（学前教育学专业论文）育儿博客的“有”与“是”其内容、作用与意义.pdf

d i s s e r t a t i o nf o rm 淞t e rd e g r i n2 0 1 1 u n i v e r s i t yc o d e ：1 0 2 6 9 s t u d e n ti d ：5 1 0 8 0 9 0 2 0 2 6 e a s t c h i n an o r m a lu n i v e r s i t y t h ec o n t e n t ，e f f e c ta n dc o n n o t a t i o n o f t h e p a r e n t i n gb l o g g u a n g y u c h e n s u p e i v i s o r ：a s s o c i a t ep r o m i nh e t h e d e p a r t m e n to fp i e s c h o o le d u c a t i o n ， p r e s c h o o l & s p e c i a le d u c a t i o nc o l i e g e ，e c n u s h a n g h a i m a y 2 0 1 1 、 0 ， 一 华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明：本人呈交的学位论文育儿博客的“有”与“是，是在华东师 范大学攻读硕士学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究 成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表 示谢意。 作者签名：日期：、t 1 年岁 月珥日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 育儿博客的“有 与“是”系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师 指导下完成的硕士学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意 华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如 国家图书馆、中信所和“知网送交学位论文的印刷版和电子版：允许学位论文 进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国 博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出 版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部 或“涉密 学位论文 ， 于 年月日解密，解密后适用上述授权。 ( ) 2 不保密，适用上述授权。 导师签名 本人签名也生垂 沙ji 年l - r2 匕黾 “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学 位论文( 需附获批的华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表方为有效) ，未 经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文， 均适用上 述授权) 。 o。；，r n孙。一l o k r l 一 屯；譬r【 _ 堕立缍硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 周欣教授华东师范大学主席 学前教育系 华爱华教授华东师范大学委员 学前教育系 郭力平教授华东师范大学委员 学前教育系 a ! j 、 ， 摘要 婴幼儿早期发展的重要性越来越受到重视，家庭尤其是母亲在婴幼儿早期教 养中的重要性早已成为共识，但社会对于家庭早期教养的支持却十分有限，母亲 作为早期教养的主要实施者面临着有效支持不足的现实困难。而育儿博客作为发 展迅速的互联网应用已经开始进入很多母亲的育儿生活，但是有关育儿博客及其 在母亲育儿过程中作用的相关研究还没有。 本文首先采用内容分析法对于育儿博客的内容进行梳理和分析，总结出育儿 博客在内容取向、主题、表达方式等方面的特点，在此基础上结合访谈法分别从 写作者的角度和阅读者的角度解读了育儿博客对于育儿的直接实践者母亲 所起到的作用，进而以改善家庭育儿状况为出发点揭示了育儿博客的意义。 研究发现，育儿博客涉及到育儿的方方面面，对于母亲育儿起到帮助，主要 表现在：拓宽母亲的育儿视野、增加母亲的育儿信息、提升母亲的育儿信心和操 作能力；便于母亲为孩子做成长记录，发挥成长记录的教育作用；有助于母亲角 色适应并产生归属感和安全感；促进母亲在反思中丰富完善自我。同时，育儿博 客可能起到改善家庭育儿状况的作用，是一个值得继续研究的对象。 