（教育学原理专业论文）山东省驻济普通高校体育困难生问题的调查研究.pdf

独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 一躲铝中 导师签字哳老串 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在 解密后适用本授权书) 弩繇研 新擗 唁睇 签字日期：2 0 0 年月e 签字日期：2 0 0年月日 山东师范大学硕士学位论文 摘要 高校体育困难生是学校体育教学中面临的一个十分棘手的问题，也是高校体 育课程教学改革重点要解决的问题之一。这一问题的解决对于推动我国高等教育 改革，更好的贯彻人的全面发展原则和教育的公平性原则，转变高等学校的办学 理念和推进高等学校的人才培养机制变革，使高校教育教学更好地适应国家和社 会发展对人才的需要，进一步提高学校的教育教学质量具有十分重要的意义。 从目前国内研究的现状来看，研究的角度各不相同，缺乏系统性和深度， 有见于此，笔者选取此课题，以便更进一步探讨体育困难生的实质和根源，为问 题的j t i 页n 解决提供有益的参考。 通过问卷调查，笔者得出以下结论： 1 、体育困难生的产生涉及到社会、家庭、学校、学生个人身体、心理等多 方面原因。 2 、对体育困难生应加大帮扶力度，在项目设置和考核标准上适当给予倾斜， 同时对于体育困难生在学习上面临的困难教师应给予重视和理解，在教学中采取 多种措施加以帮扶救助，使体育困难生能顺利完成学习任务。 3 、在体育课教学中应营造良好的教学环境，使教学内容富有情趣，使学生真正 体会运动的快乐，从而更好地激发学生学习动机和热情。 4 、山东省济南市高校在体育困难生的帮扶救助方面总体上做的较好，但个 别教师在这方面还有待加强。 5 、加强学生体育课的选课指导工作，教师加强开课前期的学生情况调查， 使学生充分了解体育各项目的性质和特点，提高学生选课的针对性和有效性。 关键词：高等学校；体育困难生；问卷调查；成因分析；对策研究 分类号：g 4 5 1 山东师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t s t u d e n t sw i t hd i f f i c u l t i e si np ei nc o l l e g e si sav e r yt o u g hp r o b l e mi np h y s i c a l i n s t r u c t i o na n do n eo ft h ei m p o r t a n tp r o b l e m sr e q u i t i n gt ob es o l v e di nt h er e f o r mo f c o l l e g ep h y s i c a li n s t r u c t i o n t h es o l u t i o no ft h ep r o b l e mw i l lf t r s t l yp r o m o t et h e r e f o r mo fh i g h e re d u c a t i o ni no u rc o u n t r ya n dw i l lh e l pt ob e t t e rc a r r yo u tt h e p r i n c i p l e so fe q u a le d u c a t i o na sw e l la sa l l r o u n dd e v e l o p m e n to ft h es t u d e n t s ， c h a n g i n gt h ec o n c e p to fr u n n i n gh i g h e re d u c a t i o na n dp r o m o t i n gt h er e f o r mo ft h e m e c h a n i s mo ft h ec u l t i v a t i o no ft a l e n t s i tw i l la l s oe n a b l et h et e a c h i n gi nc o l l e g e st o b e t t e rm e e tt h en a t i o n a la n ds o c i a ln e e df o rt a l e n t s f i n a l l y , i tw i l lb eo fg r e a t i m p o r t a n c ef o rt h ef u r t h e rp r o m o t i o no ft e a c h i n gq u a l i t ya tc o l l e g e s f r o mt h es t a t u sq u oo ft h er e s e a r c h e si no u rc o u n t r yi tc a nb es e e nt h a tt h e ya r e n o ts y s t e m a t i ca n dp r o f o u n da l t h o u g ht h e yp r o b ei n t ot h ep r o b l e mf