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小学二年级数学教案几百几十的加减法二1使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算2继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平3培养学生做题认真的良好学习习惯教学重点和难点讲清算理并使学生能正确口算几百几十的加减法教学过程一、复习准备1板演2090 16070 30802同时口答（1）160里面有几个十？ （2）120里面有几个十？（3）150里面有几个十？ （4）180里面有几个十？3口答6050 4080 15070 16080170800 500190 12040 180704把下面各数拆成整百和几十的数320，360，430，270，560，6505订正板演，说出计算过程二、学习新课1出示课题师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同板书课题2学习例9（1）出示：32070师问：谁知道这道题得多少？告诉大家你是怎么计算的？（32070390 想：20加上70等于90，300加90等于390）师问：老师将第2个加数换一个数，看谁知道得多少（2）出示例9 32090师问：谁来试着说一说这道题得多少，怎么算出来的？（32090140想：20加上90得110，300加上110得410）师问：这道题和上一道题有什么不一样的地方？（上一道题二十加七十不够一百，而这一道题二十加九十超过一百了）师问：那在计算方法上一样吗？怎么计算？（计算方法都是一样的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，再算几十加几十，最后再和整百数合起来）（3）练一练400120 300180 200150700110 600140 50013043060 27080 4309036040 50560 70650第组练一练计算后要说计算过程3学习例10（1）出示：36040师问：这道题得多少？怎么算的？（360减40得320，想：60减40得20，300加上20得320）（2）出示：36070师问：这道题得多少？怎么算的？（360减70得290，想：160减70得90，200加上90师追问：为什么先用160减70？（因为60减70不够减，所以从百位退一个百，与 60合起来，再减70）那百位上还剩几个百？（2个百）那一个百干什么去了？（与60合在一起去减70了）指名完整说一说计算过程，自己小声再说一说，同桌互相再说一说，最后集体说一遍（3）练一练13050 15070 1208014050 16090 1809025040 30030 2506043090 92070 340804小结师问：仔细观察例9、例10与以前学过的几百几十的加减法有什么相同点，有什么不同点？师说：从前学的几百几十的加减法是不进位不退位的，而今天学的几百几十的加减法是进位的或退位的但是它们的计算方法是相同的，都要先把
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