（比较文学与世界文学专业论文）长篇叙事诗《木兰诗》与迪士尼动画片Mulan的空间形式比较.pdf

硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s l | i i iiii iiiii l l t il l i iiii y 18 9 7 8 6 0 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名：辩 日期：“年r 月矽日 学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 作者签名：劲黼 日期：训 月刁日 导师张彳 日期：z 门1 年r 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库 中全文发布，并可按“章程 中的 规定 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 内容提要 本文采用比较研究的方法，以南北朝时期的长篇叙事诗木兰诗与迪士尼动 画片m u l a n 为切入点，来分析文字叙事与影像叙事在空间形式上的不同表现，并分 别从空间形式的核心内容情节与结构来考察空间形式的理论内涵时间与空间的关 系，最后通过探讨媒介转换过程中纸质媒介与电子媒介对空间的不同影响，力图从 空间维度来展现木兰诗是如何完成从文字叙事到影像叙事、纸质媒介到电子媒 介这一转变的动态过程的。本文分为五个部分： 引言部分明确了本文的研究对象：从空间层次的呈现、时空维度的转化、媒介 与空间建构这三个层面来比较分析叙事诗木兰诗与动画片m u l a n 的空间形式。 第一章以叙事诗木兰诗与动画片m u l a n 为例，从语言的空间形式、故事的 物理空间、受众的心理空间三个空间层次出发比较说明文字叙事与影像叙事在空间 形式上的不同表现：文字叙事借助抽象的符号，通过“立像 重现空间；影像叙事 通过直观造型再现空间。尽管二者在空间层次上存在本质的区别，但他们都有一个 共同的立足点，即通过意境的审美空间来完成意义的传达。 第二章从情节与结构的角度来探讨时间与空间的关系，并由此说明文字叙事中 读者在时间的流动中体验空间；影像叙事中观众在空间的变化中感受时间；所有的 艺术体都是时空因素的融合。木兰诗的情节叙述兼具共时与历时两个维度，木 兰的故事是历时的，但阅读使情节的历时与读者所创造的共时假设孝道思想之 间保持了平衡。动画片m u l a n 的影片结构，是造型性与运动性的统一。其单幅图像 通过运用绘画技巧模拟电影镜头摄制的视觉效果，将线条，色彩，光影等造型表意 的元素加以处理来表现空间。而后这一幅幅静止的图像通过摄影机组合起来，利用 人脑的视觉暂留现象使读者感受到了时间的流动。 第三章考察了媒介与空间建构的关系。前两节从空间的媒介建构分析了纸质媒 介与电子媒介对空间的不同影响：纸质媒介通过语言描绘来建构空间；电子媒介通 过声画构造来凸显空间。第三节探讨了在纸质媒介向电子媒介的转换性表达中媒介 与空间的互动：在木兰诗改编为动画片m u l a n 的过程中，尽管不同的媒介在空 间建构上有着巨大的差异，但在具体的转换性表达中还是存在交流互通的途径，而 明确这些共通性，也就实现了本文的研究目标木兰诗是如何完成由纸质媒 介向电子媒介的转换。 结语部分从叙事空间的新视角、诗歌研究的新角度及跨媒介研究的方法这三个 方面指出本文研究的现实意义。 关键词：木兰诗；m u l a n ；空间形式；空间层次；时空关系；媒介转换 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s a b s t r a c t t h es u b j e c t so fc o m p a r i s o ni nt h i st h e s i sa r e “m u l a n s h i ”，t h el o n gn a r r a t i v ep o e m i n t h en o r t h e ma n ds o u t h e r n d y n a s t i e sa n d “m u l a n ”，t h ed i s n e yc a r t o o n b yt l e c o m b i n a t i o no fc o m p a r a t i v es t u d ya n dc r o s s m e d i ar e s e a r c h , t h i st h e s i s a n a l y z e st h e d i f f e r e n ts p a t i a lm a n i f e s t a t i o n si nt e x tn a r r a t i v ea n di m a g e n a r r a t i v e ，e x a m i n e st h e t h e o r e t