人教版八年级上学期语文第六单元基础训练.doc

人教版八年级上学期第六单元基础训练第六单元基础训练一、默写1在下列横线上填句。（1）故渔者歌曰：“_，_。”（2）庭下如_，_，盖竹柏影也。（3）及下船，舟子喃喃曰：“_，_！”（4）_，归雁入胡天。（5）月下飞天镜，_。2根据提示，默写出相关句子。（1）三峡中写秋景的句子是“_，_，_，_，_，_。”（2）湖心亭看雪中描写雪景的句子是“_，”_，_。_，_、_、_，_。”（3）王维的使至塞上被王国维赞为“千古壮观”的名句为：“_。”（4）陆游游山西村中流传最广的两句应为：“_。”二、阅读下列文言语段，完成文后各题（一）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1给下列加粗字注音。（1）素湍绿潭（ ）（2）绝 多生怪柏（ ）（3）飞漱其间（ ）（4）猿鸣三声泪沾裳（ ）2解释加粗的词语。（1）属引凄异（ ）（2）清荣峻茂（ ）3翻译文中画线的句子。空谷传响，哀转久绝。_4文章写春冬之景、秋季景色讲究用词，将景物的神韵生动地表现了出来，请找出。（1）“春冬之景”用_、_、_、_等词。（2）“秋季景色”用_、_、_、_等词。（二）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1苏轼，字_，号_，眉山（今四川眉山）人，_（朝代）文学家。其父_，其弟_，均是我国文学史上著名的“_”成员。2解释下列句中加粗的词。（1）念无与为乐者（ ）（2）相与步于中庭（ ）（3）但少闲人如吾两人者耳（ ）（4）盖竹柏影也（ ）3翻译下列句子。（1）念无与为乐者_（2）庭下如积水空明_（3）但少闲人如吾两人者耳_4找出文中描写月光的句子。_5结合文章内容，谈谈对“闲人”的理解。_6作者记叙在承天寺夜游的经历，抒发了什么样的思想感情？_（三）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。1给下面的加粗字注音。京尹（ ） 倏尔（ ） 一舸（ ）善泅（ ） 溯（ ） 赁（ ）2解释下列加粗的词语。（1）自既望以至十八日为最盛（ ）（2）方其远出海门（ ）（3）吞天沃日，势极雄豪（ ）（4）艨艟数百，分列两岸（ ）（5）腾身百变，而旗尾略不沾湿（ ）（6）饮食百物皆倍穹常时（ ）（7）而僦赁看幕，虽席地不容闲也（ ）（8）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（ ）3填空。（1）文章第一段总写、总评钱塘江潮的一句是_。具体写潮水时采用了_表达方式，大量运用了_这种修辞方法，状_摹_。“吞天沃日”这句使用了_的修辞，极写潮水的_。（2）第一段写“观潮”的自然美，二、三、四段则写_美，主要写了_和_。前后互为声势，彼此呼应，给我们全面地展现了一幅优美的画卷。（3）第二、三段与四段写法有区别：都用了_的表达方式，二、三段_，四段_，但共同为表现主题服务。4用简洁的语言概括各段的大意。（1）_（2）_（3）_（4）_5第一段引用了杨万里浙江观潮中的诗句，试翻译并说说它的作用。_6试译文中画线的段落。_7本文在布局谋篇、构思技巧方面很有特点，试用简明的语言概括出来。（1）_（2）_（3）_（四）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1以上是湖心亭看雪全文，选自_，作者明末清初的_。2解释下列加粗的词。（1）是日更定，余拿一小船（ ）（2）上下一白。（ ）（3）余强饮三大白而别（ ）（4）舟中人两三粒而已（ ）3作者说“独往湖心亭看雪”，结合整篇文章，一个“独”字表现了作者怎样的思想感情？_4文章写雪景的语句有哪些？采用什么表现手法？_5结尾用舟子的话收束全文，有何用意？_三、写作题目 家乡的_仔细观察周围的景物，写一篇不少于500字的写景文章，要抓住特点，作具体描绘。如：花圃 月夜 秋晨 河流 雪山【例文】家乡的泉河小时候，爸爸就经常向我提起家乡的泉河。爸爸口头描绘的泉河景色令我心驰神往，我曾几次恳求爸爸妈妈带我去看她。去年暑假，我们一家三口人一起回了老家。爸爸终于领我去看了泉河，总算是圆了我这个美梦。泉河，从名字上来看就知道它是一条由泉水汇集而成的河流。