（高等教育学专业论文）大学生不良消费行为和自尊水平相关研究.pdf

摘要 本研究采用自编大学生消费问卷和自尊量表( r o s e n b e r g ，1 9 6 5 ) ，对 河海大学、淮安师范学院和南京钟山职业技术学院的4 2 0 名全日制在校大学生进 行了调查，对大学生的消费行为和自尊水平进行了探索性的研究。了解了大学生 的消费现状、消费结构，通过因素分析发现大学生不良消费行为的类型，分析了 每种不良消费行为的消费心理，并通过路径分析找出大学生不良消费行为的影响 路径，构建出大学生自尊与不良消费行为的关系模型。 本次研究发现：大学生的不良消费行为有三种类型即面子型、冲动型、情绪 型等，这三种不同类型反映了大学生不同的消费心理。大学生的不良消费行为和 其自尊水平呈显著负相关。自尊水平在年级和学校不同方面存在显著差异。自尊 水平和大学生对商品的偏好、受外界控制的程度和消费技巧等显著相关。大学生 的消费总体上是理性的，大部分学生能够从自身条件出发，表现出合理的消费行 为。但也有部分学生消费不合理，应加强对大学生的消费教育。自尊水平、学校、 性别、年级、家庭收入、是否独生子女方面不同的学生在不良消费行为的三种类 型上表现了不同程度的差异。另外，环境、消费观和消费技巧也影响大学生的消 费行为。通过对大学生不良消费行为及其消费心理的研究，构建了大学生自尊与 不良消费行为的关系模型。大学生在文化经济、教育环境、人口统计和品牌等外 部因素，和大学生自尊水平等内部人格因素的共同作用下，形成了三种不同的不 良消费行为类型。 学校、家庭和社会要共同对大学生的不良消费行为进行积极疏导和教育，使 其形成有理、有利、有节和自立的健康消费心理。 关键词：大学生不良消费行为自尊水平消费教育 v a b s t r a c t t h es t u d yu s e d “c o l l e g es t u d e n t sc o n s 啪i n gq u e s t i o n n a i l e ，o fm a 虹n gu pb y m y s e l fa n d “s e l f e s t e e ms c a l e ”( r o s 曲e 唱，l9 6 5 ) ih a v ec a r r i e do nm ei n v e s t i g a t i o n t 04 2 0 觚l t i m ec o l l e g es t u d e n t sa ts c h 0 0 1o fh o h a il l n i v e r s i 劬t e a c h e r sc o l l e g eo f h u a i ) ，i na i l dz h o n gs h a i lc o l l e g e ih a v ec 硎e do ne x p i o r a t o 巧娘l d ) ，i n gt oc o l l e g e s t u d e n t s b a dc o n s u m i n gb e h a v i o fa n ds e l o e s t e e m1 e v e l if - 0 蚰do u ta b o u t c o n s u n l p t i o nc u r r e n ts i t l l a t i o n ，c o n s 瑚叩t i o ns t m c t l l r eo fc o l l e g es t u d e n t s ，a i l dt l l et y p e o fc o l l e g cs t i l d e n t sb a dc o n s u m i n gb e h a v i o rt h r o u 曲t h ef a c t o r a n a l y s i s ，h a v e a n a l y z e dt h ec o i l s u m e rp s y c h o l o g yo fe a c hk i n do fc o n s u m i n gb e h a v i o r ，f o u i 】do u tt h e i n f l u e i l c ef a c t o ro fc o l l e g es t u d e n t sc o n s u m i n gb e h a v i o rt h r o u g ht h er o u t e - a 1 1 a l y s i s ， c o n s 仃u c t e dc o l l e g es t u d e n t sc o n s u m i n gb e h a o rm o d e l t l l i sr e s u l to fs t u d y ： t h ec o n s u m i n gb e h a v i o ro fc o l l e g es t u d c i l t sh a st l l l e et y p e s ：f a c et y p e ，e x c i t e d t y p e ，m o o dt y p e ，t h r e ed i 矗矗e n tt ) ，p er e n e c t e dc 0 1 1 e g es n l d e n t sd i 丘白e n tc o n s u m e r p s y c h 0 1 