r o md i f f e r e n t a n g e l s ，c o n s i d e r i n gt h i s ，t h ea u t h o ro ft h ep a p e r c h o s et h i ss u b j e c ti no r d e rt oh a v ea f u r t h e rd i s c u s s i o no ft h en a t u r ea n dr o o to ft h ep r o b l e ma n dp r o v i d ec o n s t r u c t i v e r e f e r e n c ef o rt h es m o o t hs o l u t i o no fi t t h r o u g ht h eq u e s t i o n n a i r e ，t h ea u t h o rh a sc o m e t ot h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： 1t h ea p p e a r a n c eo fs t u d e n t sw i t hd i f f i c u l t i e si np ei sc a u s e db yv a r i o u sr e a s o n s s u c ha ss o c i e t y , f a m i l y , s c h o o la sw e l la st h ep h y s i c a la n dm e n t a lc o n d i t i o n so ft h e s t l l d e n t s 2 m o r eh e l ps h o u l db ep r o v i d e dt os u c hs t u d e n t s p r i o r i t ys h o u l db eg i v e nt ot h e s e t t i n go fi t e m so fp ea n dc r i t e r i af o rt h ea s s e s s m e n to fs t u d e n t s a tt h es a m et i m e ， t e a c h e r ss h o u l dp a ym o r ea t t e n t i o nt oa n dh a v eab e t t e ru n d e r s t a n d i n go ft h e d i f f i c u l t i e sf a c i n gt h es t u d e n t s ，t a k i n gv a r i o u sm e a s u r e s t oh e l pt h e mt oa c c o m p l i s h t h e i rt a s k s 3 w es h o u l dc r e a t eaf r i e n d l yt e a c h i n ge n v i r o n m e n ti nc l a s sa n dm a k et h e t e a c h i n gc o n t e n tm o r ei n t e r e s t i n gs ot h a ts t u d e n t sc a ne n j o ys p o r t sa n d b em o t i v a t e d 。 4o v e r a l l ，c o l l e g e si nj i n a ns h a n d o n gh a v ed o n ew e l li nh e l p i n gs t u d e n t sw i t h 2 山东师范大学硕士学位论文 d i f f i c u l t i e si np e ，b u ts o m et e a c h e r sn e e dt or e i n f o r c et h e i re f f o r t si nt h i sa s p e c t 5 i n s t r u c t i v ew o r ko fp es h o u l db es t r e n g t h e n e da n dt e a c h e r ss h o u l dc o n d u c t r e s e a r c h e so fs t u d e n t sp r i o rt oc l a s sa n dm a k es t u d e n t sh a v eaf u l lu n d e r s t a n d i n go f t h ec h a r a c t e ra n dd i f f e r e n ti t e m so fp ec l a s ss ot h a tt h e yc a nc h o o s ei t e m sm o r e e f f e c t i v e l ya n dp e r s o n a l l y k e yw o r d s ：i n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n g ；s t u d e n t sw i t hd i f f i c u l t i e si np e ， q u e s t i o n n a i r e ，c a u s a la n a l y s i s ，r e s e a r c ho fc o u n t e r m e a s u r e s c a t e g o r yn u m b e r ：g 4 51 3 山东师范大学硕- 上学位论文 第一部分绪论 随着当今社会的快速发展，以网络为基础搭建的信息知识平台，将整个社会 文化和科技等诸多方面融为一个整体。