幼儿园大班音乐优秀教案：花卡片和白卡片.doc

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班音乐优秀教案：花卡片和白卡片 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势,其他幼儿跟着学一学。第一组:白花白花 白白花花哗啦哗啦 哗哗啦啦手腿手腿 手手腿腿(拍)第二.活动目标运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。活动准备1.扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。4.录音机，老友进行曲、铃儿响叮当音乐磁带。活动过程1.幼儿听老友进行曲，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与老友进行曲的一个乐句合拍。）幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。如：白花白白 白白白白拍空拍拍 拍拍拍拍教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到老友进行曲结束。2.提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。如：白白花白 花花白白叮叮当叮 当当叮叮(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。如：白花白白 花白花白手腿手手 腿手腿手（拍）3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。第一组：白花白花 白白花花哗啦哗啦 哗哗啦啦手腿手腿 手手腿腿（拍）第二组：花花白白 白白花花叽叽呷呷 呷呷叽叽腿腿肩肩 肩肩腿腿（拍）第三组：白白白花 花花白白滴滴滴答 答答滴滴脚脚脚手 手手脚脚（跺脚拍手）第四组：白花白花 白花花花轰隆轰隆 轰隆隆隆左右左右 左右右右（跺左右脚）4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法用打击乐。幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。(1)放铃儿响叮当音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放铃儿响叮当音乐，练习一两遍。如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。结束。活动延伸鼓励幼儿用花卡片代表一种乐器，白卡片代表一种乐器，为乐器配伴奏或进行多声部合奏。教学建议本次活动开始部分选用节奏鲜明的世界名曲老友进行曲，能够帮助幼儿掌握稳定的节奏，也可以选用拉德茨基进行曲。铃儿响叮当是幼儿熟悉的乐曲，欢快活泼，适合进行打击乐伴奏。如果想让幼儿接触一些民间音乐，也可以选用喜洋