（汉语言文字学专业论文）“新”《萌芽》作品辞格研究.pdf

秦沽：“新”萌芽作品醉格研究 中文摘要 萌芽是我国很重要的一份青少年文学于u 物。1 9 9 9 年由萌芽杂志社发 起并主办了“新概念”作文大赛( 由此开始的萌芽杂志，本文称为“新”萌 芽杂志) ，“新 萌芽杂志所刊发的文章令人耳目一新，其中蕴含着数量庞大 的辞格语例，独具特色的修辞现象。但目前对“新”萌芽作品的研究散论居多， 且集中于作文教学、文艺学、青少年心理学等方面，对其辞格缺乏系统、深入的 研究。本文以“新”萌芽作品为语料来源，对其进行辞格方面的专题研究。论 文分为以下几个部分。 第一部分：引言。 引言主要介绍嘶”萌芽杂志，“新”萌芽杂志作品的研究现状及研究 价值，同时对本文将分析的辞格进行界定。 第二部分：主体部分，共分为三章。 第一章：传统辞格。分类整理了“新”萌芽作品中的1 3 种辞格：比喻、 比拟、借代、夸张、仿拟、层递、一对比、衬托。示现、设问、反i 阻排比、反复， 1 3 种辞格共出现9 1 0 例。除了这1 3 种辞格外，“新 萌芽中还偶见对偶、节缩、 通感、避讳、叠字等辞格的语例。 第二章：新辞格。分类整理了“新 萌芽作品中的7 种辞格：岐疑、诡谐、 旁逸、舛互、移时、列锦、序换，7 种辞格共出现4 1 例。 第一、二两章对“新 萌芽作品中的1 3 种传统辞格和7 种新辞格逐一论 述，分出小类，选择语例，加以描写，作出分析，以反映“新 萌芽作品辞格 的全貌。 第三章：综述。结合前两部分的整理讨论，归纳出“新 萌芽作品辞格整 体的特征：辞格数量多、辞格的运用灵活。辞格数量多体现在辞格出现次数多、 辞格种类多、辞格形式多三个方面；辞格的运用灵活包括辞格的综合运用( 辞格 的连用、兼用、套用) 和对辞格的继承、改造与发展。接着分析“新 萌芽作 三 扬州人号：硕十! 孚位论文 品辞格产生的四方面原因：一、语言因素，包括词汇的丰富和无标点两个因素： 二、社会、文化因素，包括物质丰富化的影响和文化多元化的冲击：三、民族观 念因素，包括民族观念中的趋同心态和尊人贬己的心态；四、当代青少年心理因 素，包括当代青少年的孤独意识和叛逆意识。 本文还对“新”萌芽作品中的辞格进行了穷尽性统计，附表于后。 关键词：“新”萌芽；作品；传统辞格；新辞格 秦沾：“新”萌芽作品辞格研究 3 a b s t r a c t m e n gy ai so n eo ft h em o s ti m p o r t a n tl i t e r a r yj u v e n i l em a g a z i n e si no b i c o u n t r y i n19 9 9 。m e n gy al a u n c h e da n do r g a n i z e dt h ec o m p o s i t i o nm a t c b “n e wc o n c e p t c o m p o s i t i o n ( t h i sp a p p e rd e f i n e st h em e n gy aa s n e w ”m e n gy af r o mt h i sm a t c h ) t h ea r t i c l e sp u b l i s h e do n “n e w ”m e n gy ai sr e f r e s h i n g ，w h i c hc o n t a i n sa h u g en u m b e r o ff i g u r e so fs p e e c ha n dp l e n t yo fu n i q u er h e t o r i cp h e n o m e n a n o w , t h e r ea r em a n y p a p e r sf o c u so nw r i t i n gi n s t r u c t i o n ，l i t e r a t u r e ，y o u t h sp s y c h o l o g ya n do t h e ra s p e c t so f n e w m e n g y a sa r t i c l e s b u tt ot h ef i g u r e so fs p e e c h t h e r ea r el a c ko f s y s t e m a t i c a l l ys t u d yi n - d e p t h b a s e do n “n e w m e n gy a sa r t i c l e s ，t h i se a a s yd o e st h e r e s e a r c ho nf i g u r e so fs p e e c h t h ep a p e ri sc o m p o s e do ft h ef o l l o w i n gp a r t s t h ef i r s tp a r ti si n t r o d u c t i o n t h et e x ti n t r o d u c e s n e w ”m e n gy a ，t h ec u r r e