中考总复习17-20电路初探（一）.doc

第第 17 课时课时 电路初探（一） 课前预习与课堂反馈 考点分解： 1认识电路，知道通路、断路和短路 2了解串、并联电路的特点，并能解决实际应 用 3会使用电流表和电压表，掌握串、并联电路 电流和电压特点 4能设计符合要求的简单电路 经典题型 1在如图所示 电路中，只闭合 S1时，电灯 亮；当 S1、S2 都断开时，电灯 亮，它们是 联的； 当 S1、S2都闭合时，电灯 亮，它们是 联的 2如图所示，电 源电压为 6V，甲、 乙灯泡规格相同， 当闭合开关 S 后， 两灯都不亮，现用 电压表进行检测，量出 A、B 两点间的电压为 0，B、C 两点间电压位 6V，造成开路原因可能 是（ ） A.电源接触不良 B.开关接触不良 C.乙灯接触不良或灯丝断了 D.甲灯接触不良或灯丝断了 3如图所示，L1、L2是完全相同的灯泡， A1、A2接 入电路后 的示数是 1.0A 和 0.5A，开 关 S 同时 控制 L1、L2，电压表测电源电压，根据要求画出电路 图，并连接电路图 4如图所示，是某工厂数控机床上关键部件的 控制盒，控制盒内有三个接线柱 ABC 和指示灯 和电铃各一只，当连接 AC 时，灯亮、铃不响； 当连接 AB 时，铃响、灯不亮；当连接 BC 时， 灯不亮、铃不响请 根据上述情况，想一 想怎么样的电路才能 实现这样的功能，设 计出符合要求的电 路 课堂反馈 1如图所示， 闭合开关 S ,电 路将是 路 （选填“开”、 “短” 或“通”） ，要使 电路中的两灯串联，则应拆除导线 电路连接正确后，画出电路图： 2.如图 1 所示， R1=10, R2=30 电源电 压不变，电键 K 断开时，安 培表的示数为 0.3 安培，若 将电键 K 闭合，下列说法正确的是（） A.安培表的示数不变 B.安培表的示数变为 0.8 安培 C.总电阻变为 40 欧姆 D.总电阻变为 7.5 欧姆 3如图4所示的电路中，电源电压保持不变闭 合开关S后，当 滑动变阻器的滑 片P向左移动时， 下列判断正确的 是 A电流表示 数变大，电压表示数变小 B电流表示数变大，电压表示数变大 C电流表示数变小，电压表示数变大 A R1 R2 K 图 1 图 4 D电流表示数变小，电压表示数变小 课后巩固 1在一个电源两端接有两个不同的灯泡，用电 流表测得通过这两个灯泡的电流不相等，则这两 个灯泡的连接方式 （ ） A一定是串联 B一定是并联 C串联、并联都可以 D无法判断 2在如图所示电路中，当闭合开关 S 后，发现 两灯都不亮，电流表的 指针几乎指在“0“刻 度线不动，而电压表指 针有明显偏转，则该电 路中的故障可能是（ ） A电流表坏了 B灯泡 L1的灯丝断了 C两个灯泡都断路 D灯泡 L2的灯丝断了 3图甲是水流形成图，我们对电流的成因（图 乙）的认识 是通过分析 图甲中水流 的成因来了 解的，这种 方法在物理学中称为 （ ） A比较法 B类比法 C等效法 D控制变量法 4在“用电流表 测电流”的实验中， 某同学连接的电路 如图所示。 （1）闭 合开关，观察到灯 泡 L1和 L2的发光 情况是_。 （2）针对上述的现象，该 电路存在的问题是_。 （3）请在原 图上只改动一根导线，使两只电流表分别测两只 灯泡的电流。 5电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了 某同学对苹果导电性能的探究： （1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些 因素有关? 你的猜想是： （2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研 究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据： 根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两 条填在横线上结论一： ； 结论二： 。 6在如图所示的电路中，已知 A 的读数是 3A，流过 L1的电流是流过 L2的电流的 2 倍。求： （1）流过 L1、L2的电流分别是多大？（2）两 表分别应取多大的量程？ 7如图甲所示， 用电流表测电流。 （1）若将线头 M、N 都接到电流 表为“0.6”接线 柱上，此时电流表的示数如图乙所示。则电流表 测的是哪盏灯的电流？大小为多大？ （2）将线头 M、N 如何连接，才能使电流表的 示数最大？若此时，电流表的示数如图丙所示， 则两次电流表示数相减，可得流过哪盏灯的电流， 大小是多少？ 