xx年下半年挂职锻炼学习总结.doc

xx年下半年挂职锻炼学习总结 北京，我心中向往的地方，终于有幸参加了柳州市xx年下半年赴北京西城区挂职锻炼学习活动。“不登泰山，不知天高，不入东海，不知海阔。”四十天学习与生活留给了我满满的收获和深深的思考，北京之行是心灵之旅，更是收获之旅。 一、端正态度、转化角色。 在挂职学习中，我不敢有丝毫懈怠，牢记领导的嘱托与叮咛，始终对自己高标准、严要求，时时处处以西城校长和为榜样，勤学、勤问、勤记、勤观察、勤思考，不断自己的教育行为，梳理自己的教育理念，重新审视自己的学校特点，找准自己学校发展的增长点，力求找到首都先进学校的高水准和学校发展的最佳结合点。 二、西城品牌，特色引领。 北京西城区作为国内一流的化教育强区，于xx年6月份和宣武区合并，两城区的合并让新西城的教育更焕发出新的活力。西城区有着悠久的，光荣的传统。西城区具有中心城区的优势，一大批有影响的部委办单位在这里办公，对学校的影响不可估量。西城区经济基础坚实，xx年西城的教育将投入预算约32亿，令人羡慕不已。西城区密集，特色学校显著，品牌名校林立，15所示范，20多所优质示范性中均衡分布在此。西城区拥有一批享誉国内外的专家学者型教师，特级、高级教师云集；骨干教师荟萃，教学成绩耀眼。我观察发现到这里的校长老师们不仅文化修养高，待人热情，而且生活俭朴，始终保持着热忱、朴素的作风，他们衣着朴素，没有过多的华丽装饰。生活中不显摆，不渲染，不张扬，本分自然淡定，没有盛气凌人，只有勤勤恳恳地工作，兢兢业业地奉献，不愧是我学习的好榜样。 西城区的学校大多是具有特色的学校，学习在努力打造自己的品牌特色。我近距离地走进西城区的二十三所小学和，这些学校都重视特色教育，特色赢得了教育的成功，增强了办学活力，提高了办学效益。他们的特色所在就是优势所在，风格所在。我眼中的西城区的学校特色不是空穴来风，它是一代代校长们独特教育理念的产物，是在学校长期发展过程中逐步形成和确立的。他们的理念、目标等，也都是经过长期的积累和沉淀才形成的。学校的管理层的素质越高，越具有办学特色。北京实验二小、皇城根小学、奋斗小学、161中学、铁二中等的校级领导个个都是全国鼎鼎有名的教育专家，正因为领导层具有前瞻性和超前意识，这是西城教育取胜的法宝。西城区的许多名校早已成为北京教育的大品牌，西城区的名校、名校长、名老师的“三名”工程在全国久负盛名，全国许多地市都各显神通，慕名而来拜师学艺。 白云路小学是一所不创新发展就要面临吞并的规模很小学校，正因为学校找准了生态教育这个支点，“节能减排，持续发展”，创立占地约1000平方米的环境教育专用场所月坛绿色教育中心，形成了环境教育、科技教育为特色的全面育人环境，将可持续发展教育的推进与学生学习、生活紧密结合，整体打造了白云路小学优质的育人质量和鲜明的学校特色，在名校林立的北京西城区树立了自己响亮的品牌形象。 北京三十五中为创新人才培养模式，探索拔尖型人才的培养，成立了“六年一贯制课程改革项目班”，以“项目班”为载体，探索课程改革、教学方式的改进，文体素养的提升和学生评价体系的改进。在注重学生学习成绩的同时，更加注重学生的能力、整体素质和发展潜力的全方位评价，不以学习成绩作为唯一的评价标准，使“项目班”学生在高中毕业时，人人都要拿到“高中毕业证”、“做志愿者的经历证”、“个人才艺证”、“个人诚信证”和中科院与35中共同颁发的“科技创新人才早期培养班结业证”等5个证书。校长朱建民还倡导建立没有“围墙”的学校，把社会资源足足地利用起来，为孩子们谋求了良好的教育环境，为老师们争取了有尊严的教育生活。他说，今天的学校不再是“围墙”内的书斋，不能消极的等待社会家庭为学校创造出我们所“理想”的育人环境，而要在优校内部环境后，主动出击，创造性的工作。要放开视野，把“无限的”同时“可资利用”的社会资源、信息资源都纳入教育的视野之内，巧妙地加以运用，以此拓展学校教育的时间和空间。温家宝总理对学校的办学理念给予高度赞扬和肯定。 三、深化科研、常态实效。 西城区教育科研发展水平颇具前瞻性和引领力，在“九五”与“十五”期间，无论市级以上课题立项数，还是课题获奖数及获奖等级均在北京市名列前茅。西城区的教育科研主要从五方面进行研究：学生发展、教师发展、学校发展、课程研究、校内外资源整合。现已经形成了以课题为载体，以活动为平台、以科研带动教研，以教研带动教学，以教学带动学习进步、能力发展的良好教育科研氛围。 西城区加大资金投入、注重专家引领，从而进一步深化教育科研。上至城区教育局，下至学校，每周（月）均有不同类型的培训，有时是专家讲课，有时是分层次培训：新教师培训、年级组长培训、教研组长培训、骨干教师培训、校长培训等。充分利用西城师资培训方面的资源优势，定期邀请北京师范、教育研究所、北京市教研中心等机构的教育学、学科教学、发展心理学方面的专家进行专题研讨，进行理论和专业技能等多方面，把最前沿的教育教学理论信息、独到的见解、鲜明的观点、最具实效的做法呈现在教师面前，引导教师快速成长为适应新课改需要的专业化、研究型教师。 抓好常态课堂教学是西城教育科研的一个亮点。西城区学校非常注重备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下功夫，严把上述五道关，切实提高常态课堂教学质量。主要形式有“磨课（给教师一个备课上课修改上课修改上课）、骨干老师示范常态课、青年教师常态课比赛、领导听课、专家指导。学校创造条件让教师多上常态课，经过无数次的历练，教师会脚踏实地走向了课堂的“厚实”，形成娴熟的教学技能，精湛的教学艺术，真正形成自己独特的教学风格。 四、美丽校园，文化育人。 我先后到西城区23所大中小学校参观，校园里处处都洋溢着一种蓬勃的朝气，处处都充满人文气息，仿佛走进了一所所美丽的花园、孩子的乐园。每所学校都各自有独特的环境文化，但都有共同的个性，如诗般的校园风光，布局合理的校园建筑，精心布置的校园文化、童趣十足的教室布置，无不给学生以巨大的精神熏陶。润物无声是教育的理想境界，让花草传情、让墙壁说话是使教育达到这种理想境界的巧妙途径。典雅宁静，别致的教学长廊，墙上悬挂着装帧精美的照片，处处让人感受到积极向上的氛围，分明可看出他们匠心独运。 当我走进北京实验二小的大门时，“爱”的雕塑映入眼帘，让我体会到该校的办学理念和校园文化的主题，果不其然，学校的过道、走廊、墙壁、教室布置都体现着爱的主题，学校教学楼走廊及教室到处都设有图书架，摆设有很多的图书，学生一下课，很自然走到书架前翻阅图书，这些场所成了同学们遨游书海、探索科学奥秘的好去处。学校里到处都散发出一种“爱心无限”的文化建设，充满了朝气和人文