（发展与教育心理学专业论文）大学生婚恋隐喻表征的特征研究.pdf

大学生婚恋隐喻表征的特征研究 发展与教育心理学专业 研究生刘文亮指导教师李媛 摘要：隐喻不仅是一种语言修辞手段，更是一种认知方式。隐喻被认为是一种 心理咨询手段，广泛运用于心理学领域。婚恋是大学生面临的人生课题，会影 响他们一生的发展与幸福。许多研究指出，大学生的婚恋观走向开放，婚恋价 值取向多元化，恋爱挫败事件严重影响了正常的学习和生活。因此，通过婚恋 隐喻表征的研究，有助于揭示婚恋的本质属性，可望对大学生恋爱挫折心理咨 询和婚恋观教育提供新的视角。 本文首先对大学生婚恋现状研究进行了分析，回顾了隐喻研究，并探讨了 婚恋隐喻表征的维度，提出了本课题的基本假设与意义。然后根据假设展开了 研究，在语料收集的基础上，进行了内容分析，并据此编制了大学生婚恋隐喻 表征维度问卷。最后对大学生的婚恋隐喻表征的现状及恋爱满意度进行了调查 研究，并分析解释研究结果，由此得出本课题的结论： 1 、大学生恋爱隐喻表征的两个维度为：“浪漫和“现实；婚姻隐喻表征 维度由“束缚、“归宿”、“有价物”、“必需品”、“生活”、“空无”、“转折 七 个维度组成。 2 、编制的大学生婚恋隐喻表征维度问卷，具有较好的信度和效度。 3 、大学生恋爱隐喻表征维度存在个人、家庭方面及恋爱现状上的不同差异。 4 、大学生恋爱隐喻表征维度与婚姻隐喻表征维度存在显著相关。 5 、恋爱隐喻表征的“浪漫”、“现实 维度能很好预测恋爱满意度。 关键词：隐喻婚恋观隐喻表征婚恋隐喻表征维度 r e s e a r c ho nt h ed i m e n s i o n so ft h em e t a p h o r i c a l r e p r e s e n t a ti o no fm a r r i a g ea n dl o v e i nc o ll e g es t u d e n t s m ajo r ：d e v e l o p m e n ta n de d u c a t i o n a lp s y c h o l o g y a u t h o r ：l iy u a n t u t o r ：l i uw e n l i a n g a b s t r a c t ：m e t a p h o ri sn o tj u s tal i n g u i s t i cf i g u r eo fs p e e c h ；i ti sr a t h e raw a vo f c o g n i t i o n m e t a p h o ri sr e g a r d e da saw a yo fm e t a p h o r i ct h e r a p yu s e di np s y c h o l o g y c o l l e g es t u d e n t sa r ef a c e dw i t hl i f et a s ko fl o v ea n dm a r r i a g ew h i c hc a na f f e c tt h e i r d e v e l o p m e n ta n dh a p p i n e s sa l lt h e i rl i f e m a n ys t u d i e sh a v ep o i n t e do u tt t l a tv i e wo n m a m a g ea n dl o v eo fc o l l e g es t u d e n t si so p e n i n ga n dv a l u e so fm a r r i a g ea n dl o v ei s g o i n gt od i f f e r e n tt r o p i s m t h ef r u s t r a t i o no fl o v es e r i o u s l ya f f e c t e dn o n n a 】l i f ea n d s t u d yo fu n d e r g r a d u a t e t h e r e f o r e ，t h i sp a p e ri st os t u d yt h ec h a r a c t e r so fs t u d e n t ，s i n e t a p n o n c a jr e p r e s e n t a t i o no fm a r r i a g ea n d l o v e ，h o p i n g t o p r o v i d ean e w p e r s p e c t i v ef o rp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n go fl o v ef r u s t r a t i o na n de d u c a t i o no fv i e w o nm a r r i a g ea n dl o v e t h i ss t u d ya n a l y z e dr e s e a r c ho fv i e wo nm a r r i a g ea n d l o v e ，r e