写人作文之写人本领的作文.docx

写人本领的作文【篇一：写人的作文】 都可以写哪些人？ 家人：爸爸妈妈 爷爷奶奶 叔叔、阿姨、婶婶 兄弟姐妹 自己熟悉的长辈：自己的老师(包括所有老师)、邻居叔叔阿姨等、爸爸妈妈的同事、友人 自己认识但不很熟的人：居委会的奶奶、楼长、看车棚的爷爷、送报人、导游? 陌生人：偶然遇见的一个陌生人， 同学、朋友：学校的同学、合唱队的同学、夏令营的认识的小朋友、一起的玩伴? 比自己小的小朋友：邻居家的小妹妹，低年级的小同学，看门爷爷的小孙子? 各行业的人：一位警察叔叔，一位战士，一名售票员，一位农民伯伯? 不同的人，可以写哪些方面： 老师：无私，奉献精神，教学有方，风趣幽默，关怀学生，认真，较真，严厉、好脾气，和同学0距离，古板令人生畏， 爸爸妈妈：爆脾气，和蔼循循善诱，严厉，善良，幽默，古板，严谨，大大咧咧，热心肠，快人快语，节俭，对孩子无限的爱，教子有方，能力强，知识渊博，一心工作，爱唠叨，少言寡语，像一个孩子似的，故事大王，家庭教师，其他特殊的本领，比如做一手好菜，家庭“修理工”，编织，服装设计， 还可以写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱好，习惯： 养鸟、养宠物，种花，跳舞，晨练，垂钓，爱看电视剧，读书迷，棋迷，绘画，书法，弹琴，唱歌，爱整洁 写同学：“淘气包”，故事大王，运动健将，对同学友善，热心肠，稳重（像个大哥哥，大姐姐），爱管“闲事”，勤俭朴实，刻苦努力，多才多艺，勇敢（保护同学），马大哈，“刺头”， 开朗，乐观，顽强，自信 写比自己小的小朋友：可爱，懂事，才艺惊人，聪明，天真，充满好奇心，小大人，淘气， 写各不同行业的人：热心助人，无私奉献，忠于职守，见义勇为，吃苦耐劳，纯朴可敬，和蔼可亲，不畏艰险， 陌生或不熟悉的人：助人为乐，拾金不昧，见义勇为，仗义执言，讲公德，保护环境 自己熟悉的叔叔、阿姨，爸爸、妈妈的同事、朋友： 有特殊的本领，比如：爸爸单位的“大能人”，能写一手好字，绘画特别棒，唱歌像歌星，弹琴像音乐家，爸爸朋友中的“象棋大师”，擅长某一项运动。 还可以写：他是我的好朋友，他诙谐幽默，知识渊博，和蔼可亲，乐观，坚强，友善，自信 如何写一个人？重点写什么？ 写人就好比给一个人画像，同学都很喜欢看动画片“灰太狼和喜洋洋”，大家都十分了解灰太狼的特点：它很聪明，你看它那绿豆般大小的眼珠子，转来转去地总能想出鬼主意。它很倒霉，虽然每次都能捉到羊，但是每次羊都成功地逃脱了，而且灰太狼总是把自己搞得一身的伤，你看它的脸上到处是伤疤。灰太狼是个典型的“妻管严”，在红太郎面前，他从来都是被训斥的对象，你看它被训斥的时候害怕的样子。灰太狼很有毅力，虽然每次抓羊最后都失败了，但是它坚持不懈，一次有一次想出鬼主意。 你看，动画片仅仅抓住了人物的特点，通过他的外貌和行为把这个人物刻画得惟妙惟肖。 写人的作文其实也一样，不同的地方就是我们不能直接通过绘画的形式来突出人物的特点，而是要用文字来描绘人物的形象，并且通过讲述具体的事件来告诉读者，作文当中的这个人物到底是怎样一个人。 所以，写好一个人重点就是写好两个重点：一个是外貌，一个是行为。行为是主，外貌是辅。比如，通过灰太狼的外貌，我们一看就知道它是个狡猾的家伙，同时也是一个倒霉的家伙。但是灰太狼还有什么特点，光靠外貌就看不出来了，必须通过它做的事情，我们才知道它还有什么特点，有的观众总结了灰太狼的十大特点，其中绝大部分都是从它的行为当中总结出来的。通过这个例子我们就应该知道，写好一个人一定离不开他做的事，但同学一定要特别注意，在这里写事的目的是为了表现人，而不是讲故事。如果同学忽略了这一点，就会把一篇写人的作文，写成了一篇记事的作文。 如何确定写点？ 我们前面说了，写人离不开写事，但是同学一定要牢记：在写人的时候，一定要先确定“写点”，再选择写什么事。切忌先确定写什么事，再确定“写点”。什么叫“写点”呢？