正是由于世界科学技术突飞猛进的快速发 展，各国的综合国力得到迅速增强，世界范围的国际竞争的日趋激烈，人才作为 科技制高点的基石，得到社会的广泛重视。社会对人才的需求越来越强烈，对人 才素质的要求也越来越高，人才的教育和培养关系到一个国家未来综合国力的强 盛和社会的长治久安。 随着现代教育理念的不断更新和我国素质教育的不断推进，高校教育更加 强调和重视学生综合素质的培养和提高。学生的综合素质，包括政治理论素质、 思想道德素质、文化科技素质、业务素质、身体和心理素质等诸多方面，既有质 的规定，又有量的要求，之间又相互联系、相互影响和制约，共置于学生这一整 体之中。学生综合素质能力的提高要求学校要对学生进行多方面的能力培养，从 学校的教育目的和任务可以看出学校首先要培养学生在知识、智力、品德、审美、 体质等诸多方面的能力发展，提高学生在这些方面的实践能力和修养水平。 在当今社会强调尊重人的发展权利，树立以人为本，构建和谐社会的时代 背景下，学生适应大学教育的生活，使学生的个性和能力得到自由和谐的发展， 更好地适应社会发展的需要，是当今教育面临的一个重要课题。体育课堂的学习 困难生问题是制约和阻碍学生健康成材的一个消极因素，尽管这一问题的起因十 分复杂，涉及到社会、学校、家庭以及学生的生理、心理等多方面因素，但这一 问题的存在对学生的健康成长产生消极影响，处理不当将影响到学生的心理健康 和校园生活的和谐稳定。 在我国的当今教育上还有一些突出的矛盾未能得到较好的解决，这其中矛 盾最为突出的是学校的应试教育问题，多年以来这一问题未能得到较好的解决， 给社会、学生的家庭和学生的成长带来诸多不利的影响，但高考作为国家选拔培 养人才的尺度，将会一如既往的存在下去，学生的文凭作为学生能力的集中体现， 它是学生家长为学生搭建谋生平台的一个重要途径，在国家其它选拔培养人才的 政策尚未出台之前，应试教育还有存在的价值。尽管国家提出推行素质教育的方 针，以提高学生的实践能力和创新意识，但这要下大力气和精力进行实施，一些 配套措施也必须跟进，才能获得成功。由于应试教育的影响，一些学生只顾埋头 4 山东师范大学硕士学位论文 学习，缺少应有的身体锻炼，学生的体育基础和体育修养较差，导致他们大学阶 段体育学习面临较大困难，从一些资料可以看到多数体育困难生是由此原因导致 的。体育困难生问题除以上主因外，还有其它许多方面的原因，在这一问题上， 国内有许多学者和专家对这一问题发表许多文章，从不同角度探讨这一现象，并 提出许多有益的策略和措施，以求解决这些问题。笔者试图在深度、广度、系统 性方面对这一问题进行探讨，以便更好地透视这一问题的实质，展示这一问题的 广角，突显这一问题的内在规定性，以利于找出解决问题的办法，求得问题的圆 满解决。 本研究正是基于这一背景下提出，旨在对山东省驻济多级高校展开这一问 题的调研和探讨。研究的目的是了解山东省驻济多级高校体育教学困难生的状况 及问题的成因和根源，并提出对这一问题的解决对策与建议，为体育困难生问题 提供相关理论和实践依据。 本研究的创新之处在研究主题上，国内外以往研究中对于体育困难生现象 研究的比较散乱，本论文集中对体育困难生问题进行深入的探讨和研究，以便从 更广泛的层面上揭示这一问题的实质，在问题的广度和深度上比以往的研究有一 定的突破，为问题的解决提供了参考。 一、文献综述 笔者在中国期刊网查阅了1 9 9 5 - - 2 0 0 7 年国内公开发表的各种有体育困难生 方面的研究论文，获得一些专家、学者有关体育困难生问题的研究成果，其中最 具代表性的主要有：李泽群的对体育学习困难大学生的研究，潘材坚的大 学男生厌学体育课行为的归因研究，严德一的中小学体育差生现状的调查， 王德明的对学习体育困难学生的教学心理探析等。还有向惠农提出的：“困 难生第一学年主要以身体素质课为主要教学内容，第二学年对达标通过的学生， 可分别插入各专选班上课，未通过达标的学生限选田径及素质课。”丁香把体 育困难生分为：暂时型困难生、能力型困难生、动力型困难生、整体型困难生。 瞻1 李泽群把体育困难生分为：遗传型“学困生 、外因型“学困生”、动力型“学 困生 。b 1 马冬花提出“采用分层次教学法后，评定体育成绩应以学生的体 质情况、努力程度、本人运动成绩进步幅度和掌握的体育知识为主要评定标准。 “1 王冬生指出：“由于学校各方面的负面影响和失败的体验造成了自卑感和失 5 山东师范大学硕士学位论文 败体验的恶性循环是导致体育困难生运动能力差的主要原因。州5 3 这些研究成果 对研究和解决体育学习困难生的问题具有一定的指导意义和参考价值。