i c a lt i m ea n ds p a c er e l a t i o n s h i pf r o mt h ec o r ep l o ta n ds t r u c t u r e so f s p a t i a lf o r m a n df i n a l l y ，b yd i s c u s s i n gt h ed i f f e r e n te f f e c t so fs p a c ei nt h ec o n v e r s i o np r o c e s so f p a p e r b a s e dm e d i aa n de l e c t r o n i cm e d i a , t h ep a p e rp r e s e n t st h ed y n a m i cc o n v e r s i o n p r o c e s sf r o mt e x tn a r r a t i v et oi m a g en a r r a t i v e ，f r o mp a p e r - b a s e dm e d i at oe l e c t r o n i c m e d i af r o mt h ep e r s p e c t i v eo f s p a c ed i m e n s i o n t h i st h e s i sc a nb ed i v i d e di n t of i v ep a r t s ： t h ei n t r o d u c t i o nc l a r i f i e st h e o b j e c t i v e o ft h e r e s e a r c h ，t h a ti st os a y ，t h e c o m p a r a t i v es t u d yo ft h i st h e s i si sb a s e do nt h r e ea s p e c t s ：t h ep r e s e n t a t i o no fd i f f e r e n t s p a c el e v e l s ，t h ei n t e g r a t i o no ft i m ea n ds p a c ea n dt h es p a t i a lc o n s t r u c t i o ni nm e d i a c o n v e r s i o n c h a p t e ro n ec o m p a r e st h ed i f f e r e n tm a n i f e s t a t i o no fs p a c el e v e li nt e x tn a r r a t i v e a n di m a g en a r r a t i v ef r o mt h r e en a r r a t i v el e v e l s ：s p a t i a lf o r mo f l a n g u a g e ，p h y s i c a ls p a c e o fs t o r ya n dm e n t a ls p a c eo fa u d i e n c e s t e x tn a r r a t i v er e c r e a t e ss p a c eb y “e s t a b l i s h i n g i m a g e ”w i t ha b s t r a c ts y m b o l s ；i m a g en a r r a t i v er e p r o d u c e ss p a c eb yi n t u i t i v em o d e l i n g a l t h o u g hl e v e l si ns p a c eb e t w e e nt h et w oh a v ee s s e n t i a ld i s t i n c t i o n , t h e ya l lh a v ea c o m m o nf o o t h o l d ：c o n v e y i n gm e a n i n gb yc o n s t r u c t i n ga r t i s t i cc o n c e p t i o no fa e s t h e t i c s p a c e c h a p t e rt w oe x p l o r e st h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt i m ea n ds p a c ef r o mt h ep e r s p e c t i v e o fp l o ta n ds t r u c t u r eo ft h es t o r y ，w h i c hl e a d st ot h ec o n c l u s i o nt h a ti nt e x tn a r r a t i v e 。 