0 9 y b a dc o n s u m i n gb e h a v i o ra i l d t h e i rl e v e l so fs e l f e s t e e mo fc o l l e g e s t u d e n t s a r ep r e s e i l t e dn o t a b l yn e g a t i v er e l e v a n c e t h es e l f e s t e e ml e v e li n n u e l l c e s c o l l e g es t u d e n t sp 小i a l i t yt ot h eg o o d s ，i n t e n s i t ) ，o fc o r l t r o l l e db y t l l ee x t 锄a lw o r l d a i l dc o n s u m p t i o ns k i l l ，e t c t h es e l f - e s t e e i nl e v e lh a sd i s p l a y e dt l l ed i f l 请e l l c ei n s c h o o la n d 伊a d e t l l ec o n s u m p t i o no fc o l l e g es t u d e i l t si sw e l lg 铋e r a n y m o s t s t u d e n t sc a np r o c e e d 舶mo w nc o n d i t i o n ，d e m o n s t r a t et h er a t i o n a lc o n s 啪e rb e h a v i o r b u ts o m es t u d e m sa r eu i l 】r e a s o n d b l e ，w es h o u l ds t r e n 舀h e nm ec o n s u m p n o ne d u c a t i o n o fc o l l e g es 硼e n t s s e l f - e s t e e m1 e v e l ，s c h o o i ，s e x ，黟a d e ，f a n l i l yi n c o m e ，d i s t u d e n t so fo n l y c m l dr e s p e c th a v ed i s p l a y e dt h ed i 脓e n c ei i lv a r i o u sd e g r e eh lt h 优 t y p e so fm ec o n s 啪i n gb e h a v i o r i i la d d i t i o n ，t h ee i l v i r o n m e n t ，c o n s u m p t i o nv i e wa n d c o n s u m p t i o ns k i l li n f l u e n c em ec o n s 啪i n g b e h a v i o ro fc o l l e g es m d e n t s n 哟u 曲m e s t u d yo nc o l l e g e s t u d e n t s c o n s 咖= l i n gb e h a v i o r 锄dc o i l s u m i n gp s y c h o l o g y ， i c o n s t r u c t e dc o l l e g es 抛d e n t ss e l f e s t e e ma i l db a dc o n s 啪i n gb e h 州o rm o d e l u n d c r a c t i n go nc o 舢【1 1 0 n j yi nf a c t o r ss u c ha se c o n o m i cs i t u a t i o n ，e d u c a t i o n a le i l v i r 0 i l r n 饥t ， c o n s u n l p t i o nc u l t l 鹏a i l di n d i 讥d u a lc h a r a c t e t c o fc o l l e g e 咖d e n t ，h a v ef o 彻e d v i t h r e ek i n d so fd i 脓e n tb a dc o n s u m i n gb e h a v i o rt y p e s 1 1 1 es c h 0 0 1 ，f a m i l ya 1 1 ds o c i e t yw i nc a l l 了o nd r e d 昏n gt o 廿硷b a dc o n s u m i n g b e h a v i o ro fc o l l e g es t u d e n t s a c t i v e l y a n de d u c a t i o nc o n u n o l l l y m a l ( ei tf o 肌 r e a s o n a b i y ，f a v o r a b l ya n dc o n 缸o l sa j l ds e l f ：s u p p o i t i n gh e a l 1c o n s u m i n gp s y c h o l o g y 1 ( e y w o r d s ：c o u e g es t l l d e n t s b a d c o n s u i i l i n gb e h a v i o r s e l f e s t e e ml e v e i c o n s u m p t i o ne d u c a t i o n v i i 学位论文独创性声明： 本人所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。