所谓“写点”就是写人物的哪一个方面，比如写爸爸知识渊博，写老师教学有方，写同学多才多艺，写爷爷爱养鸟等等，这些人物的特点就是写点，先确定了写点，比如，确定了写老师教学有方，那么，你就可以去思索寻找最能够表现老师教学有方的事例来突出表现老师的这个特点。这就叫做先确定“写点”，再确定写什么事。 同学在写写人的作文的时候有两个难点：一个是想不出“写点”，另一个就是不知道把哪几个写点组合在一起来写。 想不出写点是同学普遍感到困难的一件事，很多同学想写自己的爸爸、妈妈，可是一到落笔的时候，总是觉得没有什么可写的。其实可写的“点”有很多，只是同学不知道哪些点可以写。为了启发同学，打开同学的思路，在前面我们专门为同学归纳总结了各类人物的写点， 同学在作文构思的时候的第二个难点就是怎样选择几个点来表现一个人，怎么办呢？ 同学在听老师点评作文的时候，常常会听到类似：这篇作文把人物刻画的十分丰满。这样的评语，这里的“丰满”就是指作者通过多个角度，多个点来表现一个人物，能够让读者充分了解作文的人物到底是怎样一个人。所以，在写人的时候，一般需要通过两件，甚至三件事来表现一个人物，才能让读者感到人物刻画得比较丰满。 在写作的时候，我们可以采用两种思路：一个是一个点，两件事；另一个是，多个点，多件事。比如写老师教学有方，就可以通过两件不同的事件，同时来表现老师是如何教学有方。 而在写“我的好爸爸”的时候，我们就可以选择三件不同的事，分别来表现爸爸知识渊博，爸爸诙谐幽默，爸爸善解人意。让读者从多个角度看到你的爸爸好在哪里。从这里，同学就可以看出，是选一个点多件事来写，还是选择多个点，多建事来写，关键就是看作文题目的限定范围，范围宽，就适合写多个点，多件事，范围窄，就适合，一个点多件事。同学，你现在明白了改如何选材了吧？ 怎样把一个人描写的更生动？ 把一个人物描写生动有三个主要方面，一个是写作手法；一个是情节设计；一个是语言风格。 写作手法就是要运用外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写这四种主要的写作手法来刻画人物，在开始练习写人的作文的时候，同学一定要提醒自己把这四种手法都用上，可能开始的时候运用得不十分恰当，这不要紧，关键在于建立运用这四种描写方法的意识，让自己养成习惯，只要一写人，就忘不了用这四种描写方法。我们在素材库里，为同学们准备了大量的优秀的写作素材，同学们一定要去借鉴，模仿，借鉴得多了，自己就运用自如了。 在情节设计上同学应该学会运用对比制造反差的情节设计，比如要突出一个同学很勤奋，就可以通过对比的方法来达到表达的效果，比如：多数同学回家看一遍课文就完了，可李铭不仅要大声朗读三遍课文，而且每次都会把精彩的段落背下来。你看，这样一比较，人物的特点就突出出来了，是不是这样？ 除了运用对比的手法，我们还可以制造错觉的方法来突出人物的特点。比如有一个小作者，在写自己的妈妈的时候，一直在围绕妈妈的“一声吼”来写，从表面上看，她的妈妈脾气不好，但是细细去品味，在妈妈的吼声背后，却充满了母亲对儿子的爱。这就是一种运用读者的错觉来突出人物性格特点的方法。还有不少同学写自己班上的“捣蛋鬼”，“刺头”，这些作文，从表面上看，好像写的是一个同学的缺点，但看到最后，却让读者感受到了“捣蛋鬼”和“刺头”可爱的一面，使作文中的人物不仅更加真实，也更加生动可爱。 在语言风格上，由于同学们年龄小，天真活泼，所以在语言风格上同学应该体现出自己的年龄特点，大胆地运用诙谐幽默的语言，比如说：身体瘦的像个“豆芽菜”、“鸡蛋眼”、“大盖头”、“小胡子”、“大嘴蛙”等等，只要是善意的表达，使用这样的绰号或者描述都是可以的，在小学生作文当中运用诙谐的语言，往往可以使作文一下子变得生动活泼起来，给读者带来耳目一新的感觉。好了，关于如何把人物描写生动的方法，我们就讲解到这里。 写人的作文如何开头？ 写人的作文开头形式可以有多种形式，概括起来说有五种常用的开头形式，在这里介绍个同学们，这五种开头形式分别是：介绍式 场景式 抒情式 联想式 引入式 。