r e a d e r se x p e n e n c es p a c ei nt h ef l o wo ft i m ew h i l ei n i m a g en a r r a t i v e ，a u d i e n c e s e x p e r i e n c et i m ei nt h es p a c ec h a n g e a n de v e r yp i e c eo fa r ti st h ef u s i o no ft i m ea n d s p a c e “m u l a n s h i ”d e s c r i b e st h es t o r yi nb o t l ls y n c h r o n i ca n dd i a c h r o n i cd i m e n s i o n s t h e s t o r yo fm u l a nh a sd e v e l o p e df o r w a r d t h i si st h ed i a c h r o n yo ft h ep l o t w h i l ei nr e a d i n g ， s y n c h r o n i ch y p o t h e s i si se s t a b l i s h e di n t h i sw a y ，w h i c hb a l a n c e sw i t ht h ed i a c h r o n i c r e a d i n gp r o c e s s f o rt h ef o r m a t i o no ft h ec a r t o o n “m u l a n ”，i ti st h ei n t e g r a t i o no fs h a p e a n dm o v e m e n t t h es i n g l ei m a g e sa l ef i r s td r a w nb yt h ea n i m a t o r s ，a n dt h eu s eo f i i 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s p a i n t i n gt e c h n i q u e ss i m u l a t e st h ev i s u a le f f e c to ft h ec a m e r al e n s ，t h e nl i n e s ，c o l o r s ， l i g h t i n ga n do t h e re l e m e n t sc o m b i n e dt ob ea d d r e s s e dt ot h ep e r f o r m a n c eo fn a r r a t i v e s p a c e f i n a l l yt h e s es i n g l ei m a g e sw i l lb ef i tt o g e t h e rb yc a m e r aa n dm a k et h er e a d e rf e e l t h ef l o wo ft i m eb yv i r t u eo fh u m a nb r a i n sp e r s i s t e n tv i s i o n c h a p t e rt h r e ei n v e s t i g a t et h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n m e d i aa n dc o n s t r u c t i o no f s p a c e ： p a p e rm e d i ac o n s t r u c t si t so w ns p a c em a i n l yb yi m i t a t i n gt h eo b j e c t i v ew o r l d ；e l e c t r o n i c m e d i ap r e s e n t st h es t o r ys p a c eb yc o m b i n i n gp i c t u r e sa n ds o u n d s 1 1 l ef i r s tt w o p a r t s r e s p e c t i v e l ya n a l y z e sp a p e rm e d i aa n de l e c t r o n i cm e d i a si n f l u e n c eo ns p a c ef r o mt h e p e r s p e c t i v eo fs p a t i a lm e d