人力、政治、 法律和文化限制内满足社会需要的一种创造力，是建立在科学技术基础上的经验判断， 是为了满足社会需要而改造世界的实践活动。世界高等工程教育的发展已有近百年的历 史，形成了美国模式和德国模式两大传统模式。美国高等工程教育重科学，以“学”为 主，德国高等工程教育重技术，以“技”为主。f 9 1 【1 0 】 目前，美国的专家、学者普遍认为：“工程本身是关于科学知识和技术的开发应用， 它是满足社会需要的一种创造性专业”。美国麻省理工学院在2 0 世纪9 0 年代提出“回 归工程实践”的改革理念，强调教学中“实践才是工程专业的根本”，强调开发“以闯 题为中心”，融合“理论教学”和“研究型教学”的实钱性课程来培养学生的创造能力， 强调对教师和学生的工程实践训练，尤其强调对学生工程设计能力的培养，以新豹人才 培养标准衡量高等工程教育，以一系列评估标准衡量现代工程师的质量，美国高校及理 论研究基地加强了对高等工程教育的研究，形成了自己的理论体系，并积极将理论与实 践相结合。【l l 】 当前，美国形成了政府主导和依托市场经济发展高等工程教育的模式，奠定了美国现 代工业以技术为导向的发展模式。美国重视“改革工程教育，培养新一代工程师”的目标， 支持重大技术发明的推广和应用，为美国工业化的发展提供了重要支撑。根据社会经济发 展的状况，美国高等工程教育界加强了与其它部门的广泛交流。美国国家科学基金会、美 国教育部以及许多民间组织，经过长期调查、研究和讨论，提出了许多改革建议。面对当 今科技迅速发展的实际情况，许多大学根据自身的条件及社会需要推进“学科交叉计划”， 其基础专业课程中设置了不少国际性课程，使课程设置带有明显的国际化倾向，同时还把 学校作为引进人才和技术，从而吸收世界文化精华的重要窗口和渠道，促进了美国高等工 程教育的国际化。【l “ 德国的高等工程教育历来强调实践性， 终把科研作为大学的正式职能。近几年来， 突出对学生实践能力的培养，德国工科院校始 学术性工科院校加强了实用性研究，其研究课 李永生：我国高等工程教育创新研究 题基本围绕工程内容展开，在促进基础研究发展的同时，也推动了德国整个社会的发展， 德国的工科院校还以大学教授讲座和研究所为中心，以培养数量众多、技术过硬的技术人 才为主要责任，注重大学研究机构与企业的结合，为德国工业的迅速发展奠定了坚实的基 础，科技的发展也不断地促进其骨干产业的崛起，德国还从体制上面向社会需求，主动调 整以适应其高等工程教育的改革与创新。 焦油化学理论与技术带来了重工业化学工业的突飞猛进，贝塞玛炼钢法带来了钢铁工 业的大发展，西门子利用感应电流原理带来了电和电气技术的应用，推动了电力工业的发 展，可见，高等工程教育为德国的发展承担了许多技术研究的任务，也在实践过程中培养 了大批高质量的技术人才，同时，工业化的发展促进了技术的进步和人才质量的提高，成 为德国高等工程教育改革和发展的强大推动力。此外，国际科研合作是德国科研政策的重 要方面，这为洪堡基金会和德国学术交流中心进行的德国和外国科学家交流与直接合作的 机会。德国还开展了多种多样的国际合作，促进本国工程实践的发展，当前，德国已经与 3 0 多个国家和地区签订了科技合作双边协定，j 吸收别国的经验与精华，促进德国高等工程 教育的快速发展，也推动了德国经济的发展，使德国逐渐成为继美国和日本之后的世界经 济大国。【1 3 l 在两大模式的影响下，世界各国纷纷加强了对高等工程教育的硗究。法国是一个重视 经济发展的国家，其高等工程教育确立了以下指导思想：( 1 ) 工程师的培养要着眼于未来。 ( 2 ) 注重科学基础教育和工程技术训练。( 3 ) 强调理论与实践的结合。( 4 ) “通过科学 研究”进行人才培养。同时，法国也注重未来工程师的非技术教育和实践性教学，采取“工 学交替”的方法，即校内教学和企业实习相结合的方法加强人才的培养，让学生到企业参 加实践活动，学习和掌握工程技术知识，进行工程训练，开展应用研究，了解企业运作的 过程，养成良好的工程素质。