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文档简介

教学资料参考范本幼儿园小班：猪八戒吃西瓜教案 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_猪八戒吃西瓜时间：地点：四楼多功能厅班级：小（二）设计意图：一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。如：我设置了一个西瓜地，在活动刚开始时，请孩子围着西瓜地坐下，在宽松的氛围下与孩子亲切交谈，让孩子想说、敢说、喜欢说。二、转变教育观念，做孩子的朋友和伙伴。在猪八戒吃西瓜这个音乐活动中，我把自己当作孩子活动的参与者，当孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份进行游戏、交流。如在猪八戒吃西瓜的游戏中，我和孩子共同扮演猪八戒，把歌词融入我们的游戏中，让孩子在游戏中加深对歌词的理解。三、保持对孩子的关注，使幼儿产生支持感。在活动过程中，关注每个幼儿，看到个别孩子不敢唱或者不愿唱，我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励，或摸摸他的头，或竖起大拇指，让幼儿以积极的情绪参与活动。四、通过观察、思考，找到恰当的机会与孩子进行有效的互动。本来我没有设计游戏这一环节，但在试教过程中，发现幼儿的投入度不够，所以便想到用游戏来与孩子互动，游戏是孩子的天性，孩子在游戏过程中才能获得真正的体验，也才可能实现积极有效的师幼互动。这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐快乐的感受。活动目标：1、 感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。2、 愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。3、 能将遵守游戏的规则，能以积极的情绪参与游戏。活动准备：1、知识经验准备：通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。感知西瓜的味道。2、物质准备：猪八戒的手偶；创设西瓜地的情境。活动过程：一、 伴随音乐律动，师幼共同模仿小动物进入西瓜地。二、 引导幼儿理解歌词内容，激发幼儿表现的欲望。1、 出示猪八戒的手偶，引出活动的主题。2、 鼓励幼儿初步表现猪八戒的神态、动作。3、 引导幼儿体验猪八戒吃完西瓜高兴的心情。三、 以游戏“猪八戒吃西瓜”的形式，巩固幼儿对歌词的理解。1、 猪八戒走路的姿态。2、 表现猪八戒挺着大肚皮的体态。四、 幼儿学习歌曲猪八戒吃西瓜。1、 教师以夸张的神情和动作引导幼儿体验歌曲。2、 幼儿随乐自由表演，表现猪八戒
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