与我一同工 作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并 表示了谢意。如不实，本人负全部责任。 论文作者( 签名) ： 圭叁 五年上月生日 学位论文使用授权说明 河海大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、中国学术 期刊( 光盘版) 电子杂志社有权保留本人所送交学位论文的复印件或 电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子 文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外， 允许论文被查阅和借阅。论文全部或部分内容的公布( 包括刊登) 授权 河海大学研究生院办理。 导师( 签名) ： 监年月 河海人学硕+ 学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 1 绪论 自从地球上有了人类以来，消费行为就开始存在，人们对于消费者行为的关 注和对某些消费行为的经验描述，有着十分悠久的历史。我国春秋末期的范蠡( 又 名陶朱公) 已从分析消费需要入手，以“计然七策”经营商业，如其中的五策“论 其有馀不足，则知贵贱。贵上极则反贱，贱下极则反贵。贱买贵卖，加速周转。 贵出如粪土，贱取如珠玉。旱则资舟，水则资车。等现在被入们广泛用于股市 中。荀子提出生产要“养人之欲，给人以求 ，讲的就是满足人们的消费需要。 西方哲学家亚罩斯多德则十分关注人们各种形式的“闲暇 消费，以及由此对个 体和社会产生的影响。可是对消费行为的理论研究直到1 9 世纪末才有人关注， 关注的人主要来自经济学、社会学、企业界方面，而从心理学的角度对消费心理 和行为的研究则开始于2 0 世纪初。最初从事这方面研究的，是美国的社会学家 凡勃伦。他在1 8 9 9 年出版的有闲阶级论( t h e o r yo ft h el e i s u r ec 1 a s s ) 一书中，提出了炫耀性消费及其社会涵义。他认为，人们对服装、首饰、住房等 物品的过度消费，源于人们对别人炫耀自己的社会心理。消费心理学这个概念是 在1 9 0 1 年，首先由美国的心理学家斯科特( w s c o t t ) 在美国西北大学做报告时 提出的。1 9 0 3 年，斯科特总结了部分论文，出版了广告理论一书，标志着 消费心理学的诞生。 2 0 世纪7 0 年代末我国开始改革开放，社会主义市场经济迅速发展，市场形 势发生了根本的变化，由以前的计划经济向市场经济过渡，由卖方市场逐步向买 方市场转变，消费者的需求日益受到商家的重视。8 0 年代中期，有关消费心理 与消费行为方面的研究才从西方引入我国，有关这方面的研究工作也逐步深入， 各种研究论文层出不穷。 1 1 问题的提出 改革开放以来，随着我国经济的飞速发展和高校扩招的改革，庞大的大学 生群体越来越多地被卷入复杂的经济社会中，形成了一个不容忽视的特殊消费群 。司金銮消费心理学北京：中国商业出版社，1 9 9 7 ，3 1 河海大学硕士学位论文大学生不良消费行为和自尊水甲相关研究 体。大学生是未来社会的先进生产力，是我国未来社会发展的领军人物，这个群 体的健康消费的价值观、消费理念和消费心理的形成对社会的可持续发展至关重 要。大学生消费心理的健康是大学生心理健康的重要组成部分，因此，关注大学 生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，实行与之相适应的消费教 育，就成为当前社会、高校和家庭应该共同关注的焦点。纵观以往对大学生消费 的研究，还存在一些不足之处。 1 1 1 当前大学生消费研究的特点与不足 首先，研究人员的结构不合理。目前从事大学生消费研究的人员，主要可分 为理论工作者、具体工作者和新闻人员等。其中的理论工作者主要是一些从事德 育与哲学、社会学、经济学、教育学等方面的研究人员。具体工作者主要是以高 校学生处、党团委宣传部门的工作人员等。新闻人员主要是就社会热点问题而进 行的适时性调查、采访和报道。他们对大学生的消费问题研究大多数是根据对学 生的观察和了解及自己平时的工作经验，主要是定性分析，定量研究的较少，即 使有定量的调查研究也主要集中在大学生的消费状况及消费结构上，对其不良消 费行为的影响因素的分析也较粗略，缺乏对大学生个性人格方面的深入分析。 其次，研究方法。对目前已有的对大学生的消费研究的资料来看，定性研究 多，定量研究少；经验描述多，理论描述少。大部分研究主要是对大学生的消费 行为表面现象的描述和总结，属经验性的；实证调查的较少，即使做实证设计了 问卷，问卷的信度和效度方面的问题也难以保证。 