v i e w i n gr e s e 孤h o fm e t a p h o ra n de x p l o r i n gd i m e n s i o n so f m e t a p h o r i c a lr e p r e s e n t a t i o no fm 枷a g e a n d l o v e a c c o r d i n gt ol i t e r a t u r er e s e a r c h ，h y p o t h e s i sa n dv a l u eo ft h et o t a lr e s e 锄h a r es e t i nt h i sp a p e r , s t u d yo nt h ed i m e n s i o n so f m e t a p h o r i c a lr e p r e s e n t a t i o no f m a r r i a g ea n dl o v ei nc o l l e g es t u d e n t s c o n t e n ta n a l y s i sa n ds t r u c t u r a ld i m e n s i o n so f t h em e t a p h o r i c a lr e p r e s e n t a t i o no f m a r r i a g ea n dl o v ea r es e t t h ef o r m a l q u e s t i o n n a i r ew a sd e v e l o p e db a s e do nt h ec o n t e n ta n a l y s i s s o m ec o l l e g es t u d e n t s w e r es u r v e y e dw i t ht h i ss c a l ea n d e x p l o r et h er e l a t i o na m o n gt h el o v es a t i s f a c t i o n i i a n dm e t a p h o d c a ir e p r e s e n t a t i o no fl o v e t h e nr e s u l t so f t h es t u d i e sw e r ed i s c u s s e d a n de x p l a i n e d c o n c l u s i o n so ft h i sr e s e a r c ha l ea sf o l l o w ： f i r s t ，t h em e t a p h o r i c a lr e p r e s e n t a t i o no fl o v ei nc o l l e g es t u d e n t sw a s c o m p o s e do ft w od i m e n s i o n s ：r o m a n t i ca n dn e g a t i v e m e t a p h o r i c a lr e p r e s e n t a t i o n o fl o v ew a s c o m p o s e do fs e v e nf a c t o r s ，t h eb o n d a g e ，e n d r e s u l t ，v a l u a b l et h i n g n e e d s ，l i f e ，b l a n k ，t u r n s e c o n d ，t h eq u e s t i o n n a i r ew es t u d i e dh a sg o o dr e l i a b i l i t ya n dv a l i d i t y , w h i c h c o u l db eu s e da sa g o o dm e a s u r e m e n ti nf u t u r er e s e a | c h e s t h i r d ，d i f f e r e n c eo f m e t a p h o r i c a lr e p r e s e n t a t i o no fl o v ea l es i g n i f i c a n ti n a s p e c t si n d i v i d u a l 、f a m i l ya n dl o v es i t u a t i o n f o r t h ，c o r r e l a t i o no fm e t a p h o r i c a l r e p r e s e n t a t i o no fl o v ea n dm e t a p h o r i c a l r e p r e s e n t a t i o no fm a r r i a g ei ss i g n i f i c a n ti nc o l l e g es t u d e n t s h f l h ，d i m e n s i o n so fr o m a n t i ca n dn e g