i ac o n s t r u c t i o nm e c h a n i s ma n ds p a t i a lm e d i ac o n s t r u c t i o n m e t h o d s n l et h i r dp a r ti nt h i sc h a p t e rd i s c u s s e st h ei n t e r a c t i o no f m e d i aa n ds p a c ei nt h e c o n v e r s i o np r o c e s sf r o mp a p e rm e d i at oe l e c t r o n i cm e d i a t h a ti s ，i nt h ep r o c e s so f a d a p t i n g “m u l a n s h i ”t oc a r t o o n ，a l t h o u g ht h e r ea r ee n o r m o u sd i f f e r e n c e si nc o n s t r u c t i n g s p a c ef o rd i f f e r e n tm e d i a ，w ec a ns t i l lf i n ds o m ew a y st oc o m m u n i c a t ea n de x c h a n g ei n t h es p e c i f i ca d a p t a t i o no f a r t r e a l i z i n gt h e s ec o m m o ng r o u n d sf u l f i l l st h eg o a lo ft h i s r e s e a r c h , w h i c hi sh o w m u l a n s h i i sc o n v e n e df r o mp a p e rm e d i at oe l e c t r o n i cm e d i a n l ec o n c l u s i o np o i n t so u tt h ec o n t e m p o r a r yv a l u eo ft h i sr e s e a r c hf r o mt h r e e a s p e c t s ：an e wn a r r a t i v es p a t i a lp e r s p e c t i v e ，an e wr e s e a r c hm e t h o do f p o e t r y a p p r e c i a t i o na n dt h em e t h o do fc r o s s m e d i ar e s e a r c h k e yw o r d s ：m u l a n s h i ；m u l a n ；s p a c ef o r m ；s p a c el e v e l ；t i m e - s p a c er e l a t i o n s h i p ； m e d i ac o n v e r s i o n i i i 1 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 内容提要 a b s t r a c t 引言 目录 i i i 1 o 1 空间问题的凸显1 0 2 叙事研究的空间转向3 o 2 1 叙事与空间问题的研究综述3 o 2 2 空间叙事中空间形式的理论内涵4 o 2 3本文对空间形式的研究思路”5 1 空间层次的呈现从抽象意味到直观造型7 1 1 语言的空间形式一8 1 1 1 木兰诗的“言”的空间”8 1 1 2m u l a n 中言语的叙事空间l o 1 2 故事的物理空间”1 2 1 2 1 木兰诗的“象”的空间1 2 1 2 2m u l a n 中人物的存在空间1 3 1 3 受众的心理空间”1 4 1 3 1 木兰诗的“意”的空间_ 1 4 1 3 2m u l a n 中自由的审美空间1 6 1 4 j 、结18 2 时空维度的转化从“诗中有画，到“画中有诗1 9 2 1 文字叙事中的时间与空间”1 9 2 1 1 从情节的叙述看时空关系- 2 0 2 1 2木兰诗中的共时与历时2 l 2 2 影像叙事中的空间与时间2 3 2 2 1 从影片的结构看时空关系2 3 2 2 2m u l a n 中的运动与静止2 4 2 3 小结2 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 3 媒介与空间建构从语言描绘到声画构造 3 1 语言对空间的描绘”2 9 3 1 1 纸质媒介的空间建构机制2 9 3 1 2 纸质媒介的空间建构方式3 0 3 2 声画对空间的构造3 l 3 2 1电子媒介的空间建构机制3 1 3 2 2 