第三，重复研究缺少新意。重复研究主要集中在大学生的消费水平和消费结 构及影响因素等方面，对影响因素的总结主要是学校、家庭和社会方面，较少从 大学生的个性人格方面着手深入的。 1 1 2 大学生不良消费行为和自尊水平的相关研究的意义 1 1 2 1 理论意义： 1 、大学生消费心理的健康是大学生心理健康的一部分，从大学生的自尊水 平和消费行为的相关研究，试图找出大学生不良消费行为的个性影响因素，健全 大学生的人格，为促进其心理健康提供理论依据。目前，社会上较多关注大学生 的心理健康，但大多数是关心大学生在学习、人际和情感等方面的困扰。比如， 屡见报端的某某大学的学生因为学习跟不上或因为恋爱失败自杀了，这些悲剧的 2 河海大学硕上学位论文火学生不良消费行为和自尊水平相关研究 发生为我们社会各界所关注。不健康的消费心理任其发展不加以正确的引导也将 严重影响大学生的心理健康，从而导致犯罪的也不少见。如，有的大学生盲目追 求高消费，家庭经济条件不允许，就产生敲诈勒索、盗窃及恶意使用助学贷款和 银行信用卡等。 2 、关于大学生自尊水平和不良消费行为的相关研究国内尚不多见，希望能丰 富这方面的理论研究。目前，国外关于人的自尊和消费行为的研究较多，国内关 于自尊水平和人的消费行为的相关研究还较少，大多数都是从人的自我价值和自 我概念方面研究入的消费行为。由于我国大学生上学的经费来源和国外有很大的 不同，国外大多数的大学生上学的经费来源是靠自己，少部分是靠家庭，而我国 的大学生上学的钱大部分都是由家庭来提供，所以想验证一下我国的大学生的消 费行为和自尊水平是否相关。 1 1 2 2 实践意义： 1 、用实证的方法来调查目前大学生的消费现状，掌握第一手资料，给社会 各界对大学生的消费一个明确的概念。目前，由于各种媒体经常报导大学生的高 消费现象，并没有明确说明是少部分学生的行为，以致于社会上大部分人都认为 大部分的大学生花钱如流水，属于名牌电子、服装及服务等产品的热衷追随者， 对大学生的日常消费存在一定程度的误解，其实这只是少数大学生的消费现象， 大部分学生的消费还是较理性的。 2 、找出大学生不良消费行为的个性人格方面的影响因素，为高校的思想政 治教育工作提供一些理论支持和实践依据。高校的思想政治教育对大学生消费现 象的研究大部分是描述性的，较少有数据实证研究。高校的思想教育对大学生的 不良消费行为往往是从家庭经济条件和周围环境方面找原因，较少关注到大学生 的个性人格方面的影响因素。希望通过我的实证性的数据研究，能为高校思想政 治教育提供一些有益的帮助。 3 、为大学生们对自身的消费状况提供对比参照，有利于他们内省自己的消 费行为，找出自身的不足，进行自我消费教育。外因只有通过内因才能起作用， 希望大学生能通过内外因分析，通过各种渠道学习一些消费理财方面的知识，根 据自己家庭的经济条件，根据自己的个性特点，形成一种健康的消费心理。 河海大学硕士学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 1 2 文献综述 1 2 1 概念阐述 马克思曾经说过：“人从出现在地球舞台上的第一天起，每天都要消费，不 管在他开始生产以前和在生产期间都是一样的。 根据国外学者的研究，消费 ( c o n s u m p t i o n ) 一词于1 4 世纪开始出现在英语中。教育学大辞典( 1 9 9 7 ) 关 于消费的定义是物质资料或资源消耗的过程。社会再生产过程的环节。包括生产 消费和个人消费。生产消费指生产过程中生产资料，如工具、原材料和燃料等物 化劳动的消耗和活劳动的消耗。个人消费指为满足个人生活需要而消耗各种物质 资料和精神产品，是恢复和发展劳动力必不可少的条件，因而也是保证生产过程 不断进行的前提。我们这里所讲的消费主要是指个人消费。 大学生消费主要是指普通高等院校本、专科在校学生在校生活过程中，为了 满足自身生存和发展的需要，消耗的物质产品和精神产品，即大学生的个人生活 消费。 消费者行为是指消费者为获取、使用、处置消费物品或服务所采取的各种行 动，包括先于且决定这些行动的决策过程。行为在其品质上有优劣、好坏、良 与不良之分。某种特定社会的各种意识形态比如法律、道德等等方面的规范是判 断行为良莠的标准。个体的行为遵守规范则谓之为良好的行为；违反规范的行为， 则为不良行为。通常也可以个体行为的影响来划分其行为的良与不良，个体行为 对自己、他人或社会等造成不良影响的行为可谓之为不良行为。大学生的不良消 费行为主要是指大学生在日常消费过程中，个体消费行为对自己、他人或社会造 成不良影响的行为。比如有的大学生不顾自己家庭经济的承受能力，追求吃、穿、 用及玩的高档，盲目的和别人攀比消费，给父母造成很大的经济压力，或给社会 造成资源浪费的消费行为就是不良消费行为。 消费结构是指人们在生活消费过程中所耗费的各种消费对象的比例关系及 协调程度。消费结构及其变化是衡量居民生活水平的重要标志，它反映居民的消 费特征及消费趋势，反映居民生活水平提高程度及社会经济发展状况。 消费心理简单地说就是消费者在消费过程中产生的一系列心理活动，也可以 。马克思：资本论第3 卷，人民出版社1 9 7 5 年版， 1 9 l 。