关键词：育儿博客母亲育儿家庭早期教养 a b s t r a c t t h ei m p o n a i l c eo fe a r l yd e v e l o p m e n td u 血gi i t s 锄dt o d d l e r h a sb e e np a i d m o r ea 1 1 dm o r ea t t e 】：1 1 t i o n ，锄df o ral o n g 劬e ，i tl l a sb e e nac o m m o nv i e wt h a tt l l e i l y ，e s p e c i a l l ym o t h e ro fi i 位m t si sp l a y i i l gam 句o rr o l ei i le a r l yc m l ( m o o dc a r e a i l de d u c a t i o n b mt h es o c i a ls u p p o r tf o r 岛= i l i l i e s e 砌yc a r e 锄de d u c a t i o ni s e x 仃e m e l yl i l l l i t e d ，锄da st h em a i l lp e 面衄e ro fe a r l ye d u c a t i o i l ，m o t h e r sa r ef a c i l l g p r a c t i c a ld i m c u l t i e so fs u p p o r td e f i c i e n c y w i t ht l l er a p i dd e v e l o p m e n to fi n t e m e t a p p l i c a t i o n s ，p a r e n t i n gb l o gh 嬲b e g u n t oi m p a c tm o t l l e r s p a r e n t ml i f e ，b u tt l l e r ei si l o r c l a t e ds t u d ya _ b o u tt h e 缸：l c t i o no ft h e s eb l o g so np a r e n t i n gp r o c e s sy e t t m sp a p e rl l s e sc o n t e n ta i l a l y s i sm e t l l o dt 0s o r to u t 锄da n a l y z ep a r e n t i n gb l o g c o m e n t ，s u r 衄 1 a r i z e st l l e s eb l o g sf e a t u r e so nc 0 n t e n to r i e n t a t i o i l ，t h e m e ，p r e s e n t a t i o n e t c o nt b j sb 嬲i s ，c o m b i 山鸣谢mt l l ei n t e r v i e 谢n gm e t h o d ，a i l d 丘o mt l l ec o m e n t so f b l o g g e r sa n dr e a d e r s ，t h ep a p e ra n a l y s i st h eb l o g se f f e c t so nm o t h e r ，t l l ed i r e c t p a r e n t i i l gp r a c t i t i o l l e i jm e nr e v e a j ss i g n i f i c 卸c eo ft 1 1 e s eb l o g sm a ti m p r o v i n gt l l e s i t u a _ t i o no f 细n i l yc l l i l d c a r c s t u d yf 1 0 u n d sm a tp a r e n t i n gb l o gi i o l v e se v e 巧嬲p e c t so fp a r e n t i n 岛锄dt 1 1 e m a i n 勰s i s t a 】n c ef o rm o t l l e rp a r e n t i n gi s 鹄f o l l o w i n g s ：e x p a i l d i l l gh o r i z o 邶，i i l c r e a s i n g i i d o 肌a t i o i l s t r e n g t h e l l i n gc o 蚯d e n c ea 1 1 dp r a u c t i c ea b i l i 秒；b e i i l gh e l p n j l f o r g r o w i i l g - u pr e c o r d ，锄dt h