a t i v ew e r et h em o s tp o w e r f u lp r e d i c t o r s i nr e g r e s s i o nm o d e lo f l o v es a t i s f a c t i o n k e y w o r d s ：m e t a p h o r ；v i e wo nm a r r i a g ea n d l o v e ；m e t a p h o r i c a l r e p r e s e n t a t i o n ；d i m e n s i o n so ft h em e t a p h o r i c a lr e p r e s e n t a t i o no fm a r r i a g ea n d i o v e i i i 四川师范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师釜望蚕 指导下，独 f 西 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任 何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而 引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥 有学位论文的部分使用权，即：1 ) 已获学位的研究生必须按学校规定提交印 刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供 检索；2 ) 为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密 后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。 本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文 全文数据库，并通过网络向社会公众提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：奠，】义l 毛 导师签名 妖 签字同期_ 7 年多月歹日 签字日期：伽降石月 日 1 绪论 1 1 问题背景 婚恋是人生中极其重要且影响人颇为深远的事件之一，所以被称为“终身 大事 。e r i c k s o n 认为成人阶段社会心理的发展任务是亲密与疏离的平衡及整 合，其中个人的恋爱经验便是关键。j a c o b v i t z ( 1 9 9 1 ) 曾说过：在亲密关系中感到 寂寞或受伤经常是人们寻求心理协助的原因。了解恋爱的相关现象有助于人们 在经验恋爱的过程不致迷惑与挫败。作为成年早期的大学生，对婚恋事情处理 的好坏会影响他们一生的发展和幸福。 婚恋挫败事件和挫折心理是大学生群体中非常普遍的现象。婚恋挫败事件 如失恋会给人带来精神创伤，因此能否正确对待这些问题，就成为恋爱中一个 突出的问题。调查表明儿刳，绝大多数的同学能够理智地对待失恋问题，但也有 同学用消极的态度来面对失恋，陷入痛苦之中不能自拔。正确引导这类学生走 出痛苦投入新生活，是心理咨询及心理健康教育急需解决的问题。 心理学家已发现利用隐喻暗示可治疗精神病人。在临床试验中，隐喻的交 流作为一种有效的咨询干预方式已经广泛的运用( b a n d l e r & g r i n d e r , 1 9 7 5 ；h a l e y , 1 9 8 7 婚3 。已得到证实的是隐喻帮助来访者在以前的无关的认知结构中产生大量 的联系，以获得他们对咨询问题的新视角，从而达到心理治疗的效果。隐喻的 研究最早可追溯到亚里士多德时期，经过了隐喻的修辞论、语用论，到近现代 的认知论，众多的认知心理学家和心理语言学家都指出( a k o f f & j o h n o n ，1 9 8 0 ； m i l l e r , 1 9 9 3 ；g r e g o r y & m e r g l e r , 1 9 9 0 ；b l a s k o & c o n n i n e ，1 9 9 3 ；h o n e c k ，1 9 9 6 ；g e n t n e r & w o l f f , 1 9 9 7 ) ，隐喻在性质上不属于纯语言的范畴，而属于认知的范畴。对隐喻 的表征和理解的研究有助于揭示人类思维和认知的奥秘，因为隐喻是我们理解 抽象概念、进行抽象思维的重要途径，隐喻性的思维方式是我们认识世界和赖 以生存的基本方式。 婚恋属于抽象的事物，人们对它们的认识和思考是通过婚恋隐喻表征来完 成的。对婚恋的认识和思考是建立在婚恋概念系统上的，而概念系统本质上是 隐喻性的( l a k f f & j o h n s o n ，19 8 0 ；h o n e c k & h o f f m a n 。19 8 0 ；m a cc o r m a c ，19 8 5 ； o n o n y 1 9 9 3 ；g i b b s ，1 9 9 4 副旧川阳。人们往往参照他们熟悉的、有形的、具体的 概念柬认i ： 、思考尢形的、难以定义的概念。这种隐喻性形成的不同概念之间 的隐喻体系，台! 