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文档简介

课时作业(五十九)第59讲算法与程序框图 时间:45分钟分值:100分1下列四种自然语言叙述中,能称作算法的是()A在家里一般是妈妈做饭B做米饭需要刷锅、淘米、添水、加热这些步骤C在野外做饭叫野炊D做饭必须要有米2计算下列各式中的S值,能设计算法求解的是()S12330;S12330;S123n(nN)ABCD3 阅读图K591所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果是()图K591A3B11C38D1234程序框图(即算法流程图)如图K592所示,其输出结果是_图K5925小明中午放学回家自己煮面条吃,有下面几道工序:洗锅盛水2分钟;洗菜6分钟;准备面条及佐料2分钟;用锅把水烧开10分钟;煮面条和菜共3分钟以上各道工序,除了之外,一次只能进行一道工序小明要将面条煮好,最少要用()A13分钟B14分钟C15分钟D23分钟6 如下框图,当x16,x29,p8.5时,x3等于()A7B8C10D11图K593图K5947 执行如图K594所示的程序框图,若输出的S88,则判断框内应填入的条件是()Ak7? Bk6?Ck5? Dk4?8 如图K595,是一程序框图,则输出结果为()A.B.C.D.图K596图K5969某店一个月的收入和支出总共记录了N个数据a1,a2,aN,其中收入记为正数,支出记为负数该店用程序框图K596计算月总收入S和月净盈利V,那么在图中空白的判断框和处理框中,应分别填入下列四个选项中的()AA0,VSTBA0,VSTCA0,VSTDA0,VST10为确保信息安全,信息需加密传输,发送方由明文密文(加密),接收方由密文明文(解密),已知加密规则如图K597所示,例如,明文1,2,3,4对应密文5,7,18,16.当接收方收到密文14,9,23,28时,则解密得到的明文为_图K597图K59811 如图K598所示的程序框图,其作用是:输入x的值,输出相应的y值若要使输入的x值与输出的y值相等,则这样的x值有_个12 某程序框图如图K599所示,则该程序运行后输出的k的值是_图K599图K591013执行图K5910所示的程序框图,输入l2,m3,n5,则输出的y的值是_14(10分)画出求坐标平面内两点A(a,b),B(c,d)之间距离的程序框图15(13分)为了加强居民的节水意识,某市制定了以下生活用水收费标准:每户每月用水未超过7立方米时,每立方米收费1.0元,并加收0.2元的城市污水处理费;超过7立方米的部分,每立方米收费1.5元,并加收0.4元的城市污水处理费设某户每月用水量为x立方米,应交纳水费y元,请你设计一个输入用水量、输出应交水费额的算法,画出程序框图16(12分)国家教育部、体育总局和共青团中央曾共同号召在全国各级各类学校要广泛、深入地开展全国亿万大中小学生阳光体育运动为此某网站于2011年1月18日至24日,在全国范围内进行了持续一周的在线调查,随机抽取其中200名大中小学生的调查情况,就每天的睡眠时间分组整理如表所示:序号(i)每天睡眠时间(小时)组中值(mi)频数频率(fi)14,5)4.580.0425,6)5.5520.2636,7)6.5600.3047,8)7.5560.2858,9)8.5200.1069,109.540.02(1)估计每天睡眠时间小于8小时的学生所占的百分比约是多少?(2)该网站利用算法流程图(如图K5911),对样本数据作进一步统计分析,求输出的S的值,并说明S的统计意义图K5911课时作业(五十九)【基础热身】1B解析 算法是做一件事情或解决一个问题等的程序或步骤,故选B.2B解析 为求无限项的和,而算法要求必须在有限步之内完成3B解析该程序框图是当型循环结构,由程序框图可知,第一次循环,a1223;第二次循环,a32211;当a11时,a5,故选C.8B解析该程序框图表示的是求数列的前5项的和,所以S,故选B.9C解析 月总收入为S,因此A0时执行SSA,判断框内填A0,支出T为负数,因此月盈利VST.106,4,1,7解析 4d28d7,2c3d23c1,2bc9b4,a2b14a6.113解析由程序框图可知:y由或或得x0或x1或x3,所以满足条件的x值有3个125解析k3时,a4364,b3481,ab,输出k5.1368解析把l2,m3,n5代入y70l21m15n得y278,此时y278105,第一次循环y278105173,此时y173105,再循环,y173105687,则应交水费y1.9x4.9;否则应交水费y1.2x;第三步,输出应交水费y.程序框图如图所示【难点突破】16解答 (1)由样本数据可知,每天睡觉时间小于8小时的频率是p1(0.100.02)0.8888%.由此估计每天睡眠时间小于8小时的学生约占88%.(2)输入m1,f1的值后,由赋值语句SSmifi可知,流程图进入一个求和状态设aimifi(i1,2,6),数列

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