， 日本明治政府建立以后，把学习西方、兴办教育作为“立国之本”，高等工科院校的 建立和高等工程教育的发展逐渐促动了日本经济的发展，使日本成为一个新兴的资本主义 工业国家。近几年，针对社会需求，日本的工科院校也设立了相应的研究所和研究中心， 重视将理论知识应用到实际科学研究中，适应国际化、信息化时代的教育和研究体制。现 代社会，日本以“科技立国”为本，大规模引进欧美国家的先进技术，充实日本工业的技 术力量，协调教育和科技的发展，注重培育本国的技术能力，日本高等工程教育改革从长 期以来工程技术科学的传授，转交学生基础能力的构筑，使学生毕业后成为一个有独立能 力的，能够独立承担安全可靠性责任的职业工程师，更强化了其独立自主的能力。1 1 4 】 发达国家高等工程教育的模式为我国高等工程教育提供了理论依据。以下是2 0 0 3 统计 的我国和部分发达国家g d p 增长率的比较，从表卜1 可以看出：作为发展中国家，我国g d p 大连理工大学硕士研究生学位论文 水平的增长尽管在逐步上升，但与发达国家相比，我国的g d p 增长率较缓慢，与发达国家 还存在很大差距，工程领域还存在一定问题，这与我国高等工程教育的发展与一定关系， 需要我们加强对我国高等工程教育的创新研究，目前，发达国家高等工程教育的发展都置 身于全球经济发展的背景下，更注重与经济的紧密结合开展高等工程教育。1 2 0 0 22 0 0 3 年份 图1 1 主要国家经济增长率i l ” f i g 1 1 t h ee c o n o m i cd e v e l o p m e n tr a t eo fm a i nc o u n t r i e s 我国改革开放以来，面对科学技术迅速发展带来的挑战和社会经济对工程技术人才培 养所提出的要求，促使我国高等工程教育积极面向2 1 世纪改革发展的需要；现阶段，国家 不断扩大研究，加强讨论，派学者出国留学考察，加强了理论研究。 清华大学王孙禺教授在其工程师质量与高等工程教育指出：要改革高等工程教育， 建立完善的专业教育评估制度是实行工程师资格认证制度的前提；并建立与工程师资格认 证制度紧密结合的专业教育体系；完善与工程师资格认证制度紧密结合的继续教育制度； 加强工程师资格认证制度的国际合作与相互承认。在研究的基础上，提出一些改革的措施 与意见。 我国水利及水电工程专家、两院院士张光斗在其研究过程中不断总结经验，他在中国 工程院教育委员会2 0 0 4 年年会上提交的高等工程教育改革与发展的咨询建议指出：我 国高等工程教育要发展，以满足工业建设发展的需要。但我国人口多，工业在发展阶段， 不如发达国家。所以我国高等工程教育在校人数与总人口之比，不能仿照发达国家。目前 与发达国家高等工程教育入学率比，过于扩招，使毕业生就业困难，或降级就业，是不经 济的。 1 7 】 李永生：我国高等工程教育创新研究 2 0 0 4 年，教育部副部长吴启迪也指出：“作为高等教育中规模最大的工科教育，在 整个创新教育体系中，具有举足轻重的地位。高等工程教育应围绕推进教育创新进行各种 有益探索，努力培养高层次、高素质、多样化、创造性，具有国际视野、适应时代要求的 工程科技人才。为此，中国高等工程教育必须加快改革，调整工程教育的学科专业结构、 层次结构和人才培养模式。在这里，特别应当强调的是工程教育的国际评估和工程师资格 认证问题。我国在建筑、土木工程领域已有多年实践，已建立了注册建筑师和注册结构工 程师制度。在此基础上，我们将与世界上的评估认证机构合作，进一步推进工程教育的评 估和工程师资格认证以适应国际工程技术人才市场的需要。教育部也将会把工程教育放 在重要的战略位置。我国高等工程教育必须也必定能实现跨越式发展。我们有强烈的需求 拉动，有良好的办学基础，更拥有优秀的生源，我们一定冀0 总一定能从高等工程教育的 大国走向高等工程教育的强国。，【1 8 】 我国各主要工科院校也积极加强了高等工程教育的研究，确立学校的发展眉标，中国工 程院历时三年的“开发我国工程技术人员创新能力的对策研究”课题；、进行了前所未有的大型 调查研究。