校长工作实绩.doc

潜心耕耘言传身教为教育扎根基层呕心沥血育桃李 -校长工作实绩简介 生活在镇及周边的人们，没有哪一个不知道镇这所远近闻名的学校的。这倒不是因为它是具有半个世纪办学历史的老校；更不是因为它办学规模较大，给人们留下了深刻的印象；真正使它闻名的根本原因是因为学校有一个出色的“领头雁”带领着全校师生，奋力搏击在教改前沿，使学校成为全县农村学校的一面旗帜，这个“领头雁”就是校长同志。从1999年至今13年来，他一直是这所农村学校的校长，他的工作实绩主要体现在以下几个方面：一、坚持学习，提高水平 同志积极参加学习实践，把学习活动当做了一项重大政治任务来完成。认真学习了科学发展观理论和党的十七大以来的党的方针政策，已做了上万字的学习笔记。教育财富蕴藏其中大教学论给教师的建议陶行知全集等教育论著都是他的案头读物，学习之余，他经常说，作为校长，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业履职，为努力办好让师生、家长满意的教育而不懈奋斗。在工作中，他始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守，不断提高自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性。 二、教育教学，常抓不懈在同志的要求和指导下，学校在课程开设和课时安排上严格执行了有关规定，做到了开全课程，开足课时；学校制定了教育教学各项工作计划，工作内容具体，责任到人，并能按计划开展工作。他经常检查、了解各项教育教学工作的开展及完成情况，通过检查，能及时整改的必须及时整改，需限期整改的必须按时整改。他重视加强教学工作过程管理，对备课、上课、课后辅导、考试讲评、作业批阅等都有具体的数量和质量要求，并以定期检查和不定期抽查相结合的方式督促教师搞好教学工作。三、师资队伍，整体提高 为了给教师更新知识创造条件，学校为每个教研组订阅了教师报、中国教育报等六种资料，购买了教辅资料，鼓励教师从互联网上获取新的教学信息。在严格要求教师的同时，同志还关心他们的工作、学习、生活，看望生病的教师，帮助解决教师的一些实际困难，增进了教师之间的友谊，体现了“以人为本”的理念。 四、科学管理、科研兴校 近年来，学校不断践行科学与民主管理，坚持“三个面向”、“两全方针”，办好有特色的九年制学校（办学有特色，教学有特色，学生有特色），不断完善“三园式”（获取知识的学园、健康成长的乐园、陶冶情操的花园）学校，加强了教师队伍建设。开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”（每期备一节最佳教案；上一节最理想的达标课；每学年探讨一个教改项目；每学期读一本教育理论书籍）活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓励各科教师成为教学骨干，教书育人行家。学校坚持 “三个创新”：理念创新育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才，主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习；管理创新淡化结果，关注过程。常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）；方法创新以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人），以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先）不断探索，不断进步。在同志的带领下，学校近十年来硕果累累：学校2006年被评为省级“家长示范学校”，同年被评为市级“文明校园”、“市师德建设先进单位”，2008学年度被县委、县政府评为先进集体， 2006至2010年连续五年在全县中考中名列乡镇中学第一。他本人也在2008年被县委、县政府评为“优秀教育工作者”，2009年被市政府授予“优秀教师”称号，2012年县委、县政府授予他县首届“好校长”荣誉称号，同年被市政府评为“市第二届好校长”。他撰写的论文培养高素质的育人队伍把全面实施素质教育落到实处被收录进教