e n g e ljf ，b l a c k w e l lrd ， m i n a r dpw c o n s 姗e rb e h a v i o r n e - y o r k ：t h ed r y d e np r e s s ，1 9 9 5 ，4 4 河海大学硕上学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 说成消费者心理。人的心理是一种精神活动现象，它不具有任何形体，人们无法 对它进行直接的观察和操作。但是，我们可以通过观察和分析人的行为，来了解 人的心理。消费心理和消费行为是两个密切相关的概念，消费心理是消费行为的 依据，消费行为是消费心理的外在表现，有时消费心理与消费行为是可通用的。 1 2 2国外有关大学生消费行为的研究 消费心理与消费行为的研究是在资本主义工业革命以后，商品经济充分发 展、竞争日益加剧的过程中形成和发展起来的，其研究是从1 9 世纪中叶的经济 学效用学派开始的。2 0 世纪初开始从心理学角度对消费行为进行研究，2 0 世纪 7 0 年代以来，有关消费心理与行为的研究逐步趋于系统化，有关研究机构和学 术刊物不断增多。 早期的对消费者心理和行为的研究大部分都是从企业的角度，目的是为了提 高企业的经济效益。从国际市场看，消费者心理与行为的研究主要有两大类：“购 买行为研究和“广告效果研究”。比如：2 0 世纪6 0 年代和7 0 年代的拉维吉 ( f j l a v i d g e ) 和斯坦勒( g a s t e i n e r ) 关于广告效果的研究、费希本( m a r t i n f i s h b e i n ) 等人关于态度与行为关系的研究、谢思( j n s h e t h ) 等人关于组织购买 行为的研究和关于消费者权益保护问题的研究、科克斯( d o n a l df c o x ) 和罗斯留 斯( t r o s e l i u s ) 等人关于消费者如何应付知觉风险的研究等等。另外，随着资本 主义经济的发展，美国消费主义兴起，人们无节制地消费物质财富和自然资源， 并把消费看作是人生存在意义的消费观和价值观。他们消费的目的不是为了满足 自身合理的实际需要，而是为了满足被有意识刺激起来的欲望所形成的需求。 在这种情况下，人们消费的已经不再是商品或服务的使用价值，而是它们的符 号象征价值。美国商务部公布在2 0 0 0 年的9 月美国的个人储蓄率达到了历史以 来的最低点一o 2 ，并且到2 0 0 3 年的1 月这个储蓄还没回到一个乐观的水平。这 意味着美国人花的比他们挣的多，收支不平衡。同时社会上就出现了一些研究年 轻人消费的问题，c o i n s t a rt a l kp 0 1 l ( 2 0 0 3 ) 发现1 2 到1 7 岁之间的青少年更善 于随便花钱而不是节约。有研究认为青少年时期对于青年人来说是发展花费和储 蓄习惯平衡的关键期。 国外关于大学生消费行为的研究主要有：w i l l i a m s ( 1 9 9 1 ) 认为女生比男生在 国崔海波美国消费主义的兴起传播及其对我国大学生消费价值观的影响 教育前沿2 0 0 7 5 河海大学硕士学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 花钱方面更有计划性和条理性。另外还有学者研究性别、家庭等因素在大学生消 费行为方面的差异是否显著。比如，h a y h o e ，e ta 1 ( 2 0 0 0 ) 发现女生更喜欢买衣 服而男生则更喜欢买电子、娱乐方面的产品。b r u i n ，m j & l a w r e n c e ，f c ( 2 0 0 2 ) 关于大学生在消费习惯和信用卡使用方面的差异。r h o d e ，s ( 2 0 0 2 ) 关于大学年 龄段( 1 8 岁一2 4 岁) 的成人有金钱滥用的风险。据在美国的随机调查，接受调查 的1 0 0 0 人中，有三分之二的1 8 到2 4 岁的年轻人认为花钱可以改变人的心情。 g e r a c i ( 2 0 0 3 ) 发现大学女生随着现代各种技术的使用和男生在消费方式方面的 差距愈来愈小。z e h r ，r ( 2 0 0 4 ) 研究关于什么样的行为显示出不由自主的消费和 花费。比如：花钱或消费是心情沮丧、失望或生气的结果，花费后觉得内疚、 羞愧等。f o w l e s ( 2 0 0 4 ) 认为当钱不再和人的自我价值意识相联系的时候，人容易 产生一种心理障碍，这个心理障碍会使人不能明智地处理金钱问题。t a h i r a k h i r a 教授认为，低自尊的人容易冲动消费。当人自尊下降的时候，容易寻找 外部的因素来增强自信或自尊。 1 2 3 国内有关消费心理和消费行为的研究 建国以来我国一直实行计划经济，商品市场实行计划供给，大部分商品供不 应求，经常出现排队抢购及“走后门”托人买某件东西等现象。2 0 世纪7 0 年代 末8 0 年代初改革开放以来，随着传统经济体制的改革和社会主义市场经济体制 的逐步建立和完善，我国消费品市场迅速扩张，由以消费者为主体的买方市场逐 渐代替过去的卖方市场，大部分商品出现供大于求现象。与此同时，消费者在消 费水平、消费结构、消费观念和消费方式上都产生了巨大的变化，逐步由贫困型、 温饱型、单一化、被动式消费向小康型、多样化、选择式消费转化。许多企业的 产品滞销，需要分析消费者消费心理，拓展市场，同时对消费者行为的研究也是 营销决策的基础。