人f f 认识世界过程中起着主要的和决定性作用，正如g i b b s ( 1 9 9 4 ) 指出，人类认知在根本上是由各种隐喻加工所决定的。t u r b a y n e ( 1 9 7 0 ) 沙、为，不箭我们刈| 1 | = 界作怎样的解释，科学的、诗学的、还是形而上学的， 这些都小j 避免地都是隐喻性的，因为我们从来不是对本义的或真实的事物做 “本义的”介绍。婚恋作为抽象的事物，我们对它的认知和思维在本质上更是 隐喻。m 杓。婿恋哪i 俞袋征足认识婚恋的重要手段。 l 嵇喻址i 爵；j 一j 定化玎父系最紧密的部分，许多深层文化内容( 如人生观、价值 脱j 在很人程度上通过隐喻来表达和继承( 李明琴，2 0 0 3 ) n 。作为文化深层内 容的婚恋隐喻，也是婚恋观的继承、载体和表达。大学生婚恋观是大学生对待 婚姻和恋爱所持的基木看法，它对大学生的恋爱行为、婚姻生活起重要的导向 作用。始屯：的态j 叟和f j 为受到婚恋观的支配，而婚恋隐喻是婚恋价值的载体， 对婚恋作彳i 阳的隐喻衷征反映其婚恋不同的属性，以及对婚恋的不同认识和不 i i = 刁的婚恋脱。l a k o f l & j o h n s o n ( 1 9 8 0 ) 指出语言的隐喻表述与隐喻概念是有 舰律自糸统地联接在，起的，可以通过隐喻表达来研究隐喻概念表征的性质和 特点。此t ，j 以通过婚恋隐喻表征来研究婚恋的性质和特征。 从j 恕喻文征的角度研究婚恋是基于隐喻是人类深层的思维方式，是深层的 概念性机制，而非i g 言性的；语言表达是概念隐喻的表面形式；隐喻有助于我 们通过许多具体事物来理解那些相对抽象和非结构化的客体事物。深层的隐喻 概念4 + 是刈葬物认 j 和语言表述的支配力量。隐喻不是语言的表面现象，它是 深层的认知机制，组织我们的思想，形成我们的判断( 胡壮麟，2 0 0 4 ) 1 2 o 因 此，从隐俞角度来研究婚恋有利于深度揭示婚恋的本质属性。 1 2 文献综述 1 2 1 大学生婚恋的研究 1 2 1 1 对婚恋概念的研究 心理学常把婚恋划分为婚姻和恋爱对其进行研究。黄希庭也认为可以分别 研究恋爱观和婚姻观。为方便起见本文把恋爱和婚姻合称为婚恋。弗洛伊德曾 提出恋爱完全视为是性的表现或升华。f r o m m 将恋爱依爱的对象分为：兄弟爱、 母爱、情爱、自爱及人对神的爱。h e i d e r ( 1 9 5 8 ) 指出热烈的喜欢就是恋爱。 r u b i n ( 1 9 7 0 ) 认为恋爱是某人对一个特定的对象所保持的一种态度。l e e ( 1 9 7 4 ) 曾指出恋爱的定义十分广泛，从性到纯友谊的恋爱皆被讨论。h u e s m a n n ( 1 9 8 0 ) 指出恋爱是男女二人之间，深度互动的行为，彼此之间交互影响，经由彼此之 间的交换，使男女双方得到满意的报酬。对于恋爱的定义众说纷纭、不胜枚举。 因为它的复杂性，有人认为它的概念不可能被定义( f e h r ，1 9 9 1 ) 引。虽然至今 还没有一个被公认的权威定义，但是心理学家仍然希望能从这一复杂的现象中 摄取其本质的要素。 婚姻是什么? 对婚姻的定义主要来自于社会学和法学层面，如果抛开这两 个学科的定义，从心理学而言，有人认为婚姻的本质是两个人之间的一种情感 交流和互动，是人与人相爱的一种表达。然而对婚姻的定义依然无法达成共识。 这里就不再追究婚恋的定义。因为本文的目的不在于给婚恋一个理论定义，而 是试图回答在大学生的意识中究竟什么是婚恋? 他们的婚恋观念是由什么建构 的? 1 2 1 2 国内外大学生婚恋观的研究现状 国外对婚姻、恋爱、性心理等相关课题的研究可以追溯到弗罗伊德精神分 析学说的建立，至今有一百多年的历史。国外大学生对大学生恋爱持支持态度。 k n o x & z u s m a n 研究表明恋爱在高校中是很普遍的【14 。，8 3 9 6 的大学生说自己正在 和一个约会或恋爱。p a i g edm a r t i n 的研究发现n 引，绝大多数年轻人对不良婚姻 持否定态度，把婚姻当成有责任的观点，这表明国外大学生对婚姻持有积极态 度。s a l t s ，c o n n i e 等人的研究还发现女生比男生对于婚姻具有更为积极的态度 n 刮。国外大学生性观念较为开放。r u b i n s o n ，l a u m a 等在1 9 7 2 1 9 8 7 十五年间n 利， 对8 6 8 名大学生的调查，显示被试的婚前性交态度和行为都更加开放。h u a n g k a r e n d 等对大学生的婚前性行为态度调查显示引，有5 8 7 的女生，3 3 的男生 涉及了婚前性行为。m a y y e k i s o ，t o k o z i t e v 对9 0 名1 6 - 3 5 岁南非大学生的调查 显示9 1 ，大学生对婚前性行为持赞成态度。在w e s t e r aa n db e n n e t t 的研究中 发现高校中8 8 的男生和8 4 的女生表示出了对婚前性行为的支持阳。说明赞成 婚前性行为的大学生仍然很多，且男生的性观念较女生更为开放。 国外及台湾的恋爱研究发现恋爱态度存在性别、年龄、恋爱现状、恋爱次 数、恋爱时间等变量的差异。