电子媒介的空间建构方式3 2 3 3 媒介转换中的空间表达3 3 3 3 1 媒介在空间表达上的共通性3 3 3 3 2木兰诗改编中的媒介与空间表达3 4 3 4 小结3 5 结语 参考文献 后记 3 6 3 8 4 0 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 0 1 空间问题的凸显 引言 “空间 一词在人们的日常语言中被不断地重复使用，然而提到“空间究竟是 什么 这一问题时，我们就会发现“空间 这个看似自然而明显的概念却又处于晦 暗不明之中了，似乎可以触摸，实则难以把握i 自古希腊时代到2 0 世纪中叶，各 个不同领域的学者都对空间有着独特的感悟和描述，我们大致可以从三个方面对这 一时期人们对空间的理解作一个概述。从自然科学的角度来看：在欧几里德那里， 空间是人对物体进行定位的一个过程，比如测量尺寸和距离；在布鲁诺那里，空间 是一个在本质上有着相对于所有物体和一切存在的优先性的、连续的、三维的自然 之量；在牛顿那里，空间被视为绝对静止的参照物。从哲学的角度来看：在柏拉图 和亚里士多德那里，空间都被视为本身不具有任何意义的客观容器，在此认识的前 提下，柏拉图提出了“绝对空间 的观念，亚里士多德则从反面提出“相对空间 的观念。柏拉图的“绝对空间是存在于自身所固有的物质属性，是一种客观的、 绝对的载体。亚里士多德的“相对空间指空间是物体运动赖以存在的形式，他认 为物质不断地在空间内发生位移，一个事物离开原来的位置，寻找到一个新的位置， 另一事物必然占据原来的这个位置，以此类推，空间被每个事物所占据的位置充满， 绝对“虚空 是不存在的。在康德那里，哲学上的空间范畴逐渐脱离了自然科学意 义上的观念而提高了一个层次，康德从认识论的角度来阐述空间观念，他认为空间 以一种感性的直观形式先天存在于人的思维中，成为人们理解世界的一面镜子。而 海德格尔作为由现象学深入存在主义哲学的代表，他所理解的空间既不是康德所说 的主体先天的内在经验，也不是独立于主体之外的抽象物，他对空间的解释大致可 以分为两个阶段：前一阶段，海德格尔在存在与时间中从存在主义的角度探讨 了空间是如何存在的，首先是人的存在，其空间性即“在世界之中存在 ，因此， 唯有从人的立足点出发才能谈论空间。其次，此在需要与世界的其他存在者打交道， 基于此，此在与其他存在者的关系赋予了他们彼此的位置与场所，这正是一种空间 化的活动。后一阶段，海德格尔在建筑居思中把空间界定为一个既可述、 又可见；既是意识性的、又是无意识性；既是真实的、又是想象的东西。从心理学 的角度来看：2 0 世纪初期，空间渐渐脱离了传统的思辨哲学而开始走进人的内心世 界，贝柯莱认为，空间首先表现为人们观念所感知的一种“深度，体现为距离的 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 远近，体积的大小，位置的前后；而且空间的深度只能通过触觉来感知而不可能被 视觉感知，因为我们所见的事物从心理上说只是幻想，从生理上说是事物投射在视 网膜上的平面二维图像，而空间的深度是三维的。梅洛庞蒂则从现象学的角度强 调了“空间作为关系 的价值：“空间不是物体得以排列的( 实在或逻辑) 环境，而 是物体的位置得以成为可能的方式 。也就是说，空间既不是充满所有物体的苍穹， 也不是物体抽象出来的共有的特性，我们应该把空间构想为连结物体的普遍能力。 虽然众多的学者从不同的角度对空间的概念作了界定，但他们在处理时间与空 间这对范畴时，空间依然只是时间的附属物，是可以被忽略的。一直到2 0 世纪中 期，世界格局的变化导致人们对后现代生存空间有了最直接的体验，空间问题才逐 渐受到前所未有的重视，批评理论出现了空间转向。亨利列斐伏尔、米歇尔德 塞都和米歇尔福柯这三位2 0 世纪最有影响力的法国思想家对空间理论作出了巨 大的贡献。“社会空间 是列斐伏尔1 9 7 4 年在空间的生产一书中提出的重要 观念，是人文社会学科空间转向的标志。他认为空间既是社会历史发展的结果，又 是社会发生发展的场所，即社会空间由社会生产，同时也生产社会。他提出物理空 间、心理空间和社会空间三个空间层次，从而形成了“空间三元辩证法”。德塞都 在日常生活的实践提出了“空间故事 的概念，即每一个故事都是旅行故事， 是一种都市生活的空间实践，他还认为叙事是“日常生活的实践 。福柯关于空间 问题论述虽然大多散见于他的多部著作和访谈中，不过却引起了巨大的反响。福柯 在论其他空间一文中指出人们正处于一个同时性和并置性的时代，人们所处的 场域由点和因素的邻近关系所界定，这些关系都具有空间性。他还认为，当代人并 不只是生活二元对立的单一的空间里，而是已经进入了一个多姿多彩的空间时代， 如感觉的空间、梦的空间、热情的空间等等。以上三人关于空间的理论不仅拓展了 文学批评理论的研究范围，而且对社会学、地理学、史学等学科也有不同程度的影 响。詹姆逊认为后现代空间是一种全球性、整体性的全新的“超空间”。