以中国工程院原副院长朱高峰院士为课题组负责人，有清华大学、上海交通大学、 北京科技大学、北京工业大学、北京石油大学、北京航空航天大学、北方交通大学等高校的 工程院院士和研究人员参与的这项研究，从2 0 0 0 年7 月开始，通过问卷( 企业问卷和个人问 卷) 及实地访谈，对企业工程技术人员创新能力开发进行调查，在获取大量第一手资料的基础 上进行了分析研究，并提出了对策和建议。其中许多问题直接涉及高等工程教育的改革与人 才培养。 厦门大学高教研究所潘懋元教授2 0 0 5 年1 1 月1 4 指出：中国高等教育应该分为三大 类，首先是研究综合型，第二是应用专业型，最后是职业技能型，从理论上确定了我国高 等教育的分类层次，。在高等教育发展过程中，高校只有找准自己的定位，才能有目的地 进行发展。中国科学院院长路甬祥也在工程教育改革与培养创新人才中指出改革中国 工程教育就要营造宽松和谐的创造性环境，重视工程实践训练，开展终身学习和实践，实 行工程技术的机构化。原教育部副部长周远清也在全国工程硕士专业学位教育指导委员会 成立暨第一次会议上作了关于工程专业以及工程教育的相关问题，指出新的时期发展工程 教育的机遇和问题。 在专家，教授的指导下，各工科院校积极加强高等工程教育研究。北京理工大学教育 科学研究所进行课题：中国高等工程教育改革发展战略研究( 包括人才需求、科技政策、 工程师资格认证、产学合作以及创新人才培养等) 、理工科大学本科人才培养素质要求和 培养模式改革的研究；武汉水利电力大学王碧云老师开展的课题可持续发展理念与工程 教育改革，将发展高等工程教育纳入到可持续发展的具体环节中。9 | 【1 9 】 大连理工大学硕士研究生学位论文 这些理论研究为我国高等工程教育的发展提供了依据，也成为我研究高等工程教育 创新的重要资料。 1 3 主要内容和研究思路 1 3 1 文章的主要内容 本文共分为五个部分：第一部分是引言，介绍了问题的提出，国内外的研究概况综述； 本文的研究的思路和方法；第二部分是高等工程教育及其创新的基本理论概述，介绍了 高等工程教育的涵义以及其创新的涵义和特征以及高等工程教育创新的目标；第三部分 是以目标为指导，分析我国高等工程教育出现的问题及其原因分析；第四部分就问题提 出我国高等工程教育创新的具体策略和途径，结论。本文的论文框架见图1 2 ： 图1 2 本文框架图 f i g 1 2 t h ef r a m e w o r ko ft h i sa r t i d e 1 3 2 主要的研究思路和方法 本文主要从实证的角度分析我国高等工程教育创新的途径及策略。在论文写作的过 程中，通过查阅、搜集相关文献和资料，收集报表、公报数据并进行整理，在论文写作 过程中，还进行实地调查、专家访谈，并结合我国现阶段高等工程教育发展的实际情况， 采用定性与定量分析相结合的方法，贯彻逻辑分析的方法进行归纳总结，完成论文，提 出一些具体的策略，谈对高等工程教育创新的浅显理解。 李永生：我国高等工程教育创新研究 2 高等工程教育创新概述 2 1 高等工程教育创新的涵义 2 1 ，1 高等工程教育创新的内涵 随着国家的发展以及国内外环境的变化，人们对高等工程教育有了新的认识，国家 对工程技术人才的需求量日益增加，质量要求也越来越高。高等工程教育本身与社会经 济发展联系紧密，从我国社会发展的现实情况来看，高等工程教育应该承担起国家和社 会发展的重任，及时为国家培养更多合格的高技术人才，因此，加强我国高等工程教育 的创新具有更加现实的意义。 那么，对于高等工程教育的创新，首先需要我们科学界定，认清高等工程教育创新 的涵义，理解高等工程教育创新的实质，积极推动我国高等工程教育的创新。