有学者采用不同的测量工具，研究发现不同性别 在恋爱态度倾向上存在差异( h a t o f f ，1 9 7 9 ；h e n d r i c k ，1 9 8 7 ；l e v e s q u e ，1 9 9 3 ； 王庆福、吴昭仪等) 。有学者研究发现不同年龄的受试者在恋爱态度上并无差异 ( h e n d r i c k ，1 9 8 8 ；w o l l ，1 9 8 9 ) 。沈利君( 民9 0 ) 对不同父母婚姻状况的大学 生研究发现存在不同的恋爱态度。h e n d r i c k ( 1 9 8 6 ) 研究发现不同自尊水平存在 不同的恋爱态度。h e n d r i c k ( 1 9 8 8 ) 研究发现目前恋爱中的受访者与没有恋爱 中的受访者在恋爱态度上存在差异，后来王庆福等( 民8 2 ) 的研究支持了这一结 果。h e n d r i c k 、林宜曼( 民8 3 ) 的研究发现不同恋爱次数的入存在恋爱态度差异。 林宜曼( 民8 3 ) 的研究发现不同恋爱持续时间的恋爱者恋爱态度不同。沈利君( 民 9 0 ) 的研究结果发现恋爱持续长度越短，其恋爱态度越趋向于游戏之爱。因此 我们推断在恋爱态度上存在性别、年级、恋爱现状、恋爱次数、恋爱持续时间 等方面的差异。 国内对婚恋问题的研究，起步较晚，但研究成果也颇为丰富。胡利人、罗 萍等研究发现绝大多数的大学生对在校期间谈恋爱持赞成态度，认为恋爱是婚 姻的基础。方敏，黄雪萍等研究发现心乜2 3 总体上大学生的恋爱动机不明确，而 且是多种多样的，除了为爱情婚姻而恋爱的还包括：生理与心理需要、感情寄 托、排遣寂寞、排除孤独、好奇、从众等心乱1 。据中国社会科学院的一项全国 性调查表明青年在婚姻问题上和自主观意识更加突出，突现出现代观念的气息 乜5 1 。研究还发现大学生的婚姻价值观取向多元，有的认为婚姻应以感情为基础， 有的则认为考虑社会地位、经济条件。众多的研究幢町他1 2 鲫发现大学生在对婚前 性行为上的看法较之以前更开放的、更宽容，主张“试婚的人数也不少。在 性别上男生在婚前同居与性行为问题上比女生更为开放与轻率。对于婚恋观影 响因素的研究，刘娅俐研究表明：大学生的专业、来源地、父母学历等因素对 择偶标准、性和婚姻态度产生影响。张运生等认为社会环境、家庭和学校教育、 个人素质等都会影响大学生的恋爱观。大多数研究认为个人因素、家庭因素及 社会因素对婚恋观产生影响。 1 2 1 3 婚恋观测量工具的研究 对大学生婚恋观的研究中，国内外的学者们编制了许多的测量工具，大多 数是对大学生婚恋观的某一方面进行测量与调查。h i l l s ( 1 9 5 1 ) 编制婚姻态度量 表( f a v o r a b l e n e s so fa t t i t u d et o w a r dm a r r i a g es c a l e ) 主要是考察个体对婚姻是 持积极还是消极的态度。l e e ( 1 9 7 3 ) 编制了爱情方式量表( l o v es t y l es c a l e ) ，后 来h e n d r i c k h e n d r i c k ( 1 9 8 6 ) 在l e e 的基础上编制了爱情态度量表( t h el o v e a t t i t u d e ss c a l e ) ，以测量个体在恋爱与择偶上的态度。该问卷在国外的研究中具 有良好的信效度，是国外研究个体恋爱态度时采用最多的问卷；但是在国内的 研究发现信效度并不理想。还有学者是采用自编问卷进行测查，a d l e r , n a n c yl 等人( 1 9 9 1 ) 编制的性态度量表( s e xa t t i t u d e ss c a l e ) 和r a c h e ls a u ll a c e y , a l a n r e i f m a n 等( 2 0 0 4 ) 编制的性道德态度量表( s e x m o r a la t t i t u d e ss c a l e ) 是对个体在 婚前性行为、婚外性行为、同性恋等看法的测量。 国内研究中，学者们大多采用自编问卷，对婚恋观的某一方面或某几方面 进行测查，在学术界比较流行和认可的标准化的测量工具尚没有。 综上可知，对大学生婚恋的本体内涵缺乏深入的探讨，学者们对于婚恋观 这一概念没有达成共识。这样，就让许多人好像知道婚恋是指什么，但又不能 确定的指出它到底是什么。缺乏有效的婚恋观测量工具，目前还没有比较普遍 应用的婚恋观测量工具。值得注意的是这些测量工作都无法回避社会赞许效应。 对婚恋观与婚恋其他方面的关系探讨缺乏实证性研究。 1 2 2 隐喻的现状研究 隐喻是一种普遍的语言现象，它的使用无处不在，“任何普通话语言的连续 三个句子中必有隐喻出现”( r i c h a r d s ，1 9 3 6 b ) 2 9 o 根据波里奥( p o l l i o ，b a r l o w ) 等人的统计，人们在自由交谈中平均每分钟使用四个隐喻辞格，一个人一生平 均要用2 1 0 0 多万个隐喻辞格1 。另外，隐喻是非本义语言的一种形式 ( g o a t l y , 1 9 9 7 ) 拍。非本义语言有多种形式，如明喻、转喻、提喻、反语、拟 人、夸张等。