但是笔者 认为对体育学习困难生的研究还存在以下不足：大多数文章仅是从表面进行综 述，泛泛而谈，没有进行深入的分析；还有的文章仅是从客观上分析造成体育学 习困难的原因，而没有从主观上来分析；还有的文章研究的范围比较狭窄，解决 体育学习困难生仅局限于一些经验的论述。本文依据当前国内研究这一问题的状 况，在分析和研究有关文献的基础上，从学校、家庭、社会多方位的角度，以设 计调查问卷的形式，就体育学习困难生的概念、分类、成因、及其对策做了初步 的探讨，对促进全体学生的健康发展，提高体育教学质量具有一定的现实意义。 二、研究意义 目前，体育困难生问题已引起了教育界和社会各界的广泛关注，不少专家和 学者发表文章研究和探讨这一问题。这一问题也得到了各级政府及高校的高度重 视，能否解决好体育困难生问题，关系到人才的培养和社会稳定，更关系到社会 主义和谐社会的建设和发展。 首先，加强对体育困难生问题的研究是贯彻人的全面发展重要思想，建设和 谐社会战略目标的迫切需要。人的全面发展主要是指人的素质、能力、才能、潜 能、社会关系、自由个性、人的需要等方面内容的全面发展。在全面建设小康社 会、加快推进社会主义现代化的进程中，人的全面发展问题越来越成为我们所必 须充分重视并加以解决的重大的理论与实践问题。人的全面发展体现了以人为本 的理念。以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，把人作为社会主体和中心， 只有这样才可能构建好社会主义的和谐社会。教育是实现人的全面发展和国家现 代化的根本途径，也是实现整个国家和社会发展的需要。优先发展教育是个人获 得发展的重要途径，教育正是通过传播知识和培养技能来改变人的素质和提高人 的能力的。 其次，加强对体育困难生问题的研究有利于推进素质教育的发展。素质教 育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为 根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人 的健全个性为根本特征的教育。2 0 0 7 年5 月2 4 日新华社授权全文播发中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见。意见指出：“增强青少 6 山东师范大学硕士学位论文 年体质、促进青少年健康成长对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育 方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人， 具有重要意义。”。从意见中可以看出党和国家对加强青少年体育，增强青 少年体质的重视。素质教育要求学生能力的全面发展，体育作为学生素质的一个 方面也应得到加强。由于基础教育是高等教育的基础，学生的素质和能力都是在 基础教育时期打下的，它的厚度直接影响学生在高等教育阶段能力的发展速度和 潜力的深度。同时各种素质和能力都有最佳发展期敏感期，在个体的敏感期 里学生的素质和能力发展达到高峰，因此教育就要在学生的这一时期里使学生的 这方面能力得到最大的发展和提高，为学生今后的发展打下坚实的基础。体育困 难生产生的部分原因与我国一些学校推行应试教育，片面追求学习成绩，忽视学 生的多方面发展有关。正是由于一些学校只抓学科教学，轻视身体锻炼导致学生 身体素质的低下。从某种意义上讲，许多体育困难生在体育学习遇到困难的原因 是基础教育阶段没有得到很好的教育和发展的结果。由此可见，对体育困难生问 题的研究有助于素质教育推进和发展。 第三，加强对体育困难生问题的研究有利于促进教育改革和教育思想观念 的更新。体育困难生问题透射出在我国教育中还存在一些不合理的方面和环节， 制约着教育发展。教育改革的目的是剔除教育中陈旧的错误的和有缺陷的东西， 以改善教育的现状。教育中一切陈旧不合理的方面都是教育改革的对象，它包括 理论和实践两个方面。从理论上看，包括教育思想、教育观念的更新；从实践上 看包括教育制度、教育内容、教育方法的改革。体育困难生问题的成因其中的一 部分与我国的教育思想、教育观念、教育制度、教育内容、教育方法等方面的不 完善有着直接关系。因此，研究高校体育困难生产生的原因和根源对于当代高校 教育改革和发展有十分重要的意义。 可见，研究高校体育困难生问题，既是我国社会发展的需要，也是协调各 方利益的需要。因为高校体育困难生问题不仅仅是一个家庭、个人问题，而是 个社会问题、全局性问题，全社会都应该为这个阀题担负责任。可以说，高校体 育困难生问题解决的好与坏直接关系到我国高等教育的发展，关系到整个中华民 族素质的提高。 三、高校体育困难生的概念、特点和危害 7 山东师范大学硕上学位论文 ( 一) 高校体育困难生的概念 体育困难生是指：由于外部因素( 社会因素、学校因素、家庭因素) 、内部 因素( 身体因素、心理因素) ，导致在体育学习中常常感到力不从心，难以胜任 和完成体育学习任务，逐渐地对学习体育产生畏惧、厌倦或困难，需要采取针对 性教育、教学的学生。 ( 二) 体育困难生的特点 1 、体育困难生的身体特点 一些体育困难生是由于在身体方面存在问题造成学习困难，主要表现为身体 素质和身体机能较差。其具体表现如下： ( 1 ) 身体形态方面：与正常同龄学生的体重指数相比出现异常( 太瘦弱或 太肥胖) ，有些学生身体发育与正常同龄学生体型的某一指标如：胸围、臂围、 肩宽、足弓、臀部形状、脊柱弯曲程度等相比不太理想。 ( 2 ) 生理机能方面：各器官系统承受运动的能力较差。如：在运动时心脏最 大输出量和每搏输出量少，每立方毫米血液的血红蛋白含量低，载氧能力低；肌 肉收缩做功能力差，肌细胞能量代谢水平低下；运动神经和植物神经惰性较高， 运动时兴奋水平较低。 ( 3 ) 身体素质方面：一些体育困难生在速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等素 质均相对较差，有的学生在某方面稍有突出，而某些素质又相对较差，许多学生 各种素质均达不到一般要求。其中主要以协调性、力量素质、耐力素质较差的为 多。 ( 4 ) 适应能力方面：体质的各个方面都是相互联系而共同构成一个有机的整 体。由于受身体形态、生理机能、身体素质等方面因素的影响使得学生对运动的 适应能力，对环境的适应能力以及对疾病的防疫能力也相对较差。 2 、体育困难生的心理特点 ( 1 ) 认识方面：缺乏对体育的正确认识，在体育观上存在偏差，对体育的目 的、价值、功能缺乏正确的认识和了解，没有树立全面发展的观念和意识。 ( 2 ) 情感方面：在体育活动中缺少对抗经历、获胜经历等丰富的情感体验。 在参与体育活动中缺少成功与胜利经历的满足感和成就感；相反，更多地经历挫 折失败带来的苦痛、无助等消极的情绪体验较多。 山东师范大学硕士学位论文 ( 3 ) 个性方面：从事体育锻炼的动机和兴趣性不高、情绪波动较大、缺少对 体育锻炼和健身的动机需求。 ( 4 ) 意志方面：在体育活动中，意志力薄弱，有为难情绪，缺乏主动性和进 取精神，缺乏勇敢精神和取胜的勇气和信心。 ( 5 ) 能力方面：对教师的授课内容缺少应有的定式，对讲解的内容容易产生 泛化，注意力不集中，理解能力差。运动记忆能力、操作思维能力、形象思维能 力较差。 ( 三) 体育困难生问题的危害 1 、体育困难生群体的存在影响课堂教学目标的实现 教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活 动。通过教学，学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的 科学文化知识和技能，发展智力、体力陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。 口1 教学是实现学生增长知识和技能的根本途径。教学的目的是使学生熟练地掌握 课堂教授的知识内容，体育困难生由于这样或那样的原因使体育教学陷入了矛盾 中，大部分学生能较好地接受和熟练地掌握课堂教学内容；小部分不能按要求熟 练地掌握和完成学习内容。体育教师对这部分学生是帮助还是舍弃? 如果是帮 助，教学计划是否要调整，课的进度是否要放慢，课的进度放慢了不能如期完成 教学计划怎么办? 由此可见，体育困难生群体的存在，不是一个简单的问题，它 会影响体育课堂教学目标的实现。 2 、体育困难生群体的存在影响人才的培养质量 人才的质量是人才社会价值和社会效益的集中体现。学校教育对人才质量的 固化具有重要的作用。李勇、陈晓阳提出人才素质质量观。陷1 对人才规格做如下 界定：包括知识与能力质量观、思想道德素质、心理素质、人格健全和有鲜明个 性等诸多素质构成的全面发展的人才质量观。素质质量观中的能力，除体力和智 力外，还包括非智力因素的能力( 如情感力、意志力、理想力等) 以及学习能力 和创新能力等方面。体育作为人才质量的一个重要属性，在人才的社会价值和 社会效益上起着十分重要的作用。人才的体能素质应在体育教学中得到强化，使 人才有强健的体格更好地服务社会。然而，高校体育教学中的困难生问题对人才 质量规格产生消极的影响。体育困难生由于在体育方面的学习困难，使他们不能 9 山东师范大学硕士学位论文 很好地完成学校体育教育的基本学习任务，达不到学校对学生体育教育任务的规 定要求，这就阻碍了学生的全面发展。同时，也对学生的综合素质和能力造成影 响。体育困难生的存在影响体育教学的正常进度和体育教学目标的实现，进而影 响到体育教学的效果，使人才的培养质量受到影响。 3 、体育困难生学习困难问题容易诱发学生的心理问题 动机是引起个体行为，并维持该行为，并将此行为导向某一目标( 个人需要 的满足) 的过程。嘲在心理学上，人的需要产生动机，动机一旦产生就会引导人们 的行为指向目标。但由于受到主、客观因素的制约，一些人的行为往往达不到预 期的效果，受到阻碍，产生挫折。 挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能 实现，需要不能满足时产生的情绪反应。“砌体育困难生由于不能很好地完成学 校体育教学赋予的学习任务，在体育学习中由于种种困难，面临极大压力，甚至 遭遇挫折，这会使一些学生产生失望、压抑、焦虑、冷漠、退缩、沮丧、忧郁、 苦闷等紧张心理状态和情绪反应，长期心理压力得不到缓解和转化，会导致一些 心理失常的行为。如：攻击他人、封闭自己、心理退化等异常行为。这对学生的 成长是极为有害的。同时，也会造成同学关系的紧张和冲突，导致校园的不安定， 对社会的稳定和安宁构成潜在的威胁。因此，体育困难生问题看似小事，如处理 不当，会导致很多负面影响和难以预料的后果。 