u sm a l 【i n ge d u c a t i o n a l 劬c t i o n ；h e l p i n gm o t h e rt 0a d 印tt h e c h a i l g e so ft h er o l e 嬲am o t l l e r ，h a v et l l es e n s eo fb e l o n g i n g 锄ds e c u r i t ) r ；p r o m o t i n g m o t l l e r ss e l f i m p r o v e m e n tt l l r o u 曲s e l f - q u e s t i o n m e 锄w h i l e ，p a r 咖l b l o gi sp l a y i n g 强i n l p o 血m tr o l ei i lt l l ei m p r o v e m e n to fe 砌yc d h o o dc a r ea 1 1 de d u c a t i o ni n 缸n i l y ， 锄di ti sw o n l lo f 如r t h e rs t u d y k e yw o r d s ：p a r e n t a lb l o g ；m o t l l e r ；p a r e n t i n g ；e a r l yc m l d h o o dc a r e 锄de d u c a t i o n i i l 伽：l l i l y 目录 摘要i a b s t 队c t 钉 第一部分：问题的提出l 一、 研究背景一1 二、相关研究现状4 三、研究问题和概念界定1 1 四、研究意义1 2 五、研究方法。1 3 第二部分：研究结果1 7 一、育儿博客的内容1 7 育儿博客内容取向类型1 7 o 育儿博客的主题2 7 o 几个妈妈群体的育儿博客反应出的问题4 2 育儿博客中的不和谐音符5 2 育儿博客的内容特点5 3 二、育儿博客的作用5 7 写作者的角度5 7 阅读者的角度6 2 三、育儿博客的意义6 5 为父母提供社会支持一6 6 丰富育儿信息渠道6 7 提供将育儿“公开化 的私人叙事舞台，唤起大众对育儿的重视7 0 提供私人叙事的舞台，唤起大众对母亲的重视7 2 第三部分：研究结论与反思。7 7 一、研究结论。7 7 二、研究反思7 8 p 什录。7 9 参考文献9 4 后记1 0 3j i i 。i c l 1 0 3 图表目录 表1 有关婴幼儿家庭教养指导工作的政策和文件2 表2 重点梳理和分析的1 0 个育儿博客。1 4 表3 访谈情况表1 1 5 表4 访谈情况表2 1 6 表5 两个育儿网上站育儿博客版块的相关数据1 7 表6 两位妈妈育儿博客中成长记录内容的统计情况1 9 表7 育儿博客主题统计( 0 1 岁) 2 7 表8 国内国外育儿书评价对比j 6 8 图1 让水煮蛋黄更可口的小窍门2 1 图2 擦润肤露时防止伤害到宝宝皮肤2 2 图3 幼儿湿疹可用的保湿护肤霜3 2 图4 德国医院药店中任意取阅的育儿杂志4 9 一、研究背景 第一部分：问题的提出 由于网络的普及和互联网良好的发展环境，博客作为互联网技术和内容创新 的产物，普及度越来越高。从2 0 0 6 年开始多家门户网站和家庭育几网站都开设 了育儿博客版块，并且参与人数越来越多。例如就摇篮网和育儿网这两个代表性 家庭育婴网站来说，截至2 0 1 1 年2 月，摇篮网育儿博客的注册用户在5 0 万名左 右，根据日均点击率估算，总点击率至少为2 - 3 亿，育儿网注册用户为6 0 余万 人，点击率超过1 亿。据国家人口计生委统计，目前中国每年约有1 6 0 0 万新出 生人口，o 6 岁儿童总人数约1 亿1 ，这个年龄段儿童的妈妈有近亿人，同时有研 究表明网络已经成为这些妈妈获取育儿知识的主要途径之一2 ，育儿博客作为重 要的网络应用也进入了诸多妈妈的育儿生活，她们从育儿博客中能够获取什么样 的育儿知识? 除了育儿知识是否还有其他方面的收获? 本论文试图在众多的育 儿博客中选择一些进行研究，看看里面都有哪些内容，能起到什么作用。 h 家庭早期教养亟需支持 随着近几十年来心理学、脑科学、神经科学等方面研究的迅速发展，0 到3 岁这一生命早期阶段的重要性日益得到重视，对于这一阶段教育和养育的重视和 关注，也已经成为一种不可抗拒的趋势。许多国家都颁布了相关的政策和文件， 强调重视并且支持发展早期教育和养育，制定并实施了促进早期教养的一系列计 划。 1 从重视到落实存在差距 家庭是0 到3 岁婴幼儿成长的重要环境也是早期教养的实施主体，为了支持 对婴幼儿家庭的教养指导工作，我国政府相继制定了一系列有关的政策、文件。 例如，中国儿童发展纲要( 2 0 0 1 2 0 1 0 年) 中明确提出：“争取到2 0 1 0 年， 1 来自国家人口和计划生育委员会，b 娅；丛型盟笙h i n 靶q 匹g q 兰坌n 丛丛型兰幽型2 q ll q 2 丝q l ! q 2 2 2 圣箜! 