n t r e s e a r c ha b o u t n e w ”m e n gy aa n di t sr e s e a r c hv a l u e a l s o ，t h et e x td i f i n e st h e f i g u r e so fs p e e c ht h a tw i l lb ed i s c u s s e di nt h en e x tp a r t t h es e c o n dp a r ti st h em a i nb o d yo ft h ee s s a y , i ti sd i v i d e di n t ot h r e ec h a p t e r c h a p t e ri ：t r a d i t i o n a lf i g u r e so fs p e e c h t h i r t e e nt h e s ef i g u r e so fs p e e c hi n n e w m e n g y a sa r t i c l e sa r e c a t e g o r i z e di n t h i sc h a p t e r ：m e t a p h o r , a n a l o g y , m e t o n y m y , h y p e r b o l e ，p a r o d y , t i t e r , c o n t r a s t ，s e t t i n go f f , r h e t o r i ca p p e a r a n c e ， e r o t e s i ，r h e t o r i c a lq u e s t i o n ，p a r a l l e l i s m ，r e p e t i t i o n t h e r ea r e910e x a m p l e sf o rt h e s e t y p e so ff i g u r e so fs p e e c h i na d d i t i o nt ot h e13t y p e so ff i g u r e so fs p e e c h ，a n t i t h e s i s ， m e m o r a n d u m ，e u p h e m i s m ，r e p e t i t i o no fw o r da l s oa p p e a ri n ! n e w m e n gy a s a r t i c l e s c h a p t e ri i ：n e wf i g u r e so fs p e e c h s e v e nt h e s ef i g u r e so fs p e e c hi n “n e w m e n g y a sa r t i c l e sa r ec a t e g o r i z e di n t h i sc h a p t e r ：q i y i ，g u i x i e ，p a n g y i ，c h u a n h u ，y i s h i ， l i e j i n , x u h u a n t h e r ea r e41c a s e sf o rt h e s et y p e so ff i g u r e so fs p e e c h i nc h a p t e ria n di i ，t h et e x td e s c r i b e sa n da n a l y z e st h et w e n t yt y p e so ff i g u r e so f 一4 扬州人学硕十学位论文 s p e e c hi no r d e rt or e f l e c tt h ew h o l ep i c t u r eo f “n e w m e n gy a sa r t i c l e s t h ec h a p t e ri i li s “c o m p r e h e n s i v es u r v e y o nt h eb a s iso ft h ea r r a n g e m e n ti nt h e f i r s tt w oc h a p t e r s ，t h i sc h a p t e rf i r s tg e n e r a l i z e st h e c h a r a c t e r i s t i c so ft h ef i g u r e so f s p e e c hi n n e w m e n gy a sa r t i c l e sa saw h o l e t h e r ea r et w od i s t i n c t i v ef e a t u r e si n n e w m e n gy a sa r t i c l e s ：f i r s t l y , t h e r ea r el a r g en u m b e ro ff i g u r e so fs p e e c hw h i c hi s r e