4 、体育困难生群体的存在制约了人的全面发展 人的全面发展是人的本质要求，是社会文明的集中体现。马克思指出，人的 全面发展就是指每个人都能得到平等发展、完整发展、和谐发展和自由发展。n 人的平等发展，是指每个人都应得到平等的发展，这是“人”的全面发展。人的完 整发展，是指人的需要、活动、能力、社会交往关系和个性都能得到充分发展。 其中人的能力的全面发展是核心，这是“人的本质内容”上的全面发展。人的和谐 发展，是指人的社会关系的和谐发展，它包括个人和人类的和谐发展，个人和集 体的和谐发展、个人和他人的和谐发展、个人自身内部各个方面的和谐发展，这 是“人在社会关系上”的全面发展。人的自由发展，是指作为人的个性的自由发展， 它包括个人从某种束缚中解放出来和个人可以按照自己的意愿自主地做事两个 方面，它是人的全面发展的最高形式、目标和成果。学生的全面发展是使学生在 1 0 山东师范大学硕士学位论文 德、智、体、美、劳等方面得到发展，提高学生的人文精神、科学素养、创新意 识和开拓能力。但学校的体育课堂教学的困难生问题严重地损害了学生的全面发 展，也影响了学校教育的人才培养质量和人才的社会价值实现。 5 、体育困难生群体的存在容易诱发学校、社会的不稳定因素 社会主义和谐社会具有六个方面的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友 爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。n 幻大学校园是和谐社会的一个组 成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的 一支重要力量。在高校中人际关系的和谐是和谐校园的一个重要内容。高校人际 关系主要包括学校管理层之间、教职工之间、管理者与教职工之间的关系，师生 之间以及学生之问的关系。高校体育教学中的体育困难生问题是影响高校和谐校 园和和谐社会构建的一个方面。体育困难生在体育学习中遭遇的困难和挫折将给 学生带来很大的心理压力和心理冲击，一些心理挫折严重的学生会表现出愤怒的 攻击、不安、冷漠、退化等心理行为。这会对师生之间、学生之间的关系以及和 谐的校园生活和学习环境造成不利影响。因此研究高校体育困难生产生的原因和 特点并找出解决的办法，将对促进高校和谐校园和和谐社会构建有着积极的作 用。 第二部分调查的设计和实施 一、研究对象 根据研究目的和任务，作者选取了山东师范大学、山东建筑大学、山东中医 药大学、山东轻工业学院、山东交通学院、山东电子职业技术学院、山东商业职 业技术学院七所驻济高校对其体育困难生进行了调查，样本选取基本反映了驻济 高校体育困难生的信息。 二、问卷的设计 ( 一) 问卷的制定步骤 本研究问卷的编制步骤：通过查阅相关文献及其综述发现相关问题，并对问 题进行归纳和总结，通过走访和调查，获取体育困难生现状的相关资料。编制出 本研究的调查问卷基本框架。根据框架编制出初测问卷，问卷通过部分体育教育 专家审阅后，在局部范围内进行初测；根据初测结果，对问卷项目进行筛选，删 山东师范大学硕士学位论文 去问卷不合理的条目，最后确定本研究的调查问卷。 ( 二) 问卷的内容 “教师问卷”的内容主要包括：对体育困难生的认识、体育教学内容、体育 课的教学方法、体育课的教学条件、体育困难生的身体素质、对体育困难生的帮 扶救助情况等；“学生问卷”的内容主要包括：体育困难生的现状、造成体育困难 生的社会因素、家庭因素、学校因素、体育困难生的身体素质和心理问题等。 三、问卷调查的实施 通过各校体育部提供的部分体育困难生学生名单，向学生发放问卷。为了 保证问卷的回收率、调查的准确性和有效性，问卷的发放采用亲临或委托调研员 现场发放的办法进行发放调查。在发放学生问卷的同时，教师的问卷也同步发放 给任课教师，发放问卷3 0 份，向学生发放问卷6 0 0 份。表1 是两种问卷的发放和回 收情况。 表1问卷发放和回收情况 四、数据的处理与分析 笔者把回收的问卷进行归类，使用e x c e l 进行调查数据常规统计分析处理。 第三部分调查结果与分析 一、对高校体育困难生现状的调查分析 高校体育困难生问题是影响高校体育教学质量和效果的重要方面，为了了 解高校体育困难生问题，作者对山东省驻济高校体育困难生现状进行调查( 见表 2 ) 。 1 2 山东帅范大学硕。i ：学位论文 表2 对学生学习困难现状的调查 在对体育存在困难的方面进行调查发现，有4 1 5 4 是在技能学习上存在困 难，有2 6 9 2 是在身体素质上存在困难，有1 2 3 1 是在心理因素上存在困难，有 1 5 3 8 是在三者都有困难。从上面的数字看出，多数体育困难生存在的困难是在 技能学习上。体育技能对于不同的项目内涵也不相同，如：篮球的技能是运球、 传球、投篮等；排球的技能是垫球、传球、扣球等，它是某个运动专项所需的特 定动作。这些动作有其特定的时间、空间的要求，对于一些基础较差和没有接触 过的学生学习时可能会造成一定的困难，但只要努力都是可以克服的。还有部分 学生困难出现在身体素质上，从体育角度讲，身体素质提高比较快，只要方法得 当和不懈努力，身体素质会很快提高上去的，但这离不开教师的正确指导。对于 心理的困难就要求教师弄清楚是什么原因造成的，是恐惧还是厌学等方面原因， 采取有针对性的措施加以解决。