它发源于新泰市宫里镇泉里村，自东向西，在春秋时期著名贤士柳下惠墓所在地汶西村附近注入柴河。泉河像一条美丽的翡翠色飘带系在家乡的原野上。河水不太深，清澈透底。一到夏天，青青的水草便铺满了河底，绿得可爱。长长的“绿草地”潜在水中，一群群的小草鱼在水草之间嬉戏着，追逐着。瞧！从那边的一块水草下面升起两串大水泡。原来是一只大螃蟹在睡大觉呢！这家伙又懒又笨，只要把一根拴着石头的绳子放进水里，这“呆子”便赶紧把石头抱住，然后迷迷糊糊就做了瓮中蟹。河边还常有飞鸟来饮水，给泉河增添了生机。河边的草地上开满了各色的野花，红的像火，白的像雪，黄的像缎一阵风吹来，花朵朝我们点头微笑，一股凉丝丝的风伴着淡淡的花香，一起向脸上扑过来，真快要把人醉倒了。突然“啪”的一声，不知哪个顽皮的孩子往河中扔了块石子，顿时水珠四溅，花儿的头上添了几颗亮晶晶的“珍珠”，显得更加美丽动人了。再向河中一望，石子掀起的波纹还没有散去。人、树、花、白云的倒影晃动着，掺杂在一处，没有了形状。一会儿拉长一会儿拉扁，只觉得河中花花绿绿的一片。不一会儿，波纹消失了，人、树、花、白云的倒影又都清晰起来泉河的源头有十几个泉眼，不论春夏秋冬它们都不停地冒水。几个泉眼距离相差不大。有一个主泉眼隐藏在水下比较深的地方，另几个泉眼则露出水面，从几块奇形怪状的石头洞里冒出水来。泉河底部都是比较平坦的，至于怎么在这里长出几块大石头，还真不太清楚。泉眼夏天冒水最多，能发出“咚”“咚”清脆的声响。冬天出水较少，但也不至于使泉河断流。泉河的水是地下水，很干净。河边村子里的人们都饮用这条河中的水，他们一大早便挑了水桶到泉眼处汲水，家家乐此不疲。河水中含有多种微量元素等营养成分，不但人喝了身体好，就连鸭子和鹅喝了泉河水，下的蛋都“与众不同”，蛋黄鲜红十分好吃。怪不得当地的村民称泉河为“宝河”！家乡的泉河呀！你美丽、纯洁、朴实，你用自己甘甜的乳汁哺育了世世代代勤劳的家乡人。我热爱你，泉河家乡的河。【简评】本文小作者凭借敏锐的感受力和细致的观察力，描写了泉河在四季里不同的风貌，语言自然流畅又很生动。结尾紧扣主题，写出了对养育自己成长的泉河的深厚感情，真挚朴素。全文写得丝丝入扣，给人一种水到渠成的感觉。参考答案一、1（1）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（2）积水空明，水中藻、荇交横，（3）莫说相公痴，更有痴似相公者。（4）征蓬出汉塞（5）云生结海楼2（1）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。二、（一）1（1）tun（2）yn（3）sh（4）shng 2（1）连续、延长（2）山高、草盛3空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。4（1）素 绿清 影（2）寒 肃 凄 哀（二） 1子瞻 东坡居士 宋代（北宋）苏洵 苏辙 唐宋八大家2（1）考虑、想到（2）共同、一起在（3）只是（4）用在句首，表“原来是”3（1）想到没有人与我同乐（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈（3）只是缺少像我俩这样的闲人啊4庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5有两层含义：（1）指具有闲情雅致的人。只因有我们的欣赏而显出美的光彩。（2）包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。政治上的远大抱负难酬，遭贬而以“闲人”自慰。6抒发了作者对待人生的超脱和博大胸怀。（三）1yn sh g qi s ln 2（1）农历十六日（2）发、起（3）用水淋洗（4）战船（5）一点点（6）高（7）租用（8）舞动 树立、举3（1）浙江之潮，天下之伟观也。描写比喻 态声 夸张 声势（2）人情 水军演习的动人情景 吴中健儿高超的弄潮技术（3）描写 具体 概括4 （1）海潮的雄伟壮观（2）水军演习的精彩场面（3）弄潮健儿的英姿（4）观潮人数众多5补述江水的形态，给人的印象更为深刻。6几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技