中考物理第二部分专题复习《科学探究方法》课件.ppt

专题三科学探究方法专题,初中物理教材的各个章节都有意识、有步骤地渗透了物理学的科学研究方法，方法的掌握是能力形成的标志。中考中对这方面内容考查正逐渐加强，涉及的一些具体方法有：猜想法、观察法、实验法、分析法、综合法、归纳法、分类法、隔离法、假设法、比较法、等效(替代)法、建立理想模型法、控制变量法、实验推理法、转换法、类比法、比值法等研究物理问题的方法。在历年中考题中，分值1015%左右。,类型一等效替代法初中物理中用到此方法的有：(1)在力的合成中，若干个共同作用的分力就可以等同于作用效果相同的一个合力，相反，一个力也可以分解为作用效果相同的若干分力；(2)在电路中，若干个电阻，可以等效为一个合适的电阻，反之亦可，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都利用了等效的思想；(3)在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像。,例1物理研究中常常用到“等效替代法”“控制变量法”“模型法”“类比法”等方法，下面是初中物理的几个实例，其中用到等效替代法的是()利用磁感线来描述磁场；研究电流时把它与水流类比；研究电路时引入“总电阻”概念；研究力学问题时引入“合力”概念ABCD解析在物理学中，将一个或多个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程用另一个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程来替代，得到同样的结论。这样的方法称为等效(替代)法，运用这样的方法可以使所要研究的问题简单化、直观化。答案D,D,类型二理想模型法初中物理中用到此方法的有：(1)匀速直线运动，就是一种理想模型。在生活实际中严格的匀速直线运动是无法找到的，但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难度，得出的结果又具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合；(2)杠杆也是一种理想模型，杠杆在实际使用时，由于受力的作用，都会引起或大或小的形变，可忽略不计，因此，我们就把杠杆理想化，认为它无形变；(3)光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表述物理情境与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光的传播路径和方向。,例2人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学的研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法和建立理想模型法等。下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是()A引入“合力”的概念B将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒C用“水压”类比“电压”D保持电阻不变观察电流随电压的变化解析引入“合力”的概念为等效替代法，用“水压”类比“电压”为类比法，保持电阻不变观察电流随电压的变化为控制变量法，将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒为建立理想模型法。把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。在建立起理想化模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景。答案B,B,类型三控制变量法初中物理中用到此方法的有：(1)研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系；(2)研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关系；(3)研究液体的压强与液体的密度和深度的关系；(4)研究物体的动能与质量和速度的关系；(5)研究物体的势能与质量和高度的关系；(6)研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系；(7)研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律；(8)研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系；(9)研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系；(10)研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流的大小的关系；(11)研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气的流动快慢有关。,例3物理学研究中常常用到“控制变量法”“等效法”“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法的是()A研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成入手来分析电流的形成B研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小C研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果D研究电流与电压的大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化解析在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。答案D,D,类型四实验推理法初中物理中用到此方法的有：(1)研究牛顿第一定律；(2)研究真空中能否传声例4科学家在实验的基础上进行合理的推理，建立了牛顿第一定律，你在探究下列规律时也运用了这种研究方法的是()A真空不能传声B光的反射定律C焦耳定律D平面镜成像特点解析光的反射定律、平面镜成像特点、焦耳定律都是在实验的基础上进行分析和归纳得出的规律，真空不能传声是在实验的基础上进行合理的推理得出的。实验推理法它以大量的可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出结论，深刻地揭示物理规律的本质，是物理学研究的一种重要的思想方法。答案A,A,类型五转换法初中物理中用到此方法的有：(1)电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定。即根据电流产生的效应来判断；(2)分子运动看不见、摸不着，不好研究，但可以通过研究扩散现象认识它；(3)磁场运动看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定；(4)判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的多少来确定。例5在探究导体发热的多少与哪些因素有关的实验中，如何更好地比较不同的导体发热的多少？请说出两种可行的方法，这是采用了什么探究方法？解析导体放热的多少不能够直接观察出来，也不方便用仪器直接测出是多少焦。为了比较不同导体放热的多少，采用间接的方法获得。这是采用了“转换法”。答案(1)用相同的火柴头去接触发热的导体，哪个先点燃，则哪个导体放热多；将导体浸没在相同的煤油里，用温度计测煤油的温度，温度高的放热多；(2)转换法。,类型六类比法初中物理中用到此方法的有：(1)研究电流时用水流比作电流；(2)用“水压”类比“电压”；(3)用抽水机类比电源；(4)研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。例6为了让同学们更好的理解串联电路中电流关系，老师说到“同一根水管，可能有的地方粗，有的地方细，有的地方水流急，有的地方水流缓，但在任意一个时刻，水管每一个截面通过的水量都是相等的。我们的串联电路也一样，有的地方电阻大，有的地方电阻小，但每处的电流大小总是相等的”，老师利用_方法。解析为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比，使人们对所要揭示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。答案类比法,类比法,名师诠释1初中物理教材的各个章节都有意识