下面我们一一举例，供同学参考使用： 介绍式： 介绍式开头是写人作文最常用的开头形式，它的好处是直接，明了，一下子就能让读者知道你要写谁。缺点就是，运用得比较普遍，在新意上略显得弱了一些。 例如：我爸爸是一位小学老师。他的皮肤黑黑的，脸方方的，总爱戴着一副大大的黑边眼镜，最近，还剪了板寸头，看见他的人都说他挺像歌手尹相杰的。要说爸爸的特点呀，还是多得很啊！还是用3个优点，1个缺点来概括吧！ 场景式： 场景式开头的好处是：进入比较快，对读者的吸引力比较强，形式灵活，生动，而且容易写出新意。要点是：一定要捕捉住和要写的人物贴合的场景来开头。 例如： “我是天才，我是天才，我本来就是天才?” 哇，是谁这么狂，把自己叫做“天才”？唉，当然是我们班的孔以以，这位自称是天才的孔以以在我们班还真是小有名气呢！ 抒情式： 抒情式开头优美，感情色彩浓厚，但对同学的文字功底有比较高的要求。缺点：人物引入比较慢，有时同学抒情过度，造成开头比较啰嗦，也有些同学会抒情不当，给读者造成华而不实的感觉。 例如： 窗外，车水马龙，南来北往的车川流不息。无论严寒酷暑，无论春夏秋冬，你都会看到一个头戴大檐帽，身穿浅蓝色衣裳，深蓝色裤子，系着领带的人。他是一个普通的交通警察，他就是我最敬佩的人。 联想回忆式： 联想回忆式也属于抒情式的开头，作者往往是触景生情，看到某物，回忆起某人。这种开头往往能够带给读者一种美好的感觉，这种形式的开头，简洁快速，自然流畅。 例如： 我的笔记本里珍藏着一片红彤彤的树叶，每当见到这片红叶，就仿佛看到那张涨红的脸蛋。 引入式开头： 引入式开头类似于在讲述一个故事，因此，这类开头比较容易引起读者的兴趣，对即将讲述的人物产生好奇感。这类开头通常用于讲述一个新结识的朋友或人物。 例如： 去年暑假，我到奶奶家度假，突然发下奶奶家附近立起了一幢漂亮的小楼，奶奶说，那是政府专门为三峡移民建的，这下，奶奶家又多了一家邻居。 好了，五种开头的形式都给同学介绍完了，同学们可以根据自己作文的特点，参考选用适合自己的开头形式，预祝你写出一篇精彩的好作文。 写人的作文如何结尾？ 写人的作文，在结尾的时候比较适合采用三种形式的结尾，它们是：赞美，感慨，和对人物说话。因为，每当我们讲述一位自己喜爱或者尊敬的人的时候，我们都会把这个人物最可贵的一面写出来，这样，当你写到文章最后的时候，很自然地就会产生赞美之情，或者从心底里发出感慨，甚至想对文中的人物再说上两句以前没有说出来的心里话，所以，采用赞美，感慨或则对文中人物说话的形式来给全篇作文结尾，都是非常自然，也非常恰当的结尾形式，同时也更加容易引起读者的共鸣。 下面，我们分别展示这三种形式的结尾，供同学参考。 感慨式结尾： 这真是位不寻常的邻居！她乐观，她友善，她顽强，她让自己的每一天都充满阳光！我为有这样的邻居而感到骄傲！ 对人物说话式结尾： 是一个寒暑往来，妈妈那魔力般的眼睛一直注视着我，呵护着我，鼓励着我，伴我茁壮成长。妈妈，我想对您说：妈妈，我爱您！ 赞美式结尾： 庞爷爷对工作就是这样认真负责，年年都被单位评为模范下夜员。他就是这么一个不服老，乐观，有着一颗童心的人。我觉得庞爷爷是天底下老人中最棒的一个。 当然还有其他一些形式的结尾： 例如： 一句话结尾：峥哥真是我的好伙伴！ 抒情式结尾：我现在一直珍藏着这片红叶，每次看到它，便想起少年那通红的脸蛋和他那颗善良、勇敢、热爱大自然的红彤彤的心。 设问式结尾：如果现在你问，还有谁不服？我可以自豪地说：百分之百的心服口服！ 余音式结尾：唉！我的耳边又响起孔以以那自称天才的声音? 好了，关于作文的结尾，我们就讲到这里，你的作文快完成了吧？【篇二：写人作文】 一、“写人”与“记事”的区别 1、写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心里，使读者能与文中的陌生人一见如故；而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。 