窆三：h 垒墼1 2 中国家庭育儿方式研究报告，宝宝树网站，、v 、 ，、 ，b a b 批优c o m ，2 0 0 9 年6 月 幼儿家长的科学喂养知识普及率达到8 5 以上。2 0 0 3 年，国务院办公厅转发了 教育部等十个部分( 单位) 关于幼儿教育改革和发展的指导意见，其中也有相 关指示：“大中城市普及学前三年教育，全面提高o 一6 岁儿童家长及看护人员的 科学育儿能力。”2 0 1 0 年，全国妇联发布了全国家庭教育指导大纲，要求各 级各类相关机构和职能部门指导o 一3 岁婴幼儿家长掌握日常养育和照料的科学 方法，提供适宜的环境促进婴幼儿发展。各地方政府也对本地区的早教指导工作 进行了更详细的部署。例如，上海市教委、卫生局、民政局、机构编制委员会、 人口和计划生育委员会、妇女联合会6 个委局联合签发的关于推进0 3 岁散居 儿童早期教养工作的意见中明确提出：“到2 0 0 7 年，上海市0 3 岁婴幼儿家长 和看护人接受科学育儿指导率要达到9 5 以上 ；上海出台的“上海市学前教育 三年( 2 0 0 6 2 0 0 8 年) 行动计划 中提到“让3 岁以下儿童的家长及看护人员每 年接受4 次以上有质量的科学育儿指导”。 表1 有关婴幼儿家庭教养指导工作的政策和文件 中国儿童发展纲要( 2 1 2 0 1 0 年) 教育部等十个部分( 单位) 关于幼儿教育 改革和发展的指导意见 ( 2 3 年) 全国家庭教育指导大纲 ( 2 0 1 0 年) 关于推进0 3 岁散居儿童早期教养工 作的意见 搿上海市学前教育三年( 2 6 - 2 0 0 8 年) 行 动计划一 争取到2 0 1 0 年，幼儿家长的科学喂养知识普及 率达到8 5 以上 大中城市普及学前三年教育，全面提高0 6 岁 儿童家长及看护人员的科学育儿能力 指导o 一3 岁婴幼儿家长掌握日常养育和照料的 科学方法，提供适宜的环境促进婴幼儿发展 到2 0 0 7 年，上海市o 一3 岁婴幼儿家长和看护人 接受科学育儿指导率要达到9 5 以上 让3 岁以下儿童的家长及看护人员每年接受4 次以上有质量的科学育儿指导 但不可否认的是，由于资源有限及多方面因素制约，这些政策和文件在实施 过程当中会遇到很多难处，真正落实到位也需要相当长的时间。 2 当代家庭早期教养面临诸多困难 随着社会的变迁，家庭早期教养面临着诸多新的困难甚至困境：核心家庭取 代了传统的大家庭，在很大程度上阻隔了来自祖辈乃至其他亲友的经验建议和指 2 导，弱化了家族原本的支持作用，抚育孩子的经济基础和情感支持变得薄弱；年 轻父母通常持有先进育儿理念却缺乏实际育儿经验，造成与父辈育儿观念和方式 的冲突明显。已有调查发现3 ，从o 1 岁阶段开始，新妈妈们的自信心和各项满 意度指标都走上了下降通道。这也在一定程度上说明，随着孩子的降生和成长， 新妈妈们承受的压力越来越大，影响了他们对自己的效能感。 同时，如今早教书籍虽数量众多种类繁复，但质量良莠不齐，再加上各种商 业导向的宣传，令父母难以辨别无所适从；早教机构虽然不少，但私立的早教机 构鱼龙混杂且难逃利益驱使，通常收费较高、注重实效，多定位于针对婴幼儿的 特定发展领域开展早期训练，更多地是面向中上阶层家庭，并且对父母起到的指 导作用比较有限4 ，公立的早教指导中心虽然定位于向各阶层家庭开展早期教养 指导，在宣传早期教养理念的同时普及科学育儿的知识和技能，但是这种形式的 指导机构还仅限于在上海、北京等发达省市地区，其他大部分省市地区尤其是偏 远落后地区的家庭而言，只能望“指导 兴叹。 在缺乏大家庭支持、与父辈育儿冲突明显、没有有效的专家指导，甚至缺乏 同辈群体沟通交流的情况下，网络提供了一个便捷有效的平台，受教育程度相对 较高、乐于接受新生事物、比较习惯上网的新妈妈们很可能会从网络中找到一些 支持。 o 育儿困境网络助 1 网络成为传播获取孕育知识和信息的重要渠道 如今互联网应用发达，网络成为很多人获取资讯和信息的重要途径。在亲子 母婴领域，网络也已经成为传播获取孕育知识和信息的重要渠道，例如育儿网站、 育儿论坛、育儿博客等。网络在亲子母婴领域发挥的影响越来越大，互联网信息 已经影响众多妈妈的日常行为。当妈妈们在育儿生活中碰到问题时，经常首先登 陆互联网，主动寻求帮助和指导。对于婴幼儿用品的购买选择，亲朋和网上熟人 及有经验妈妈的经验和建议是新妈妈比较信任的信息渠道，相比较而言，电视广 播、报纸杂志的信任度不高，只有少数妈妈相信“大品牌名声在外，以及医生、 中国家庭育儿方式研究报告，宝宝树网站，螋垒坐迎曼曼：q 也，2 0 0 9 年6 月 4 徐小妮，0 3 岁婴幼儿早期教养指导形式初探，华东师范大学，硕士论文，2 0 0 5 年，第7 页 3 专家的推荐。 2 育儿博客进入搿新妈妈一的育儿生活 育儿博客是育儿网站和门户网站博客版块的组成部分之一，其主要使用者为 家长。育儿博客已经成为很多父母育儿生活中的一部分，他们在育儿博客上记录 孩子的成长点滴，抒发为人父母的感受，总结育儿的心得体会，并通过育儿博客 与其他父母交流育儿经验和心得，询问意见或请求帮助。