高等工程 教育要不断强化其知识的生产功能，使之成为国家科学技术持续发展的必要基础和源泉， 逐渐加强与国家经济社会的密切关系，同时，高等工程教育还要以传授世界先进的科学 技术和工程知识为己任，以先进的理论知识为主要内容，培养直接面向社会生产实际的 工程技术人才，通过以上分析，并结合社会发展的现实情况，我们可以给高等工程教育 的创新下一个定义，即：高等工程教育就是以工程理论和技术为主要内容的教育，除了 以若干工程分支领域为对象，也提供计算机科学、生物技术、环境科学等新兴学科知识， 是工科院校及科研单位在社会环境下进行的刨造性专业教育，实质是要强化高等工程教 育本身的社会生产功能，使其在发展过程中能够主动利用国内外先进的工程理论知识和 科学技术，达到高级技术人才的培养，从而适应本国经济社会发展的要求和国际社会变 化的实际，真正推动我国经济社会的发展。【捌1 2 l 】 2 1 2 高等工程教育创新的特征 高等工程教育创新就要推动我国经济的快速发展，提高我国的国际竞争能力。科学 技术的发展及应用需要我国高等工程教育机构向社会输送高级工程技术人才，同时，科 技的发展也为高等工程教育提供了内容、手段和必要的物质条件。而高等工程教育机构 通过科学研究和人才培养，一方面为国家的工程事业服务，另一方面也推动了科学与工 程技术的发展。高等工程教育的创新具有以下几方面特性。 ( 1 ) 高等工程教育的创新能够产生出更大的社会效益。工程理论成为科学，技术转 化为生产力，其结果会产生出某种有社会目的的人工产物，高等工程教育的创新要强调 科学技术在解决实际问题上的有效性，从而为人类社会提供有用的、适宜的、有价值的 8 大连理工大学硕士研究生学位论文 物质成果，其创新也要求把新的科学技术成果迅速地反映到工科院校的教学环节中，及 时关注地区之间、部门之间、企业之间的平衡问题。由于高等工程教育能够最直接地反 映当前生产方发展的水平，因此，其创新能够对国家经济的发展有重大的影响，对社会 产生更大的经济效益。 ( 2 ) 高等工程教育的创新能够重新权衡经济发展与自然的关系，高等工程教育为社 会工程部门经济的发展提供理论依据，作为工程综合作用的结果与自然发生或多或少的 联系，过去我国一直强调国家的工业化建设，在发展的实际过程中造成了生态的恶化、 环境的污染等一系列自然问题，也引发了人类与自然界关系的思考。在倡导环境保护的 今天，高等工程教育的创新应重新权衡考虑工程知识的发展所创造的人工产物对社会发 展的利弊，注重高等工程教育对自然的整体优化，此外，要树立正确的价值观念，采取 科学的价值判断方法，真正协调好人经济发展与自然的关系。 ( 3 ) 高等工程教育的创新能够合理地重视专业的安排。作为一种专业性教育，高等 工程教育的内容变化快，针对性强，并随着国家经济的发展而发展。产业结构的调整， 工业结构的合理布局，都会影响到高等工程教育的发展，高等工程教育还要根据社会发 展的实际情况，注重新兴学科和交叉学科的应用，注重本身与国家发展和社会需要的紧 密联系。高等工程教育的创新要及时、灵活，要求在专业内容上及时跟上社会发展的需 要，以先进的理论知识指导工程实践的发展，引导国家经济的发展，以更新更有价值的 科学理论取代不合时代发展的落后理论，突出高等工程教育的时代性和针对性。 ( 4 ) 高等工程教育的创新能够培养适应社会快速变化的工程技术人才。现代工程技 术及工程体系要求现代工程技术人员具备良好的沟通和表达能力、较强的组织能力，善 于处理工作中的入际关系。因此，高等工程教育的创新要着眼于现代工程技术人员的培 养，使培养的工程技术人才能够针对复杂的社会问题做出灵活的反应，不仅要懂得现代 工程和现代管理等方面的理论知识，还要养成一定的科学素养和文化道德修养，这样才。 能使现代工程技术人才尽快适应社会需求，成为合格的工程技术人才，为国家经济的发 展提供人才保障。 ( 5 ) 高等工程教育的创新能够不断地适应开放的国际环境。面对互联网的普及，电 子通讯设备的迅速发展，当今世界，各国的联系日益密切，交流更加频繁，不少人类优 秀的文明成果达到最大化共享，使整个世界处于一个开放的系统中。国家经济的发展又 使高等工程教育受到世界各国的普遍重视，各国纷纷加强了相互学习，相互借鉴的广度 和深度，国际范围内有关工程教育方面的会议频繁召开。