六年级班主任经验交流材料.doc

六年级班主任经验交流材料 各位同仁大家下午好！ 很惶恐坐在这儿我深知作为班主任我还有很多地方要向大家学习下面就本人在班主任工作中一些体会与心得向大家做一个简要汇报 一、养成与目标教育并重树立方向感 每届新生报到后的第一堂班会我都会跟他们讲相同的故事选择有三个人要被关进监狱三年监狱长给他们三个一人一个要求美国人爱抽雪茄要了三箱雪茄法国人最浪漫要一个美丽的女子相伴而犹太人说他要一部与外界沟通的电话三年过后第一个冲出来的是美国人嘴里鼻孔里塞满了雪茄大喊道：“给我火给我火！”原来他忘了要火了接着出来的是法国人只见他手里抱着一个小孩子美丽女子手里牵着一个小孩子肚子里还怀着第三个最后出来的是犹太人他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系我的生意不但没有停顿反而增长了200为了表示感谢我送你一辆劳施莱斯！”这个故事告诉我们什么样的选择决定什么样的生活今天的生活是由三年前我们的选择决定的而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活咱们是选择享受现在还是为将来奠定坚实的基础我个人认为开学阶段的目标教育与养成教育同样重要因为假如没有方向与目标的指引单纯的养成教育便没有载体因此开学之初我引导同学们订立班规、班约制定奖惩分明的制度找学生谈心了解其家庭现状及学习、生活中存在的问题为其订立适合自己的学习计划或者找上界成功的师哥、师姐现场介绍经验等事实证明入学之后谁先进入状态 二、通过激励鼓励争先和向上 在我的班主任生涯中每当考试前我都会给我们班学生订立相互挑战的“龙虎榜”：假如我向你挑战成绩公布你输了就送一个小礼物给我！（当然我规定礼物不能超过三元）通过这样的激励与刺激同学们热情高涨在竞争中合作在合作中竞争班级的学风也因此改变关于激励另外在每次大考之前的一两个礼拜充分了解他们的基础上找学生谈心给他们出主意假如经过了解这位同学还没有进入复习状态就给他加压因为心理学上说适当的焦虑有利于成功；假如这位学生对于这次考试已进行认真准备但仍感紧张甚至恐惧我就会鼓励他放松心境安慰他：试卷不会很难你基本功很扎实只要你保持良好的心态你肯定行的！老师的鼓励也许能缓解他的压力成为学生成功的助推剂到了初三当某一同学单科成绩特别优异的时候我会采用另类奖励法何谓另类奖励法就是如果某位学生数学考得很好但他的英语成绩不是很好我就奖励他一本英语资料或词典以提示他各学科均衡进步综合发展！（这一招也是向袁校长学的！） 三、以情感人以德服人撑起德育天空 带过五班的老师都知道五班有几位爱打架的冲动分子比如吕超张亚运就说吕超吧刚到这个班级吕超就在一堂课下课与一位同学到北六楼比试看谁更厉害！对于这位好战分子我觉得采取硬攻肯定不行我了解到：吕超尽管好斗却很讲义气我就动之以情对他说你看你是吴老师介绍进来的你隔三差五这样干架让吴老师真的没面子将来老师在五班能批评其他同学这么一说吕超很是后悔保证今后不再打架我又根据他极富责任感这一特点委以重任让他负责班级卫生和一日常规他的自信从此被唤起哎呀整个世界从此安宁！不仅打架没了班级卫生也上去了尽管这个孩子后来到寿县参加中考但拍集体照我还是提前通知他让他感觉这个集体还记得他在XX年中考他也如愿考上寿县一中“桃李不言下自成蹊”老师只用真诚和真心去关爱学生他们才会在内心里真正的佩服你听老师的话！ 四、科任老师的团结协作和鼎力支持班级才大有希望 五班的张友芬老师尽管年龄大但对待却工作一丝不苟不论什么时候经过五班我们总会看见她坚守在一线任劳任怨值得大家学习和敬仰语文余老师是五班同学心中的实力派偶像：他上课时而抑扬顿挫时而委婉低回、时而激越高亢、时而深沉忧郁.同学们经常因为上语文课忘了下课而英语吴志奇老师则是青春派掌门同学们由于着迷听课也非常认真成绩自然很好物理施凤华主任更是以娴熟的功底、让五班同学折服化学程老师上课时欢声笑语不断程老师以他深厚的经验和敏锐的洞察力让学生深信：生姜还是老的辣！历史汪显美老师留给五班同学的印象是：让中考成绩说话体育刘绍华老师对五班同学要求十分严格尽管身体不好但从未因此耽误一节体育课令人钦佩！如果说五班这三年还算不错的话那是因为五班的学生和班主任很幸运因为他们遇到这么多负责任的老师！因为假如没有你们的真心付出就没有五班孩子的今天！我真心感谢一直以来关心和爱护之歌班机成长的领导和老师 五、关爱后进生推进班级和谐 说到后进生想起一个故事：有一天某个农夫的一头驴子不小心掉进一口枯井里农夫绞尽脑汁想办法救出驴子但几个小时过去了驴子还在井里痛苦地哀嚎着最后这位农夫决定放弃他想这头驴子年纪大了不值得大费周章去把它救出来不过无论如何这口井还是得填起来于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了以免除它的痛苦农夫的邻居们人手一把铲子开始将泥土铲进枯井中当这头驴子了解到自己的处境时刚开始哭得很凄惨但出人意料的是一会儿之后这头驴子就安静下来了农夫好奇地探头往井底一看出现在眼前的景象令他大家吃一惊当铲进井里的泥土落在驴子的背部时驴子的反应令人称奇它将泥土抖落在一旁然后站到铲进的泥土堆上面！就这样驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底然后再站上去很快地这只驴子便得意地上升到井口然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！当然我们绝不是有意将后进生比作故事中的驴但但历史一样的有些事情有些学生看似没有希望实际上有时我们不经意中的一点点关爱和善意的提醒也许就能改变他们对学习、对人生、对周围世界的态度让他们对周围世界充满信心！让他们感觉到这个世界充满爱！我们班的后进生较多像胡晓斐张开如逯娟等对于他们班级的要求是从最高处着眼从最低处要求作业要尽力完成纪律要牢牢地遵守！我告诉他们在学习方面你们是暂时没有找到方法同学们很同情你们会帮你们慢慢改变但这并不意味着在道德素养和行为习惯方面大家可以打折比如我班的胡晓斐同学三年来尽管成绩一直不好但他从不捣乱而且比成绩优异的学生更关心集体你说这样的学生班主任怎能不心存感激！ 班主任工作千辛万苦、