苹果 1 (一般甜) 苹果 2 (较甜) 苹果 3 (很甜) 完整100A200A300A 削了皮100A200A300A 切掉一部分100A200A300A 第第 18 课时课时 电路初探（二） 课前预习与课堂反馈 考点分解： 1能灵活运用串、并联电路特点及电流、电压 规律解决问题 2能分析并认清较复杂电路的连接关系，能指 出并排除电路故障 3能根据实际需要设计应用型简单电路 经典题型 1如图所示电路 中，a、b、c、d 为四个接线柱， 闭合开关后，灯 L 不亮，已经确 定是由于灯泡开路或短路引起的在不允许拆开 电路的情况下，请你用一只电流表对故障进行判 断，请将电流表接入的位置、开关的开闭情况以 及观察到的现象和结论填入下表 2如图所示，电流通过横截面积大小不等的两 段导体 A、B，则在两段 导体中电流大小分别为 IA、IB，则 IA、IB两者之 间的大小关系是 （ ） A. IA=IB B. IAIB C. IAIB D.无法确定 3某同学连接如图所 示电路，电池组的电 压为 6V，两个小灯泡 的额定电压都是 6V， 开关 S 闭合后，灯 L1 亮，L2不亮，电压表和电流表都有示数由 此可以做出判断：灯 L2处可能是 ， （填“开路”或 “短路”） 在原电路的基础上， 只改动一处， 就可以判断灯 L2是否真的损坏， 请简述你采用的方法： ； 并做出判断： 4甲、乙两个办公室为了相互传呼方便，各装 一只电铃和开关要求，任意一方按下自己房间 内的开关都能使对方的电铃发声，且所用电池组 装在乙办公室请在图虚线框内设计出符合要求 的电路图（方框中的甲乙表示甲、乙办公室） 课堂反馈： 1.居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过， 电灯总是亮着造成很大浪费科研人员利用“光 敏”材料制成“光控开关”天黑时，自动闭 合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成 “声控开关”当有人走动发出声音时，自动 闭合，无人走动时自动断开若将这两种开关配 合使用，就可以使楼道灯变得“聪明” 则这种 “聪明”的电路是 （ ） 2观察如图实物 电 表方法（接在何处、开 关开闭情况） 现象和结论 电 流 表 甲乙 电路，按照下列方案，使电路成为合理的电 路 （1）在图中只加一根导线，使实物电路成为 并联电路 （2）在图中只改动一根导线的一端， 使实物电路成为串联电路要求：在被改动的导 线上画“” ，然后画出改动的导线 课后巩固 1如图所示，若开关 S、S1闭合，S2断开， 能发光的灯是 ，电压表所测的是 两端的电压；若开关 S、S2闭合，S1断开， 那么能发光的灯是 ，电压表所测的是 的两端电压；若开关 S、S1、S2都闭合，那么能 发光的是 ，电压表所测的是 两 端的电压 2如图所示，V1 测量 两端 的电压；V2测量 两端的 电压；V3测量 ，两端的电压， 其中电压表 V1、V2和 V3的示数分别为 U1、U2和 U3，则三 个电表示数之间存在的关系式是 3如图所示的电路 里，在圆圈 a，b，c 上连接适当电表，使 灯 L1和 L2并联且能 发光，那么 a 应是_ _表；b 是_ _表； c 是_ _表 4在探究串联电路 的电流特点时，小 名同学连接了如图 所示的电路。在连 接电路时，开关应 ，经检查无 误后，闭合开关，三灯 L1、L2、L3均发光，接 着他应 ，实验时 他记录了如下表中的实验数据，由表的数据分 析可知： ，小华同学也做 了此实验，记录的实验数据如表中所示，从表 中可以看出 d 处的电流比 a、b、c 处的电流大 许多，出现此情况的原因可能是 。 表 测量处abcd 电流A0.20.20.20.2 表 测量处abcd 电流A0.20.20.21.0 5某农场需要设计一个自动放养奶牛的装置,要 求:用细导线将牛群围住,合上开关后,当牛在圈内 吃草时,值班室内灯亮而铃不响;当牛碰断围住的 细导线到圈外时,电铃变会响起来。现有下列器 材：一个低压电池组，一只灯泡,一个开关,一只 电铃和若干细导线，设计一个符合需要的控制电 路。 6如图所 示，把两种 不同的金属 的两端相连， 构成两个接点，把一个接点放在冰水混合物中， 另一个接点由酒精灯加热，检流计（小量程电流 表）能指示环路中有电流，具有这样两个接点的 电路叫一个热电偶。下表中给出了铂铑合金热 电偶中电流大小与温度关系： （1）从表中可以发现，电流的大小随温度的升 高而 。 （2）这样的热电偶可以做一个热电源，它的能 接点温 度/ 02003005008001000 热电偶 电流/A 0142229417731956 牛圈值班室 量是怎样转化的？ （3）热电偶也可以做为一个热电偶式温度计， 试简要说明如何利用这样的温度计测量钢水的温 度？ （4）这种温度计与物理实验室的温度计相比有 什么优点？ 第第 19 课时课时 欧姆定律（一） 课前预习与课堂反馈 考点分解： 1能识记电阻及其单位，理解决定电阻大小的 因素，知道滑动变阻器的构造及电阻箱电阻示数 的读法，会用滑动变阻器改变电路中的电流 2理解欧姆定律，能应用欧姆定律解决简单的 电学串并联电路计算，会用电流表和电压表进行 电阻的测量 3理解串联电路中电阻特点，知道并联电路的 电路特点，能够应用串并联电路的电阻特点，进 行一些简单计算 经典题型 1如图所示，是某校研究性学习小组做“决定电 阻大小的因素”探究实验时设计的实验电路，为 了便于研究，而采用控制变量的方法研究，即每 次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大 小，然后进行比较，最后得出结论下表是研究 性学习小组的某次实验探究记录，试根据探究记 录的分析，回答下列问题 代号ABCDEFG 长度/m1.00.51.51.01.21.50.5 横截面 积/mm2 3.20.81.20.81.21.21.2 材料 锰 铜 钨 镍 铬 锰 铜 钨 锰 铜 镍 铬 为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两 根导线 ；为了研究电阻与导体的 长度有关，应选用导线 C 和导线 ；为 了研究电阻与 的关系，应选用导线 A 和导线 在所学过的物理知识中， 采用与本题研究方法相同的物理知识有： 2如图甲所示，是伏安 法测电阻的实验电路 图 （1）该实验的原理 是 ；（2）开关 S 在闭合前，变 阻器的滑片应放在 端； （3）若待测电阻 Rx 的值大约为 515，电流 表有 00.6A、03A 两个量程，电压表有 03V、015V 两个量程，滑动变阻器的阻值在 020 之间， 电源电压为 3V，则电路 的电流表应 选 量程， 电压表应选 量程 （4）若某次测量中电 流表、电压表的示数如图乙所示，则该次测量电 阻的阻值为 3如图所示，电源 电压一定，开关 S 闭合，滑动变阻器 R3的滑片 P 在 a 端 时，电压表示数是 3V；变阻器 R3的滑片在 b 端时，电压表示数是 9V；当变阻器 R3接入电路的电阻为其最大值的 一半时，电压表的示数为多大？ 课堂反馈 1为了用实验验证串联电路总电阻与各串联导 体电阻的关系，现提供器材：5、10、15 定 值电阻、电阻箱、电源、电压表、刻度尺、电流 表、开关、滑动变阻器、小灯泡各 1 个，导线若 干，请回答下列问题，并完成设计。 （1）串联电路的总电阻和分电阻的关系为 ； （2）根据你设计的方案，从上述器材中选择所 需的器材，它们是 ； （3）请你设计出记录实验数据的表格 2如图所示，灯泡 L1、L2并联在电源电 压为 9V 电路中，已 知电阻 R1=30，R2=15，求： （1）通过灯泡 L1、L2的电流为多大？ （2）若灯 L1的灯丝断 了，求电压表和电流表示数； （3）若电压表 被短路，将发生什么现象？ 课后巩固 1如图所示电路 中，电源电压和灯 泡电阻保持不变， 闭合开关 S，将滑 动变阻器的滑片 P 向右移动，则 （ ） A电流表示数增大，电压表示数减小 B电流表示数减小，电压表示数增大 C电流表示数增大，电压表示数增大 D电流表示数减小，电压表示数减小 2如图所示，V1、V2是 两个完全相同的电压表， 都有 03V 和 015V 的 两个量程，闭合开关后， 发现两个电压表指针偏转 相同，则 （ ） A R1：R2=1：4 B R1：R2=4：1 C R1：R2=1：5 D R1：R2=5：1 3如图所示，为接入闭合 电路中阻值不同的两个电阻 的电流随电压变化的 I-U 图 像，从图中可知 （ ） AR1R2 BR1、R2串联后，总电阻 I-U 图线在区域 I 内 CR1、R2并联后，总电阻 I-U 图线在区域 I 内 DR1、R2并联后，总电阻 I-U 图线在区域 III 内 4如图，电源电压不 变，开关 S1、S2都闭 合时电压表的示数为 6V；只闭合 S1时，电 压表的示数为 2V，则 两电阻的阻值之比 R1：R2= 。 5如图，开关 S 闭合，电流表 A1的示数是 06A，电流表 A2的示数为 1A，电阻 R2=15，则电源电压为 V，电阻 R1的阻 值为 。 6某中学初三年级课外兴趣小组的同学，按照 图甲所示的实物连接图做“测定小灯泡的电阻”实 验（小灯泡标有 25V 字样） ，在实验过程中得 到了如下表所示的一组 U 和 I 的数据： （1）根据实物图，在右边方框内，画出对应的 电路图 （2）灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所 示，请将读数填入表格中的空格处，此时小灯泡 的电阻是 。 （保留小数点后一位数字） （3）分析表格中的数据可以看出，在灯丝中电 流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 7如图所示电路，定值电阻 R1=10，R2最大 电阻值为 10, 电源电压 U=6V，则在移动滑动变 阻器得滑片 P 时，电压表 和电流表的示数变化范围 是多少？ 8如图，当电路中开关 S 接 1 时，R1和 R3两 端的电压之比 U1：U3=1：3，当 S 接 1 时和 S 接 2 时，两种情况下电 路中电流之比 实验次数123456 电压 U/V 051015202530 电流 I/A01 8 02 2 02 6 03 0 03 4 灯泡发光微亮逐渐变亮 I1：I2=1：2（电源电压不变） ，求： （1）当 S 接 2 时，R1和 R2两端的电压之比； （2）当 S 接 1 时，R3两端的电压与 S 接 2 时 R2两端的电压之比 第第 20 课时课时 欧姆定律 （二） 课前预习与课堂反馈 考点分解： 1能分析较复杂电路，并能进行计算 2能灵活运用几种测未知阻值电阻的方法 3能解决与现实有关的几类问题 经典题型 1 阅读下列短文，回答短文后的问题： 在探究“电流 跟电压、电阻关 系”的过程中， 某同学按图所示 的电路图连接实 物，请你用笔画 线作导线帮助 他将实物电路 连接好 该同学做如下 步骤： 步骤 1：保持 定值电阻 R 的阻值不变，闭合开关 S 后，使 R 两端的电压成倍数变化，如 2V、4V、6V，分别 读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比 较每次电流表的示数是否成整数倍的变化 步骤 2：保持每次定值电阻两端电压保持不变， 换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化， 如 5、10、15，分别读出并记录对应于不同 阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流 值的乘积是否相等 （1） “步骤 2”的设计目的是为了验证 ； （2）当某同学在按“步骤 2”做时，选一个“5” 的电阻，测得电流表示数为 0.2A，当换“10”来 做时，发现电流表的示数不是 0.1A， （不考虑温 度对电阻的影响） ，你认为造成这一现象的原因 是什么？ ，应采取什么措 施？ ； （3）如果在闭合开关 S 后，该同学发现电压表 的示数等于电源电压值，造成此现象的可能原因 有哪些： ； （4）本实验的原理是： ，本实验采 用了“控制变量法”进行实验探究，请再写出两例 用相同方法来研究问题的物理知识： 。 课堂反馈 1如图所示电路，把 一根粗细均匀的电阻丝 弯成圆环， A、B、C、D 是圆上四 等分的点，电流表的一 端固定在 A 点，当开关闭合后，触点 P 由 B 点 经过 C 点滑到 D 点的过程中，电流表的示数将 （ ） A由小变大 B由大变小 C先变大后变小 D先变小后变大 2在电工学中常用物理量“电导”(符号为 G) 来表示导体的导电能力，导电能力强则电导 G 的值大；导电能力弱，则电导 G 的值小，对于同 一导体，其电导 G 和电阻 R 的关系为 G=。现 R 1 有甲、乙两个导体，已知导体甲的电导为 G1，导 体乙的电导为 G2，则导体甲和导体乙串联时的总 电导 G串 =_。 3如图为汽车油量显 示装置示意图，它能自 动测定油箱内油面的高 度R 是滑动变阻器，油量表相当于电流表，从 油量表指针所指的刻度，就可以知道油箱内油量 的多少 （1）装置中运用了哪些物理知识?至少说出两 种 （2）已知电池电压为 12 V，R为 1.2103，R 的最大阻值为 1.8103，则电路中电流变化的 范围是多少? （3）小明家的汽车某次加满油后，开车过程中 发现油量表指针始终指向零刻度，经判断装置的 机械部分完好，试分析电路故障原因 课后巩固 1测未知电阻 Rx的阻值： 赵健所在的学习小组， 在测定未知电阻 Rx的 实验中，手边只有一 个未知电压的电源、 一个阻值已知的定值 电阻 R0、一块电流表、 4 个开关、一个待测电阻 Rx和若干导线，缺少一 块电压表.学习小组研究决定：“只用现有器材， 在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图.” 经小组成员共同努力，采取巧用开关的办法，设 计出了能满足上述要求的实验电路图。 （1）请你根据这个电路图，写出实验步骤： _； _。 （2）被测电阻的表达式 Rx= . （3）你对这个实验电路图的改进建议是 。 2为