写字申报材料.doc

抓书法教育 扬民族文化 书法是中华民族的文化瑰宝，是基础教育的重要内容。提高中小学生的汉字书写能力，不但是培养孩子的情操，更是传承民族文化的需要。我校始终把书法教学工作摆在重要位置，具体做法如下：一、健全组织 分工明确 （一）成立写字工作小组。校长周-亲自担任组长，负责写字全面工作；主抓教学的业务主任任副组长，负责监督考核总结工作；班主任和教师为组员，负责检查、指导、评比、竞赛等工作。 （二）发挥骨干积极引领。除语言文字领导小组成员外，还调动骨干教师力量，积极参与管理：各教研组长负责本组老师练字督导；各年级主任负责本级学生写字督导、模版制作及书法版面布置；书法教师负责教师三笔字指导；各班语数老师轮流上写字辅导课。分工明确、各司其职、效果显著。二、制度保障 有的放矢 学校相继完善了-小学语言文字工作制度、小学教学五认真、小学教师量化考核综合评价细则、小学写字工作制度小学书法培训制度等相关规章制度，制定系列的长期规划、工作计划和写字教学实施方案。制定了各项写字检查表格十余种。将写字教学纳入教师的年度考核、评优晋级中去，直接与绩效工资挂钩，从而为书法教育工作有序开展提供了保障。三、扎实推进 有效落实（一）打造一支队伍。书法课程要推进，师资培训需先行。具体做法如下：1.加强培训。（1）走出去请进来，先后组织教师到商丘实验小学、汝州望嵩小学、叶县三小、洛阳新安等地观摩学习；邀请省书法家协会会员赵素成，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对老师进行书法专项培训；（2）每周五中午开辟“教师集中练字一小时”活动，聘请专业书法教师对老师们进行软笔书法培训指导。（3）各教研组自我培训，共同提高。每周一和周二下午第三四节分别是语文、数学和劳技学科的教研时间。各学科教研活动都要求教师“闯四关”口语关、课堂关、理论关、书写关，其中书写关就是写字关，由各组的写字特长教师结合典型字例进行书法讲座，真正使写字工作贯穿教研始终。2.勤学苦练。我们为每位教师配备了软笔书写用具，要求教师加强练字。每周每位老师上交两张硬笔、一张软笔作业，每周一和周三各更换一版粉笔字，分别由书法教师袁应湘、翟丽霞、李艳君批改打分，根据作业情况每两周评选一次“写字先进个人”，纳入期末考核。3.搭建提高平台。对于热爱书法艺术，又有一定功底和悟性的老师，我们积极为她们搭建提高书写能力的平台。我校青年教师翟老师曾为全区教师进行书法讲座，李、王、周被漯河市书法家协会吸纳为学员，李老师两次在许慎杯软笔书法大赛中获奖，即将被吸纳为会员。（二）用好三个阵地。1.宣传阵地。良好的书香氛围，会对学生起到潜移默化的影响。走进我校大门，首先映入眼帘的就是操场上的教师粉笔字展示版面。这些作品，或苍劲悠远，或清秀挺拔，或稚嫩工整，无不展示了教师练字的热情，也在无形中对孩子起到了榜样引领作用；每班教室都开辟有书法作品展示园地，要求每学期给每个孩子至少提供一次展示的机会；学校北楼是“书法专区”，布置了专业书法教室，配有现代化多媒体设备；走廊内设有各班学生写字成果展示版面，每周一更换，每周一评比；楼道内悬挂着我校师生书写的书法作品，处处晕染墨香，令人静心养性。2.课堂阵地。课堂是各项教学的主阵地。（1）每天中午课前20分钟和每天下午第三节课，是我校学生雷打不动的练字时间，伴着优雅的古典音乐，结合我校自主开发的练字模板，由语数两位老师轮流进行辅导，书法教师巡回检查指导；（2）开设软笔书法课，从三到五年级每班挑选10名学生组成特长班，每天下午第三节分别集中到书法室，由书法教师和特长教师对他们进行软笔书写指导；（3）评选写字优质课。鼓励教师钻研教法，精心设计教学流程。2012年，全区写字教学观摩会在我校举行，田艳丽、翟丽霞、樊艳丽分别讲了多变的山随堂练字和卧钩和心字，受到了与会领导和老师的一致好评。（4）开展课题研究。为了使写字教学上升到一定层次，学校教科室积极组织教师进行写字方面的课题研究。编写了小学六册十二本写字教材，课题小学写字校本课程的开发与研究获省级一等奖。3.社团阵地。我校注重学生综合素质培养，所以开设有校级和年级社团30多个。其中校级书法社团，打破年级界限，挑选50名书法功底扎实、领悟力强的学生组成“翰墨书香社团”，每周五下午由书法教师袁应湘老师负责进行专项培训。（三）开展四项活动。为了推动书法特色学校的发展，我校开展多种形式的书法比赛活动：1.开展教师基本功达标测试。根据中心校安排，在两年时间内对各科中青年教师进行分批达标测试。形式是现场论文书写和10分钟说课，考核内容有：钢笔字、粉笔字、写作能力、课堂设计、普通话五项。不合格教师要强化练习，重点督导，直至过关；表现突出的教师可以外出培训，进一步深造，也可以请专家来校结对、指导。2.组织写字月测。区教研室的写字月测为我校的写字教学注入了新的活力，我们以此为契机，集思广益，严密组织，赛后及时查找不足，并认真总结和分析，树立典型，大力表扬，大大提升了师生的练字兴趣和热情。3.开展优秀作业展评。开学初各教研组根据学科和年级段设计作业和卷面模版，印发给本组教师，结合教学展台，指导学生作业和答卷的字体、格式要求，从源头抓起，让每个学生都能做到提笔即是练字时。我们定期开展卷面书写测试，挑选优秀作业和试卷进行公开展评，请优秀班级教师进行经验介绍，师生们在交流、品评、欣赏之中互相促进，共同提高。4.组织期末测试。为了检测师生练字的效果，每学期期末都要举行教师三笔字和学生硬笔字书写测试。要求全员参与，现场命题，集中书写，由写字领导小组成员组成评审小组，统一打分，评选出“写字小明星”和“写字特长教师”若干名。以上活动的开展，鼓励了先进，鞭策了后进。四、始于足下 欲上琼楼在师资匮乏、基础薄弱的情况下，在区教研室、沙北中心校领导的直接指导下，通过不懈努力，我校书法教育工作也取得了点滴成绩：先后被命名为“河南省书法实验校”“漯河市语言文字示范校”；组织了全区写字教学观摩活动；在区写字现场会中有十余位教师和学生获得一等奖、展出的版面获得了社会各界的好评；在郾城区每学期两次的写字月测中获奖班级比率均稳居全区第一；全校84名教职工中，被评为校级“写字特长教师”的有13人；先后有十余名师生作品入围漯河市“许慎杯”书法大赛，并取得各种奖次。河南省书法协会秘书长乔建修亲自到我校指导，对师生的书法进步水平给予了很高的评价。教师培训经验、学校管理以及特色育人先进经验，先后在河南教育青年