从数量上来看，由母亲 所写的育儿博客占了育儿博客总量的大部分。这可能是由于家庭中母亲通常是早 期教养的主要实施者，同时博客良好的互动功能与女性在情感方面的诉求相契合 等原因而造成的5 。 综上所述，在新妈妈的育儿生活中，网络已经成为其获取育儿知识、学习育 儿理念、分享育儿生活的主要渠道。育儿博客作为发展最为迅速的互联网应用之 一，以其特有的形式和功能，正在进入和影响着新妈妈的育儿生活，新妈妈的育 儿博客体验成为其母亲生活体验的一部分。 、 二、相关研究现状 博客及博客在教育方面的应用 “博客”一词源自英文、e b l o g ，由w e b ( 环球网) 和l o g ( 航海日志) 结合而成， 意即“网络日志”，由美国人工智能专家乔恩巴杰( j o mb 啦e r ) 1 9 9 7 年1 2 月 在其网站上首次使用，“博客”是参照了“骇客 、“黑客 等进行中国化翻译的 结果，它是一种采用简便的软件生成个人主页、能够按照时间顺序不断更新、实 现个人信息的历时积累和传播的互联网个人出版方式。现今的博客不仅是一种传 播方式和传播现象，而且正以燎原之势发展成为一种普遍的社会现象与社会行 为，并从以个人应用为主的领域扩展到政治、商业、公共关系、教育、工作场所、 新闻业、公共传播乃至社会运动等领域( 胡春阳，2 0 0 6 ) 6 。 5 s a r a i lp e d e r s e n & c a r o l i n cm a f c e ( 2 0 0 7 ) g 饥d c rd i 妇妨c 嚣i i ib r i t i s hb l o 龉i n g 胁伽，矿 g d 唧“把，- 胁枷船dc d 小肼狮七口f f 伽，1 2 ( 4 ) ：1 4 7 2 - 1 4 9 2 6 胡春阳，欧美博客研究评述们，现代传播，2 0 0 6 年第3 期 4 1 有关博客的单项研究成果 关于博客的单项研究成果( 专著和文章) 在2 0 0 2 年前几乎没有，2 0 0 3 年后陆 续出现，从2 0 0 5 年开始，涌现出很多有深度、较为成熟并产生广泛影响的成果。 对博客的研究起初始于对这一现象文化上的剖析，接着是对博客技术的研究，如 为人们使用博客提供最新软件技术使用技巧与博客写作与管理技巧，从2 0 0 5 年 开始，加强了对博客的反思性研究，比如：博客传播引发的伦理、司法问题等， 并且己经开始向多学科渗透，研究视域逐渐变宽，陆续有生态学角度、经济学角 度、教育学角度等等一。例如针对博客对商业、营销、广告产生的巨大影响力进 行的研究，b u s i n e s sb l o g s ：ap r a c t i c a lg u i d e ，s l o w l y ，m a r k e t e r sl e 锄h o wt ol e t g oa i l dl e tb l o g 等著作通过对i b m 、m i c r o s o r 、苹果、通用、美国万国宝通银行 等大公司使用博客的成功典范进行访问，并对这些大公司的博客内容传播与管理 进行细致分析，说明商家如何使用博客促销产品，也告诉商家如何运用总裁和公 关总监的个人博客塑造、推广自身形象，建立良好的客户关系( 斯考伯，2 0 0 8 ) 8 。 还有探究博客对政治传播模式及其效果的作用方面的研究，有的研究认为博客将 一改老式单向的电子媒介导致的市民参与性下降的问题，能够使人们参与真正的 话语，有的则认为在线政治讨论缺乏充当公共情感的度量的典型本质，于是不能 成为描述公共舆论的可信的标尺，还提供了关于公共空间的本质的十分必要的讨 论9 。还有研究指出，博客改变了信息传播模式，改变了新闻观念、新闻的传播 内容与规律以及改变了新闻生产机构及其从业者主体的地位，并将传统媒体与博 客媒体传播模式进行对比1 0 。还有研究从文艺批评、心理分析以及社会科学的角 度，得出博客的兴起除了是技术发展的结果，更重要的还有社会文化心理原因这 样的结论。同时有研究关注的是博客所导致的实际的司法与伦理冲突，从冲突性 质、社会规约办法等方面进行了相关研究。期间不断出现对博客洲际、国家发展 形势的报告与研究。 7 胡春阳，欧美博客研究评述川，现代传播，2 0 0 6 年第3 期 。罗伯特斯考伯& 谢尔以色列，财富博客新媒体时代的商业对话策略嗍，重庆：重庆出版社，2 0 0 8 9 刘津，博客传播【m 】，北京：清华大学出版社，2 0 0 8 1 0 胡晓生，美国新闻博客的传播特征叨，青年记者，2 0 0 5 年第5 期 5 2 博客在教育方面的应用研究 对于博客在教育方面的应用，从国外的研究来看，博客技术自从2 0 0 3 年2 月份进入哈佛大学后，就有很多学校( 从小学到大学) 都陆续采用了博客工具，包 括伯克利、达特茅斯等一些著名的学府，他们都采用了一些支持群体功能的博客 工具，应用于教育中的不同层面。