由于隐喻形式最具代表性和典型性，且西方学者多把明喻、转喻、 提喻、反语、拟人、夸张等视为隐喻的同类、分类或特例 ( a n s t o t l e ；g e n e t t e ，1 9 6 8 ；o s g o o d ，1 9 8 0 ；l a k o f f & t u m e r , 1 9 8 9 ；l e v i n ，1 9 9 3 ；s e a r l e ，1 9 9 3 ) m 3 3 3 钔汹1 ，故对隐喻的研究最为广泛。 因隐喻的普遍性和特殊性对它的研究源远流长，隐喻研究最早可追溯到亚 里士多德。亚氏认为隐喻是一个词替代另一个词来表达同一意义的语言手段， 主要起到修辞的作用。修辞学家昆提良的“替代论 认为，隐喻实际上是用一 个词去替代另一个词的修辞现象。西塞罗( c i c e r o ) 指出：“隐喻是被紧缩成一个 单词的简短的明喻形式。”亚里士多德以及古罗马的思想家和哲学家都认为隐喻 是词与词的替代，在表达中起到修辞的作用。 最早从认知角度谈论隐喻是雪莱( s h e l l e y ) ，认为隐喻不是游离于语言之外 的一种装饰物，而是人类体验世界、思维和生活的一种方式( 严世清，1 9 9 5 ) 啪。德国哲学家卡西尔( c a s s i r e r ) 船7 将人类的精神活动分成隐喻思维和话语逻辑 思维两种活动。隐喻思维被看作是人类认识世界的一种原始思维方式。对隐喻 的认知特征阐述得最明确、系统的是理查兹( i a r i c h a r d s ，1 9 3 6 ) 。首先，引 入了“本体”和“喻体”的概念，认为隐喻就是由喻体和本体这两部分构成的。 其次，他认为隐喻的含义来自喻体和本体的相互作用。理查兹认为隐喻不仅仅 是一种语言现象，还是人类思维的一种方式。m a xb l a c k ( 1 9 6 2 ) 在r i c h a r d s 观点 的基础上正式了阐释了隐喻“互动理论”。 l a k o f f 和j o h n s o n 提出的“概念隐喻理论”揭示了隐喻在人类认知过程中 的巨大作用，概念隐喻认为“隐喻在日常生活中无处不在，不但在语言中，而 且在思想和行为中。u n g e r e r s c h m i d ( 1 9 9 6 ) 认为“所谓隐喻就是从一个认 知域或概念域向另一个认知域的映射，隐喻是我们对抽象范畴进行概念化的有 力工具，它们不但可以用来解释词汇语言范畴，也可以用来解释复杂的科学、 政治以及社会问题”。概念合成理论( f a u c o n n i e r & t u r n e r ，1 9 9 8 ) 认为m 1 ，认知 的基本单位不是概念域而是心理空间，隐喻就是跨心理空间的概念映射，是四 个心理空间在概念上的合成。 大量研究认为隐喻一般由两部分组成，被描述的对象被称为本体或话题， 用来描述本体的概念叫喻体或载体( r i c h a r d s ，1 9 3 6 b ) ，如在“恋爱是旅行 这一 隐喻中，“恋爱”是本体，旅行是喻体。除了这种用名词作喻体的“s 是p 标 准格式的名词隐喻外，还有隐喻性地使用谓语动词或谓语形容词等的谓语性隐 喻，如“恋爱在慢慢凋零”，当s 没有出现，得从语篇或语境中推断时，这类隐 喻句称为句子或语境隐( m i l l e r , 1 9 9 3 ；g o a t l y , 1 9 9 7 ；s t e e n ，1 9 9 9 ) m 删h ，g r i c e ( 1 9 8 1 ) h 2 1 的言外之意适用于此，如用“姜还是老的辣来描述一个资深教授，便是用 了句子隐喻。由于“s 是p ”这种名词性隐喻是最基本最常见的隐喻格式，其句 子易于识别，比基于其它词类的隐喻有更丰富的释义，易于与本义句对比，还 可排除文体变异的影响，故众多研究都选用这种名词性隐喻句作为研究材料。 本研究也主要考察研究这种形式的隐喻。 从上可知，自亚里士多德提出“最伟大的事情就是作一个隐喻家 3 1 以来， 无数学者不懈地从事隐喻的研究和著述( b l a c k ，1 9 6 2 ；1 9 7 9 ；h e s t e r , 1 9 6 7 ；g o o d m a n ， 1 9 6 8 ；b u c k ，1 9 7 1 ；b e r r y , 1 9 7 8 ，c o h e n ，1 9 7 9 ；g u m p e l ，1 9 8 4 ；陈望道，1 9 7 8 ；程希岚， 1 9 8 4 ；霍克斯，1 9 9 0 ；耿占春，1 9 9 3 ；束定芳，1 9 9 5 ；1 9 9 6 ；1 9 9 8 等；周榕， 2 0 0 0 年；胡壮麟，2 0 0 4 ；冯晓虎，2 0 0 4 ) h 钔m 删h 7 删“蜘嘞5 1 硎拍3 圳晦踟【硒5 铂 嘲矧，但绝大多数都是只限于哲学、文学、美学、语言学和语用学的范畴，而 且把隐喻只看成文学作品的重要修辞手段。随着认知科学的兴起和对语言认知 研究的展开，被禁锢于哲学、文学和语言学领域的隐喻现象开始引起心理学家 和认知科学家( o a o n y ，r e y n o l d s ，& a r t e r ，1 9 7 8 ；o n o n y ，1 9 9 7 ；1 9 9 3 ；h o n e c k & h o f f m a n ，1 9 8 0 ；l a k o f f & j o h n s o n ，1 9 8 0 ) 呻6 m 2 6 3 叫的注意，特别是近2 0 年里， 西方出现了隐喻认知研究热潮，据v a nn o p p e n & h o l s ( 1 9 9 0 ) 呻5 1 统计，单在1 9 8 5 一1 9 9 0 这五年间就出版发表了有关隐喻研究的3 5 0 0 多种文献资料。