与此同时，有关消费心理与行为的研究开始引入我国。 国内对广告效果的研究所占的比重较大，例如广告信息加工、名人广告等方 面的研究，居其次的研究项目是“购买行为研究，包括消费者购买商品的种类、 品牌、支出费用、购物地点、购物时间等( 罗子明，2 0 0 3 ) 。 国内有关消费心理与消费行为方面的研究内容，主要集中在以下方面：消费 b m i n ，m j & l a 惭c e ，f c ( 2 0 0 2 ) d i 仃c r e n c e si ns p 朗d i n gh a b i t s 锄dc r a i i tu s eo f c o l l e g e 咖d t s 扣”，黼，矿 c d 昭“朋e 厂锄白f 慨3 4 ( 1 ) ，1 1 3 1 3 3 z e h r r ( 2 0 0 4 ) w h a tb e h a “o r si n d i c a t ec o m p u l s i v es h o p p i n ga n ds p e n d i n g ? r e t r i e v 。dm a y2 6 ，2 0 0 4 的mt h c i l l i n o i si n s t i t u t ef - o ra d d i c t i o nr 。c o w x yw e h s i t e ：h t t p ：w w w a d d i c t i o n r e c o v o 叫s p e n d w h a t h t r n 6 河海丈学硕上学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 兴趣、消费者认知、广告认知、产品形象、品牌形象、态度与情感、需要和动机、 营业环境、消费经验与满意度、行为变化、消费群体心理、外部影响因素( 罗子 明，2 0 0 3 ) 。 我国连续几年实行了高校扩招政策，1 9 9 9 年，中国决定大幅度扩大高等教 育招生规模，2 0 0 6 年，中国普通高校招生5 4 0 万人，是1 9 9 8 年1 0 8 万的5 倍； 高等学校在学人数2 5 0 0 万人，毛入学率为2 2 。固据联合国教科文组织2 0 0 3 年 在巴黎召开的“世界高等教育合作伙伴关系”大会上发表的世界高等教育发展 与趋势综合报告中指出，中国高等院校在校生人数在过去非常短的时间里翻了 一番，高等教育规模跃居世界第一( 新华网2 0 0 4 年6 月2 4 日) 。大学生这一特 殊消费群体的迅速壮大，形成了一个庞大的消费市场，受到了社会各界广泛关注， 各方面的调查研究相继进行。 1 2 3 1 大学生消费研究的主要研究对象 大学生消费研究的主要研究对象有：生存消费、社交消费、网络信息消费、 精神文化消费、体育消费、服装消费、旅游消费和通讯消费等。研究的消费者群 体有：一般大学生、独生子女、贫困大学生、女大学生及少数民族大学生等。比 如：孙雷江苏省普通高校大学生体育消费行为特征分析、叶育新当代大学 生文化消费特征研究、张金风和翟江等大学生信息消费心理与行为分析、周 常春和罗敏大学生网络游戏消费行为特征研究、童玉英贫困大学生的消费 现状调查分析等等。 1 2 3 ，2 大学生消费及不良消费研究的主要内容 大学和消费研究的主要内容：消费结构、消费心理和水平、消费观念、消费 来源和方式等。如： 郭奉元( 1 9 9 7 ) 对大学生的收入来源、支出状况、消费态度和消费方式等作 了调查。调查显示大学生消费结构主要是饮食消费、衣着消费、交际消费、娱乐 消费、学习消费及其它方面。大学生的消费经费最主要是家庭供给，其次是亲友 资助，打工收入和奖助学金的比例较低。大学生消费水平过高或过低现象在总体 占比例不大，但其绝对值并不小，应引起社会、学校及家庭的重视，对支出过高 国 罗子明国内消费者心理研究概况，北京t 商大学学报( 社会科学版) ，2 0 0 3 年5 月，第1 8 卷， 第3 期，4 7 5 0 。 孕中国高等教育规模超俄罗斯美国居世界第一中国新闻网2 0 0 7 年l o 月1 5 日。 7 河海大学硕士学位论文 大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 者要引导其健康消费，对支出过低的要了解情况解决实际困难，帮助他们身心健 康成长。 任翔( 2 0 0 1 ) 对北京某大学进行了调查，了解了当时大学生的消费水平和消 费特点。调查结果显示，大学生的月平均消费支出中，伙食费所占比例最高，依 次是通讯消费、社交娱乐消费、生活用品消费和课外书籍消费。其中女生的服装 消费比例较高，居于各项支出的第二位，远高于男生的服装消费。大部分学生来 自中等收入家庭，9 5 的大学生经济来源主要是父母。圆 方正泉等( 2 0 0 2 ) 在南京、苏州、无锡、徐州四地对在校大学生进行了调查， 结果显示大学生的消费整体上呈稳健状态，量入为出，与时尚保持距离，是符合 自己社会角色与经济能力的理性消费。大学生是消费水平偏低的社会群体。所谓 的大学生高消费误区可能是局部存在，不构成整体现象。大学生基于经济实力的 限制和自身较强的理性，呈现出科学的和适度的消费状况。对大学生盲目消费和 超时消费的担心是意义不大的。 刘志伟( 2 0 0 2 ) 指出，大学生的消费状况总体上较正常，大部分同学保持着 勤俭节约的思想意识和行为习惯，基本能根据自身的家庭经济条件规划消费。 