f l e c t e di nt h et h r e ea s p e c t s ，s u c ha sm a n yt i m e s ，v a r i e dt y p e s ，d i f f e r e n ts h a p e s ； s e c o n d l y , t h eu s eo ff i g u r e so fs p e e c hi sf l e x i b l et h a ti sr e f l e c t e di nt h el e s su s e da l o n e a n dm o r eu s e ds y n t h e t i c a l l y , i n c l u d i n gt h ec o n s e c u t i v eu s e ，a p p l i e du s ea n ds y l l e p s e s u s e 。a l s o ，t h ef i g u r e so fs p e e c hu s e di n “n e w m e n gy a sa r t i c l e ss h o wt h ei n h e r i t a n c e ， r e f o r ma n dd e v e l o p m e n to ff i g u r e so fs p e e c h t h e nt h ee s s a yd i s s u s s e st h ef o u rc a u s e s o ft h ef o r m a t i o no ff i g u r e so fs p e e c hi n “n e w m e n gy a s a r t i c l e s f i r s t ，l a n g u a g e f a c t o r s h e r ew et a l ka b o u tt h ev o c a b u l a r ya n dp u n c t u a t i o nf a c t o r s s e c o n d ，s o c i e t ya n d c u l t u r ef a c t o r s h e r ew et a l ka b o u tt h ei m p a c to fm a t e r i a lw e a t ha n dc u l t u r a ld i v e r s i t y t h i r d ，n a t i o n a lt h o u g h t s h e r ew et a l ka b o u tt h ec o n v e r g e n c eo fn a t i o n a lp r i d ei nt h e s t a t eo fm i n d ，r e s p e c t i o nt oo t h e r sa n dm e n t a l i t yo f d e r o g a t o r y f o u r t h ，c u r r e n ty o u t h s p s y c h o l o g y h e r e w et a l ka b o u tt h el o n e l i n e s sa n dt r e a s o n c o n s c i o u s n e s so f c o n t e m p o r a r yy o u t h a l s o ，t h o r o u g hs t a t i s t i c so ft h ef i g u r e so fs p e e c hi n n e w m e n gy a sa r t i c l e sa le t a b l e di nt h ea p p e n d i x k e yw o r d s ：! n e w ”m e n gy a ，a r t i c l e s ，t r a d i t i o n a lf i g u r e so fs p e e c h ，n e w f i g u r e so fs p e e c h 扬州1 人学硕十学何论文 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书 学位论文原创性声明 本人声明：所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究 成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表的研 究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声 明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：景法 签字同期：加肜年占月矿同 学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国 家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅。本 人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信 息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向社会公 众提供信息服务。 学位论文作者签名：袁诱 导师签名： 彳。尹幻 签字日期： 砌。年占月弓9 日 签字只期：2 1t o 年罗月多。日 。熹沽：“新”萌芽作品辞格研究 引言 一、“新”萌芽杂志简介 萌芽杂志创刊于1 9 5 6 年，作为一份有重要影响力的青少年文学刊物，在 5 0 多年的发展过程中，萌芽一直致力于成为青少年文学爱好者实现文学梦想的 舞台，萌芽也一直被视为是青少年文学的标志性杂志。“用一本杂志来体验青 春，用一本杂志来感受文学是萌芽杂志的目标与宗旨。 1 9 9 9 年，由萌芽杂志率先发起并主办了被誉为“中国语文的奥林匹克大 赛 的“新概念”作文大赛，大赛不限题材，不拘泥于形式，提倡写自己最熟悉 的事，说自己最想说的话，鼓励学生发挥自我创造性和想象力。参加联合主办的 有北大、复旦、南大、南开等多所著名高校；王蒙、铁凝、叶兆言、方方等著名 作家都参加了首届比赛的评审。第一、二届大赛的部分获奖者被北大、清华等名 牌高校免试录取。这种现象引起了海内外社会各界的广泛关注，从而掀起了一场 作文的革命。萌芽作为当代青少年与文学之间的媒介，成为了这场革命的平台。 所刊发的作品成为青少年“新思维”、“新表达 、“真体验”的代表。萌芽杂志 的销量激增，现已逾五十万，位列国内原创文学之首。毫不夸张地说：这一时期 的萌芽作品让我们回归了语言文字的本质，也让众多青少年体味了语文的乐趣， 继而影响到了教育的社会内涵。因此本文称“新概念 作文大赛开始后的萌芽 杂志为“新萌芽杂志”。 二、“新萌芽作品的研究现状及研究价值 这一时期萌芽杂志刊发的作品个性鲜明、张扬，语言细腻且尖锐，大都 透出一种灵气，展现了青少年写手出众的遣词造句的语言文字表达能力。他们善 用华丽的辞藻和大量的修辞手法，以至被一些媒体批评为“堆砌”或者“集体炫 技 。2 0 0 6 年，萌芽创刊5 0 周年，推出萌芽5 0 年精华本系列，本文以其 中“新概念 作文大赛开始后( 1 9 9 9 年) 至2 0 0 6 年萌芽杂志所刊发的入选作 品为语料来源其中小说2 1 篇，散文1 8 篇，诗歌2 首，纪实文学4 篇( 见附 皇 。 扬州人：学硕 ：学何论文 录2 ) ，结合语言学、社会文化学、青少年心理学等学科深入而系统地研究这一时 期萌芽作品所运用的修辞格。 目前对“新 萌芽作品的研究散论居多，而且主要集中在如下几个方面： 一、探讨“新”萌芽作品对语文教学尤其是作文教学的启示。如：叶志伟新 概念作文对写作教学的启示；王瑛“新概念作文”对应试作文教育的颠覆意义 等。二、从文艺学角度探讨“新”萌芽作品。如：周国平青春不等于文学； 吴俊“8 0 后”的挑战，或批评的迟暮。三、“新”萌芽作品所反映的青少年 心理现象和当今社会问题。如：罗雪娟8 0 后 的悲观情绪及其出处；吴专“8 0 后”写作的孤独意识探析等。四、探讨“新”萌芽杂志商业化成功运作的原 因或模式。如：那多 ：遭遇瓶颈寻求扩张；甘世佳是谁创造了“新概 念的时代”等。除此之外还有对“新”萌芽所推出的青少年写手，尤其赴对 琳寒和郭敬明的极大关注。相比较而言，对“新”萌芽作品修辞格的研究就显 得薄弱，这亟待我们去发掘补充。对“新 萌芽作品的辞格进行深入而系统的 研究不仅有利于我们更好地了解“新 萌芽作品中的语言特色，而且还可以帮 助我们发掘这一时期作家作品所特有的一些语言现象，对于探讨其产生的心理基 础、文化根源或产生机制，一阐释或总结新修辞格都有积极意义。 三、辞格的界定 本文将对“新”萌芽作品辞格进行分类、逐一阐述，参照陈望道先生的修 辞学发凡和谭永祥先生的修辞新格所提出的标准，将“新 萌芽作品中 的辞格分为传统辞格和新辞格两大类。其中传统辞格包括比喻、比拟、借代、夸 张、仿拟、层递、对比、衬托、示现、设问、反问、排比、反复等；新辞格包括 歧疑、旁逸、舛互、诡谐、移时、列锦、序换。 秦沾：“新”萌芽作 矗辞格研究 第一章传统辞格 第一节比喻 比喻，源远流长，可以说是伴随着修辞的产生而产生。同时，比喻也是文学语 言中不可或缺的表达方式。思想的对象与另外的事物有了类似点，说话和写文章时 就用那另外的事物来叙说这思想的对象。“比喻可以使深奥的道理浅显化，抽象的 事物具体化，概念的东西形象化”，丰富语言的表现力。在“新”萌芽作品中， 比喻的运用也是随处可见，共出现3 6 9 例；主要分为明喻、暗喻、借喻几类，还有 1 例博喻。 一、明喻 明喻是最明显的比喻，就是直接打比方，在结构上，本体、喻体和比喻词都出 现。“新”萌芽作品中明喻所用的比喻词有“像”、“似”、“一般”、“如”“宛 如”、“仿佛 、“像一样”、“似的”、“好像是 犹如 等。明喻在“新” 萌芽作品中应用的范围最为广泛，共有2 4 9 例。如： ( 1 ) 老刘从不安静，他的感情就像掉了树叶的亚当夏娃那么无遮无拦。 ( 小镇生活) ( 2 ) 还有小小的奇怪的房子，房子上爬满葡萄酒红色的爬山虎有风的时候整个 房子就像一颗裸露在体外的健壮的心脏。 ( 【葵花走失在1 8 9 0 ) ) ) ( 3 ) ( 网络) 像一片海，吞没了你昨夜的百年孤寂，次日，你还是要回到你的小 套间似的、将你和你的同事近距离隔开的办公室，面对杂乱无章 ( 活得像电影一样) 。黎运汉、盛永生：汉语修辞学，广东教育 f ：版社，2 0 0 6 年，第3 2 0 页 8 扬州人学硕+ 学位论文 例( 1 ) 中本体是“老刘无遮无拦的感情”，圣经单叙说亚当和夏姓是以树 叶做衣服遮蔽身体，掉了树叶的亚当夏娃是裸露的，老刘的感情也是裸露、不加任 何掩饰、表露于外的。例( 2 ) 中把“爬满酒红色爬山虎的房子 比喻成“心脏”， 从颜色和形状上进行相似点的联系，让人不禁想起“心房”一词，比喻新颖奇特。 例( 3 ) 中是两组比喻连用，一是把网络比喻成海，人在陌生人存在的“海 中聊 天，忘记自己的寂寞孤独；二是把现代的办公室比喻成“小套问”，每人拥有独立 的办公桌，间隔开的独立空问，即使是同一问办公室的同事，也因为“小套间”的 间隔，交流甚少，每个人都忙于自己的事情。这组比喻形象反映出当今社会人与人 的交流状况。 明喻在“新”萌芽中使用最多，而且同一个或类似的比喻会在同一篇文章 中反复出现。如暖暖一文中： ( 4 ) 在大厅明亮而浑浊的空气中，这个穿着粉色碎花裙子的女孩，疲倦而安静 得像一朵阴影中打开的清香花朵，独自拖着沉重的行李，来投奔一个爱她的男人 ( 5 ) 她像一朵开在阴暗中的纯白的清香的花朵 ( 6 ) 暖暖平静地看着他，她的脸像一朵苍白而艳丽的花，在黑暗中散发清冷的 光泽。 把同一个女孩子比喻成花朵，总共出现三次。 而这种明喻的反复运用在郭敬明的幻城中更加频繁。“一缕红色如火焰般 的头发”，“开满了红如火焰般的莲花 ，“如红莲般跳动的火焰”，“如同鲜艳的火焰 般的红莲”这种现象在张悦然的葵花走失在1 8 9 0 ) ) 中，刘卫东的接近一 种本质等文章中都有出现，这类比喻大多都运用得比较得体，类似的比喻反复出 现但是不尽相同，体现出作者丰富的想象力和高超的驾驭语言的能力。但是过多的 在同一片篇文章中运用同一个比喻，会让读者产生审美的疲劳，也有媒体所评论的 “堆砌”之嫌，语言也容易落入俗套，与“新概念”的理念相悖。 秦沽：“新：1 ( 萌芽作品辞格研究竺 二、暗喻 比起明喻，暗喻的本体和喻体关系更为稳定，它直接指出本体就是喻体，结构 方式是“甲( 本体) 是乙( 喻体) f r o “新”萌芽中的暗喻多是用“是”连接本体 和喻体，“成了”，“当作”也各有几例，有的也没有连接词。“新 萌芽作品中 暗喻共有6 9 例。 交合。 一下 ( 7 ) 爱情是两个人的城堡，拒绝被人打扰 ( 我的秀秀姐) ( 8 ) 他是一个十字路口很多人在他的身上过去，他自己也分裂向四方，不再 ( ) ( 5 ) 我想她不会是一个安于现状的人，所以她当初会吵着要下岗，她是不想一 辈子穿一套工作服，一辈子呼吸化工厂里的毒气，一辈子辜负她的青春。 ( ( ( 妈妈) 以上几例均为递升，例( 1 ) 从在网络上“没见到”到“没有收到他的任何音讯” 再到主动联系“也没等到回音”，在实践上层层递升，结果就是联系不到“他”，具 有鲜明的层次性，同时，文章也具有时代的特点，联系他用的是“呼机”，呼机现 在已不常见了，手机已经普及，这能让我们感到社会的发展进步。例( 2 ) “是 是更是继而”，因r 本偶像电视剧东京爱情故事剧情的发展，来 层层展现女主人公“莉香”的心理，分析她的悲伤究竟是什么。例( 3 ) “平静如水， 如死水，如结了冰的死水 是递升和比喻兼用，同时此句在本文中出现了两次，是 句子的“反复 。从“水到“死水 到“结了冰的死水”，阶梯性让人感受到平静 的程度渐深。例( 4 ) 这篇文章是讲一株葵花因为爱上一个人而想变成人类，变成 人之后有了脚，就可以从基本的行走，到跳跃，再到追随自己的爱人，这对那株产 生了感情的葵花是巨大的诱惑，因此展开文中的故事。例( 5 ) 涉及社会的热点话 题“下岗”，但是文中的“她 不是被下岗，而是主动要求下岗，一辈子“穿一套 工作服”，“呼吸化工厂里的毒气”，到“辜负青春”，运用层递的辞格展现“她”不 安于现状，希望实现自己的梦想，引导读者的思想层层深化，这句话也给“被下岗” 的人以一定的启示。 ( 6 ) 我在宫殿里，在温暖的火炉旁，在雍容的千年雪狐的皮毛中，看到父皇冷 峻的面容和母亲皱紧的眉头 秦沽：“新”萌芽作品辞格研究 ( 幻城) ( 7 ) 那一瞬间，他的笑脸如孩子一般，有点邪气，可是多么招人喜爱；他的眼 睛，清亮的，像一匹年轻的马的眼睛；他的眸子，透过茶色的镜片显出浅浅的灰色， 像鸽子的翅膀那样的灰色，它们非常温和非常愉快，仿佛是在回忆美好的事情。 ( 风里密码) 这两例是递降，例( 6 ) “在在在，结构相似，位置从“宫殿” 到“火炉旁 再到身上穿的“皮毛 ，逐渐缩小。例( 7 ) 从“脸 到“眼睛”再到 “眸子”( 眼瞳) ，描述的范围逐步集中，同时写“眸子 又运用拟人，“温和愉快”， 这凸显出人物愉悦的心理状态。 第七节对比、衬托 对比和衬托是两种不同的修辞手法，而对比的相反对立的形式和衬托中的反衬 容易混淆。为了便于比较区别，同时鉴于衬托格在“新萌芽作品中的运用较 少，这里将对比和衬托放在一起介绍。 