高等工程教育的创新需要在国 际交流的环境下表现出国际化的特征，才能使高等工程教育适应世界经济发展的趋势， 尽快与世界接轨，以适应国际环境的变化。 2 2 1 矧【2 4 1 李永生：我国高等工程教育怠4 新研究 2 2 高等工程教育创新的意义 2 2 1 带动整个高等教育体系的创新 国家的发展涉及到社会、经济、文化等诸多方面，是各方面因素协调作用的结果。 社会的发展归根到底依赖于教育的进步，教育对国家的发展、社会的稳定、经济水平的 提高都具有明显的促进作用。纵观我国历史的发展和现实社会的需要，可以认为：在整 个高等教育体系中，高等工程教育承担着国家发展和经济水平提高的重任，高等工程教 育以前沿的科学知识为依托，以培养高级工程技术人才为使命，在整个高等教育体系中 具有举足轻重的作用，对国家的发展、社会的进步也具有更直接瓣影响：作为种专业 性技术教育，高等工程教育还以培养学生掌握自然科学基础知识，使学生爨备将所学知 识应用于实际生产的能力，是高等教育体系的重要组成部分。 而作为整个高等教育体系的重要分支，高等工程教育关系到我国教育、文化、经济 发展的利益，关系到社会的进步、国家的富强，科学技术的发展和人才的培养，归根到 底也要靠教育的进步，高等工程教育是决定国家发展的根本问题，因此，我国高等工程 教育创新能够带动我国整个高等教育体系的创新。 作为高等教育系统重要组成部分的高等工程教育，主要应该从事高级科学技术的开 发并将之迅速投入到现实社会的应用中，进而创造出新产品，推动社会的发展，因此， 高等工程教育的创新在带动整个高等教育体系的创新过程中具有重要的作用，是其他教 育类型所不可取代的。 2 。2 ，2 推动我国经济杜会的快速发展 高等工程教育注重把基础科学转化为现实生产力，与国民经济的发展关系密切。在 国际环境下，由于竞争的存在，经济因素逐渐成为国家发展的核心。自改革开放以来， 我国经济的发展成绩斐然，国家经济进入平稳、快速的发展轨道。2 1 世纪以后，我国面 临更多的机遇和更大的挑战，需要不断地深化改革，继续扩大开放，高等工程教育只有 创新，才能适应迅猛发展的社会主义市场经济形势。 目前，我国正在加强工业化建设，各地区经济的发展表现不平衡，国家发展的各个 环节、层面也纷繁复杂。“科教兴国”战略使我国高等教育尤其是高等工程教育肩负起 艰巨的使命，在社会快速发展变化的过程中，高等工程教育只有创新才能适应我国经济 社会的发展。在社会主义现代化建设深入发展的过程中，国家扩大了高等工程教育的规 模，加大了对高等工程教育的投入力度，也加强了对高等工程教育深度和广度的认识。 经济的发展需要高等工程教育的创新，高等工程教育的创新不仅要正确估计未来人才需 求的数量和质量，也要注意高等工程教育本身的人才培养层次。从世界各国发展的实际 大连理工大学硕士研究生学位论文 情况来看：脱离国家经济发展的高等工程教育将会误入歧途，缺乏创颓的高等工程教育 不利于国家经济的发展，那么，高等工程教育只有创新，才能够有效地促进国家经济的 发展，培养适应国家发展的工程技术人才。当前，针对我国全面建设小康社会的需要和 社会主义现代化建设深入发展的实际情况，实现我国经济发展的目标，推动我国经济的 发展，高等工程教育的创新无疑具有深远的影响。 2 2 3 促进高质量合格人才的培养 2 l 世纪需要的是更高层次、更高素质的工程技术人才和建设者，通过高等工程教育 的创新，培养高级工程技术人才，才能把握住世界竞争的主动权，推动国家科技实力和 综合国力的发展，逐步提高资源的合理配置和有效利用。高等工程教育为工程科学技术 的发展注入了新鲜活力，并提供了源源不断的动力，同时，工程技术人才的培养对工程 技术的发展以及国家经济发展有重要的作用，只有通过高等工程教育的创新才能促进工 程技术人员知识、能力和素质的形成，特别是对科技人员的创新精神与创新能力的培养 产生深刻影响。 当前，我国还处于工业化建设的关键时期，虽然国家经济发展已经取得了明显的效 果，但与世界发达国家相比，还存在明显的不足。