主要有：1 通过博客建立学生学习情况的电 子档案；2 将博客应用于教师职业训练；3 在课堂教学中用博客辅助管理；4 通 过博客协作学习；5 通过博客建立校内和校外的沟通；6 运用博客对知识进行 管理1 1 。 国内对于博客在教育中的应用研究也取得了不少成果。 2 1 促进教师专业发展 教师博客在促进教师专业发展中的应用己成为众研究中关注的焦点。这些研 究中，有的是关于教师个体对博客应用的探讨，主要涉及利用博客来进行个人知 识管理、教育叙事和课堂教学实践的研究；有的是关于教师博客社群的研究，结 合案例分析来探讨社群在教师网络教研方面的应用价值；有的是关于博客对教师 专业发展价值的宏观论述，主要介绍博客的特性和博客在教师专业成长中的价值 1 2 ；还有的是关于教师博客应用价值的反思。众多研究中，关于教师博客社群在 促进教师专业发展方面的实践研究是较多人关注的热点问题，研究认为博客社群 打破了学校、学科、地域的界限，使教师能够通过在线讨论、留言等方式和同行、 专家进行交流，使个人专业发展系统更加开放，更加完善，给老师的教学提供了 极大的便利，使老师的思维方式和教学习惯发生了较大的变化，有利于信息时代 研究型教师的成长玎。 而己有研究中专门针对博客如何促进幼儿教师专业成长的研究较少，其中向 小英等( 2 0 0 6 ) 通过对1 6 名幼儿教师进行访谈，考察并分析了“博客 在幼儿 教师专业成长中的作用、价值，针对博客如何更好地促进幼儿教师专业发展提出 了建议，如要充分而全面地利用博客，而不要仅仅停留在交流层面，以及注重幼 杨晓新，博客在教育中的应用研究，华东师范大学硕士毕业论文，2 0 0 7 年 1 2 余文森，教育博客教师专业成长的航程【m 】，福州：福建教育出版社，2 0 0 7 1 3 余文森，教育博客教师专业成长的航程【m 】，福州：福建教育出版社，2 0 0 7 6 儿教师利用博客进行知识管理等1 4 。李永霞( 2 0 0 9 ) 则对一位幼儿教师在制作教 师博客的过程中实现专业自主发展的历程进行研究，认为利用博客进行专业成长 是由物质技术条件、幼儿园的管理及氛围、同伴和专家的协助、教师本人个性、 反思能力等诸多因素决定的，应该在充分激发幼儿教师参与制作教师博客的自主 意识的前提下，以教师博客群组为依托，同时辅以发展性幼儿教师博客评价制度 的监督和管理，由此更好地使教师通过博客来促进专业成长1 5 。 2 2 提高学生学习能力 研究多认为基于博客的学习能够大大增强学生的自我意识，有利于学生学习 的积累，培养学生的反思能力，提高学生的交流能力。博客能够过滤信息、提供 学习的丰富情境、提高学生的表达能力、鼓励参与者发表自己不同的观点、提供 对信息的评价、鼓励参与和小组协作，这些特性都有助于培养学生的批判性思维 ( 朱熙春，2 0 0 8 ) 1 6 。博客在学生学习方面具有强大的优势，解决了“沉默多数 的话语权问题，因为博客的便捷性、互动性和匿名性所以为学生提供了表达自由 和心理安全的环境，可以使“沉默的多数 不再沉默( 杨晓新，2 0 0 7 ) 1 7 ；此外， 博客还有助于构成“蜂窝式的学习模型、减轻网络学习的心理负荷博。 2 3 为教学方式、学习方式和评价方式带来改变 首先，博客为教学方式带来的改变有：可以帮助实现传统课堂与网络整合的 教学，能够促进个体与集体教学的结合。随时记录特点基本保留了教师思考的动 态特性，学生可以对每个思考片断提出自己的想法，教师再针对学生的问题展开 讲授，学习发展就形成了一个教师与学生交互的动态记录。教师思维的动态性就 通过博客得到了保留和展现。这种形式能够让学生充分接触不同的意见，接受不 同的观点。 其次，博客倡导终身学习方式，促进个性化学习，提倡自主学习和协作学习， 开展反思性学习，有利于学生的全面发展。博客的特点和应用方式符合学生认知 1 4 向小英，姜勇，幼儿教师专业发展新路径：“博客”与教师成长阴，教师发展与教师教育，2 0 0 6 ( 7 - 8 ) ”李永霞，制作教师博客实现幼儿教师专业自主发展的个案研究，东北师范大学硕士学位论文，2 0 0 9 1 6 朱熙春b l o g 平台下中学生批判性思维培养策略研究，南京师范大学硕士学位论文，2 0 0 8 1 7 杨晓新，博客在教育中的应用研究，华东师范大学硕士毕业论文，2 0 0 7 年 1 8 王文辉，基于b l o g 技术的研究性学习的策略研究，华东师范大学硕士毕业论文，2 0 0 6 年 7 心理及建构主义学习理论，可以通过博客改革传统的学习模式，快速提升学生的 信息能力、协作能力、批判性思维能力和自我监控能力( 朱熙春，2 0 0 8 ) 1 9 。 第三，就评价方式来说，利用博客可以记录通用技术学习进程，从而构造学 生的电子档案袋，反应出学生的整个学习进程和各个学习阶段的发展过程，描绘 出个人知识形成和认知提升的渐进轨迹，教师、学生和家长都可以定期了解各个 阶段学生的进步情况，形成在全学校甚至更广泛的范围内新的有效的评价体系， 在这个体系中，教师能够针对学生的学习过程做出及时的、综合的和更全面的评 价，这种评价不是简单针对知识的学习结果，还可以包含着知识学习过程的方法、 情感、心理等方面，这种评价方式的改进将有助于学生改进学习方法和态度，也 可以成为个性化学习的重要途径。 