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文档简介

教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动：小青蛙的家 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标： 1 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家； 2 、能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演； 3 、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x 、x 、x三种节奏的不同长短。 4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。 重点： 1 、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x 、x 、x三种节奏的不同长短。 2 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家； 难点： 能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演； 活动准备： 1 、教科书、钢琴； 2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰 教学过程： 一 、导入： 1 、师生问好。 二 、听赏小鸟 狮王： 1 、导入： “今天老师想跟大家讲一个小青蛙找家的故事，” 2 、歌曲学唱。 1） 教师示范唱歌曲。 2） 全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。 3） 引导学生把握念白部分的节奏，要轻声念白，象唱歌一样念白。 3 、歌曲的感情处理。 第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演唱时轻快活泼。 第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。 第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。 3 、音乐戏剧表演。 1） 将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式。 2） 学生自己报要担任的角色。 4 、全班同学音乐戏剧表演。（展示课件里的背景画面，学生随着音乐进行表演） 活动结束： “今天我们不仅学会了小青
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