卢思锋、何耐铭( 2 0 0 3 ) 的调查结果显示，当前大学生消费行为主体基本属 于合理消费范围之内，除一般生存消费外，求知成才是消费的主要方向，健康向 上的校园文化引导着大学生精神文化消费的方向，勤俭自强、消费信贷、绿色可 持续消费理念被大部分学生接受。 2 0 0 4 中国大学生消费与生活形态研究报告通过对将近l 万名大学生进 行调查，得出了这个结论。报告同时发现，当代大学生在消费结构方面呈现出多 元化趋势，除了基本的生活、学习消费外，用于网络通信、交际、非正规学历考 试培训、旅游等方面的消费也越来越多。 在以往的调查中，有对大学生的生活消费状态的常规性调查，为社会各界对 大学生的消费情况有所了解，也有对大学生的特殊消费或不良消费现象作出调查 d 郭奉元，大学生消费现状实证分析，市场与人口分析，1 9 9 7 年第5 期，4 0 4 5 。 圆任翔，大学生消费状况调查分析，统计与信息论坛，2 0 0 1 年1 月，5 4 5 7 。 方正泉、崔荣国等，人学生消费现状的理性分析，广两青年十部学院学报，第1 2 卷，第l 期，2 0 0 2 年2 月，5 0 5 2 。 固刘志伟，在校大学生的消费心理特点及企业营销策略，商业研究，2 0 0 2 年2 ( 下半月版) ，8 5 8 8 。 固卢思锋、何耐铭，大学生消费行为的分析与引导，北京工商大学学报( 社会科学版) ，第1 8 卷，第l 期，2 0 0 3 年1 月6 2 击5 。 河海大学硕士学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 的，主要分两种调查：一种是关注大学生的消费水平偏高。比如： 王英民( 1 9 9 8 ) 认为，由于受各方面因素的影响，有相当一部分大学生存在 着消费水平偏高的现象，消费结构不合理，主要表现在生活上奢侈浪费，盲目攀 比追求吃、穿、用的高档时尚，艰苦奋斗和勤俭节约的意识淡薄，贪图享受的思 想风行。 李永华等( 2 0 0 0 ) 对大学生的特殊消费做了调查，结果发现当代大学生的特 殊消费主要包括：旅游消费、电脑消费、通讯消费和恋爱消费等方面。圆 一家民间商业调查机构发布的2 0 0 4 年中国大学生消费与生活形态研究报 告表明，在受访的9 8 0 4 名大学生中，有2 7 的大学生拥有个人电脑，1 9 的大 学生拥有p d a ( 掌上电脑) ，1 2 的大学生拥有m p 3 ，6 6 的大学生拥有数码相机。 他们在大学“学习娱乐两不误”， 谁动了大学生钱袋子一份大学生消费调查报告2 0 0 6 年对杭州某大 学作的调查显示：7 5 以上大学生每月日常消费在千元左右、电子产品消费不亚 于白领、爱买书的大学生越来越少、品牌成为女生消费第一考虑因素 另一种调查关注大学生中的特殊群体如贫困生群体。 中国扶贫基金会的新长城项目2 0 0 2 年对千名贫困女大学生作的调查：3 8 1 的特困女大学生每个月从家得到的生活费在1 0 0 元以下，每个月生活支出在1 0 0 元以下的贫困学生占2 8 7 。 童玉英( 2 0 0 4 ) 对武汉市高校贫困大学生消费状况的抽样调查，结果显示贫 困大学生的月平均生活消费低于3 0 0 元，很少光顾时尚娱乐场所，冲动购物的经 历明显低于非贫困生。固 1 2 3 3 关于大学生消费行为特点的研究 张志祥则认为大学生的消费行为呈多样化的现象，主要表现为以下几种：第 一是早熟消费：消费水平和质量超过了经济发展的实际水平；第二是畸型消费， 消费内容过多过快，向高档型消费倾斜；第三是豪华型消费，追求不切实际的奢 侈、气派；第四是炫耀消费，把高消费当作现实社会优越感和虚荣心理的手段； 。王英民人学生消费现状分析j 对策南京理下大学学报( 哲学 会科学版) 第1 l 卷，第6 期，1 9 9 8 年 。李永华、鄢庆丰大学生活奢侈吗? 一武汉高校大学生”特殊”消费情况调查青年研究2 0 0 0 年第6 期 国w h 能巧o i c o m c i l2 0 0 6 年0 4 月0 3ul l ：0 2 ：3 l 浙江在线新闻网站 童玉英贫困大学生的消费现状调查分析武汉理工大学学报( 社会科学版) 第1 9 卷第6 期2 0 0 6 年1 2 月 9 河海大学硕：仁学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 第五是悬空消费，追求一种脱离经济社会发展以及个人消费承受能力的消费；第 六是情绪化消费，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。 秦云等认为，大学生的消费特点为：消费的不平衡性。主要表现为，大学生 来自不同地区，不同家庭，而地域经济发展的不平衡和行业的不平衡，导致家庭收 入的不平衡，再者各自家庭结构的不同，从而决定大学生消费的不平衡：消费的 多样性。大学生的消费主要涉及生活消费、学习消费和文化娱乐消费三个方面， 而且其构成呈现出多样化的特点。大学生消费的多样性一方面受其家庭收入水平 和生活习惯的影响，因而在消费层次、消费的数量等方面会表现出很大的差异： 另一方面主要取决于大学生个人需要的多样性。寻求多样性是由于需求强度的不 同和需求层次的多样性而产生。消费的主导性。