2、记事的文章一定要把事情记叙完整，不能有头无尾；而写人的文章，事情固然要叙述清楚，然而更应注意的是要突出人物的形象，使之鲜明、丰满。 3、记事文中的写人，可轻描淡写；在写人的文中，则应围绕中心，浓墨重泼。 二、如何写出人物的个性 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。 (1) 描写。 肖像描写： 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 行动描写： 让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。 语言描写： 一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。 心理描写： 直接揭示人物的内心世界。 神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。 (2)细节描写一滴水见太阳。 外貌描写 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感 叹号。 人物描写的手法主要有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态(4)他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 动作描写 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。 心理描写 捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。 夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！春江花月夜的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了优秀语段赏析 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线船只穿过天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。 爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂和换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。 记得儿时，每到“六一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。 题目：1.写写你最要好的小伙伴的外貌，字数120字左右，可以用到适合的修辞。 2.写写当你听见你考了班级第一名的时候，自己的心情。字数150字左右，可以用到适合的修辞。【篇三：写人作文】 我们班的同学有三十多个，他们各有千秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁呢？想来想去，就夸夸我的好朋友李爱翎吧！ 李爱翎的个子不算高，她的脸红扑扑的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下有着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。每次李爱翎笑的时候，她那红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，漂亮极了！ 李爱翎很爱助人为乐，有一次，我的红领巾不见了，我很着急，就急忙告诉了好朋友李爱翎，李爱翎听了以后，飞快的跑走了。正当我不知道该怎么办的时，李爱翎匆匆忙忙地跑了过来，递给了我一条崭新而又鲜艳的红领巾，说：“快戴