部编版苏教版三年级语文下册课件争论的故事.pptVIP

,一看课题，就让人不禁会想，谁和谁争论？因什么事情争论？争论的结果是什么？让我们带着这些疑问一起走进课文去探个究竟吧。,争论的故事,25,争论：一般指两个或者多个人由于目的或者价值观的差异，无法和别人达成一个共同的结论，而互相表达自己观点的一个过程。,1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。（重点）3.了解故事的起因、经过和结果，通过反复诵读感悟故事中所蕴涵的深刻道理。,大雁：一种似鸭、鹅的水禽，以淡灰色褐色为主，有斑纹，每年春分后飞向北方，秋分后飞回南方，是一种候鸟。,烟熏火燎()剖()开煮()着,上下结构：左右结构：左中右结构：,烤、嫩、评、剖、键、燎,笨、聚、赞、煮,lio,zh,pu,辩,shng（盛情盛开）chng（盛饭）,shu（说服说话）shu（游说）,ju（感觉）jio（睡觉）,充饥：味道：争辩：时机：浪费：,解饿。物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。本文义。气味。辩论；争论。课文指哥哥与弟弟争论。无法计算数目，形容极多。具有时间性的客观条件(多指有利的)。对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。,关键：赞许：不以为然：,比喻事物最关紧要的部分，或对情况起决定作用的因素。本课是指对待任何事情最紧要的是要去“做”。认为好而加以称赞。不认为是对的，表示不同意。本课指哥哥不同意弟弟把大雁烤着吃。,烟熏火燎：争论不休：,烟熏和火烤，比喻酷热或干燥。本课指哥哥认为把大雁直接放在火上烤，味道会不好。争论个不停。本课指兄弟俩为把大雁煮着吃还是烤着吃这个问题而争论个没完没了。,两全其美：无影无踪：聚精会神：,做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。本课指老人说的把大雁煮一半烤一半的办法对兄弟俩都好。一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净，不知去向。本课指大雁飞得连影子也看不见了。集中精神，专心致志。形容注意力非常集中。本课指老师听得非常认真。,赞许赞同,都有称赞的意思。“赞同”倾向于对别人的意见表示赞成，同意。“赞许”更多是用于认为别人好而加以称赞。1.对于他的这个建议，我十分赞同。2.他助人为乐的行为受到了老师的赞许。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：争论的故事告诉我们什么呢？串珠问题：1.兄弟俩为了什么争论？结果呢?2.兄弟俩错在哪里？3.盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？4.盛老师给同学们讲这个故事的真正目的是什么？,第一部分(第15自然段)写盛老师讲故事。讲的是兄弟俩看到大雁不去射，反而先争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩也吃不到大雁了。第二部分(第612自然段)写盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。,依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩道：你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服,气：鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？从兄弟俩的对话中可以看出他们是什么样的人？哥哥“不以为然”“大声争辩”，弟弟“很不服气”，说明兄弟俩争论得很激烈。兄弟俩有理有据，讲述了自己的观点，谁也不让谁。说明兄弟俩都很固执。,“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。”“早已”一词表明大雁飞过去的时间已经很久了，也说明了兄弟俩为了如何吃大雁而争论不休，浪费了时间，贻误了时机，这样的结局对兄弟俩是最大的嘲讽。,这里的省略号为什么是12个圆点呢？这里的省略号省略的是一些同学的发言。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用12个圆点表示。,盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。这句话描写的是盛老师在讲完故事后听同学们谈自己感想的神情。“聚精会神”可以看出老师听得专心。“赞许”说明同学们表达的感想符合盛老师所期待的教育效果，因为同学们的感想有一定的深度，也有针对性。,拓展：抓住时机很重要，你知道哪些关于抓住时机的名言？请写下来。_,示例：机不可失，时不再来。一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。,阅读方法解密：认识寓理于事的方法,概念：指运用通俗化、趣味化的方法，把深奥的道理寓于通俗的故事之中。作用：让读者更容易从中悟出深刻的道理。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。,争论的故事告诉我们什么呢？争论的故事告诉我们做事要抓住时机，不要因无谓的争论而浪费时间，贻误时机，要懂得抓住机会。1.兄弟俩为了什么争论？结果呢?兄弟俩想射下一只大雁充饥，为如何吃大雁而争论不休并找一位老人评理，结果大雁飞走了。,2.兄弟俩错在哪里？兄弟俩错在：因为争论白白浪费了宝贵的时间，错过了射大雁的时机。即使意见不统一，也应该先把大雁射下来再去争论。机会对每个人都是公平的，关键看你是否把握住。,3.盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？盛老师对同学们投去赞许的目光，因为同学们所谈的感想很有针对性，也有一定的深度，达到了盛老师讲故事的目的。4.盛老师给同学们讲这个故事的真正目的是什么？盛老师不单单是在给同学们讲故事，而是让同学们从故事中体会到一定的道理：做事要抓住机会，一旦错过时机，就不会成功。,争论的故事,讲故事,谈感想：没有抓住时机首先要做起来,起因：看到大雁想射下来充饥经过：争论不休找人评理结果：大雁早已飞走,机不可失时不再来,本文写盛老师给同学们讲了一个兄弟俩为怎么吃大雁而争论不休并找一位老人评理，结果大雁早已飞走的故事，并引导学生交流听后的感想。说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。,蜜蜂和蚂蚁人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁（g）着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。,有一天，蚂蚁爬到花枝上觅）（m）食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”,小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，心服口服，从此再也不忌妒蜜蜂了。,智者贵于乘时，时不可失。(三国演义罗贯中),盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(杂诗陶渊明),【关于抓住时机的谚语】过了这个村，没有这个店。有机不可失，无机不乱抓。万物皆有时，时来不可失。,略。,2,1,3,4,5,略。,略。,略。,略。,一、给加点字选择正确的读音，打“”。剖开（pup）肉嫩（lnnn)评理(pngpn)烟熏火燎(liolio）,二、辨字组词。辩（）剖（）辨（）部（）键（）赞（）健（）攒（）,部分,辨别,分辨,解剖,攒动,关键,健康,赞叹,三、将下列词