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文档简介

数学教案如何进行数学混合运算 教学目标 1使理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。 2使学生能够正确区分：计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。 3使学生养成规范解题，认真检查的好习惯。 教学重点 理解和掌握小括号的作用，能准确地计算带有小括号的混合式题。 教学难点 学生能规范地脱式计算。 教学手段 多媒体教学软件及实物投影。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 师：我们刚刚结束了“+”“”黄金周，老师想知道你们是怎样度过的，你们想知道小动物去了什么地方吗? 多媒体软件伴随录音：清晨王国的闩口站满了游客，不一会儿却传来吵闹声。鸭姐姐得意地说：“我的票上有、号我该排在队伍最前面”。猫头鹰也不甘示弱，说：“我的票上有、号，我该排在第一个。”两人吵闹得面红耳赤，大黄狗跑过来大声嚷到：“别吵了，我的票上有()，你们都该排在我的后面去。”师：同学们，你们当小裁判，判断下谁该排第一?跟随学生回答揭示课题。 二、探究尝试，总结规律。 1。以旧带新 3+4x8学生独立完成在练习本上，试给它加上我们的新朋友小括号，使它变成 另外一道题。学生试做例题(34)x8 2合作探究 3+4x8(34)X8=3+32=7x8=35=56 师：请观察这两个算式有什么相同点和不同点?(让学生观察、比较去体会小括号的作用)你觉得小括号有什么作用?(让学生充分认识小括号能改变运算顺序) 3反馈练习 42(17-11)100-(60-10) (35+14)712(2x3) (让学生先读题，自选两道独立完成。) 4小结 师：这节课我们学习了带小括号的混合运算，计算时先算小括号里面的，再算小括号外面的。 做题时要注意什么呢? 一看(看清题里是否有小括号，有哪些运算）； 二想(想一想这道题的运算顺序)； 三算(按照运算顺序，进行运算)； 四查(要有步步检查的好习惯)。 三、巩固练习，不断深化。 1小动物们在我们公平的裁判下来到了数学电影院，观看了电影符号妈妈。 同学们谈一谈看完电影的收获。(通过一场电影，把学习的几种运算顺序融为体，既实现了知识的整合，又便于学生掌握和区分。) 2。小动物参观了数学迷宫，闯关练习。 第一关：先读题，说出下面各题的运算 顺序。 20+7x6(82)X9 4x6872-99 36(43-39)100-15+5 第二关：判断下面各题，结果相等的画“”，不相等的画“”，请同学们自己读题，认真思考一下。 10+155=(10+15)5 5X(3-2)=5x8-2 2x4x3=3x2x4 60-(30-20)=60-30+20 3。
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