对于三者都有的就要从多方面，多种手段加以解 决。 在对体育存在困难的项目进行调查发现，有3 3 8 5 是球类项目，有1 4 6 2 是体操项目，有2 3 0 8 是武术项目，有8 4 6 是游泳项目，有5 3 8 是健美操项目， 还有1 8 4 6 是其它项目存在困难。从数字看，球类困难生最多，但不能说球类比 其它项目难学。这是因为球类项目较多，易于开课，基数虽大，平摊到各项目中， 就不多了。由此可见，上面数字反映了体育困难生的项目分布。( 见图一) 其它，1 8 4 6 一 ；鼹菟 溉叫麟羲_ 武术，2 3 0 8 体揉，1 4 图一体育困难生的学习困难的项目图示 山东师范大学硕士学位论文 二、对体育困难生外部因素的调查分析 体育困难生产生的原因比较复杂，但总体上可归为两类：一是外部因素；二 是内部因素。外部因素包括：社会因素、教育因素和家庭因素；内部因素包括： 生理因素、心理因素。 ( 一) 社会和家庭因素 社会是指以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类生活共同体。n 3 3 人生活在社会中就要与一定的社会关系相联系。学生作为社会中的一分子，不可 避免地会受到社会多方面因素的影响。( 见表3 ) 表3 社会和家庭因素对学生的影响情况调查 从调查中得知，有5 3 8 的学生来自大城市，有2 1 5 4 的学生来自一般城市， 有2 2 3 1 的学生来自农村或山区，有5 0 7 7 的学生来城镇。( 见图二) 城镇，5 0 7 7 大城市，5 3 8 赞般城市， 日甓 5 4 山区， 1 9 2 3 图二体育困难生地区来源 在对学生父母是否反对学生参加运动的调查时，有2 0 7 7 的学生答是，有 1 4 山东师范大学硕士学位论文 6 4 6 2 的学生答有一点，有7 6 9 的学生答没有，有6 9 2 的学生说根本没有。 在对学生的家庭条件不利于活动的调查时，有2 2 3 1 的学生答是，有4 0 的学生答有一点，有3 0 的学生答没有，有7 6 9 的学生说根本没有。家庭条件不 利于活动主要表现在经济或家庭琐事上。 在对学生的家庭环境不利于活动的调查时，有2 1 5 4 学生答是，有5 0 0 3 学生答有一点，有2 6 1 5 学生答没有，有2 3 1 学生说根本没有。 在对学生的学校环境不利于活动的调查时，有2 6 9 2 学生答是，有2 6 6 9 学生答有一点，有1 6 3 8 学生答没有，有3 0 5 1 学生说根本没有。 从上面数据得知： 1 、体育困难生多数来源于城镇，其次是一般城市和农村或山区，两者数字 差不多，最少是大城市。这可能与大城市中学体育课开展情况较好有关。 2 、多数家长不赞成孩子参加运动，主要考虑怕影响学习，这无可厚非。这 是当前面对激烈高考的无奈选择，体育困难生是深受其害。在社会中有少数人对 体育存有偏见，认为学习体育只强健了四肢、却空虚了大脑，没有一技之长，这 些看法和言论会影响他人的思想和行为。学生家长受社会和某些学校片面教育观 念的影响，对体育重要性认识不足，只重视子女的学习，忽视子女的身体锻炼， 家长对子女身体健康和参加体育活动关心甚少，甚至一些家长反对子女参加体育 活动，导致孩子身体素质较差。 3 、在体育困难生中，部分学生来自于偏远地区农村或乡镇等经济欠发达地 区，由于历史和现实的原因，不少地区经济欠发达，教育投入不足，教学条件较 差，不少学校没有开设体育教育课程，学生得不到体育知识和技能的培养，体育 基础和素养普遍低下，导致学生体育能力低下，不能适应大学体育教育的要求， 这类学生的共同特点是体育技能能力的缺失。 ( 二) 学校因素 1 、体育课教学内容 体育教学是教师传授体育知识和技能的根本途径，它是由教师的教和学生 的学两部分组成。体育教学的重要性不仅在于教师传授体育知识和技能，还在于 1 5 山东师范火学硕士学位论文 教师通过体育教学培养学生终生运动的观念。学生和教师对体育课教学内容方面 的反馈，在一定程度上反映了学生接受教育的效果。( 见表4 ) 表4 体育困难生与体育教师对体育课教学内容方面的反馈 在对课内容的学时是否足够的调查得知，有7 6 9 的学生认为已足够用，有 4 2 3 1 9 6 的学生认为正合适，有4 0 的学生认为不太够用，有1 0 的学生认为根本 不够用。( 见图三) 根本不够用， 已足够用， 磕锶，笥_ 瑚湖 图三对体育困难生课内容的学时调查图示 在对课负荷量和强度小对造成学习困难的影响调查得知，有1 5 4 的学生认 为是，有3 7 6 9 的学生认为有一些影响，有5 6 1 5 的学生认为没有影响，有5 3 8 1 6 山东师范火学硕士学位论文 的学生认为根本没有影响。 在对课各部分内容衔接是否合理的调查得知，有3 8 4 6 的学生认为非常合 理，有4 9 2 3 的学生认为较为合理，有1 3 8 5 的学生认为不太合理。 在对课程内容进度快慢制定标准时，以体能较好生为准的教师占2 0 ，以体 能一般学生为准的教师占8 0 。 在对体育教师有关考核内容设置的调查时，有4 6 6 7 的教师认为较为合理， 有4 6 6 7 的教师认为不太合理，有6 6 7 的认为很不合理。 在对体育教师有关教学大纲和教学目标的调查时，有1 3 3 3 的教师认为非 常合理，有7 3 3 3 的教师认为较为合理，有1 3 3 3 的教师认为不太合理。 