戴维哈 维在后现代状况中提出后现代生活中的“时空压缩 ，把空间观念和地理学引 入文化和文学研究中。鲍德里亚的幻觉的终结认为网络技术所生产的赛博空间 使人们的生存体验与文化活动走向全面的空间化。迈克克朗的文化地理学更 关注“文化政治 ，力图创立一个展现权力的文化空间。爱德华w 苏贾的在后 现代地理学重申批判社会理论中的空间中提出了构建历史一地理唯物主义， 即对空间、时间和社会存在的辩证关系作根本性的再思考。 ( 法) 莫里斯梅洛庞蒂，姜志辉译知觉现象学北京：商务印书馆，2 0 0 1 ：2 8 1 2 0 2 叙事研究的空间转向 0 2 1叙事与空间问题的研究综述 上述关于空间理论的重要论著及文章为我们全面、客观地把握空间内涵具有着 极其重要的指导意义，当然也对叙事在空间维度上的研究产生了直接的影响。由于 2 0 世纪以来的现代、后现代小说打破了时间的线性规律而具备了某种空间特性，叙 事学的研究也是有一个由时间维度上的研究向空间维度上的研究的转向。1 9 4 5 年， 约瑟夫弗兰克在现代文学中的空间形式一文提出了文学中的空间形式问题， 他认为，所谓的空间形式就是“与造型艺术里所出现的与发展相对应的文学补充 物。”弗兰克从语言的空间形式、故事的物理空间和读者的心理空间这三个 叙事层次出发，说明了现代主义的文学作品在形式上是“空间的”。这篇论文虽然 在批评界引发了长期的争议，但弗兰克对空间形式的分析深深影响了后来研究空间 叙事理论的学者。西摩查特曼在1 9 7 8 年出版的故事与话语是较早的一部关于 空间叙事理论的专著，他提出“故事空间 和“话语空间 的概念。前者指故事发 生的周遭环境，后者指叙述者口头讲述或笔头创作的环境。米克巴尔在叙述学： 叙事理论导论对空间的形象的塑造、空间内涵、空间叙事的功能及空间与其他因 素的关系分别进行了论述。与专著相比，关于空间叙事的理论更多散见于学术论文 中，而且更具价值。w j t 米切尔发表了一系列研究文学空间问题的论文： 文 学中的空间形式：走向一种总体理论、体裁的政治学：莱辛之 中的空 间与时间、空间、思想与文学表征等。其中，他在文学中的空间形式：走 向一种总体理论一文中提出文学空间的四个层次：一是文本的物理空间，即字面 层；二是作品中再现的世界，即描述层；三是文本中事件发生的顺序，即时间层； 四是故事的抽象意味，即意义空间。安达吉斯托尼和j j 约翰逊在夸大的反讽、 空间形式与乔伊斯的 一文中，提出了空间统一体的两种类型开放 空间与封闭空间。他们认为，弗兰克的空间形式是封闭的，因为个体对象的各个方 面能够通过弗兰克提出的反应参照在封闭的整体中得到表现；而开放的空间包括无 限制的、无穷的关系系统。埃里克雷比肯在空间形式与情节一文里，一方面 把结构与读者感知联系起来。另一方面，他认为对叙述的所有的阅读既是历时的又 是共时的，所有的叙述总是利用着这两种感受方式。加布里尔佐伦在走向叙事 空间理论一文中首先把空间界定为“模仿真实的空间存在于作品中重塑的空间维 。( 美) 约瑟夫弗兰克等，秦林芳译现代小说中的空问形式北京：北京大学出版社，1 9 9 1 ：2 3 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 度”。他分别从纵向和横向两个维度区分了构成空间的层次，从纵向维度上提出 了地志学、时空体与文本三个层次，并在横向维度上提出了全空间、空间复合体、 空间单位三种可能的空间领域。鲁思罗侬的小说中的空间用“框架 的概念 来表示空间结构，文本中人物、物体和具体地点的实际或者潜在的环境代表种种框 架，构成一个故事空间的总体结构。杰弗里r 斯米滕和安达吉斯坦利合编的文 集叙事中的空间形式汇集了1 1 位批评家的文章，他们讨论了空间形式与其他的 叙事要素( 语言、结构、读者感知以及空间形式的理论语境等) 之间的关系。 0 2 2 空间叙事中空间形式的理论内涵 由以上对空间观念及空间理论的概述到对叙事在空间维度上的研究现状的梳 理，我们可以概括出三个关键词：空间、空间形式与空间叙事。这三个词虽然都有 空间二字，但并不能在它们之间划上等号。本文正是基于空间形式理论所作的文 本分析，因此把握空间形式中“空间”的具体含义是第一个关键点。要弄清这一概 念，首先必须明确空间形式中。弗兰克提出空间形式时主要受到莱辛的拉奥孔、 印象派与立体主义绘画、庞德的“意象”理论的影响。这四者都涉及到了绘画因素， 而空间是绘画的主要特征，因而弗兰克借用“空间 来为新的美学形式命名，这只 是从研究背景上的一个考察。从内在逻辑来看，空间形式中的空间概念具有隐喻性。 概念隐喻理论中隐喻指根据事物的相似性，用人们所熟悉事物的特点去认识、理解、 表达陌生事物的思维方式。具体来说，弗兰克的空间形式理论建立在对像乔伊斯、 普鲁斯特那样的现代主义小说家的创作实践的阅读理解之上，他在阅读中发现了新 问题：二十世纪的作家往往在同一时间内展开了不同层次上的行动与情节，而读者 唯有凭借自己的感知能力把文本中各个意义单位联系起来，才能理解文本意义。