2016口风琴活动计划.docx

20162017第一学期午间口风琴活 动 计 划一、指导思想：为了丰富午间生活，培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，培养学生的音乐素养，活跃学校的音乐活动，丰富校园文化氛围。为音乐爱好者打好基础。二、活动目标：1、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。2、继续培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣。三、训练措施：在活动中遵循由浅入深和循序渐进的活动原则，把难点分成小步子，按一个个知识点，一节一节地设置活动内容，让学生学得轻松，学得快乐。1、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标的结合，并注意备学生。2、在课堂学习上采用丰富多彩的活动形式，充分调动学生的积极性，遵循因材施教的教学原则，对不同的学生采用不同的教学手段，使学生能够大限度地学到知识，掌握技能，音乐个性得到充分发展。3、积极和其他学科沟通，做好学科的整合和利用。4、加强自身基本功训练不断提高科学文化和教育活动工作水平，执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。5、除了在课堂集体学习之外，把活动延伸到课外，培养与同伴合作的能力，大胆地在集体中操作尝试的勇气，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。四、教学进度安排：第一阶段：以学习唱谱为主,把所要吹弹的乐曲学会唱出来，再放到口风琴上练习，这样可以同时训练学生的音高音准和接受乐理知识。第二阶段：试着布置一些小乐曲的乐段或乐句给学生练习，让学生从原来的基础上提升到一个小阶层上。第三阶段：布置一些完整的小乐曲让学生独立完成，老师作点评指导，这样可以从中发现学生的个体差异，从而做到因材施教，在这个阶段的时候引导学生加入自己的音乐想象吹弹作品。引导学生如何将自己所想象的通过乐器表达出来。充分发挥学生好动，思维活跃，善于模仿的特点。养成演奏与练习作品之前对作品进行思考的习惯。第四阶段：依据学生特点，培养学生学习方向。由于大多数学生没有音乐基础，在上课时让其先感受老师演奏，感受音乐，再进行模仿，以模仿为主。有了一定基础以后开设一些独奏,齐奏，重奏等相结合课。使学生对音乐产生深厚的兴趣。第五阶段：内部举办小音乐会，充分发挥学生的表演能力，尽量能使每个学生都能拿出作品表演，从中提高学生的表现欲。五、活动要求：1、社团成员必须准时到达音乐教室，每次上课检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。2、社团成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在音乐室大声喧哗，不做与音乐学习无关的事。3、保持音乐教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护音乐教室内的设施和用品。2016/2017学年度第一学期午间口风琴活 动 计 划 安 排 表周次起止时间内 容 安 排备注19.59.1129.129.1839.199.2549.2610.2510.310.9610.1010.16710.1710.23810.2410.30910.3111.61011.711.131111.1411.201211.2111.27131