在对体育教师有关负荷量和强度依据的调查看比较符合体育教学实际。 从上面数据得知： ( 1 ) 体育困难生有一半学生感到课的内容学时不够用，这会对学生知识的 消化和掌握产生不利影响，教师应注意解决这一问题。 ( 2 ) 体育困难生有三分之一认为课负荷量和强度小，给体育学习带来困难。 ( 3 ) 体育困难生认为课的各部分内容衔接上，多数教师做的较好，但仍有 少数体育困难生认为不太合理，希望教师能重视起来。 ( 4 ) 体育困难生认为课程内容进度的制定是比较切合实际的，符合大多数 学生的实际情况。只是少数体能不好的学生感到力不从心，教师应重视这部分学 生的体能训练。 ( 5 ) 有一半教师认为考试设置不合理，学校应根据学生的实际和教师的反 馈及时进行调整，以适应教师教学和学生学习的需要。 ( 6 ) 山东省驻济高校教学大纲和教学目标的制定较为符合教学实际。 在对体育课项目设置是否合理的调查得知，双方数据差异不大，这表明体育 课项目设置总体较好，但少数学生感到不太合理。望教师能认真听取这部分学生 意见加以改进。( 见表5 ) 1 7 山东师范大学硕十学位论文 表5 体育困难生与体育教师对体育课项目设置的反馈 在对技能学习课程时数是否足够的调查得知，只有少数体育困难生认为不 太够用；而教师有绝大多数认为不太够用，双方在这一问题上存在显著差异。由 此看来，教师对体育困难生的技能学习时数估计过多，但也有3 2 3 1 体育困难生 认为不太够用。为此，学校针对这一情况，加大技能学时，以保证困难学生的学 习质量。( 见表6 ) 表6 体育困难生与体育教师对有关技能学习课程时数的反馈 2 、教师教学方法 教学方法是为完成教学任务而采取的办法。它包括教师教的方法和学生学 的方法。教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。m 1 教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法，保证教学过程的顺利进行， 从而实现教学目的。下表是教师问卷中对教师教学方法的调查结果 ( 见表7 ) 山东师范大学硕士学位论文 在问及教师授课方式对体育困难生学习产生影响时，有1 3 3 3 的教师回答 是，有8 6 6 7 的教师回答有一些影响。教师授课方式体现教师对教授动作的理 解、教学的理念、对教法组织、及技能传授时的逻辑表达，是教师能力和水平的 体现。从上面的数字可以看出，有部分教师的授课方式不够合理，造成学生的学 习困难。希望这部分教师能向一些有经验的教师学习，调整自己的授课方式，以 满足学生的需要。 在问及教师在教学中是否重视语言表述时，有2 6 6 7 的教师回答非常注意， 有7 3 3 3 的教师回答较注意。从中看出教师在授课时十分重视课堂的语言表述。 在问及教师在教学中是否注意避免学生受伤和避免出现难堪时，在避免学 生受伤上教师给予了足够的重视，而在避免出现难堪方面较重视。 在对教师有关课的各部分内容和衔接是否合理时，有7 3 3 3 的教师认为较 合理，有2 6 6 7 的教师认为不太合理。课各部分内容和衔接的合理性会影响到 学生技能学习的连贯性、一致性和系统性，影响到学生对动作的理解和巩固，因 此，教师在备课时应注意合理安排和衔接所授技术内容，使教学得以顺利进行。 在对教师关于对体育困难生丧失信心的调查时，有1 3 3 3 的教师回答有一 1 9 山东师范大学硕上学位论文 点，有8 0 的教师回答没有，有6 6 7 的教师回答根本没有。多数教师在体育困难 生问题上没有放弃，少数教师对于困难退缩了，希望这部分教师本着对学生负责 的态度，再坚持一下，再努力一点，相信您是会成功的。 3 、教师工作能力 能力是指人们顺利完成某种活动所必需具备的个性心理特征。它是顺利的 完成某种活动的必要条件。n 剐教师的工作能力反映了教师在某一项活动中身体 和心理素质的潜力水平，它表现为在完成这一活动中个体多种质的规定性。( 见 表8 ) 表8 体育困难生对教师工作能力的反馈情况表 在对教师的教学能力进行问卷时，有1 3 3 3 认为非常好，有4 6 6 7 认为较好。 教师的教学能力主要表现在课的设计和编排、教法和组织、教师的语言表达能力 等诸多方面。教师的教学能力会影响到学生的学习质量，因此，教师应注意自身 教学能力的提高。 在问及教师业务水平低是体育困难生学习产生困难的原因时，有6 6 7 认为 是，有7 3 3 3 认为有一些影响，有1 3 3 3 认为没有影响，有6 6 7 认为根本没有 影响。教师的业务水平主要表现在专业知识、专业技能、科研能力等方面，它是 教师素质水平的体现。教师的业务水平将影响教师的教学能力。从选择可以看出 多数困难生认为教师业务水平低将导致学生学习困难。加强教师的业务水平可以 有助于提高体育教学的质量，降低体育困难生的的数量，保证体育教学的顺利进 行。 山东师范大学硕士学位论文 在对教师语言表述清晰性调查中，有1 5 4 的学生认为任课教师语言表述不 清影响了学习，有4 0 7 7 的学生认为有一些影响，有4 3 0 8 的学生认为没有影 响，有1 5 3 8 的学生认为根本没有影响。在体育课堂上教师通过语言和身体示范 向学生传授体育知识和技能。