众多的认 知心理学家和心理语言学家都指出，隐喻是属于认知的范畴，任何全面完整的 关于语言认知加工和表征的理论模型都必须要能够解释人们是如何表征包括隐 喻在内的非本义语言的，对隐喻的表征和理解的研究有助于揭示人类思维和认 知的奥秘。由此，对隐喻表征和理解的研究及其相关理论层出不穷。根据它们 的基本原理和表征过程可概括为下面4 种模型：( 1 ) 纯匹配模型认为 ( b l a c k ，1 9 6 2 ；1 9 9 3 ；a b r a m e ，1 9 7 1 ；b a s s o ，1 9 7 6 ) 嘲6 7 矧隐喻的表征过程是把本体 和喻体概念的相同特征作匹配。( 2 ) 相互作用模型论者认为 b l a c k ，1 9 6 2 ；h a y n e s ，1 9 7 5 ；h e s s e ，1 9 6 6 ；r i c h a r d s ，1 9 3 6 ；w h e e l w r i g h t ，1 9 6 2 ；v e r b r u g g e & m c c a r r e l l 1 9 7 7 ) 旧7 m 7 2 7 3 1 隐喻表征并不是再现本体和喻体的已具有的相 似性，而是用新方式重构它们以致创造出它们间的相似性。( 3 ) 先校正模型 ( g e n m e r & w o f f , 1 9 9 7 ) 口4 1 认为隐喻表征过程先要找到喻体和本体间的共同点，这 种共同点是相关结构的匹配，而不是单个特征的匹配，而且不同的成份之间通 过其在表征结构中的共同作用也可建立起联系。( 4 ) 先提取模型认为喻体是隐 喻表征过程的出发点。隐喻表征分三步：1 ) 从喻体找到或提取出相关的意义； 2 ) 将喻体的该意义投射到本体；3 ) 通过把提取的意义与本体特征相匹配来核 实本体的意义。此种算法操作既用于类比的表征( g r e i n e r1 9 8 8 ) 盯引，也用于隐 喻的表征( k e n n e d y ，1 9 9 0 ) 盯6 。g l u c k s b e 曙k e y s a u r ( 1 9 9 0 ) h 7 提出的隐喻表征的 属性归类模型就属于这一先提取模型。他们认为隐喻表征不是基于比较，而是 基于类别归属。隐喻表征就是给本体指定一个与喻体相关联的意义范畴。这_ 意义范畴要么预先存在于喻体本身，要么是在加工过程中临时从喻体推导产生 出的特定类别，本体可继承该类别特征。 国外对隐喻表征的研究已取得了很大进步，但还没有取得共识，也没有哪 个理论被认为是占有主导的地位。这些不同理论的意见分歧可能是由于各个研 究的着重点的不同以及研究方法、研究资料的不同所致，有待更系统全面的研 究。根据需要，本研究主要选取了先提取表征模型作为研究的基础模型，选择 的原因：1 ) 先提取说解决了纯匹配说的特征选择和特征投射的不足；2 ) 先提 取说比先校正说更适合用于高通俗化的隐喻的心理表征中，而本研究正是用了 高通俗的婚恋隐喻表征语料作为研究材料。 国内对隐喻的研究在文学、语言学和语用学领域开展较多，但用认知心理 学的思路和方法来考察隐喻的专门研究还不多。张煜和彭聃龄( 1 9 9 3 ) m 在讨 论语义网络中的概念的非类属关系时，使用隐喻句和一般类属句为实验材料， 发现可理解性高的隐喻句的反应时不比类属句慢。顾蓓哗和缪小春( 1 9 9 5 ) m 1 对汉语习语理解的研究是我国对非本义性语言的初步研究，其结果发现字面意 义和非字面意义是同时加工的，但比比喻意义的加工优先完成。贤君等( 1 9 9 8 ) 对汉语习惯用语理解的心理机制进行了研究，发现惯用语是以节点的形式储存 在心理词典中，认为习惯用语的理解是一个构造过程。汤志群( 1 9 9 8 ) 嘞1 首次 对隐喻的理解机制进行了专门研究。主要考查了熟悉性对隐喻理解的影响，发 现o r t o n y ( 1 9 7 9 a ) 呻的特征显著性的非平衡理论能较好地解释隐喻理解机制。周 榕( 2 0 0 0 ) 眦1 从认知心理学的角度对时间隐喻从时间隐喻表征的维度、类型、 性质、功能以及跨文化异同和儿童发展趋势进行了系统研究，对分析概括时间 隐喻表征的概念基础、影响因素和时间隐喻表征的本质有了比较清晰的认识。 时间隐喻表征的维度研究方法是：1 ) 对时间隐喻表征语料的收集，采用内容分 析建构维度；2 ) 根据维度把时间隐喻表征语料编制问卷，进行验证性因素分析； 3 ) 对时间隐喻表征的维度进行解释。史鑫( 2 0 0 2 ) 伸3 1 研究了隐喻的思维本质与 认知功能，从隐喻与隐喻思维看语言与思维的关系。李劲荣( 2 0 0 4 ) 3 对现代 汉语状态形容词的认知进行了研究。国内这些涉及隐喻的研究说明隐喻认知研 究已经开始引起国内研究者的注意，并且隐喻研究发展趋势主要体现在继续理 论上的探讨、结合语言神经理论进行研究以及结合文化人类学进行研究三个方 面( 林书武，2 0 0 2 ) m 引。