教学内容案例.pptx

内容的有效适量、适度,小学阶段体育内容的主要特点小学低年级（12年级）的体育内容与学前教育阶段体育的内容大致相同，主要对学生进行体育养成教育，培养他们对体育的兴趣和习惯，使其形成对体育的正面态度，教学手段以游戏和基本活动技能为主，但增加了一些体育与健康方面的基础知识；小学高年级学生则逐渐开始涉及一些经过“改造”的竞技运动项目，如篮球、小足球等以及一些技能性比较强、对运动素质要求比较高的内容，如田径、武术以及体操中的技巧和单、双杠等。学校体育学,客观的动作技术要领，要求科学、规范如：快速跑动作要领：采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动，髋部前送；两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。如图：,技术动作设计,难度适中，避免低龄化趋势：高中技术初中化、初中技术小学化、小学无技术化提升体育文化内涵,技术动作设计,运动技能的概念：运动技能是人类在运动遗传基础上，经过后天的学习所获的一种运动能力，是人类有意识、有目的地利用身体动作去完成一项任务的能力。个体越是经济、有效、合理地利用身体动作完成任务，其运动技能的水平就越高，其能力就越强。,运动技能设计,技术,技能,=,针对项目而言的,针对人而言的,？,技术,技能,=,针对项目而言的,针对人而言的,？,基础技能（小学、初中）,运动技能的层次结构,专门技能（初中）,专项技能（高中）,某一运动项目的专项技术与能力,生活、劳作、游戏体育课中的各种练习,走、跑、跳、投、爬支撑、悬垂、滚翻,新课程（2011版）水平一（1-2年级）运动技能要求：,学习体育运动知识（1）知道所学运动项目或体育游戏的名称或动作术语。如知道跑步、篮球、乒乓球、游泳等运动项目的名称，以及滚翻、仰卧起坐等常见身体运动动作的名称或术语。（2）体验运动过程并初步了解一些运动现象。如体验速度、节奏、力量、方向等运动现象。,新课程（2011版）水平一（1-2年级）运动技能要求：,掌握运动技能和方法（1）做出基本身体活动动作。如在体育游戏活动中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和支撑等动作。（2）初步学会常见的球类游戏。如学习小篮球、小足球、乒乓球等适合本水平学生学习的球类游戏。,新课程（2011版）水平一（1-2年级）运动技能要求：,掌握运动技能和方法（3）学习一些体操类活动的基本动作。如学习横队和纵队看齐、向左（右、后）转、立正、稍息、踏步、齐步走、站立、蹲立、仰卧、俯卧、纵叉、横叉等基本体操动作；棍、球、绳等轻器械体操动作；多种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作等。（4）学习一些游泳或冰雪类活动的基本动作。如学习水中呼吸、蛙泳的基本动作，熟悉水性，或者冰上行走等（有条件的地区和学校）。,新课程（2011版）水平一（1-2年级）运动技能要求：,掌握运动技能和方法（5）学习一些武术类活动的基本动作。如学习基本手型、抱拳、马步、蹬腿、冲拳等简单的武术基本动作、35个简单动作组成的动作组合等。