探究性试题类型及思路点拨.doc

探究性试题类型及思路点拨王兴宪教育部新颁布的全日制义务教育物理课程标准将科学探究列入内容标准，把物理教育的目标定位于培养全体学生的科学素养，培养学生科学探究能力，实事求是的科学态度和创新精神，因此在中考中是一大热点。现把常见的类型归为以下几种。一. 探究规律型例1. 某小组同学用U型管压强计研究甲、乙两种液体的压强规律，记录实验数据如下表所示。（液体甲的密度小于液体乙的密度）（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件可得出的初步结论是：_。（2）分析比较实验序号_的数据及相关条件，可得出初步结论是：在相同的深度处，液体的密度越大，液体的压强也越大。点拨：探究过程一般有以下几个步骤：提出问题提出假设实验研究分析归纳得出结论。本题要首先弄清控制了哪些条件不变，然后寻找变量间关系，得出结论。二. 探究猜想型例2. 如图1，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙。请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计。设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。图1点拨：要探究木块和铁块的粗糙程度。首先想到影响滑动摩擦力的因素：压力和接触面的粗糙程度。然后保持压力不变，用弹簧测力计拉着物块（两物块上下组合的两种情况）在水平面上匀速运动，再根据摩擦力大小（弹簧测力计示数）判断出哪个物体表面更粗糙。三. 探究结构型例3. 如图2，电路盒面板上有红绿灯各一个，三个拨动开关S1、S2、S3，为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构，小明做了多次实验并将结果填入下表。图2点拨：探究结构，应从实验结果入手，分析各开关对各灯的控制作用（发光情况）结合串、并联的电路特点寻找答案。四. 探究方法型例4. 图3甲是水流的形成图，图3乙是电流的形成图。我们对电流的形成原因的认识是通过分析图甲中的水流的成因来了解的，这种方法在物理学中称为（ ）图3A. 比较法 B. 类比法 C. 等效法 D. 控制变量法点拨：水的定向流动形成水流，是因为A、B间存在水位差，电荷的定向移动形成电流是因为电源提供了电压。这样通过类比增强了感性认识。五. 探究问题型例5. 在小宇的实验室中有铁屑、沙子、食盐、木屑各一小瓶，小丽是一个调皮的女孩，她趁小宇不注意，将这些物质全部倒在一个大瓶子里，混在了一起。小宇回来一看生气了，小丽却哈哈一笑，说：“别那么小气吗，我帮你分开就是了。”她是如何分开的？请你说说看。点拨：分离物质常用物理方法或者化学方法。本题可把几种混合物倒在水里，先将漂浮在水面上的木屑取出来，再将沉入水底的物质取出，用磁铁将铁屑吸取出来，剩下的就是沙子，最后将水加热烘干，就可以得到食盐。六. 探究创新型例6. 请你列举托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进的方法，至少列举两个缺点并改进。点拨：解答好本题，要善于观察现象，还需具有一定的综合能力，才能有别出心裁的独特设计。例如，在标尺上安一个可随游码移动的放大镜，将示数放大。在标尺旁装一个照明灯，便于光线暗时读数。七. 联想探究型例7. 请你根据月球上的一些特征，讨论假如我们生活在月球上，将会出现哪些奇异的情景。点拨：这是一个开放性比较大的探究问题，要完成这个题目必须获取一些有关背景知道，例如：月球上没有空气；月球上的重力是地球上的1/6；月球表面没有磁场。大家借助于这些信息展开联想，只要合理都可以。例如：扇子，电吹风、风筝，指南针在月球上没有用场。八. 阅读探究型例8. 黑龙江生活报2003年5月2日，在头版报道了这样的一条新闻。由哈尔滨工业大学机电工程学院和哈尔滨医科大学的五位科技人员研制出一间微型非典隔离监护室，这种隔离监护室最突出的设计特点就是室内用了负压原理设计（室内气压比室外低一些）室壁上设有进气孔和抽气孔，这样保证为室内提供新鲜空气，还可以利用真空泵将病人呼出的携带病毒的气体抽出去看过报道后结合SARS病毒通过空气扩散造成相互传染的特点，运用物理知识回答：（1）微型非典隔离室形成相对低压的作用是什么？（2）针对非典隔离室，为保护医护人员和医院周边群众的安全，为方便医护人员对非典病人的观察和护理，从物理学的角度还应采取哪些合理措施？点拨：（1）室内气压低于室外气压，室外气体会向室内流动，防止SARS病毒扩散到室外。（2）抓住“保护安全”、“方便观察和护理”等关键字词，采取合理措施。例如，抽出的气体可以用电热丝高温消毒等。九. 探究设计型例9. 有下列器材和物品：天平、弹簧测力计、刻度尺、水槽（有水）、烧杯、铅笔、细线、小卷细铜线、一块不规则但厚度均匀的金属板、小矿石和盐水。请你选