八年级语文下册《9桃花源记第3课时》课件.ppt

一、定向导学,复习课文，有感情的朗读课文。,桃花源记,陶渊明,学习目标：1、理清文章层次。2、探究本文的写作手法。3、学习桃花源居民的高尚淳朴的品质，树立构建和谐的社会理想。,二、合作探究,1、本文的线索是什么？2、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？（用原文回答）。3、划分文章层次。4、作者跟我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,本文的线索是什么？,以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序来叙事,二、合作探究,3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,二、合作探究,1、划分文章层次。2、作者跟我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,三、精讲点拨,一（1段）武陵渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过和沿途所见到的绮丽景色。二（2、3段）渔人进入桃花源所见到的宁静美好的生活和淳朴的社会风尚。作者借此寄托他的社会理想。,三（4、5段）渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。(再寻桃源）,段落层次,发现桃花源访问桃花源离开桃花源复寻桃花源,三、精讲点拨,发现桃花源,渔人怎样发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃林，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,（曲折、隐蔽、幽深）,三、精讲点拨,进入桃花源,渔人看到什么景象？（所见）,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,（自然景象：优美宁静）,（生活景象：安乐幸福）,三、精讲点拨,在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？（所历）,便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,（民风淳朴）,访问桃花源,三、精讲点拨,离开桃花源,渔人在临行前，此中人语云：“不足为外人道也”，体现了桃花源中人什么心理？厌恶战争、不愿与世俗交往、受到干扰的心理,三、精讲点拨,2、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,三、精讲点拨,作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,三、精讲点拨,关于主题,在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？,作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,四、总结提升,五、达标检测,既出，得其船，便扶向路，处处志之。余人各复延至其家，皆出酒食。,/,/,1、划分朗读节奏,/,/,/,/,鲜美：,得：,不足：,如此：,古义，,味好，香浓,此处义为“看到”，,用为助词,不值得；,不满不充分,像这样；,这样,色彩鲜艳美丽；,今义，,古义，,今义，,古义，,今义，,古义，,今义，,五、达标检测,1、复前行，欲穷其林。2、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。3、具答之。便要（yo）还家，设酒杀鸡作食。,五、达标检测,渔人又向前划去，想走到林子的尽头。,村里面来来往往的行人和耕种劳作的