一、对比 对比主要用于显示对立的现象，可以描述两个事物，也可以叙说事物的两个不 同方面。采用比较、对照的方式揭示事物的本质，以显示各种意义，给读者更深刻 鲜明的印象。“新 萌芽作品中对比辞格共出现3 3 例。 ( 1 ) 这些人大到省作协的副主席一一是借了辆奥迪去接的，由于较远，在宾馆 的套房里已经住了一晚小到县里的文联理事一一是用长安奥拓去接的 ( 小镇生活) ( 2 ) 我可以在文字里和他谈恋爱，而实际，哪怕只是他的电话我都惧怕接听。 ( 我是蓝色) ( 3 ) 我想到这里的时候会不由自主地微笑，我的母亲为了父亲离开了她的生活， 丝 扬州人学硕十学何论文 可是我的父亲却为了让她回到那样的生活中离开了她。 ( ( ( 锦瑟) ( 4 ) 母亲对我的教育也很让我难忘，我记得以前，她总是说要好好读书不然就 去扫大街，现在她说如果你不好好读书将来就等着下岗吧，也许她也了解环卫局照 样要求有学历了。 ( 物理班) ( 5 ) 他工作稳定而繁忙，正在分期购入理想的公寓和私车，人生处于努力而上 升的阶段；而她，相对于他，单纯得如同还没有描画的纸张，履历单薄，前途未晓 这样的她作为未来的人生伴侣，无疑是不实际的。 ( 古典女子) 例( 1 ) 省作协的副主席用“奥迪”( 高档车) 去接，县旱的文联理事用“奥拓 ( 低档车) 去接，人的身份、级别不同，所用的车辆档次不同，对比形象。同时“奥 迪”、“奥拓”又是用车牌指代汽车，借代辞格。例( 2 ) “在文字罩谈恋爱”是通过 书信的方式传情达意、情话缠绵。可是在现实生活中，通电话“我”都无法接受， 更不用说恋爱。“文字”又是借代的用法，指的是“书信 。这句话也反映出现代人 的一种感情状况：喜欢沉浸在虚拟的空间中而害怕面对现实。例( 3 ) “母亲”为了 和“父亲”在一起，离开了自己家族荣华富贵的生活；而“父亲”为了“母亲”能 够再度拥有荣华富贵，离别“母亲去边疆征战，最终战死沙场。例( 4 ) 母亲教 育孩子好好读书，不然的话，后果从“扫大街 变成了“下岗”，可以说母亲的说 法“与时俱进”，符合时代和现实情况，社会对学历的要求越来越高，相信很多“8 0 后的孩子小的时候都受过类似的教育。例( 5 ) “他”和“她”状况列举出来就是一 种相互比较，两人状况的反差使“他”觉得“她”不是理想的结婚对象。“她如同 还没有描画的纸张 又是比喻的用法。 二、衬托 衬托是用陪衬事物( 衬体) 陪衬铺垫主要事物( 本体) ，烘托j 下面和反面的事 物，用以表达强烈感情，实现文章意义的深化、升华。而且衬托一般用于描述两个 秦沽：“新”萌芽作品辞格研究丝 事物，这是与对比的不同之处。“新”萌芽作品中衬托分为j 下衬和反衬。 ( 一) 正衬 正衬是指衬体与本体有类似点，衬体从正面衬托本体。“新”萌芽作品中有 6 例。 ( 1 ) 中巴驶上一奈乡间公路，两边是冬季的田野和树林，全都透出一股肃杀之 气随着一段上坡的山路，周围的景色越来越萧条，除了裸露的岩石外，就是一些 低矮的灌木，在寒风中不停地颤抖着。我曾经无数次见过大海，但在这荒凉的 地方，大海给人的感觉却迥然不同难以用语言来形容，在黄昏的暗云底下，遥远 的海平线一片模糊，像一幅阴郁的油画 ( ( 荒村) ( 2 ) 樱花的树叶已经全部凋零，剩下尖锐的枯枝刺破苍蓝色的天空，释的身影 显得那么寂寞孤单。 ( 幻城) ( 3 ) 那天手机响起来，柳语一看是淮民的电话，微笑着接了那天阳光透亮， 气温适中，她听到他温和的声音，感觉到他从容的笑容咀亮的目光：“柳语，我在你 楼下了” ( 古典女子) 例( 1 ) 出自恐怖小说荒村，“肃杀 、“萧条 、“颤抖”、“荒凉、“暗云、 “模糊、“阴郁 这些词语展现了一种神秘恐怖的气氛，也衬托出“我 内心的恐 慌。例( 2 ) 用“凋零 、“尖锐”、“枯枝”、“刺破 这样的词汇描写人物“释”身 边的樱花树，使人物的“寂寞孤单 与周围浑然一体。例( 3 ) “柳语”和“淮民” 是恋爱关系，“阳光透亮、气温适中，描写这样的天气，是为了衬托“柳语”接到 恋人的电话时愉快的心情。 ( 二) 反衬 反衬是指本体与衬体有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。 2 4 _ 一 扬州人学硕十学位论文 “新”萌芽作品中出现1 例： ( 4 ) 街上的梧桐香樟贞女都开始冒新芽，熟褐色的枝条翠绿的新芽，在空气里 散发出勃勃生机。我的手开始微烫，在临近的一个站头，我把最后一张百元人民币放 在上衣口袋里，喊了辆t ax i ，目标一一最近的医院。 ( 我是蓝色) 这是一例反衬，街上的树木展现出春天罩的勃勃生机“新芽”、“翠绿”， 一片生命的新生力量，而“我”却是生病、需要去医院的状态，通过衬托，更显现 出“我”的虚弱。 第八节示现 示现是把实际上不见不闻的事物，说得如见如闻。“不见不闻”是指原本早已 过去，或者还在未来，或者是想象的景象。“新 萌芽作品中示现分为“追述” 和“悬想”两类。追述是把原本早已过去的事情描述得如在眼前，“新”萌芽作 品中出现6 例。比如： ( 1 ) 微蓝紧紧拽着柯瞳的手，他感到手心里潮湿着，然后他看到自己的样子 他刚刚来到这个城市，是个穿着白色破旧衬衫的青涩的男孩子，瘦弱地背着巨大的 包，泛黄的头发安好地贴在脑袋上，紧张而不知所措。 ( 纪念微蓝头发里的雏菊) ( 2 ) 我在宫殿里，在温暖的火炉旁，在雍容的千年雪狐的皮毛中，看到父皇冷 峻的面容和母亲皱紧的眉头每当外面传来阵亡的消息，我总会看见父皇魁梧的身 躯轻微颤动，还有母亲簌簌落下的泪水，而窗外的红色火焰，就成为我童年记忆中 最生动的画面。画面的背景声音，是我的哥哥姐姐们绝望的呼喊。 ( 幻城) ( 3 ) 偶尔的失眠的夜里，会看见城的脸，在地铁车站的最后一面，他隔着玻璃 秦洁：“新”萌芽作品辞格研究 门对她挥了挥手，然后地铁呼啸着离去。空荡荡的站台上只有明亮的灯光，苍白地 照在失血的心上她独自在那里泪流满面。 ( 暖暖) 例( 1 ) 人物“柯瞳”再次来到火车站时，回想到自己第一次坐火车从乡村来 到城市的情形。“破旧”、“青涩”、“瘦弱”、“泛黄”这些词语把一个“紧张的少 年形象刻画了出来。例( 2 ) 是追忆“我”童年时候看到的情形，以一个孩重的眼 光来观察周围，从侧面记录一场战争发生时的情景。例( 3 ) “看见 其实是回忆的 片段：过去的场景，分别时的地铁站，在眼前一一浮现，表达出“她”对过去的留 恋。 “悬想”是根据想象，把事情描述得仿佛在眼前，“新”萌芽作品中出现2 例，比如： ( 4 ) 可是那个地方是柯瞳的家，他的姐姐正在低矮的窗户里等待她的男人，她 正在看着一床床的绣花被子发呆，她的脸或许因为幸福正在发烧， ( 纪念微蓝头发里的雏菊) 例( 4 ) 是“他”想象的情景，根据现在的时间和对“姐姐 的了解，姐姐即 将结婚，“他在外地想象家中姐姐现在的情形。 第九节设问、反问 设问和反问在“新”萌芽中运用的频率虽然不是很高( 设问1 3 例；反问1 5 例) ，但是也不可以忽略。设问可以引起读者的注意，加深对文字的印象。采用反 问的形式则可以表达确切的内容，加强语气。 一、设问 ( 1 ) 赵明回过头，看见对面长凳上坐着一个白色的男孩。白色的? 因为他穿 垄 扬灿1 人学硕十学位论文 一 着白色的衣服，戴着白色的帽子，手里捧着一本很大的白颜色的书，封面白得连一 个字都没有。 ( ( ( 在医院里) ( 2 ) 在古今中外数不清的文学名著中，我自问，哪一段对女性之美的描写最 令人难忘? 我喜欢诗经中的“有美一人，清扬婉兮”，也喜欢“巧笑倩兮，美目盼兮”， 和“桃之天天，灼灼其华；之子于归，宜其室家” ( 关于女人) ( 3 ) 那个时候，他们会说些什么呢? 说不定除了生命的无奈和死亡的恐惧， 他们还说了别的，比如，那两棵树的秘密 ( 盛夏的樱花树) 例( 1 ) 先对“白色”提出疑问，接下来对其进行详细的解释，“白色的衣服”、 “白色的帽子”、“白颜色的书”组成一个“白色的男孩”。白色是医院的主色凋， “白色在这篇文章中代表恐怖，符合本文悬疑小说的气氛。例( 2 ) 自问难忘的 是什么，接下来进行回答，难忘的是中国古典诗歌中的诗句。例( 3 ) 先提出“他 们会说些什么 的问题，之后又对问题进行猜测性( “说不定”) 的回答，表现了 人物的思考、人物的内心世界。 二、反问 ( 4 ) 可我又怎敢，怎能在这关键时刻流露出半点的不满和不敬? ! ( 高三与我的交易) ( 5 ) 不过这是给那些没有下岗的人看的，真正下岗的人，又有几分闲情? 又 有几人在时代中翻滚得洒脱? ( 妈妈) 例( 4 ) “怎敢 、“怎能”指的是“不敢”、“不能”，在问号后加一个“叹号”， 加强语气。例( 5 ) 连用两个用反问句表达“没有几人 ，甚至“没有人 “有闲情” “翻滚得洒脱”。 秦沽：“新”萌芽作品辞格研究 在“新 萌芽中还有设问和反问的连用。 ( 6 ) 男生到哪里去了? 男生不就堂堂正正地站在这儿吗? 我不就是一个很好 的范例吗? ( “男生到哪里去了”) ( 7 ) 在1 9 世纪的荚伦，一位上流社会的女子与人有染，无论如何是一种难堪 的事。谁料时间推移，前人的绯闻成了后人的骄傲，为什么? 不就是因为拜伦是大 名人吗? ( 关于女人) 例( 6 ) 关于“男生哪罩去了，的问题进行设问，再用两个反问句进行回答， 设问加反问，使语言更加有力。例( 7 ) 先设问“为什么”，接着用反问的形式给 出答案。因为与上流社会女子传过绯闻的人是著名诗人拜伦，所以就成为这位女 子后人的一种骄傲，难堪变成骄傲，这又是一种对比的用法。 第+ 节排比 “排比，就是把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的词组或句子 排列起来，形成一个整体。 排比可以使语言层次明晰清楚、语势增强、感情深化。 “新萌芽作品中排比共5 9 例，根据排比的各个项目之间的关系，我们把这5 9 例排比分为并列式排比和承接式排比。 一、并列式排比 并列式排比，排比的项目之间是平等的联合的关系。共4 1 例。例如： ( 1 ) 在乘车的时候，我会不由自主地对我的身体进行受力分析，特别是在转 弯的时候，很多计算向心力的公式一下子充塞了我的大脑。看足球的时候，会自 觉地通过平抛运动的计算方法结合相对运动区判断球传得是不是准确。玩篮球的 王希杰：汉语修辞学，商务印书馆，2 0 0 4 年，第2 6 4 页 2 8 扬州人! 