大多数大学生都是在满足生活 消费基础上，尽可能的满足学习消费，以必要的娱乐消费来调节自己的精神生活。 当前大学生的不良消费行为主要表现在：无计划，盲目冲动消费。简单从众， 模仿消费。不切实际，攀比消费。交际消费日趋频繁。 以上调查研究可以达成共识的就是，大学生的主要消费供给是家庭，过去是 现在还是，勤工俭学、奖学金助学贷款等方式还只是起辅助作用；大学生的消费 结构随着经济的发展有了多元化的趋势；大学生的主体消费心理和行为还是健康 的，消费过高和过低现象不是主流，当然也要引起足够的重视。 大部分的调查研究都列出了影响大学生消费因素及教育引导对策，其中的影 响因素主要可归纳为：家庭、社会、学校及大学生自身等等方面。同时，也有不 少研究给出了引导教育对策，比如： 宫立波( 2 0 0 1 ) 指出了对大学生进行消费教育的必要性，没有高素质的消费 者就没有完善的市场经济，给出了对大学生消费教育的具体内容：消费与市场的 基本理论教育、消费品常识教育、消费生态意识教育、消费文明教育、消费者权 益与保护教育。 卢思锋、何耐铭( 2 0 0 3 ) 提出应从以下几个方面引导大学生的消费行为：教 育为先，源头引导；借鉴他国做法，开设教育课程；树立正确观念，崇尚科学消 费；普及信用知识，加强诚信教育。一靠学校，二靠家庭；为人师表，率先垂范； 张忠祥当代青年消费行为扭曲的原闪透视青海民族学院学报( 社会科学版) ，2 0 0 0 ，2 6 ( 3 ) ：7 2 秦云，祝志杰，人学生消费心理及消费原则浅论，华东电力大学学撤( 社会科学版) ，2 0 0 l ，( 2 ) ：9 3 宫立波，我国高校开展消费教育的几个问题，武陵学刊( 社会科学) ，1 9 9 8 ，( 2 ) ：8 9 9 0 1 0 河海大学硕上学位论文大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 变“无私奉献 为“适度供给”；广开门路，规范行为；广开勤工助学之路；制 定必要制度，规范消费行为等。 1 2 3 4 大学生消费研究的主要学科视角及方法 对大学生消费进行研究的学科视角主要有：教育学、社会学、经济学、心理 学、体育学、管理学、伦理学、统计学等方面。 大学生消费研究的主要研究方法：实证数据研究、非数据的实证研究和非实 证研究。对大学生消费的实证研究主要集中在服装和体育消费。实证性研究作为 一种研究范式，产生于培根的经验哲学和牛顿伽利略的自然科学研究。法国 哲学家孔多塞( 1 7 4 3 1 7 9 4 ) 、圣西门( 1 7 6 0 1 8 2 5 ) 、孔德( 1 7 9 8 1 8 5 7 ) 倡导将自 然科学实证的精神贯彻于社会现象研究之中，他们主张从经验入手，采用程序化、 操作化和定量分析的手段，使社会现象的研究达到精细化和准确化的水平。实证 主义所推崇的基本原则是科学结论的客观性和普遍性，强调知识必须建立在观察 和实验的经验事实上，通过经验观察的数据和实验研究的手段来揭示一般结论， 并且要求这种结论在同一条件下具有可证性。根据以上原则，实证性研究方法可 以概括为通过对研究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一 般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法 1 2 4 大学生自尊的研究 1 2 4 1 自尊的概念 最早给自尊下定义的是心理学家詹姆斯( 1 8 9 0 ) ，他在其心理学原理一 书中给自尊下定义时用了一个著名的公式，即：自尊= 成功抱负水平。 库珀史密斯( 1 9 6 7 ) 认为所谓自尊是指个体对自己所持有的一种肯定或否 定的态度，这种态度表明个体相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的。 布兰登( 1 9 9 4 ) 认为，自尊是指人们在应对生活基本挑战时的自信体验和 坚信自己拥有幸福生活权力的意志，它对人们的生活有本质的促进作用，它与人 们正常健康的发展密不可分，它有助于人们存在的价值。 我国心理学家对自尊作出的比较典型的定义有： 朱智贤认为：自尊是社会评价与个人的自尊需要的关系的反映。固 函卢思锋、何耐铭，大学生消费行为的分析与引导，北京t 商大学学报( 社会科学版) ，第1 8 卷，第l 期，2 0 0 3 年1 月6 2 _ 6 5 。 。b 咖d e l l n ( 19 9 4 ) ，1 1 1 es i xp i l l a r so f 蚓f 二e s t e 咖 b 锄t 锄 b o o l c s ， n 州y o 出 国朱智贤心理学大词典北京师范犬学出版社，1 9 8 9 年版 河海大学硕士学位论文 大学生不良消费行为和自尊水平相关研究 顾明远认为：自尊是指个体以自我意像和对自身社会价值的理解为基础，对 个人的值得尊重程序或其重要性所作的评价。 黄希庭则用“自我价值感”来表述自尊，他认为，自我价值感是指个人在社 会生活中，认知和评价作为客体的自我对社会主体以及对作为主体的自我的正向 的自我情感体验。圆 综合国内外的有关自尊的研究，我认为，自尊是指人在社会化过程中所形成 的有关对自我价值的积极的评价和体验。自尊是关系到心理健康的重要指标之 一。自尊有高低之分，表现也不同，影响个体心理的各个方面。高自尊水平者对 自我价值的评价较积极，能积极地认识到自己的优缺