在 此阅读体验的基础上，弗兰克把这个新问题与视觉艺术作了一个比较：莱辛的空间 主要指的是造型艺术中的视觉空间，其特点是视觉符号的并列；弗兰克所谓的空间 是指文本中一些短语和意象被并列地置放在一起，它们游离于叙述顺序之外却能取 得连续的前后参照，从而构成艺术整体。由此可以看出弗兰克提出的美学形式与莱 辛的视觉空间一样，具有同时性和并置性，正是因为这两个相似性，弗兰克借用了 莱辛的空间概念，从隐喻意义上来谈他的空间形式理论。弗兰克之后的有关空间形 式的论文虽然拓宽了空间形式的理论范围，但其空间的内涵仍是具有隐喻性的，如 埃里克s 雷比肯说：“当我们说到情节的空间形式时，我们只是从隐喻的 。g a b r i e lz o r a n ：t o w a r d sat h e o r yo fs p a c ei nn a r r a t i v e , p o e t i c st o d a y ，v 0 1 5 ，n o 2 ，t h ec o n s t r u c t i o no fr e a l i t yi n f i c t i o n , 1 9 8 4 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 意义上来谈论的。”而隐喻性很容易使人混淆本体和喻体的特征，因此弄清空 间形式的核心问题是第二个关键点。在这里我想通过对空间形式理论与空间叙事理 论的比较来说明。首先，我认为空间形式是属于空间叙事的，在叙事文本的空间建 构中，空间形式是参与者。在弗兰克之后，许多批评家从不同的角度对弗兰克的空 间形式理论作了进一步的探讨，并在1 9 9 1 年由秦林芳编译为现代文学中的空间形 式一书：詹姆斯m 柯蒂斯的现代主义美学关联域中的空间形式从科学和哲 学上的空间和时间的讨论的关联域中研究了空间形式理论的发展流变，并对弗兰克 的理论与结构主义语言学之间的相似之处作了深入的比较；埃里克s 雷比肯的空 间形式与情节与戴维米切尔森的叙述中的空间结构类型分别对故事的情节 和结构进行了专题研究；安达吉斯托尼和j j 约翰合著的夸大的反讽、空间形 式与乔伊斯的( 尤利西斯) 一文以尤利西斯为例论述了夸大的反讽在空间形 式创造中的作用。从以上论文的研究内容来看，空间形式包括了人物、情节、结构、 心理、时间、空间等方面，其核心问题是情节和结构。而空间叙事则不仅应探讨文 本的空间形式，还应探讨文化地理、种族、身份、意识形态等空间话语。其次，空 间形式与空间叙事具有不同的理论内涵。在这里，明确空间形式的理论内涵是第三 个也是最重要的关键点。由以上对空间形式中空间概念的辨析，我们了解到空间形 式论所阐释的主要是叙事中时间与空间的关系，包括情节的历时与共时、结构的运 动与静止等，这就是空间形式的理论内涵。而空间叙事是在批评理论的空间转向的 背景下兴起的，受到西方马克思主义、文化研究、地理学、社会学、人类学的影响， 其研究的语境是文学的社会历史性研究。因而，空间叙事的理论内涵是空间在叙事 中的功能，包括思想的、文化的、社会历史的、文本的等多方面的意义。 、 0 2 3 本文对空间形式的研究思路 由以上空间叙事学与空间形式的比较，我们可以这样来理解：空间形式论的空 间是指文本中各个意义单位从原来的时间性叙事中解放出来，被同时性地并置在一 处，以达到理解文本意义的阅读过程；空间形式理论的核心问题是情节与结构；在 对情节与结构的空间形式的研究中，叙事中时间与空间的关系则是空间形式的理论 内涵。再来看空间形式论的适用范围，这一理论不仅适用于纸质媒介所表现的空间， 还可以适用于电子媒介表现的空间，如电影，尤其是电影的改编。电影作为时间和 空间的综合艺术，在改编中善于在时间性的链条中寻找营造空间意象的一切机会， 把时间性的叙事转换成空间性的叙事，这正是空间形式的应有之义。 。( 美) 约瑟夫弗兰克等，秦林芳译现代小说中的空间形式北京：北京大学出版社，1 9 9 1 ：1 0 2 5 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 基于此，本文将研究对象确定为叙事诗木兰诗与动画片m u l a n 的空间形式 比较。研究思路如下：第一章从语言的空间形式、故事的物理空间、受众的心理空 间三个空间层次出发比较说明二者在空间形式上的不同表现。第二章主要从情节与 结构的角度来探讨时间与空间的关系。第三章从空间的媒介建构机制与媒介建构方 式两方面分别考察纸质媒介与电子媒介对空间的影响，并探讨在纸质媒介向电子媒 介的转换性表达中媒介与空间的互动。以上三章构成了论文的主干部分，各部分之 间形成一种平行关系，分别从三个层面阐释了空间形式。但三部分同时又具有一定 的内在逻辑性，其中，第一部分是空间形式的外在表现，第二部分是空间形式的理 论内涵，第三部分则扩大了空间形式的研究范围，是空间形式理论的延伸。 