能否尽快培养与造就一大批高质量、 多层次的工程技术人才，为我国经济的发展做出重要贡献，将成为提高我国工业水平和 国际竞争力、实现强国之梦的关键，这也是中国高等工程教育责无旁贷的任务，是我们 努力的方向。工程技术人才承担着为国家经济发展服务的重任，实现我国高等工程教育 的创新，能够加快我国高质量工程技术人才的培养。可以说，我国还是一个工业化尚未 完成的发展中国家，工业发展的水平与发达国家还存在较大的差距，要缩小这种差距， 迅速提高我国综合国力以及工业产品国际竞争力，最根本的途径还在于大力培养具有创 新意识的工程技术人员，这既是我国工程教育面临的重大挑战，也是我国工程教育面临 的重要发展机遇。【2 5 】高等工程教育创新，有利于合格的工程技术人才的培养，使之直接 为经济发展服务。 2 2 4 适应国际社会的发展变化 当前，科学技术正以惊人的速度向前发展，新知识、新方法、新理论层出不穷，以 计算机和电子通讯技术为主导的新技术革命把人类带入信息化时代，促进了人类社会生 产能力和生活质量的提高；微电子技术与人工智能等高科技的发展以及生命科学与生物 技术的开发与应用，环境科学与材料科学日益受到人们的重视等，国际环境的迅速变化 不仅为人类的发展带来了福音，也改善了人类生存的环境。而且，国家之间的竞争逐渐 达到国际化水平，在国际背景中，跨国公司、大型国际公司的产品和服务已经深入到全 李永生：我国高等工程教育创新研究 球的每一个角落，使我们认识到：谁占领科技的制高点，拥有领先水平的科技和人才， 谁就能把握世界竞争的主动权。国际环境的变化应该在我国高等工程教育中及时反馈， 高等工程教育只有创新才能适应国际环境的变化。m j 2 0 世纪后期开始的新技术革命包括信息、生物、纳米、航天、新能源和新材料等技 术，其中具有代表性的，对经济社会起全面性影响的是信息技术。信息技术的渗透作用 要求高等工程教育的培养对象具有专业技术和信息技术的综合素养，同时，高等工程教 育的创新还要将信息技术应用在教育方法和教育手段中。我国高等工程教育的发展无论 在教育内容还是教育方式、教育管理体制上，都要主动适应经济全球化的要求。当前我 国正在全面建设小康社会，小康社会的核心内容就是要进行国家工业化和现代化建设， 我国的经济建设要在国际背景下进行，就要与世界发展的现实情况相结合，使我国高等 工程教育主动适应国际社会的变化，以世界先进技术和科学推动我国经济的发展。目前， 我国已成为世贸组织的成员，在世界经济领域都积极参与经济全球化的发展进程，在这 样的背景下，只有将高等工程教育与世界接轨，才能推动我国经济社会的发展。【2 7 j 【2 8 】 2 3 我国高等工程教育创新的目标 高等工程教育创新要以推动社会发展、提高国家工业竞争力为己任，不仅要促进高 等工程教育自身的发展，还要指导国家经济和科学技术发展的实践。随着我国产业结构 的调整，高等工程教育创新要与我国工业化经济技术结构相适应，与国民经济产业结构 相协调，并主动参与世界竞争，将发展和培养目标定位在国际发展的轨道上，才能经受 住世界竞争所带来的考验，赢得更多的自主权。 2 9 j 2 3 1 工程技术人才要具备较高的创新能力 我国高等工程教育的创新，关键是要使我国工程技术人员具备较高的技术刨新能力， 具备技术创新的主动性与积极性，及时了解现代工程技术发展的动态，这是我国高等工 程教育创新所要实现的首要目标。工程技术人才的创新能力是指捕捉潜在的市场机遇， 运用科学知识、技术手段和实践经验进行新产品的设计与开发，创造新的生产工艺，组 织新的原材料或半成品来源，实现新产品的生产、制造，完成新产品的市场开发，完善 新产品的售后服务，从而获得一定的利润或占有市场份额的能力，包括技术、管理能力， 也包括组织能力。技术创新能力是核心能力，开发技术创新能力是高等工程教育在人才 培养方面的核心内容，工程技术人才应该对提高国家的经济发展水平，社会的发展以及 国家工业竞争力的提高起到积极的促进作用。 现阶段，为了推动我国工业化的发展进程，我国工程技术人才不仅要有技术能力， 还要立足于技术的创新，以工程实际和市场需求为核心提高自身的能力，国家和学