2 4 促进家校沟通 此外，有很多研究是有关博客作为家校沟通新平台，促进家校沟通的作用。 博客兼有个人网站和b b s 的优点，既能呈现家庭教育资源，又可作为家长教师 和学生交流、互动的平台，从而解决家校合作中单向性的问题；同时博客给家校 合作叙事体验带来新发展，由教师和家长共同撰写教育叙事，并结合博客发表交 流，是家校合作理论和实践相结合的切入点等( 岳盼盼，2 0 0 9 ) 2 0 。另外，针对 博客对于学前教育阶段的家园沟通与共育所起到的作用，还没有系统的研究。 口“成为父母的过渡期 揭示了初为父母的困境和挑战 成为父母的过渡期( t h et m s i t i o nt 0p a r e n t h o o d ) 是一个充满压力的时期 ( s a l i 昀c k ，1 9 9 5 ) 2 1 。英国伦弗鲁郡及地区健康部门( r e n 舶wc o 吼t ya 1 1 dd i s t r i c t h e a l t hu i l i t ) 对“父母过渡期”进行了这样的简要说明：对一个家庭而言，新生 命到来的同时，既带来了巨大的欢喜、发现，也带来了意想不到的情况，“成为 父母的过渡期”对准父母和新父母而言是充满变化和挑战的一段时期。c o w a i l ( 2 0 0 0 ) 认为，对于夫妻而言，最为艰难的过渡时期就是第一个孩子的出生，包 括做出改变和相当长一段时期的不平衡，无疑是充满压力和挑战的。这样的压力 1 9 朱熙春b l o g 平台下中学生批判性思维培养策略研究，南京师范大学硕士学位论文，2 0 0 8 年 加岳盼盼，用博客构建小学家校合作模式初探【j 】中国教育信息化，2 0 0 9 ( 4 ) 2 1 s 锄仰c kj w ( 1 9 9 5 ) l 咖印册咖p ，印朋p 小( 5 t l le d ) m a d i s o i l w i ：b r o 、v l l & b c l l i i l a 血 8 和挑战存在于多个方面，影响了夫妻关系及婚姻的美满和稳定性，为新父母的心 理健康带来了负面影响，对新妈妈的职业发展带来改变等等2 2 。例如，b e l s k y 和 p e n s k y ( 1 9 8 8 ) 研究发现，孩子的出生会使夫妻双方对于两人之间关系的满意度 有所降低2 3 。t 眦n g e 和c 锄p b e u ( 2 0 0 3 ) 通过对9 0 个有关成为父母与婚姻满意 度的关系研究( 共包含3 1 ，3 3 1 个参与者) 进行分析，得出了相同的结论，即已 有孩子的夫妻对于婚姻的满意度显著低于没有孩子的夫妻，同时还进一步发现对 于孩子尚处于婴儿阶段的妇女，即“新妈妈 来说尤其如此2 4 。a b b o t 和b r o d y ( 1 9 8 5 ) 研究发现，o 到2 岁婴幼儿的母亲身体和心理方面承受的压力是最大的 2 5 。相比较父亲，母亲在赋予亲职角色更高重要性的同时，也赋予了亲职角色更 多的压力( l u & l i n ，1 9 9 8 ) 2 6 。很多有关妇女对于怀孕、生产和母乳喂养的感 知的研究都显示，她们会产生分离、割裂的感觉，并且很难在产前和产后找到身 份一致性的状态( e a r l e ，2 0 0 2 ) 2 1 。对于新妈妈而言，一时间的角色转换会给她 们的职业发展带来陌生的通常也是难以预料的改变( j a i l eh o m e ，2 0 0 5 ) 2 8 。i 臼为新父母提供支持的重要性 在西方，数十年来的研究已经为“成为父母的过渡期”( m 慨l s i t i o nt 0 p a r e n t h o o d ) 以及早期亲子互动奠定了坚实的基础，十分重视父母教育和社会支 持系统，认为社会支持对父母过渡期的适应能够起到积极的促进作用。c o w 孤 ( 1 9 9 5 ) 认为向处在“过渡期 的家庭提供必要的帮助是十分必要的，有利于父 母尽快地适应，完成过渡2 9 。p a r k e ( 2 0 0 4 ) 和m a i l s f i e l d ( 2 0 0 5 ) 将从“准父母 过渡成为“父母”的“父母过渡期”称为“不可思议的时刻 ，认为如果在这个 时期对家庭进行干预，会有效提高父亲对于育儿的参与程度，降低母亲产后抑郁 z z c o w 峨p & c o w 弛c ( 2 0 0 0 ) 矾p a m l 粥b c c o m ep 眦n t s ：n eb i gl i f cc h 锄g cf o r u p i e s m a l l w a l l n j ： e r l b a u m ”b e l s 畋j & p s be ( 1 9 8 8 ) m a r i t a lc h 锄g ea c r o s st l l e 岫s i t i o nt 0p 删m o o d 拖胛姐酽口删f 口研砂 忍v i 例，1 2 ( 3 4 ) ：1 3 3 - 15 6 2 4 t w e n g e ，j m c 锄p b e l l ，w k & f o s t e r ，c a ( 2 0 0 3 ) p 彻岫1 0 d 锄dm a r i t a ls a t i s 觚i o n ：am e 协柚a l y t i c r c v i e w ，如“朋矿j l 缸r r 咖弦删，h m 西06 5 ( 3 ) ：5 7 4 5 8 3 驺a b b o t ，d a ，& b r o d y ，gh ( 1 9 8 5 ) t h er e l a t i o no f c h i l da g e ，g 明d e r 锄dn u m b c ro f c h i l d r e nt ot l l em a r i t a l a d i u s t m e n to fw i v e s ，6 越，l 口，d ，? 如，口j 强口胆d 曲p f 口打l f ，儿4 7 ( 1 ) ：7 7 8 4 趵l u l ，& l i i l y y ( 1 9 9 8 ) f 锄i i ym l e s 觚dh 印p i i l c s si i la d u l t l l o o d 惟硎口协，册d 饥加池以，d 彩酪彤栉c 嚣， 2 5 ( 2 ) ：1 9 5 - 2 0 7 2 7 e a r l e ，s ( 2 0 0 2 ) f a c t o r s 撕僦i i l gt 1 1 ei 1 1 i t i a t i o f b r e a s t f i 矧i n g ：l i i l p l i c a t i sf o rb 咒a 蛾c d i i l gp m m o t i 日音口肭尸r d 坍o ，细疗如“，m 打c 埘，1 7 ( 3 ) ：2 0 6 2 1 4 邓j 锄eh o m e ，s u s 锄c o r r & s a r a t ie a n e ( 2 0 0 5 ) b e c o m i n gam o t l i e r ：o c c i i p a t i o n a ic h 锄g ci nf i l 吼n m c m o t t l e r h o o d 如“m ，矿c ) c c “l 口口f f o 瑚，把门，1 2 ( 3 ) ：1 7 6 - 1 8 3 2 9 c o w a l l ，c & c o w 锄，p ( 1 9 9 5 ) i n t e n r e n t i o n st oe a m en 锄s i t i 蛐t op a r a 恤o o d ：w h y l e ) ，a r cn e c d e d 锄d w h a tt l i e yc 锄d o 凡册砂忍肠f f 。哪，4 4 ( 4 ) ：4 1 2 - 4 2 3 9 的发生率，促进家庭的稳定性3 0 。父母有效培训( p a r e n te 能c t i v e n e s st 豫i n i n g ) 、 过渡期父母项目( t r a i l s i t i o nt 0p a r e n t i i l gp r o 伊锄) 等都是被证实为十分成功的父 母培训项目( f r i t z ，1 9 8 5 ) 3 1 。其社会支持系统涵盖了信息咨询、教育培训、社 工服务等内容，在西方都广泛推行并且效果良好( p 矾【e & s l e y ，1 9 8 7 ) 3 2 。 而在自主寻求社会支持方面，同男人相比，女性在寻求社会支持方面更为主 动( l u & 衄y l e ，1 9 9 2 ) 3 3 ，同时也确实获得了更多的支持( l u ，1 9 9 5 ) ”。这 一结论对于“新父母”而言也同样适用：在父母过渡期，母亲比父亲更为擅长和 经常寻求社会支持以促进适应( v e n t u r a & b o s s ，1 9 8 3 ) 3 5 。因此，同丈夫相比， 虽然处于父母过渡期的妻子压力更大，可能出现更多精神不适的症状，但是其得 到的社会支持也更多( l u 0l u ，2 0 0 6 ) 3 6 。 l u ol u ( 2 0 0 6 ) 对中国文化背景下的“父母过渡期 进行了研究发现，相比较 西方国家，台湾几乎没有针对准父母和新父母的有效干预和支持项目，更为缺乏 的是对于父母过渡时期父母教育和社会支持重要性的认识了7 。 锄对母亲经历和体验的研究 在护理学和助产学领域经常看到的是这样的描述：慈爱的母亲照顾婴儿，保 护婴儿，给婴儿无条件的爱。这类描述对于实际造成的影响是：因为缺乏对于母 亲经历和体验的深入探究，从而使护士、助产士和父母教育者都没有认识到母亲 体验的复杂性和多样性( c a n l r i n ef o w l e r & a l i s o nl e e ，2 0 0 4 ) 3 8 。o a l ( 1 e y ( 1 9 9 7 ) 曾说，唯一能够了解母亲的真实经历和感受的方法，就是用心倾听她们所诉说的 ”p a r