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1空间层次的呈现从抽象意味到直观造型 谈到诗歌的空间形式，约瑟夫弗兰克认为西方现代诗歌作为空间艺术的一个 主要依据是它削弱了语言的内在连续性，采用空间并置的形式来处理诗歌元素，而 并置就是词、短语或意象的组合方式。他提出空间形式理论时受到庞德意象理论的 影响，并且在现代文学中的空间形式一文中为了阐明这一理论，也多次以庞德 和艾略特的诗歌为参照。基于弗兰克提出的“并置 观点及诗歌用凝练的语言与丰 富的意象来高度集中地表现人类精神世界这一特点，我们可以把所有的诗歌纳入空 间形式理论的适用范畴。而对弗兰克的空间形式理论影响较大的意象派诗人庞德正 是从源远流长的中国古诗中获取的灵感，他以古诗中连续跳跃的意象切割为参照 系，把朦胧的意象主义意识运用到诗界革命运动中，成就了他在意象派领袖群伦的 地位。这从某一方面证明了中国诗歌从起步开始就选择了空间性格，这种选择有中 国文字本身特征的原因，有中国文学自身的原因，也有社会的、审美的原因，这是 一个极其复杂的问题，暂不作讨论。本文第一章重点要探讨的是乐府叙事民歌木 兰诗空间形式的具体体现，即通过木兰诗所呈现的空间层次的个案分析来展 现中国古诗的神奇魅力。木兰诗是我国北朝时期优秀民歌的代表，它所塑造的 女扮男装、替父从军的花木兰的形象千百年来受到广大人民的喜爱。同时，木兰 诗也是中国古代叙事诗的杰出代表，在叙事诗发展的漫漫长路上起着承上启下的 作用，“它是对传统乐府的漂亮总结，同时又引发着一种新的乐府更高水平的叙事 诗的诞生”。它在语言、修辞、句式、节奏等方面都达到一个难以企及的高峰。本 章着重从中国古诗的三个范畴一言、象、意来讨论木兰诗空间形式的第一个层 面空间层次的呈现。言、象、意是中国古代诗学的重要命题，三者往往是纠缠 在一起的，在讨论中不可能将它们截然分开，而且从这三者出发也不可能把握空间 形式的全部。因此，我想把这三个范畴与木兰诗所呈现的三个空间层次联系起 来作一个界定：“言 与语言的空间形式相对应的部分指韵律、句式、修辞所达到 的空间效果；“象 与故事的物理空间相对应的部分包括物象空间与形象空间；“意” 与受众的心理空间相对应的部分指意境的空间。 关于木兰故事的变异，从明代徐渭的雌木兰开始，木兰的故事不断地被改 编为各种形式的艺术作品，近代以后，木兰的事迹被译成外文流传海外，不仅如此， 美国迪士尼在1 9 9 8 年花巨资倾力打造的经典动画片m u l a n ，更是把花木兰的故事传 。高永年中国叙事研究南京：江苏教育出版社，2 0 0 2 ：1 2 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 播到了世界各地。在好莱坞影片m u l a n 中，木兰的形象被改编为一个具有美国价值 观念的中国姑娘。她个性爽朗，勇敢坚毅，在木须龙的陪伴下历尽艰辛，解救了皇 帝与国家，并勇于追求自己的爱情，最终赢得了将军李翔对她的爱。动画与电影一 样是一种时空综合的视觉艺术，但它们之间又有一定的区别，“与完全使用摄像机 拍摄、使用真人表演的电影不同，动画片的拍摄对象并不是真实的客观世界，而是 一帧帧的绘画作品。 哪因此，与电影叙事依赖镜头与组合段塑造空间相比较，动画 更注重运用其直观形象元素：线条，色彩，光影来绘制镜头画面以构筑叙事的空间， 为其叙事主题服务。约瑟夫弗兰克的空间形式理论的提出也受到了绘画等造型艺 术的影响，由此，研究动画片m u l a n 的空间形式也可从三个方面来看：言语的叙事 空间、人物的存在空间、自由的审美空间。 1 1 语言的空间形式 语言的空间形式是叙事诗木兰诗与迪士尼动画m u l a n 的最表层的空间层次。 在木兰诗中语言的空间形式表现为诗歌范畴中“言 的空间，具体包括韵律的 听觉空间与句式的排列、修辞的运用所体现的视觉空间；在m u l a n 则表现为言语的 叙事空间，具体包括影片的对白与独白所揭示的空间状态。 1 1 1木兰诗的“言 的空间 从表面上看，文学语言与绘画语言( 色彩和线条关系) 、舞蹈语言( 形体运动 关系) 、音乐语言( 音响关系) 相比，是在时间过程中进行的，跟空间完全沾不上 边，但深入思考下去，我们会发现文学作品的空间形式恰恰是以语言为基础的，诗 歌的语言尤其与空间形式密切相关。恩卡西尔曾经说过：“一首诗的的内容不可 能与它的形式韵文、音调、韵律分离开来。这些形式成分是艺术直观的基 本组成部分。 因此，诗歌的语言不仅是文学作品的建筑材料，而且本身是“艺 术直观 这种形式美的组成部分，也就是说诗歌的语言形式不仅包括我们在朗诵过 程中已经体验到的知觉结构中的听觉属性，而且还包含着经常被我们所忽视的视觉 属性。而无论是从听觉上还是从视觉上，诗歌在创作过程中或通过节奏的改变，或 通过句式的排列，或通过修辞手法的运用都能在一定程度上减缓甚至中止时间的顺 序，达到在知觉上瞬间静止的感觉，从而实现知觉上的“同时性 ，诗歌也因此而 王芳，史春艳影视动画剧本创作北京：电子工业出版社，2 0 0 9 ：4 9 圆