部编人教版四年级上册语文《9 古诗三首》PPT课件

9.古诗三首,导入,我们在低年级曾学过一首诗草，记得是谁写的吗？,我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。,草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。,暮江吟,第一课时,资料宝袋,白居易（772846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有白氏长庆集等。,学习字词,瑟,暮,m,s,我会读,吟,暮,m,yn,我会写,“暮”的中间一横要长一些。,“吟”的最后一笔没有一点。,到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。,理解古诗,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,残阳：,铺：,瑟瑟：,夕阳，快要落山的太阳。,展开，铺展。这里是斜照的意思。,碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。,夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。,可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。,可怜：,可爱。,似：,好像。,真珠：,即珍珠。,九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。,比喻,一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露似/珍珠/月似弓。,你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？,第二课时,题西林壁【宋代】苏轼,同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。,课文导入,今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？,解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情,学习字词,我会读,缘,yun,降,xing,骚,so,逊,xn,输,sh,“降”和“逊”是翘舌音。,我会写,题,侧,峰,庐,缘,降,阁,费,须,逊,“缘”书写时左上边撇折和横撇相接,“费”书写时上边的弓字要宽扁、最下边一横要长,输,苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有东坡全集。,作者简介,横看成岭侧成峰,横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。,变幻莫测,学习古诗,远近高低各不同,向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。,千姿百态,不识庐山真面目，只缘身在此山中,“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。,雪梅,“雪梅”就是雪中的梅花。,梅雪争春未肯降(xing)，骚人搁笔费评章。,梅须逊(xn)雪三分白，雪却输梅一段香。,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。,卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学教授。景定五年（1264）除秘书郎。度宗咸淳三年（一二六七），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xun)崖百丈冰，犹有花枝俏(qio)。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(mn)时，她在丛中笑。,作业,1背诵两首古诗。默写题西林壁。2结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字