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小学二年级语文称赞的说课稿 一、教材分析 称赞是一遍有趣的童话故事讲述了小刺猬和小獾相互称赞相互肯定带来的愉快感受小獾说;“在我有点儿泄气的时候是你称赞了我让我有了自信”小刺猬说;“你的称赞消除了我一天的疲劳”从这两句话我们可以知道只要是发自内心的称赞即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果在生活上工作中我们都希望得到别人的称赞与肯定那么在学生的学习过程中何尝不希望得到老师同学之间的称赞呢在他取得一点点进步的时候给他称赞给他肯定也会增强他的自信心争对二年级的学生由于受年龄制约的特点他们还缺少去善于发现别人身上的优点也不会懂得怎样才能真诚的去赞美、称赞别人所以通过这篇课文我准备采用以下几个方面让学生体会称赞带来的神奇效果与学会真诚的去称赞别人 二、教学目标 1、认知目标会认10个生字 2、能力目标正确流利、有感情地朗读课文 3、情感目标初步体会称赞带来的愉快 感受体会作者的情感 三、教学重难点 1、重点、识字 2、难点、正确流利有感情的朗读课文 四教学过程 在本课教学中我采用了自主学习合作探究的教学方式让学生积极参与激发他们的潜能营造良好的课堂气氛力求达到本课的教学目标主要从以下四个方面进行教学 一、创设情景激情导入(3分钟) 首先我会随机表扬(你们坐得真端正)在此基础上我在以提问的方式你们听了老师的称赞感受呢?导入课题(板书;称赞)看到这个题目你们想问点什么呢? 1、小学生的天性是好奇在这里我抓住学生的好奇心从而来激发他们的学习兴趣我将以图片的形式让学生先认识“刺猬”“小獾”把他们带进喜闻乐见的生活中 二、初读课文认识生字 首先我会出示课件明确具体要求让学生通过自主学习的方式去识字结合课文初步了解生字的大意 三、游戏识字 学生是学习发展的主体为了激发学生的识字兴趣在这一环节中我采用了利用卡片生字随机抽取认读开火车读齐读比赛读等形式进行认读这样既能使课堂气氛活跃也能加深对生字的记忆另外我在出示课件的形式来巩固学生对生字词的识记 四、读文理解感悟道理 语文新大
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