国内这些涉及隐喻的研究取得了进步，对今后的研究 奠定了基础，但这对揭示汉语隐喻表征和理解的本质还相去甚远。 隐喻表征的本质和特点直接关系到隐喻与思维和语言的关系问题，而隐喻 与思维和言语的关系的实质是认知科学里深入认知的关键问题( g i b b s ，1 9 9 4 ) m 1 。g i b b s ，( 1 9 9 2 ) 扭7 1 认为在语言学和心理学方面都已有足够的证据表明人们是 用隐喻来解释认知许多概念的，他因而呼吁“是该心理学家们来证实概念是否 是、是在什么时候、以什么方式被隐喻性地表征的时候了 。对婚恋这一普通的 无所不在的概念的隐喻表征的维度研究无疑会对此作出一定的贡献。 从综述中可知目前婚恋研究缺乏概念内涵探讨、婚恋观结构划分不清、研 究视角狭窄、测量工具缺乏权威性和实证性。从隐喻表征的角度研究婚恋是基 于隐喻是人类深层的思维方式，是深层的概念性机制，它组织我们的思想，形 成我们的判断( 胡壮麟，2 0 0 4 ) 旧1 。婚恋隐喻表征研究，一方面能创新婚恋研 究视角和方法，编制有效的婚恋量表( 可以回避社会赞许效应) ，探讨婚恋的实 质和结构；另一方面能论证隐喻的先提取模型，为隐喻研究做出理论贡献。 1 2 3 婚恋隐喻的表述现状 婚恋隐喻表征与一般隐喻表征应该既有相似性又有不同之处。认知心理学 家大量研究表明( 姜涛，1 9 9 3 ) ，特定的表征总是置于特定方面的知识之下的。 由于婚恋的独特性，婚恋隐喻表征肯定有其自身的特点，因而对婚恋隐喻表征 维度作专门研究是很必要的。婚恋隐喻表征维度的研究有助于婚恋本体的认识。 婚恋是以情感为基础的，“在人类的发展历程中情感是最主要和普遍的方 面 ( o r t o n y1 9 8 8 ) 。情感是人类最重要的人生体验，并常被看成认识过程中的 主观体验。然而，在认知过程中，人们在情感体验的同时，已经把认识与理解 溶于其中。人的认知与情感是相互影响相互作用的，对人类情感的研究构成了 探索人类认知的基本部分。一同时，情感又是抽象的难以表达的感觉，为了生动 形象地描述它，人们以隐喻的方式用熟悉的具体的概念柬表达这种感觉。因此， 作为既有抽象意义又有生理体验的婚恋，实质上蕴涵着丰富的概念意义。 t h e o d o r e t h i e m a n n ( 1 9 8 3 ) 阻刚认为词语像其它“行为一样具有双重结构，除 了有用定义来描述的概念意义外，还可能带有丰富的象征性涵义。一些表示心 理状态的词义十分模糊，象征性涵义极其丰富，而其中恋爱一词可以说最具代 表性。从前文概念界定可知，人们对恋爱的定义不同，都用词的定义来解释， 这往往会产生词语的循环定义。h a y a k a w a ( 1 9 7 81 5 7 ) 1 认为所谓的定义描写 的是人们的“语言习惯 ，“定义应当被理解为对语言的陈述。事实上，我们对 恋爱意义的认识远不止文献综述所描写的。语言中有关恋爱的惯用表达方法为 数众多，据统计英语中有关爱的惯用表达方法将近有3 0 0 个，其中大多数是隐喻 旧。且在所有的词语中，恋爱可以说是涵义最丰富的一个；然而，词的涵义 往往又因人而异。那么，是否有什么方法能够比较客观而又比较具体地揭示恋 爱一词的涵义呢? 我们认为不妨从恋爱隐喻表征中去寻找。 w i e r z b i c k a ( 1 9 9 2 ) 1 9 2 1 指出与早期相比在过去的十年里已经掀起了对情感兴 趣的热潮。有大量的实验来研究隐喻在情绪概念中的功能，f e s m i r e ，k o v e c s e s ， l a k o f f & j o h n s o n 【9 3 叫嘲1 同样作了这方面的相关研究。而k o v e c s e s ( 1 9 8 8 ) 特 别说明了恋爱的概念隐喻。研究者们已经提出了一些婚恋隐喻，如恋爱是旅行、 战争、火、容器里的液体、病人、植物、商品、自然、疯狂、心、人、魔力等。 k o v e c s e s ( 1 9 8 6 ) 认为“恋爱是旅行 在很多隐喻性的表达里以系统的结构投 射映现产生，并高频次地出现在传统的日常英语中，如长路、不平路、回不去 了、脱轨等。这时期的研究多把一个熟悉的事物的结构系统地投射到恋爱上去， 从而认识恋爱。如“恋爱是旅行”，爱人是旅行者，关系是旅行的工具，目的地 是生活目标( l a k o f f , 1 9 9 3 ) 。 此外，我国的研究者们也开始研究恋爱的隐喻( 曲虹，2 0 0 2 ；谷慧娟，2 0 0 3 ； 齐振海，2 0 0 6 ；范娜，2 0 0 6 ；罗玉枝，2 0 0 6 ；裴霜霜，2 0 0 7 ：潘红英，2 0 0 7 等) 泖剐m m 删n 0 1 1 0 2 1 蝣1 。这些研究大多数是中英文的跨文化研究，主要从语言学的角 度出发，归纳出中英文中共有的恋爱隐喻，英文中特有的恋爱隐喻及中文中特 有的恋爱隐喻。大部分的文章对形成恋爱隐喻的异同，从文化、心理、经历等 方面进行了成因分析。对恋爱隐喻的结构维度划分就参差不齐了，总结起来对 恋爱隐喻表征的维度主要有：旅行、植物、战争、火、容器里的液体、病人、 魔力、器官、缘分、自然物、成对物、相思、容器里的东西、人、竞争、器官、 完整体、不可分离物、农产品、有价物等。不同的研究对恋爱划分了不同的维 度，如，邵志洪( 1