学硕十学位论文 时候，看着一道弧线划过，大脑会分析这个弧线的数学方程。 ( 物理班) ( 2 ) 他们当中真的有人在皮衣外面罩了一件绿军装，真的有人背来了军挎， 真的有人烫了那种古旧的发型。 ( 1 2 月，我和阿卡) ( 3 ) 再者，本与她没有任何关系的人也潮水般地涌来，单位里愿意 - 3 场兑现 她所有的医药费；交警愿意不开她罚单还留下电- 舌- ；卖鸡的愿意白送她两只老母 鸡 ( 妈妈) 例( 1 ) 写出在“乘车”、“看足球”、“玩篮球”三种情况下，自己意识甩做的 物理方面的计算和推论，充分展现出一个高考在即，在物理班例学习的学生的状态。 例( 2 ) “真的有人 进行排比，“绿军装”、“军挎”、“那种发型”这三种行为都是 7 0 年代的特色，他们采用这种方式来纪念自己的青春，“真的有人 也表达出感慨 之情。例( 3 ) 中“愿意”排比，讲述三种人“单位里”的人、“交警”、“卖鸡的 ， 这都是“本与她没有任何关系的人 ，因为“她的身份”( 股票专家) ，所以出现这 样的情形，“潮水般”又是比喻的用法。 二、承接式排比 承接式排比，排比的项目之间的关系有逻辑上先后之分，不可以随意变动。共 1 5 例。例如： ( 4 ) 恍惚中，我听到泫榻死时融化的滴水声，听到幻影天宫殿在大火中崩塌的 声音，听到岚裳死时的人鱼唱晚，然后我听到释在大火中叫我，哥 ( 幻城) 例( 4 ) “听到”进行排比，“听到”的内容是按照事情发生的时间顺序来叙说 的。有先有后，不能随意变动。 秦沾：“新”萌芽作品辞格研究望 三、递进式排比 递进式排比，排比的项目之间有阶梯式关系。这种“阶梯式”不同于“层递” 的阶梯式，层递的阶梯式是层与层之间都会存在升或降的关系，各层叙述的对象是 相同的，而递进式排比的项目之间是相关的，如： ( 5 ) 我能从所有人的眼中看出疑惑，因为我的名字，因为我的不同，也因为我 的孤独。 ( 我是蓝色) ( 6 ) 他们在向香港人宣示：我们没有苦难，我们没有忧愁，我们摆脱了枷锁， 我们充满了希望。 ( “香港一定得”) 例( 5 ) 三组“因为 排比，名字“蓝色”，确实与众不同，用一个“也”字， 呈现阶梯式。例( 6 ) 四组“我们”连用，没有“苦难、忧愁”、是因为“摆脱了枷 锁”，所以又“充满希望”，是从内容上相关的阶梯式的关系。 第十一节反复 根据表达的需要，重复使用同一语句，叫做反复。反复可以突出感情，分清层 次，增添旋律美，加强节奏感。“新”萌芽作品中的反复分为词语反复和句子反 复，其中词语反复3 7 例，句子反复1 5 例。 一、词语反复 ( 1 ) 锦瑟握住我的手说，你知道吗，那个玉佩，那个有着伤痕的玉佩，它常常 扎得我很痛很痛 ( 锦瑟) ( 2 ) 我说我为什么要回家? 他们说因为你妈妈说她好想你原来，原来! ( 我的秀秀姐) 3 0 扬州人学硕一 ：学位论文 ( 3 ) 让我竟然，竞然在那么美好的夜晚，美好得令人无所适从的时刻，仿如美 梦成真的时候，渐渐地迷糊、昏沉、生生地辜负? ( 活得像电影一样) 例( 1 ) “很痛很痛”写出疼痛的感觉，同时“有伤痕的玉佩”又是比拟的用法。 例( 2 ) “原来，原来! ”写出了“我的恍然大悟，“我”和“妈妈彼此想念，但 是又都不习惯情感外鼯，以至于“我”经常不回家，还是通过别人来转述“妈妈 的感情，让“我”顿悟。例( 3 ) “竟然”一词反复，表现出内心的讶异。“迷糊、 昏沉、生生地辜负”又是层递的用法。 二、句子反复 ( 4 ) 我听到身后传来的婆婆缥缈的声音，她说，我年轻的王，红莲即将绽 放，双星终会汇聚，命运的转轮已经开始，请您耐心地等待 他说，卡索，我年轻的王，红莲即将绽放，双星终会汇聚，命运的转轮已 经开始，请您耐心地等待 卡索，我年轻的王，红莲即将绽放，双星终会汇聚，命运的转轮已经开始，请 您耐心地等待 远处传来星旧缥缈的声音，他说卡索，我年轻的王，红莲即将绽放，双星终会 汇聚，命运的转轮已经开始，请您耐心地等待 ( ( 幻城) ( 5 ) 爸爸说： 小蓝，爸爸妈妈准备离婚，你的意见是? 妈妈说： 小青，爸爸妈妈准备离婚，你的意见是? ( 我是蓝色) 例( 4 ) 中这句话在文中出现四次，占星师预示性的话语一再出现，符合幻 城充满疑问、虚幻神秘的基调。同时在幻城一文中还有一例反复：“哥，请 秦沽：“新”萌芽作品辞格研究翌 你自由地”这句也出现四次。例( 5 ) 中父母离婚，爸爸妈妈询问“我” 孩子的意见，从父母两方对同一个孩子不同的称呼上( 爸爸叫孩子“小蓝”，妈妈 叫孩子“小青”) 这一细节上也能体现出他们意见的分歧。 “新”萌芽作品中还有这样一例： ( 6 ) 分数? 分数 分数! ! ! 分数 ( 高三与我的交易) 这个例子重复出现的虽然是同一个词“分数”，但是因为后面的标点符号不同， 表达了不同的意思，体现出作者心理状态由迷惑到理解，再到震惊，最后到无可奈 何的一种变化过程，形式像是反复，但是实际上不是反复，内容上存在变化。 扬州1 人。学硕- t ：学何论文 第二章新辞格 弟一早 羽i 百芊怡 “新 萌芽作品中新辞格的运用虽不及传统辞格的数量大、种类多。但也 不容忽视，也占有一定的比重。参照谭永祥先生的修辞新格，本文将分析“新” 萌芽中出现的